語文上冊第五單元測試題

一、看拼音，寫詞語。(14分)

shuǐshécìweibǎomǎnsàiběi

cuìzhúhuábīnɡtiàoshénɡjiāoyánɡ

二、照樣子，加偏旁部首，再組詞。(6+4=10分)

三、選字填空。(12分)

停亭

1.學校裏有一個小子。2.一輛汽車在馬路邊。

跑炮泡包

3.我給爸爸了一杯茶。4.我每天早晨都步。

5.爸爸給我買了一個新書。6.我們到部隊參觀大。

四、把句子補充完整，再加上標點符號。(10分)

1.多麼美麗啊

2.你知道嗎

3.我長大了想，因為

4.小朋友們在雪地上

五、背一背，填一填。(12+6=18分)

成語天地行。(8+4=12分)

把下面的成語補充完整。(8分)

滴水凍寒

鵝毛雪兆

你還知道哪些跟冬天有關的成語，試着寫2個。(4分)

2.蠟梅花，臉兒黃，身上不穿裳。當棉襖，

挺胸膛。別的花兒怕冬天，只有蠟梅開得旺。

六、讀一讀，練一練。(4+6+3+2=15分)

一、積累運用（20分）

1．給下列加點的字注音。(4分)

①箬( )篷 ②留連累( )日 ③怡( )然自樂 ④石青糝( )之

⑤儼( )然 ⑥豁( )然開朗 ⑦徑( )寸之木 ⑧矯( )首昂視

2．解釋下列加點的詞語。(4分)

①其船背稍夷______________________

②可愛者甚蕃______________________

③阡陌交通______________________

④二男新戰死______________________

3．翻譯下面的句子。(3分)

①因與島為布衣之交

_____________________________________________________________________

②罔不因勢象形

_____________________________________________________________________

③林盡水源

_____________________________________________________________________

4．按原文內容填空。(7分)

①忽逢桃花林，夾岸數百步，_________________，_________________，_________________。

②岱宗夫如何? _________________

③白頭搔更短，_________________。

④夜久語聲絕，_________________。

5．根據《桃花源記》一文至少寫出兩個成語。(2分)

①_________________ ②_________________

二、閲讀理解（40分）

閲讀下面的文字，完成文後問題。

(一) [甲]既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，説如此。大守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。

[乙]舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，______________”。左刻“______________，水波不興”，石青糝之。

6．解釋下列加點的詞語。(6分)

①便扶向路______________ ②處處志之______________

③欣然規往______________ ④無問津者______________

⑤八分有奇______________ ⑥高可二黍許______________

7．翻譯句子。(4分)

①南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。

_____________________________________________________________________

②中軒敞者為艙，箬篷覆之。

_____________________________________________________________________

8．[甲]段中，漁人離開桃花源時，明明“處處志之”，為什麼回去尋找桃花源時卻“遂迷，不復得路”了呢? (2分)

_____________________________________________________________________

9．給[乙]段橫線處按原文內容填空。並説出它們各自的出處。想一想，這雕刻的句子與文中哪句話相照應？

(2分)

(二) 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閲金經。無絲竹之亂耳，無案牘這勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有。”

10、解釋下列句中加（）的詞。（4分）

（1）有仙則（名 ） （2）談笑有（鴻）儒

（3）無絲竹之（亂）耳 （4）無案牘這勞（形）

11、用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）斯是陋室，惟吾德馨。

（2）孔子云：“何陋之有”

12、文中表現作者對自己擺脱了喧囂生活和繁雜公務的欣喜之情的語句是 -------------- ---------------（2分）

13、下列對文章內容的賞析有錯誤的一項是（ ）。（2分）

A、“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”表現了作者希望為國效力、建功立業的遠大志向。

B、“苔痕上階綠，草色入簾青。”寫出了環境的清幽雅緻。

C、“談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閲金經。”寫出了作者生活情趣的高雅。

D、文章舉諸葛廬、子云亭的例子，是為了説明“陋室”不陋的道理。

(三)望梅止渴

魏武行役，失汲道，軍皆渴，及令曰：“前有大梅林．饒子甘酸，可以解渴。”士卒聞之，口皆出水，乘此得及前源。

(《世説新語》)

14．解釋加點詞語。(2分)

①饒子甘酸___________________ ②乘此得及前源_____________________

15．翻譯句子。(4分)

①魏武行役，失汲道。_________________________________________________

②士卒聞之，口皆出水，乘此得及前源。______________________________________________________________________________________________________

16．“魏武”指的是“曹操”，他是_____________時期著名的_____________、_____________、_____________。請你再寫出1--2個關於他的故事的題目來：_______________________________________________________________ (5分)

17．經過社會的發展，人們已賦予了“望梅止渴”新的意義。你知道嗎?(3分)

_____________________________________________________________________

三、寫作實踐（40分）

漫漫的人生，留下了一串串長長的“腳印”。童年的“腳印”是幼稚的，淺淺的，可愛的；中年的“腳印”是成熟的，深深的，穩重的。面對“腳印”，有感慨，有教育；面對“腳印”，往事再回首。以“腳印”為話題，寫一篇文章。題目自擬，字數不少於500字。

國中語文七年級上冊第五單元達標檢測題評分參考

一、1．①ruò

②lěi

③yi

④sǎn

⑤yǎn

⑥huò

⑦jing

⑧jiǎo

2．①平

②多

②交錯相通

④最近

3．①於是與酉島成廠好朋友，

②全都是按照(材料原來的)形狀刻成(多種事物的)形象。

③桃林在溪水發源的地方就到頭了。

4．①中無雜樹 芳草鮮美 落英繽紛

②齊魯青未了

③揮欲不勝簪

④如聞泣幽咽

5．答案舉例：世外桃源 豁然開朗 無人問津

二、6．①沿，順着

②做標記

③計劃

④渡口

⑤零數

⑥大約

7．①南陽的劉子驥，是高尚的名士，聽到這件事，高興地計劃前往。

②中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做成船篷覆蓋在上面。

8．答案要點；暗示桃花源是不存在的，只是人們美好的理想而已。

9．水落石出 清風徐來 《後赤壁賦》《赤壁賦》 蓋大蘇泛赤壁雲

10、（1）有名（出名、聞名）

（2）大

（3）干擾（擾亂、使……亂）

（4）形體、身體（每小題1分）

11、（1）這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到簡陋了）。

（2）孔子説：有什麼簡陋的呢？（4分，每句2分。意思符合即可）

12、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形

13．A

14、①多 ②到達

15．①(有一次)魏武帝帶着部隊行軍，途中找不到取水的地方。

②士兵們一聽這話，嘴裏都流出口水，他們憑這走到了前面有水的地方。

16．三國 政治家 軍事家 文學家 煮酒論英雄 割發代首 赤腳迎禰衡

17.願望無法實現，用空想來安慰自己。

三、 (略)

一、考考你，寫出相應的詞語，相信你的字一定很漂亮!(17分)

Pánxuánchéngqiángtúnbīngníngjié

Yǎnyìngqìgàisǒnglìfóxiānggé

二、友情連接。把小鳥送回自己的家。(8分)

氣魄雄偉堤岸鳥瞰建築

pò

pè

gǎn

kàn

zù

zhù

tī

dī

三、慧眼分辨。為下列多音字注音並組詞。(6分)

()()()

幾着乘

()()()

四、精彩補充。把下面的詞語補充完整。(9分)

()()不一()()自若南()北()

所()披()()山()嶺()世無()

我還能寫幾個四字詞語：

五、佳聯積累。把對聯補充完整。(9分)

1、一徑竹陰雲滿地(北京月波樓)

2、煙淡煙濃遠近秋(青城山)

一、讀拼音，寫詞語。

cōnɡ yù zhì huì bǎo lěi pán xuán

()()()()

qì pò ɡōnɡ diàn yǎn yìnɡ jiān bǎnɡ

()()()()

二、選擇下列紅色字的正確讀音。

1.這幅()畫把頤()和園佛香閣()畫得惟妙惟肖()。

2.樹叢()中一片葱綠()。

3.這幾個人披()着雨衣，行走在崇山峻()嶺之中

三、按要求填空。

1.按音序查字法查下面的字。

“智”字的音序是()，“屯”的音序是()。用“智”字組兩個詞。

2.按部首查字法查下面的字。

“栽”的部首是()，除部首外畫。“嘉”共有筆，部首是。

四、照樣子，寫詞語。(至少二個)

1.隱隱約約(疊詞)2.躍躍欲試欲動欲墜

3.南征北戰(含反義)4.神清氣爽(含近義)

五、給下面句子中紅色的字選擇恰當的解釋，把序號寫在括號裏。(8分)

1.盡：①完②全部用出③全;所有的(1)貓工作起來盡職盡責。()

(2)到會的盡是三好學生。()(3)這兒的美麗説也説不盡，還是去親自看看吧!()

2.滑：①滑溜，光溜②在光溜的物體表面上滑動③不誠實

(1)他這人有時滑頭滑腦的。()

(2)遊船、畫舫在湖面慢慢滑過。()

(3)下雪後，地面真滑。一不小心就摔個跟頭。()

一、積累

1.下列加點字注音完全正確的一項是()

A、儼然(yán)垂髫(tiáo)詣太守(yì)德馨(xīn)

B、苔痕(tái)鴻儒(rú)案牘(dú)甚蕃(pán)

C、淤泥(yú)褻玩(xiè)濯清漣(zhuó)罔不(wǎng)

D、篆章(zhuàn)簪子(zān)戍守(shù)決眥(zì)

2.下列加點詞語與現代漢語意義相同的一項是()

A、談笑有鴻儒，往來無白丁。

B、阡陌交通，雞犬相聞。

C、乃不知有漢，無論魏晉。

D、芳草鮮美，落英繽紛。

3.下列句子朗讀停頓正確的一項是()

A、村/中聞有此人B、濯清漣/而不妖

C、山不/在高，有仙/則名D、無案/牘之勞形

4.下列句子沒有通假字的一項是()

A、矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養

B、船首尾長約八分有奇

C、具答之，便要還家

D、談笑有鴻儒，往來無白丁

5.下列作家、作品、出處、朝代搭配不當的一項是()

A、陶淵明—《桃花源記》—《陶淵明集》—晉代

B、劉禹錫—《陋室銘》—《全唐文》—唐代

C、周敦頤—《愛蓮説》—《周元公集》—北宋

D、魏學洢—《大道之行也》—《禮記?禮運》—清代

6.下列説法不正確的一項是()

A、《桃花源記》的作者是陶淵明,字元亮,是東晉著名的田園詩人.

B、《陋室銘》是唐代詩人劉禹錫寫的一篇託物言志的銘文.

C、《大道之行也》選自儒家經典禮記,”大道”,古代指政治上的最高理想.

D、唐代浪漫主義詩人杜甫,字子美,他的詩作在總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過程,號稱“詩史”。

7.默寫

(1)《春望》一詩中，“，”兩句，是杜甫因感傷國事而發，後人則多借用抒寫離情別緒。

(2)周敦頤的《愛蓮説》一文中比喻不與惡濁的世風同流合污，又不孤高自詡的句子是，。

(3)《陋室銘》中描寫陋室環境的句子是：，。

(4)杜甫《望嶽》中，詩人想象登上泰山之巔抒發豪情的詩句是：

，。

二、閲讀

(一)閲讀選文，回答文後問題。

(甲)晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛;漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，彷彿若有光;便舍船從口入。初極狹，才通人;復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬;阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣着，悉如外人;黃髮垂髫，並怡然自樂。

(乙)陶潛，字元亮，少懷高尚，博學善屬文，穎脱不羈，任真自得，為鄉鄰之所貴。

嘗著《五柳先生傳》曰：“環堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。”其自序如此，時人謂之實錄。甚親朋好事，或載酒餚而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適①融然②。時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲!”(節選自《晉書》)

[注]①適：滿足。②融然：和悦快樂的樣子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴絃與琴徽，琴徽即琴絃音位的標誌。

8.解釋下列句子加點的詞。

⑴漁人甚異之()⑵阡陌交通()

⑶穎脱不羈()⑷時或無酒，亦雅詠不輟()

9.請從[乙]文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬”所表現的理想生活形成強烈反差的句子。

10.從[乙]文看，陶淵明的琴沒有琴絃，他本人也不會撫琴，但也朋友相聚，他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎?結合全文看，這反映了他怎樣的性格?

(二)閲讀選文，回答文後問題。

(甲)

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。新課標第一網

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。

(周敦頤《愛蓮説》)

(乙)

蘭之味，非可逼而取①也。蓋在有無近遠續斷之間，純以情韻勝。氲氲無所②，故稱瑞③耳。體兼彩④，而不極於色，令人覽之有餘，而名之不可;即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶?(選自張大復《梅花草堂集》)

[註釋]①取：這裏是嗅取(蘭的香味)。②氲氲(yūnyūn)無所：瀰漫飄忽，沒有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各種顏色。

11.解釋下面句中加點的詞。

①亭亭淨植

②陶後鮮有聞

③而名之不可

④莫能肖也

12.《古漢語常用字字典》中“逼”字有以下幾個義項。根據上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰當的解釋是()。

A.強迫B.接近，迫近C.狹窄D.威脅

13.用現代漢語翻譯下面句子。

出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

14.對“善繪者以意取似”解説正確的一項是()。

A.擅長繪畫的人因為個人的原因只能類似模擬。

B.善於畫畫的人也只能憑自己的感受把蘭畫得像樣。

C.善於畫畫的人也只能用自己的意思去理解它。

D.擅長繪畫的人已經描繪得很相似了。

15.同為花中君子，蓮與蘭有相通之處，請從文中找出相應的句子填在下面空格里。

香味：蓮——;蘭——氲氲無所。

品位：蓮——可遠觀而不可褻玩;蘭——。

16.(甲)文以蓮為託物言志的對象，表現了作者的生活態度;(乙)文將蘭比作“文王、孔子、屈原之徒”，讓我們領悟到蘭的的品性。

(三)閲讀選文，回答文後問題。

【甲】秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。於是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至於北海。東面而視，不見水端。於是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而歎曰：“野語有之曰：‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至於子之門，則殆矣。吾長見笑於大方之家。”

(選自《莊子?秋水》)

【乙】黃帝將見大隗(1)乎具茨(2)之山，適遇牧馬童子，問塗(3)焉，曰：“若知具茨之山乎?”曰：“然。”“若知大隗之所存乎?”曰：“然。”黃帝曰：“異哉小童!非徒知具茨之山，又知大隗之所存。請問為天下。”小童辭(4)。黃帝又問。小童曰：“夫為天下者，亦奚(5)以異乎牧馬者哉?亦去其害馬者而已矣。”黃帝再拜稽首，稱天師而退。

(選自《莊子?徐無鬼》

【註釋】(1)大隗(wěi)傳説中的神名。(2)具茨：山名(3)塗：同“途”，路。(4)辭：謝絕。(5)奚：何，什麼。

17.解釋下列加點字的意思。

(1)秋水時至

(2)河伯始旋其面目

(3)黃帝將見大隗乎具茨之山

18.下列加點字意思相同的一項是()

A、(1)河伯始旋其面目(2)亦去其害馬者而已矣

B、(1)望洋向若而歎曰(2)若知具茨之山乎

C、(1)河伯欣然自喜(2)曰：“然。”

D、(1)於是焉(2)是進亦憂，退亦憂

19.把下面的句子翻譯成現代漢語。

(1)聞道百，以為莫己若。

(2)夫為天下者，亦奚以異乎牧馬者哉?

20.從甲文、乙文中各提煉出一個成語，然後概括河伯和黃帝身上的共同點。

三、寫作

21.翻開自己的成長日記，每個人都會回憶起珍藏在心中的那份感動：也許是孤獨時得到的一個問候，也許是沮喪時得到的一個鼓勵，也許是跌倒時得到的一個攙扶，也許是迷路時得到的一個指點……在我們成長的道路上，每個人都會得到來自父母、親友、老師、同學乃至陌生人的關心和幫助，這點點滴滴的關愛，就像一顆顆愛的種子播撒在我們的心田，有那麼一天，我們也會把愛的花香傳遞到整個世界。

請結合你自己的成長經歷，以“滴水之恩”為話題寫一篇記敍文。

要求：①自擬題目，自選角度，自定中心;②600字左右;③文中不能出現真實的校名、人名;④不能用本試卷閲讀題的材料作為寫作內容。

參考答案

第五單元

1.D2.A3.B4.D5.D6.D7.(1)感時花濺淚，恨別鳥驚心(2)予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖(3)苔痕上階綠，草色入簾青(4)會當凌絕頂，一覽眾山小8.⑴對……感到驚異⑵交錯相通⑶束縛，約束⑷停止

9.環堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空

10.不是，他只是作出撫琴的樣子。這反映了他無拘無束，本性率真，面對窮困的生活，自得其樂的性格。(意對即可)

11.①樹立②少③説出④酷似，逼真(“相似”亦可)12.A13.(蓮)從污泥裏生長出來卻不受沾染，經過清水的洗滌卻不顯得妖豔。14.B15.香遠益清不可得而親，不可得而疏16.潔身自好高潔(意思接近即可)17.(1)按時(2)窮盡，盡(3)拜見，拜訪

18.D19.(1)聽到了上百條道理，便認為天下再沒有誰能比得上自己。(或聽到道理很多了，就認為沒有人能比得上自己。)

(2)治理天下的人，與牧馬的人有什麼不同呢?(或治理天下，和牧馬又有什麼不同呢?)

20.貽笑大方(或望洋興歎)、害羣之馬。

共同點：他們都通過過自身的經歷，發現自己的不足。(或：他們都善於反思。

21.按照第一單元作文評分標準進行評價。

一、(本大題共14分)

1.下列加點的字注音不正確的一項是()(2分)

A.潯陽(Xún)阡陌(qiān)鹹來問訊(xián)

B.鴻儒(hóng)壬戌(rén)惟吾德馨(xīn)

C.峨冠(guàn)椎髻(jì)矯首昂視(jiǎo)

D.晨炊(chuī)山峯(fēng)啼笑皆非(tí)

2.下列加點詞的解釋有誤的一項是()(3分)

A.有良田美池桑竹之屬屬：類

B.便扶向路扶：沿、順着

C.可愛者甚蕃蕃：多

D.男有分，女有歸歸：回家

3.下列句子朗讀節奏停頓有誤的一項是()(3分)

A.造化/鍾/神秀，陰陽/割/昏曉

B.山不/在高，有仙/則名

C.可遠觀/而不可褻玩焉

D.南陽/諸葛廬，西蜀/子云亭

4.下列文學常識搭配正確的一項是()(3分)

A.《桃花源記》——陶淵明——西晉

B.《核舟記》——魏學洢——明代

C.《陋室銘》——周敦頤——北宋

D.《大道之行也》——孟子——春秋

5.下列説法不正確的一項是()(3分)

A.“銘”是刻在器物上的用來警戒自己或稱述功德的文字，後來成為一種文體，如《陋室銘》。

B.《大道之行也》選自《禮記禮運》。《禮記》是儒家經典之一，由西漢戴聖對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成。

C.“説”是一種文體，可以説明事物，也可以發表議論，都是為了説明一個道理,如《愛蓮説》。

D.“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，選自《春望》，作者是杜甫，唐宋八大家之一。

二、(本大題共5分)

6.名句默寫。

(1)談笑有鴻儒，。(劉禹錫《陋室銘》)

(2)忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，，。(陶淵明《桃花源記》)

(3)岱宗夫如何?。(杜甫《望嶽》)

(4)在日常生活中，高尚者都願意為公眾之事竭盡全力，而不為自己牟私利。這在《大道之行也》一文中也有闡述。這組句子是:，，

，。

(5)《愛蓮説》中作者感歎知己零落的語句是:，?

三、(本大題共31分)

(一)閲讀下文，回答問題。(10分)

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，鹹來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆歎惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，説如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。

1.C(“冠”讀guān。)

2.D(歸：女子出嫁。)

3.B(正確的朗讀停頓是：山/不在高，有仙/則名。)

4.B(A.東晉;C.劉禹錫，唐;D.孔子。)

5.D(杜甫不是“唐宋八大家之一”。)

6.(1)往來無白丁(2)芳草鮮美落英繽紛(3)齊魯青未了(4)大道之行也天下為公選賢與能講信修睦(5)蓮之愛同予者何人(注意不要寫錯別字。)

7.後/遂無問津者。(做文言文斷句題，我們通常遵循如下口訣：文段休問長與短，熟讀精思是關鍵，章法內容全理解，始可動手把句斷。聯繫全文前後看，先易後難細分辨。緊緊抓住“曰”“雲”“言”，對話最易被發現。常用虛詞是標誌，更有規律供參看。習慣句式掌握住，固定結構莫拆散。詞性詞義要精研，語法結構幫助判。排比對偶與反覆，修辭提供好條件;相同詞語緊相連，一般中間要點斷。題目做完回頭看，根據要求細檢驗。)

8.(1)通“邀”，邀請。(2)妻子和兒女。(3)做標記。(對於文言文字詞翻譯，我們最重要的是注意平時的積累，另外我們可以結合上下文來判定詞語的含義，上下文語境是固定的，結合語境可以幫助我們確定詞義。)

9.(1)(他們)問起現在是什麼朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必説魏晉了。(2)就順着舊路(回去)。(對於文言文翻譯，要遵循“信”“達”“雅”的原則。“信”即忠實原文，“達”即文意通達流暢，“雅”即表達有文采。注意“無論”“向”等詞的翻譯。)

10.熱情好客他們害怕世人會破壞他們與世隔絕的和平安寧的生活。(漁人進入桃花源後，“村人”“便要還家，設酒殺雞作食”，“餘人各復延至其家，皆出酒食”，從這裏可以看出“村人”的熱情好客。後一問需要我們在整體理解文意的基礎上加以總結。)

11.C(“奇”應為“手藝奇妙”的意思。)

12.D(D項中的“徑”應為直徑而不是長度。)

13.D(“山高月小，水落石出”是蘇軾《後赤壁賦》裏的句子。)

14.罔不因勢象形，各具情態(注意在理解文章句子含義的基礎上根據要求查找原文句子。)

15.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。(“人不獨親其親，不獨子其子”的意思是不僅僅以自己的親人為親人,以自己的子女為子女。因此與此意思相同的一句很容易找出。)

16.儘管孟子提出的這一主張有其進步的傾向，但從“天下可運於掌”來看，其主要目的還是為統治階級稱霸天下服務的，有時代和階級的侷限性。(孟子生活的時代是諸侯爭霸的戰國時代，時代的侷限性決定了孟子的主張也有一定的侷限性。)

附文言文參考譯文：

(用胳膊)挾着泰山去跳過北海，告訴別人説“我做不到”，這確實是做不到。要一個人為老年人揉揉胳膊，告訴別人説“我做不到”，這是不願意做，而不是做不到。大王您沒有做到用道德來統一天下，不是屬於把泰山挾在胳膊下跳過北海的一類，而是屬於為老年人揉揉胳膊的一類。尊敬自己的老人進而推廣到尊敬別人家的老人，愛護自己的孩子進而推廣到愛護別人家的孩子。(照此理去做)要統一天下如同在手掌上轉動東西那麼容易了。所以，推廣恩德足以安撫四海百姓，不推廣恩德連妻子兒女都安撫不了。古代聖人大大超過別人的原因，沒別的，善於推廣他們的好行為罷了!如今(您的)恩德足以推廣到禽獸身上，老百姓卻得不到您的好處，這究竟是什麼原因呢?

17.紫檀顏色沉靜，有光澤;紫檀出料少，特名貴;紫檀應力小，不易變形;紫檀纖維細，易雕刻。(仔細閲讀選文，我們會發現第③④⑤⑥段的首句是每段的中心句，段中其他句子都是圍繞首句來展開説明的。這些中心句就很好地回答了“紫檀有哪些特性”這一問題。)

18.(1)列數字(2)舉例子作比較(“90%”説明(1)句使用了列數字的説明方法。從(2)句的關鍵詞“比如”可以看出使用了舉例子的説明方法;把紫檀木與“家裏的木門木窗”加以比較，説明紫檀木變形率非常低的特點，則是使用了作比較的説明方法。)

19.因為紫檀出料少，十分名貴。建造一個二層樓高的大鐘，會耗費很多紫檀。這讓乾隆很心疼，所以他大發雷霆。(紫檀不僅外形吸引人，而且內在的優點也很多，但紫檀出料少，“長大了以後，90%以上內心都是空的”，因而特別名貴。耗費很多名貴的紫檀，去建造一個兩層樓高的大鐘，自然會讓乾隆非常心疼，以至於大發雷霆。)

20.橫向不能走刀，豎着運刀時還不能用力過大。(“毛病”本義是指器物發生的損傷或故障，也比喻工作上的失誤，在本文中它是“缺點”的意思。文章第⑥段中寫道，竹子有堅韌的纖維，“橫向不能走刀，因為根本切不斷它的纖維”，豎着運刀時如用力過大，就會“勢如破竹”。與之相比，紫檀就沒有這些缺點，“橫向、豎向，任何一個角度去雕刻”，運刀都特別流暢，其“纖維細，易雕刻”的優點盡顯無遺。)

21.主任，我們班預定明天下午三點在本班教室召開有關“蓮文化”的實踐活動，想邀請您到時蒞臨指導，不知您是否有時間?(邀請領導參加“實踐活動”，注意語氣要委婉，用詞要準確。)

22.蓮，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，被人們稱為花中的君子，是聖潔、和平、吉祥的象徵。一池青蓮，一池秀麗。煙雨空濛、水光瀲灩的江南，蓮的風景更是讓人神往。下面，就讓我們在江南《採蓮曲》的優美旋律中，走進美麗的“蓮的世界”。(注意開場白的基本要求：①整個開場白要緊扣主題;②篇幅簡短，不可長篇大論;③語言要充滿激情，富有鼓動性。活動的開場白對後面的活動主體應該有“點亮”“激發”的作用，能讓參與者激情高漲。)

23.祥子與車虎妞(本題考查文學名著，《駱駝祥子》在課內的“名著導讀”中已經有介紹，注意平時的積累。)

24.辛苦攢錢買的車被大兵搶走;買車錢被孫偵探敲詐去了;為安葬虎妞把車賣掉。(注意加強對名著知識的積累。)

25.思路點撥：這是一道命題作文題。

作文題目“走進桃花源”提示的信息很重要。我們作文時必須圍繞“桃花源”展開。

我們寫作時首先要選定一種文體，儘量選用記敍文、散文等易抒情文體。寫作過程中要寫出自己的真情實感，人和事的記敍、描寫要具體，取材時可以以小見大，儘量選用自己熟悉的生活素材。

同時，注意寫出新意。作文，貴在創新。例如：內容新穎、結構精巧、語言鮮活等創新寫法都能引人入勝。

一、積累與運用

1、下列加點的字注音不正確的一項是()

A.古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候(hóu)知識。

B.到處呈現一片衰(shuāi)草連天的景象，準備迎接風雪載(zài)途的寒冬。

C.魚類換核技術的成熟(shú)和兩棲(qī)類換核的成功，使一批批從事良種培育工作的科學家激動不已。

D.輕輕鬆鬆嚼(jiáo)幾片脆脆的餅乾，幾顆硬硬的糖果，感覺(jué)一下是什麼聲音?

2、完成詞語填空。

銷聲跡風雪途周而始草木枯

束手無五彩斑無動於在難逃

3、填入下面句子橫線上的詞語恰當的一項是()

(1)它有原子相距很近，從而變得極為_______。

(2)金剛石中的碳原子被擠壓得異常____。

(3)噴發温度極高，巖石會被____。

A、細密緊密熔化B、緻密嚴密溶化

C、緻密緊密熔化D、細密嚴密溶化

4、指出下列句中詞義相同或相近的詞。

A、結果受到低温的損害。B、這種損失就可能避免。

C、越往北桃花開得越遲。D、候鳥也來得越晚。

相同的：________相近的：________

5、下面的説法不正確的一項是()

A、恐龍無處不在是因為它們自己遷移的結果。

B、大約2億年前，泛大陸曾分裂成四部分。

C、南極發現恐龍化石，為大陸漂移學説提供了有力的證據。

D、斯石英和金剛石在温度升到極高時，可以恢復到原始狀態。

6、下列關於説明順序的解説不正確的一項是( )

A、對於不同事物的説明，説明的目的不同，採用的內容和説明順序要求不同;對於同一事物的説明，由於説明的目的不同，採用的內容和説明的順序要求也可不同。

B、邏輯順序往往運用在闡釋事理的説明文中，它包括的內容很多。如由小到大、由淺入深、由難到易、由繁到簡、由局部到整體、由具體到抽象，這些往往符合人們的認識規律。

C、説明文的順序一般包括邏輯順序、時間順序、空間順序、程序順序四種。

D、按照事物發展的先後次序説明就是採用時間順序説明。人物生平介紹、動植物生長過程、科學觀測記錄、生產流程説明、民族歷史陳述等等，都可採用時間順序説明。

7、排列下列句子的順序。

①“板塊構造”理論很快為地質界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。

②幾十年前，人們發現地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動的大板塊構成的。

③恐龍不可能在每一塊大陸上獨立生存，那麼它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢?

④一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一板塊下面俯衝。

⑤這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。

排列列序：__________________________________________________________________

8、填空。

(1)竺可楨，_______家，地理學家。他的《大自然的語言》是介紹_______學的。

(2)談家楨在________________________一文裏，介紹了“無性繁殖”和“無性繁殖系”，這些現在統稱____________。

9、結合《大自然的語言》一文，談談“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”所含的物候知識。

學習可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發的過程。編輯了八年級語文上冊第五單元測試卷，希望對您有所幫助!

一、(本大題共14分)

1.下列加點字的注音有誤的一項是()(2分)

A.簌簌(sù)懸殊(xuán)短促(cù)翹首以待(qiáo)

B.銜接(xián)開闢(pì)雌性(cí)垂涎三尺(dàn)

C.分泌(mì)骨骼(gé)挽救(wǎn)一氣呵成(hē)

D.島嶼(yǔ)趨勢(qū)抵達(dǐ)亙古不變(gèn)

2.下列詞語書寫有誤的一項是()(3分)

A.污穢沮喪招徠悲喜交集

B.棧橋睿智媲美蠅頭微利

C.訕笑熾熱雲霄叩人心絃

D.承載勘測歸咎忐忑不安

3.下列句中加點詞語使用錯誤的一項是()(3分)

A.如果看一張地圖，並假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多麼天衣無縫。

B.氣候變得越來越寒冷，夏天短而且冷，最後成為冰天雪地。

C.近階段，毒黃瓜、注水豬肉、過期食品……種種食品安全問題如雨後春筍般地出現在公眾面前，令人惴惴不安。

D.近年來，由於引進五彩斑斕的觀賞魚而給某些地區帶來霍亂病源的消息時常見諸報端。

4.給下列句子排序，最恰當的一項是()(3分)

①它們都貼有特殊的綠色食品標誌，象徵着產品是無污染的、充滿健康和活力的產品。

②我國綠色食品行業發展也很快，日前已有203家企業開發了389種綠色食品。

③最先聞名於世的綠色產品是各種綠色食品。

④現在國際上綠色食品的生產企業已達1.64萬家，它們的產品行銷全球各地。

A.①②④③B.②④①③C.③①④②D.④②③①

5.為下面這則消息擬寫的標題最恰當的一項是()(3分)

新華社北京7月26日電(記者羅沙、餘曉潔)繼中國載人深潛5000米級海試21日成功完成第一次下潛試驗併成功突破4000米水深後，北京時間26日上午，海試現場再傳捷報。“蛟龍”號在第二次下潛試驗中成功突破5000米水深大關。

26日3時38分，第二次下潛試驗任務正式開始。參加下潛任務的潛航員為葉聰、楊波、付文韜。4時46分，下潛深度達到20xx米，5時40分達到4072米，6時07分成功突破5000米級水深大關，6時17分下潛至最大深度5057米。6時48分，潛水器拋棄壓載鐵後開始上浮，於9時30分安全浮出水面。

A.三名潛航員參加下潛任務

B.“蛟龍”號探海突破5000米水深大關

C.海試現場再傳捷報

D.“蛟龍”號完成兩次下潛試驗

二、閲讀理解

(一)《沙塵暴十襲京城》

暮春時節，理應鶯飛草長，風和日麗，卻得知京城再遭風沙襲擊。一則來自北京的消息是這樣描述的：(25日)凌晨，一陣小雨夾着泥沙從天而降，泥漿附着在露天停放的`車輛、嫩綠的樹葉和草坪上，污跡斑斑。泥漿雨過後，大風呼呼，塵沙滾滾，整個北京城漫天昏黃……”這是北京第十次出現浮塵揚汐天氣。

短短几個月裏，類似的報道一再見諸報端，這不禁讓人聯想到十數年首的一則新聞所發出的“風沙緊逼北京城”的警報，那篇報道好像當時也很讓大家警覺了一下，議論了一番.但是，漸漸地，這事便不再為公眾關注了。

可以想見，北方各地居民在奮力與沙災搏鬥的同時，也一定會痛定思痛。與此同時，我更希望大家把視線南移。北方的“痛”決不只是北方才有的，它理應是大家共同的教訓。北方沙災固然與當地的地質水文特徵不無關係，可是，長江水網地區同樣難保無虞，因為沙災在本質上與人對自然的“大不敬”相依相隨，而同樣的“大不敬”一直以不同的形式存在於似乎暫無荒漠化之憂的長江南北。其中最嚴重的問題之一，就是對水資源的恣意糟蹋和野蠻汲採。

有一個道理，理解它完全不需要高深的知識：缺水會加劇旱情，乾旱會使植被受損，而土壤裸露的必然結果就是荒漠化。可以説，對缺水的嚴重程度估計不足、對水的消耗計劃不周，客觀上使北方土地荒漠化加劇。如今，類似問題正在長江南北重演。就在歷來被稱為“水網”的長江三角洲，人們不愛護奔流不息的江河，污染了地表水，就從地下找水喝。十幾年光景，不少地方的地下水位急劇下降數十米之多，以致地面廣泛沉降，建築物傾斜、開裂，如此等等，正與北方荒漠化的前奏如出一轍。

人無遠慮，必有近憂。很多人至今仍對水資源“大不敬”，無非是覺得守着長江，何憂之有?殊不知，黃河兩岸也曾有綠陰蔽日的年代，滄海桑田、人沙進退只在庭步之間。

據悉，水利部初步決定今後幾年內將在西部修建微型集雨工程1700萬處，用以解決或改善人畜飲水困難，增加灌溉和抗旱保苗補水面積。這個決定讓人看到一種希望——集雨之類的節約水、利用水的辦法，不但適用於西部，從某種意義上説更適用於東都。在雨水充沛之地集雨，產生的效益必定更為可觀。去過悉尼奧運村的人一定會注意到，主運動場的頂部，特意安裝了集雨設施，所集雨水足以澆灌場內草坪，既節水又省錢，可謂“雙贏”。作為一個資源富國，其做法不無借鑑意義。在這方面，我們一向關注不多，研究不夠，是該奮起直追了。

通過對沙塵暴與水、與植被之間關係的追蹤，我們受到的觸動應當是多方面的。比如，漸進的環境污染會帶來人無立錐之地的惡果，計劃不周的山水開發會給大地留下永難消失的傷疤，等等。在這些方面，警鐘已經一敲再敲，但願我們不要愚蠢行動在前，苦果難嚥隨後。事到如今，我們已經交不起如此昂貴的“學費”了!(選自20xx年4月27日《》)

10、文章開篇不直接寫沙塵暴，卻落筆於“鶯飛草長，風和日麗”，這是為什麼?

11、北京第十次出現的浮塵揚沙天氣是什麼樣子?

12、文中除了“第十次出現”以外還可以看出沙塵暴不止一次，請從文中找出。

13、那個“不需要高深的知識”就可以理解的道理是什麼?

14、“類似問題正在長江南北重演”中的“類似問題”指的是什麼?“在這方面，我們一向關注不多”中的“這”指代什麼?

15、人類“對水資源‘不大敬’”的原因是什麼?

(二)《被壓扁的沙子》

1961年，一位名叫S.M.斯季紹夫的前蘇聯科學家發現，如果二氧化硅(即非常純的沙子)處於超高壓的狀態，那麼它的原子相距很近，從而變得極為緻密。一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。這種被壓扁的沙子因此被稱為“斯石英”。

斯石英並不十分穩定，原子之間靠得太近以至於它們又出現相互排斥的趨勢，最後又變為普通沙子。然而，由於原子之間結合得極為緻密，所以這種反彈變化進行得非常緩慢，從而使斯石英可保持數百萬年。

金剛石的形成與此相同。金剛石中的碳原子被擠壓得異常緊密，它們同樣存在一個向外擴散並且恢復為普通碳的趨勢。在通常條件下，這也需要數百萬年。

如果你把温度升得足夠高，就可使這種變化加快。增温可以增加原子的能量，使它們之間能夠相互分離，返回到原始狀態。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加熱30分鐘，它將變為普通沙子。(你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復到原始碳的狀態，但誰願意這樣做呢?)

16、下列這個句子所使用的説明方法是________________________。

如果二氧化硅(即非常純粹的沙子)處於超高壓的狀態，那麼它的原子相距很近，從而變得極為緻密。一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。這種被壓扁的沙子因此被稱為“斯石英”。

17、選段中所説的“普通沙子”和“斯石英”都是由____________構成的。

18、“斯石英”與“金剛石”的形成原因是什麼?

19、“斯石英”變為“普通沙子”的速度可以加快，但必須把温度升得足夠高，其原因是什麼?

(三)《美國科學家閉門造人》

在美國馬里蘭州的洛克維裏市有一個神祕的機構——基因研究院。這是一個專門收集分類研究基因的地方。據科學家估計，人類大概有8萬餘條基因。這顯然是個很龐大的數目，但這8萬餘條基因中有多少是多餘的廢基因呢?剔除廢基因後把有用的基因留下再經組合，人類就可以“造”出來了嗎?基因研究院主席克萊爾弗拉斯特領導的小組努力的方向正是如此：在試管中製造生命。

為了證明廢基因的存在，他們選擇了一種寄生蟲，該蟲共有470條基因。他們把基因一條條剝離，結果發現有170條是多餘基因。也就是説，只要把有用的那300條基因一一加入試管，就可能“人造”出一條有生命的寄生蟲!“這是多麼美妙而又危險的禁區!我們必須停止實驗。我們必須等待倫理學家拿出結論。”基因研究院老闆克萊格文特下令暫停在實驗室製造生命的研究。

目前一個包括生命生態學家、哲學家、律師和倫理學家等組成的小組對“人造生命”這一命題進行論證。但有一點共識已經達成，那就是他們都認為，該項實驗已經予以證實，不存在一種創造了生命的神祕的魔術般的外力。

不管怎樣，一個可怕的前景已擺在人類面前：往試管中加入一條條的基因，最終這些化學物品卻成了活生生的生命，甚至就是人類本身。

20、題目中的“造”字可用新近產生的詞來詮釋，這個新詞是__________。

21、這篇文章的説明內容是____________，説明順序是__________，第②段主要的説明方法是______________________。

22、第③段畫線句的含義是什麼?

23、美國科學家在基因研究方面取得了怎樣的進展?作者對美國科學家閉門造人持什麼態度?

三、作文

美國作家克里騰登寫過一篇題為《母親的價格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬美元。母親們做這些工作，做得細膩，做得純粹，樂此不疲，頭髮做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無怨言。子女們在、受母愛的同時，不知不覺之間，已經欠下了母親那麼巨大的一筆薪水。其實，不管是母愛、父愛，還是其他親人、老師對我們付出的愛，都無法簡單地用金錢來衡量。只有我們懂得珍惜，才會真正體會其價值。

請以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少於600字的文章。

要求：文章立意要明確，內容要具體，要寫出“我”的真情實感。

歡迎大家去閲讀由小編為大家提供的八年級語文上冊第五單元重點測試題大家好好去品味了嗎?希望能夠幫助到大家，加油哦!

在國中這個過渡的時期，總是有同學面對新問題準備的不好，掉下隊來，同時，也有些同學方法得當，後來居上。為什麼會這樣呢?在這裏，編輯了八年級語文上冊第五單元試卷，以備借鑑。

一、基礎知識(共16分)

1.《馬説》的作者是_______，他長於詩、文，但以寫作散文最為著名，被後人推為“_____”之首。

2.蘇軾，字子瞻，自號_____，宋代_____家。

3.完成詞語：不求不慕望尊質理

4.東風不與周郎便，_____。(《赤壁》)

5.山河破碎風飄絮，_____。(《過零丁洋》)

6._____?,此事古難全。(《水調歌頭》)

7.環堵蕭然，不敝風日;_____。(《五柳先生傳》)

8.千里馬常有，_____。(《馬説》)

二、閲讀理解(共44分)

(一)(16分)

雨

郁達夫

①周作人先生名其書齋曰“苦雨”，恰正與東坡的“喜雨亭”名相反。其實，北方的雨，卻都可喜，因其難得之故。像今年那麼多的水災，也並不是雨多的必然結果;我們應該責備治河的，不事先預防，只曉得糊塗搪塞，虛糜國帑，一旦有事，就互相推諉，但救目前。人生萬事，總得有個變換，方覺有趣;生之於死，喜之於悲，都是如此，推及天時，又何嘗不然?無雨哪能見晴之可愛，沒有夜也將看不出晝之光明。

②a.我生長在江南，按理是應該不喜歡雨的;但春日暝蒙，花枝枯竭的時候，得幾點微雨，又是一件多麼可愛的事情!b.“”，“杏花春雨江南”，“天街小雨潤如酥”，從前的詩人，早就先我説了。c.夏天的雨，可以殺暑，可以潤禾，它的價值的大，更可以不必再説。d.而秋雨的霏微淒冷，又是別一種境地，昔人所謂“，蕭蕭難會此時心”的詩句，就在説秋雨的耐人尋味。e.至於秋瑾女士的“秋風秋雨愁煞人”的一聲長歎，乃別有懷抱者的託辭，人自愁耳，何關雨事。f.三冬的寒雨，愛的人恐怕不多。g.但“江關雁聲來渺渺，”的妙處，若非身歷其境者絕悟不到。h.記得曾山谷曾以《詩品》中語名詩，叫作《賞雨茅屋齋詩集》。i.他的詩境如何，我不曉得，但“賞雨茅屋”這四個字，真是多麼有趣!j.尤其是到了冬初秋晚，正當“蒼山寒氣深，”的時節。

1.下列對第①段中“變換”在文句中的意思的解釋正確的一項是()(4分)

A.變換職業B.變換環境C.變換方式D.變化，泛指不侷限於某種固定程式

2.對第①段中“無雨哪能見晴之可愛，沒有夜也將看不出晝之光明”一句意思的解説正確的一項是()(4分)

A.沒有雨天就沒有晴天，沒有黑夜就沒有白天。

B.沒有雨天就沒有晴天的可愛，沒有黑夜就看不出白天的光明。

C.沒有雨天就看不見晴天，沒有黑夜就看不見白天。

D.沒有雨天的陰晦就顯現不出晴天的可愛，沒有夜晚的黑暗就顯現不出白天的光明。

3.下列依次填入第②段橫線內的詩句恰當的一項是()(4分)

①高林霜葉稀?②小樓一夜聽春雨③雨到深秋易作霖④燈昏宮漏聽沉沉

A.②④③①B.②③④①C.③②④①D.①③④②

4.下列對第②段中“花枝枯竭的時候”理解正確的一項是()(4分)

A.早春B.晚秋C.冬初秋晚D.寒冬

(二)(28分)

感覺

馮驥才

黃昏時聽音樂是一種特殊享受。那當兒，屋裏的一切都迷濛模糊，沒有什麼具體清晰的形象映入眼瞼，攪亂頭腦：心靈才能讓聽覺牽着夢遊一般地飄入音樂的境界中去。哎，你是不是也有此同感?

我這感覺既強烈又奇妙，以至我懷疑自己有點神經質。記得那次是個黃昏，大概聽舒曼的《夢幻曲》吧!家裏只我自己，靜靜的空間貫滿了那深沉而醉心的琴音。屋裏的四角都黑了，窗前的東西變成了一堆分辨不清的影子，只有窗玻璃上還依稀映着一點淡淡的桔色的夕照。

我的心像被這音樂洗過一樣聖潔。不知是心沉浸在琴音裏，還是琴音充溢我的心裏，一股潛流似的婉轉回旋。於旋渦，到了感動的潮頭捲起，我忽然不能自已。好像有種無形的攪拌，把沉澱心底的亂七八糟的全部翻騰捲起。説不出是什麼難忘的事或感受過的情緒，也説不出是什麼滋味，甜蜜?憂傷?思念?委屈?已經落空的企盼?留不住的甜美……一下子，大滴大滴的淚珠竟然奪眶而出，滾過臉頰，啪啪掉在地上。我倚着門框，仰起頭，衣襟很快就濕了一片，我完全不能自制，也不想自制，因為這絕不是一種痛苦，而是一種異樣的令人顫慄的幸福的感覺。平日裏，偶然給什麼意外的事物觸發，也會生出這樣一種感覺，卻總是一掠而過，從來沒有凝聚起來，這樣有力地撞擊我的心扉。

一、語言運用

1.下列加點的字的注音正確的一項是()

A.豁然開朗(huò)問津(jīnɡ)B.褻玩(xiè)鴻儒(rǔ)

C.箬篷(ruò)篆章(zhuàn)D.決眥(cì)幽咽(yè)

2.下列加點的詞語解釋不正確的一項是()

A.阡陌(田間小路)交通，雞犬相聞。

B.其兩膝相比(靠近)者，各隱卷底衣褶中。

C.土地平曠，屋舍儼然(整齊的樣子)，有良田美池桑竹之屬(屬於)。

D.急應河陽役，猶得(還能夠)備晨炊。

3.下列句子翻譯不正確的一項是()

A.其船背稍夷，則題名其上。

那核舟的底面稍平，上面題着雕刻者的名字。

B.貸惡其棄於地也，不必藏於己。

對於財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。

C.蓮之愛，同予者何人?

對於蓮花的喜愛，像我一樣的還有什麼人呢?

D.是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。

因此奸邪之謀不會發生，偷盜的人不再滋事。

4.文學常識填空。

(1)《桃花源記》選自________，作者________。文中借虛構的桃花源，表達了作者的____________________________。

(2)《陋室銘》選自《________》，“陋室”的意思是_______，該文的作者是_______。

(3)《愛蓮説》的作者是_______，字茂叔，_______(朝代)________家。

(4)《禮記》是_______家經典之一，西漢_______對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄，其中的《大道之行也》指明瞭古代政治上的最高理想________。

5.默寫。(3分)

(1)山不在高，__________。水不在深，__________。斯是陋室，惟吾德馨。

(2)予獨愛蓮之____________，____________，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，__________，___________。

(3)大道之行也，__________，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，___________，___________，___________。

6.指出下列對應有錯的一項()

A.談笑有鴻儒，往來無白丁。——《陋室銘》——劉禹錫

B.嘻!技藝靈怪矣哉!——《核舟記》——魏學洢——明朝

C.天明登前途，獨與老翁別。——《石壕吏》——白居易——唐代

7.仿句，內容自定。

例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄四野。

興趣可以使人集中注意，如果要讓學生感興趣，教師就要飽含情感。