五年級數學《條形統計圖》教案

一、導入：

1．［課件顯示圖片］，説説這是什麼時候的情景？

2．隨着經濟和社會的發展，人們的生活富裕了，觀念變了，過節的方式也發生了很大的變化，還有兩個多月我們將來迎來2006年的新春佳節，你們準備怎樣過好2006年的春節呢？

指名學生回答。（5～6個）

2．根據大家的回答，老師大致作了一下調整，主要有以下幾種情況。

［課件顯示］

請兩個同學統計一下人數。（每個同學選擇一種）

［操作課件，師按統計結果填好人數］

通過老師和學生的合作共同完成了這張統計表，你從表中知道了什麼？

二、新授

（一）繪製方塊圖

1．如果老師準備用這樣一個方塊表示5人，你能把表中的數據用

這樣的方塊表示出來嗎？會遇到什麼問題？怎樣解決？

請各小組組長打開①號信封，信封裏的每個方塊紙張表示5人，小

組合作在職操作紙上把方塊擺一擺，如果遇到問題小組討論一下，用什麼方法解決？

2．交流。

（二）繪製條形統計圖

1．初步感知：

請同學們看幾個圖。［課件展示一組統計圖］

觀察最後一幅圖，比較看統計圖和看統計表我們獲得的`信息的質量有什麼不同？

［定格最後一幅］類似這樣的統計圖你還在什麼地方看過？［指

名回答］

説明：這樣的統計圖叫（板）條形統計圖，板書並讀題。

2．學習畫法：

指方塊圖：

①我們將這樣的方塊直接畫成直條，就形成了條形統計圖。

［課件］如果將這樣的一個單位長度表示5人，表示x人的就應該是這麼高，按序把四種情況説完。添上橫、縱軸，這就是條形統計圖了。

②從這張統計圖中你又能知道什麼？怎樣看出來的？［多指名幾位學生説説］

③學畫法：

a、a、那麼這樣的條形統計圖是怎樣繪製出來的呢？請各小組組長打開②號信封，自學自學材料，瞭解它的一般畫法。

b、教師展示畫法：指名一生讀步驟，師同步驟操作。（電腦顯示）

c、詳細講解第一個直條的畫法説明可塗顏色，也可打上斜線。（用陰影表示）

c、學生完成後第三個直條，教師巡視，畫完後小組交流。

e、説明：最後根據統計圖所反映的內容，簡明地寫上統計圖的標題以及製圖日期

d、提幾個問題：（1）縱軸上1格長度表示_____人。

（2）______的人數最多，是____人，_____的人數最少，是_____人。

三、練習

1．P81．1

2．P80練一練

四、應用：

周校長喜歡登山，近幾個利用暑假的時間遊覽了中國的五嶽名山，分別是東嶽泰山、西嶽華山、南嶽衡山、北嶽恆山、中嶽嵩山，並把五座名山海拔高度的數據帶了回來，整理成了統計表，想請我班的同學完成條形統計局，先畫泰山的直條。（其餘幾山記學主選擇）

五、總結：你有什麼收穫？

六、作業：

將全班同學對奧運會吉祥物“福娃”的喜愛情況製成條形統計圖。