人教版四年級下冊語文課文觸摸春天教案

《觸摸春天》課文鄰居的小孩安靜，是個盲童。春天來了，小區的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引着安靜，這個小女孩，整天在花香中流連。今天小編就給各位帶來人教版四年級下冊語文課文觸摸春天教案，歡迎大家參考。

　　一、設置情境，導入課文。

欣賞舞蹈《千手觀音》片斷。

師：在2005年的春節聯歡晚會上，這羣美麗的聾啞姑娘，舞出瞭如此整齊優美的動作，打動了所有觀眾的心。這不能不説是一個奇蹟?有個盲女孩也創造了一個奇蹟，讓我們跟隨着她一起去觸摸春天吧!

　　二、欣賞春色，理解觸摸。出示幻燈展示春天美景。

孩子們，春天是個百花齊放，百鳥爭鳴，生機勃勃的美麗季節!現在，請你們閉上眼睛，如果，老師再播放一些更迷人的畫面，你看得到嗎?如果讓你蒙上眼睛從學校走回家?你又有怎樣的感受呢?如果你真是一個盲童，你又會有怎樣的感受呢?

閉上眼睛後，我們眼前的春天是漆黑一片。但是，今天我們要認識的這個盲童，她的名字叫“安靜”(板書：安靜)，她心中的春天卻是一幅美景。今天我們來學習觸摸春天。“觸摸”是什麼意思?安靜就是在用她的小手觸摸春天，一起讀課題。

　　三、初讀課文，觸摸文本。

1、複習詞語盤點中生詞。

2、指名讀課文。

3、請你選擇自己喜歡的讀書方式，邊讀邊思考：讀到哪兒你的心裏怦然一動，產生了一種感受?你就劃出有關的語句，在旁邊畫一個“!”，並用一個或幾個詞寫下你的感受。

4、哪些語句讓你驚訝?讀出有關的句子。想一想你為什麼會有這種感受?可以把心裏的感受讀出聲來。

　　四、總結學法：

引導學生總結理解句子深層含義的方法。

a.聯繫上下文理解。

b.聯繫生活實際理解。

c.抓住重點詞語理解。

　　五、總結收穫，昇華情感：

安靜告訴我們這樣一個道理：誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。

象安靜這樣“身殘志堅”的感人故事還有很多。

同學們，這些姑娘們用完美無缺的舞蹈，告訴我們：誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。

張海迪5歲的她突然患了脊髓血管瘤，變成了高位截癱病殘人。她當過鄉村醫生、無線電修理工，併發奮攻下了英、德、日語;最終，她走上了文學之路。張海迪以非凡的氣魄創造了生命的奇蹟，告訴我們：誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。

一個生活在盲聾啞世界裏的人，竟然畢業於哈佛大學，竟然被美國《時代週刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像的'海倫告訴我們：誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。

説説你是怎樣理解這句話的?

是啊，無論你是健康還是殘疾，無論你是老人還是小孩，無論你是貧窮還是富有……只要你熱愛生活，珍惜生命，都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。

　　六、打開心靈之窗，寫下自己所思所悟：出示課文中的插圖、《千手觀音》劇照、張海迪、海倫凱勒相片。

教師隨機旁白：“一個盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天;一羣殘疾人用她們美妙絕倫的舞姿征服了觀眾，做出了許多正常人也做不到的事;高位截癱病殘人。她當過鄉村醫生、無線電修理工，併發奮攻下了英、德、日語;最終，她走上了文學之路。一個生活在盲聾啞世界裏的人，竟然畢業於哈佛大學，竟然被美國《時代週刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。

你從中受到什麼啟發或感悟?請隨着音樂，打開心靈之窗，寫下自己所思所感。

教師巡視，相機向全班推薦。

生活中有許多人歷經磨難，像張海迪，他們身殘志不殘，頑強生活，勇敢地向厄運挑戰，創造出了許多奇蹟。在現實生活中，我們比他們幸運得多，我們更應該珍惜現在的幸福生活，珍惜生命。

同學們，讓我們帶着對安靜的驚訝、感動、入請入境的把課文讀一遍好嗎?

　　七、作業：

1、課後第一題。

2、第三題。

3、閲讀閲讀鏈接。

　　板書：觸摸春天

安靜：流連 穿梭 流暢 伸向 攏住 張望 熱愛生活 熱愛生命

我：驚奇 感動 誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界!