寧波市語文會考模擬試題帶答案

要想提高會考語文的分數，關鍵是多刷試題，你可以通過這種方法知道你的腦子裏缺少那方面的知識點。小編為大家力薦了寧波市語文會考模擬試題以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閲讀!

一、書寫(5分)

本題根據卷面書寫情況評分。請你在答題時努力做到書寫正確、工整。

二、積累運用(30分)

1.讀下面這段文字，根據拼音寫出漢字。(4分)

誠信是什麼?稚氣未脱的孩子説，誠信是拉過鈎兒就永不反huǐ ⑴ ;風華正mào ⑵ 的小夥子説，誠信是不能透支的nuó ⑶ 言;兩鬢蒼蒼的老人説，誠信是一張不容背叛的qì ⑷ 約。

⑴ ⑵ ⑶ ⑷

2.古詩文名句默寫(10分)

⑴關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女， 。(《詩經·關雎》)

⑵ ，寒光照鐵衣。(《木蘭詩》)

⑶無絲竹之亂耳， 。(劉禹錫《陋室銘》)

⑷剪不斷，理還亂，是離愁， 。(李煜《相見歡》)

⑸《論語》中闡述學習和思考辯證關係的句子是 ， 。

⑹《漁家傲秋思》中揭示將士思念親人又嚮往功名的矛盾心理的句子是 ， 。

⑺古詩詞中有不少揭示人生哲理的句子，請你寫出連續的兩句。 ， 。

3.右圖的一幅有關“世界讀書日”的漫畫，請説説標題“借‘光’”的妙處。(2分)

4.名著閲讀(6分)

⑴閲讀《草房子》相關片段，按要求答題(3分)

桑桑很無奈，只好在寒風裏陪伴着他。到了中午，竹籃子，也有大半筐柳樹鬚子。那鬚子在這冰天雪地，生命都似乎被凍結了的冬季，實在是好看。那麼白，那麼嫩，一根一根，彷彿都是活的…… 山東省平邑縣興蒙學校國中部李傳鵬輸入

選文中的“他”是________(填人名),他和桑桑找到柳樹鬚子的目的是__________.

⑵下列名著內容表述有誤的一項是( ) (3分)

A.《名人傳》中的貝多芬儘管耳聾，在生命的最後階段還是寫出了不朽的《歡樂頌》。

B.《簡·愛》中的主人公簡·愛得知羅切斯特有一個瘋妻子後離開了他。

C.《水滸》中的宋江因怒殺閻婆惜被官府判了死罪，在弄場被梁山好漢搭救。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中保樂在朱赫來的影響下，走上革命道路。

5.綜合性學習。 (8分)

為了感受漢字的魅力，學樣舉行“我愛漢字”活動，請您參加。

活動一：[探源釋義]

漢字很有趣。老師提供了《辭海》中“集”字“佳”部的註釋:“佳:短尾鳥”。請你解釋《詩經》“黃鳥于飛，集於灌木“一句中“集”的意思”。

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活動二：[妙聯拾珠]

對聯很精妙。老師將寧波天一閣的一副對聯“石潭白魚______出沒，草屋老樹相因依”隱去一字，請你選擇正確的一項，補全上聯，使之表現出魚兒無拘無束的情態。( )

A相 B自 C急 D少

活動三：[脣槍舌戰]

辯論很精彩。隨着電子產品的普及，學生漢字書寫能力正在退化，漢字正面臨危機。請你就“電子產品是不是漢字危機的罪魁禍首”這一辯題，代表反方發表觀點，並陳述理由。

正方：我方的觀點是電子產品是漢字危機的罪魁禍首，因為在沒有鍵盤輸入的時代，用筆寫字可以強化人們的記憶，而如今鍵盤輸入則讓人們可以在多個候選的編碼中選擇所需的字，削弱了人們的書寫能力，以致出現了“提筆忘字”現象。

反方：___________________________________________________________

三、閲讀回答(55分)

㈠生命的囚籠

[美]米爾·哈斯恩

我去佛羅里達旅行，姑姑阿加莎最近搬到米勒麗姆山的社區裏，我決定去看望她。

“我沒有在表單上看到您的名字。” 門衞對我説。我連忙回答：“噢，我沒有告訴姑姑。我姑姑叫阿加莎。”門衞立刻在電腦上找到了姑姑的電話並開始打電話。在他撥打電話的時候，我注意到已經有好幾輛汽車在後面等着。

“電話正忙。”門衞回答我。他看了看越來越多的汽車，顯得有些焦急了。他試着再次撥打可還是沒有接通，而後面的汽車越來越多。最後，他問我可不可以等會再過來，我同意了。

我把車開到了不遠處，然後用手機撥打姑姑的電話也是佔線，我不可能在佛羅里達炎熱的太陽下一直打下去。我回頭望了一下門衞室，兩位門衞正忙着檢查那些汽車沒有時間顧及我。我再看了下小區周圍的柵欄，只有一米多高。不知道在什麼力量的驅使下，我瞟了一眼後快速翻過柵欄。社區裏分了很多小區，我姑姑住在安瑞勒小區裏，但是我根本找不到。一個高爾夫球場在入口處也設置了一個小守衞廳，我聽到那個守衞説道：“約尼太太，你必須有ID卡才能進去。這是我們的規定，是為了大家的安全啊。如果要是有恐怖分子進來那怎麼辦?”老人解釋道：“我只是今天忘帶了。”“我可以載你回去取ID卡，不過你要記得，不管你去哪一個公共場所你都需要ID卡。”

他幫助老人坐上了汽車並開動了。突然，從車頂上滑下來一個小黑色的對講機。對講機是守衞在扶老人的時候放上去的，我立刻跑過去撿了起來。突然，我的身後傳來喊聲：“嘿!你!去哪裏?”我回頭一看，兩個門衞正揮着手向我這邊跑來，他們看起來很憤怒。

我抬腿就跑，躲進了兩棟樓之間的牆角處並伸出頭來探探情況。一個門衞拿起對講機講話，我從手中的對講機中聽道，“有人闖入了社區!最後在佛羅特街看到!”

片刻間至少十幾輛車趕到了那裏，門衞解釋了一下情況後他們便開始搜尋我。

我有了一個主意。我拿起對講機説：“闖入者在安瑞勒。” 頓時，所有的車湧向了同一個地方，我馬上知道了安瑞勒的位置。“噢，不，闖入者出現在游泳池旁邊!”我再一次喊道。等他們離開後，我去了安瑞勒。 山東省平邑縣興蒙學校國中部李傳鵬輸入

姑姑見到我後非常驚喜，她連忙給我準備了冰茶和曲奇餅。在我和姑姑聊天時，一隻小鳥飛到了陽台上。當我想上前看看的時候，姑姑叫住了我：“米爾!別過去!可能有危險!”我詫異極了。姑姑解釋道：“這隻鳥我從來沒見過，可能帶有病毒。”隨後她又接着説：“我的電話壞了，你的手機借我用下，我給守衞報告一下。”我慌了，連忙衝上前去趕跑了小鳥。

幾個小時後，我再一次導演了一羣安全守衞在社區追逐闖入者的遊戲。看到金黃色的陽光照在這片廣闊的土地之上，我卻覺得這像是一個生命的囚籠，讓人喘不過氣來。

這讓我想起我在郊區的別墅，突然我覺得它珍貴起來。那裏有鳥語花香，有山有水，但沒有守衞。因為，在那片純淨的大自然裏，根本不需要守衞。我是如此地渴望，人們心中善良的燈塔再高再亮一點，讓我們都能夠忘我地欣賞這個世界的鳥語花香，還每一個靈魂無需防守的安寧自由和諧的美麗世界。 山東省平邑縣興蒙學校國中部李傳鵬輸入

6.文中哪些事情讓“我”產生“生命的囚籠”的感覺?請簡要概括另外三件事情。(3分)

⑴________________ ⑵__________________

⑶_________________ ⑷姑姑懷疑小鳥帶有病毒，想報告守衞。

7.根據要求完成下面題目。(4分)

⑴片刻間至少十幾輛車趕到了那裏，門衞解釋了一下情況後他們便開始搜尋我。(“片刻間”能否刪除?並陳述理由。)

⑵ 頓時，所有的車湧向了同一個地方，我馬上知道了安瑞勒的位置。(“湧”能否換成“駛”?並陳述理由。)

8.有讀者説，寫姑姑懷疑小鳥有病毒這一情節顯得有些多餘，你贊同這一説法嗎?結合全文，談談你的看法。(4分)

9.文中“我”產生了“生命的囚籠”的感覺，同時又有一種強烈的渴望。結合全文主旨和下面閲讀材料，闡述這篇文章的現實意義。(6分)

【閲讀材料】

米蘭·昆德拉説：“倘若沒有了自由，人的生命絕不可能在囚籠裏開出絢爛的奇葩。”“我們常常痛感生活的艱辛與沉重，無數次目睹了生命在各種重壓下的扭曲與變形。‘平凡’一時間成了人們最真切的渴望。”

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(二)(14分)

圖書介紹

【封底呈現】

【後記選摘】

寫這篇小説，感覺時光彷彿隨着文字倒流半個世紀，使我又回到少年時代，回到早已過去的 那個遙遠年代。小説是虛構的，但虛構的故事和人物中，有我童年生活的影子。寫作過程中， 記憶中很多場景，很多人物，很多甜蜜的或者苦澀的往事，不斷地浮現在眼前，讓我感動， 心顫，甚至流淚。

我的同輩人，讀這樣的小説，也許會心生共鳴，因為他們熟悉那個時代。現在的少年人，大 概也不會拒絕這樣的小説。因為，不管我們所處的社會和生活狀態發生多大的變化，有些情 感和憧憬是不會變的，譬如親情，譬如友誼，譬如對幸福人生的嚮往。

作為一個寫小説的新 手，面對讀者，心裏還是有點忐忑不安。我寫慣了散文，寫小説難免多了一點散文的筆調和 氣息。我想，散文的散淡和自由，散文的自然和真切，應該不會對小説有什麼損傷，小説的 寫法，其實也是自由而不拘一格的。

我感謝畫家萬芾，為我的小説精心創作了插圖。她對小説的時代和情境是熟悉的.，她的插圖， 很生動地展現了小説中的場景，也為這本書增添了色彩。 ——趙麗宏(作家)

【書評擷英】

評論一：趙麗宏的《童年河》為什麼打動人?成年人讀了會想起自己的過去從而被感動，兒 童讀了同樣能因感受到童年的純真而感動，這是一本小孩和大人都值得看的小説。 ——梅子涵(兒童文學作家)

評論二：《童年河》這本書字數不多，然而細節密密麻麻，就像繡花一樣，既美麗又妥帖。25 個章節故事並不曲折，有些篇章甚至就是詩化的散文，意境非常優美。作者寫細節時，展現出他散文敍事時情真意摯的特點。畫家萬芾根據情節精心創作了14 幅工筆畫，與趙麗宏的文字相得益彰。 ——孔明珠(評論家)

10.閲讀上述“圖書介紹”的相關材料，判斷表格中的描述是否正確。(填“正確”或“不正確”)(6 分)

11.根據材料，説説趙麗宏創作《童年河》的意圖。(4 分)

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12.如果《童年河》再版，比較現有的“編輯薦語”和“書評擷英”中的兩則評論，你認為這三個材料哪個更適合做再版的“編輯薦語”?説説你的理由。(4 分)

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(三)(10分)

十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉 食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。” 公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。” (節選自《曹劌論戰》)

13.解釋下面句中加點的詞。(3 分)

⑴又何間焉______________ ⑵小惠未徧______________⑶神弗福也______________

14.下面加點的“之”與“小大之獄”中的“之”字意思相同的一項是()(2 分)

A、屬予作文以記之. B、輟耕之.壟上 C、故時有物外之.趣 D、何陋之.有

15.用現代漢語翻譯文中畫線句子。(3 分)

犧牲玉帛，弗敢加也，必以信

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16.曹劌認為作戰取勝的先決條件是什麼?(用自己的話概括回答)(2 分)

(四)(10分)

釋盜遺布

陳寔，字仲弓，為太丘長。有人伏樑上，寔見，呼其子訓之曰：“夫不喜之人未必本惡習以 性成樑上君子是矣。”俄聞自投地，伏罪。寔曰：“觀君形狀非惡人應由貧困。” 乃遺布二端，令改過之，後更無盜。 (節選自《忍經·勸忍百箴》)

17.給文中畫線部分斷句，停頓處用“/”劃開。(限斷三處)(3 分)

夫 不 喜 之 人 未 必 本 惡 習 以 性 成 樑 上 君 子 是 矣

18.下列句子中加點詞解釋有誤的一項是( )(3 分)

A、呼其子訓.之曰(教誨) B、俄.聞自投地(不久)

C、乃遺.布二端(贈送) D、後更無盜.(強盜)

19.陳寔為什麼不處罰樑上君子?(用原文句子回答)(2 分)

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20.結合文章內容，説説陳寔是一個怎樣的人。(2 分)

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(五)(4分)

東坡

(宋)蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。 莫嫌犖确坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

【註釋】①東坡：蘇軾在貶官黃州時居住與躬耕的地方。 ②犖(luò)確：山多大石的樣子。

21.前兩句詩寫出了月光下的東坡____________________________的環境特點。(2 分)

22.後兩句詩景中寓情，表達了詩人怎樣的思想情感?(2 分)

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四、作文(60分)

23.閲讀下面文字，按要求作文。(60 分)

大海的深處也許隱藏着美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含着濃濃的愛意，記憶的深處也許沉澱着生活的真諦，文字的深處也許寄寓着豐厚的意藴……

請以“深處”為題寫一篇文章。

要求：⑴聯繫自己的生活體驗寫作。⑵文體不限，文章不少於500 字。⑶文中不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。

1.⑴悔⑵茂⑶諾⑷契

2.⑴君子好逑⑵朔氣傳金柝⑶無案牘之勞形⑷別是一般滋味在心頭⑸學而不思則罔，思而不學則殆⑹濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計⑺示例：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春;不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層;會當凌絕頂，一覽眾山;誰道人生無再少，門前流水尚能西;問渠那得清如許?為有源頭活水來;紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行;欲窮千里目，更上一層樓;山重水複疑無路，柳暗花明又一村;不識廬山真面目，只緣身在此山中。

3.漫畫標題“借‘光’”巧妙借用了“鑿壁借光”這一典故(成語)，將“世界讀書日”比喻成一束光，號召人們多讀書，多學知識。

4.⑴細馬 給邱二爺治病 ⑵C

5.活動一：“集”的意思是“鳥停息在樹上”活動二：B。活動三：示例：我方的觀點是電子產品不是漢字危機的罪魁禍首，因為電子產品本身沒有錯誤，關鍵在於使用者過於依賴鍵盤輸入漢字，而忽視對漢字的識記和書寫。

6.示例⑴.“我”沒能聯繫上姑娘，門衞不讓“我”進入社區。⑵約尼太太忘帶ID卡，守衞不讓進入高爾夫球場。⑶“我”翻越柵欄闖入小區，眾多守衞在小區裏追逐搜尋“我”。

7.⑴不能刪除，“片刻間”強調時間之短，速度之快，表面守衞工作認真負責，也寫出了守衞當時高度緊張的心理。⑵不能替換，“湧”形象地寫出車輛像潮水一般快速趕去的情景，強調車輛多，而“駛”沒有這樣的表達效果。

8.不贊同，寫姑娘懷疑小鳥帶有疾病這一情節，説明人類已經警惕過度，對一隻普通的小鳥要額充滿懷疑和猜忌，既豐富了文章的內容，又深化了文章的主題。從內容和主題兩個方面進行理解，説明不贊同的原因，如果回答“贊同”，能言之有理即可。贊同。前面已經有很多的事情來表達主題，內容已經充實，沒有必要再寫姑娘懷疑小鳥帶有病毒的事件，所以顯得有些多餘。

9.⑴示例：為方便進出，希望社區裏不要設置保安和守衞，或者將房子建到郊區去。⑵這篇文章讓讀者明白了大自然的珍貴，要珍惜愛純淨的大自然，沒有必要猜忌和懷疑動物。⑶這篇文章表達了作者的願望：人與人之間不要過多的猜忌、懷疑和提防，要多一點溝通、理解和互信，不僅要珍愛純淨美麗的大自然，而且要構建一個無需防守、安寧自由、和諧美麗的世界。⑷這篇文章揭示當下現實社會真實的一面：人與人之間不夠信任，常常懷疑、猜忌他人，甚至出現過度的警惕和提防，失去應有的信任和自由，像處於“生命的囚籠”中一樣。這篇文章啟示我們：在競爭激烈的社會裏，艱辛與沉重容易讓人扭曲和變形，容易使得人際關係變得更加複雜，因此，我們有必要掙脱“生命的囚籠”，去構建一個無需防守、安寧自由、和諧美麗的世界。

10.⑴正確⑵正確⑶不正確

11.⑴回味美好的童年生活。⑵勾起讀者對童年生活的回憶。(產生心靈的共鳴)⑶向讀者傳達人世間美好的情感。⑷引發人們對幸福人生的嚮往。

12.示例1：我認為原來的編輯薦語更適合。因為這一則推薦語概括介紹了小説的內容，同時也提到了小説的閲讀對象，能激發讀者的閲讀慾望。

示例2：我認為評論一更適合。這一則評論緊扣成年人和兒童的心理特點，用提問的方式引讀者主要。

示例3：我認為評論二更適合。因為這一則評論介紹具體，突出介紹了書的細節和插圖，對讀者有極大的吸引力。

13.⑴參與⑵通“遍”，遍及⑶賜福，保佑

14.C

15.豬牛羊、玉器、絲織品等祭祀品，(我)從來不敢虛報，一定按照實情(報告)。

16.取信於民

17. 夫 不 喜 之 人/未 必 本 惡/ 習 以 性 成/ 樑 上 君 子 是 矣

18.D

19.觀君形狀非罪人，應由貧困。

20.⑴陳寔對樑上君子不加懲罰，反而贈送給他兩匹布，從中看出他寬宏大量。⑵陳寔對樑上君子責罰，而是進行教育，從中看出他教育有方，以德化人。

21.清幽，寧靜

22.表達了詩人熱愛自然、恬淡曠達(樂觀)的思想情感。

23.作文略。