《一句話》教學設計
來源:文萃谷 2.58W
教學目標:
1.指導學生認識“緘、霹、靂”3個生字,理解緘默、霹靂、鐵樹開花“等詞語。
2.引導學生有感情地朗讀課文,理解“一句話”的含義,感悟作者熱愛祖國的情感。培養學生的愛國主義思想感情。
教學重點、難點:
結合課文內容,體會“一句話”的含義。感悟作者熱愛祖國的情感。
教學過程:
一、導入:
同學們,今天,我們在一首詩中,再一次感受民族魂。這首詩的名字叫《一句話》這是怎樣的一句話呢?快打開語文書,看看這句話是什麼?
二、新課:
1.默讀課文,畫出這句話。
找出這句話是——“咱們的中國!”
與“我們的中國!”“咱們的中國。”進行對比體會。體會那團強烈的'愛國的烈火。
2.這是一句怎樣的話呢?你能結合課文內容,談談你對“一句話”的理解嗎?
有不懂的問題嗎?
能聯繫課文內容與時代背景,自學課文,想一想。小組討論。
彙報學習:
學習第一節:
以學生彙報為主,教師相機指導:
抓“禍”、“火”體會這是句怎樣的話:
聯繫當時時代理解“禍”:軍閥封建統治的黑暗現實對人的壓制。
“火”:民眾中藴藏着巨大的力量。
“別看五千年沒有説破,你猜得透火山的緘默?”反映了民眾儘管飽受壓榨仍然保持緘默,但緘默背後卻在醖釀着反抗與掙脱。
教師小結:這是句話在重壓下,沉默了千百年,一旦突發就會產生翻天覆地的力量的話。
讀出這句話中藴含的力量。