讓我們蕩起雙槳教學設計範文

《讓我們蕩起雙槳》之所以能夠經久傳唱，主要還是它優美的旋律和意境。下面是小編整理的讓我們蕩起雙槳教學設計範文，歡迎大家參考。

　　一、教學要求：

1.閲讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。

2.學會課文中的10個生字，理解環繞、飄蕩、涼爽、盡情等詞義、並區別運用映與應、漂與飄等字的形義。

3.讀懂詩句，理解課文內容，知道課文中的紅領巾誰指什麼。

　　二、教學重點：

練習有感情朗讀課文並背誦，並通過想象説出詩歌描繪的情景。

　　三、教學課時：3課時

　　四、教學過程：

　　第一課時

　　一、啟發談話，揭示課題：

1.今天我們來學習一首詩，題目是《讓我們蕩起雙槳》作者喬羽(喬羽作詞)寫的是我們少年兒童在公園划船的歡樂情景。

2.介紹北海：

在北京故宮西北側，是我國現存最完整的古代園林之一，是首都北京的遊覽勝地，全國重點文物保護單位。

　　二、範讀課文，學習課文中的生字。

1、指導看圖。

①水面上有哪些人?哪些景物?他們在幹什麼?西周有哪些美麗的景物?

②範讀課文。

③學生讀課文，理解課文內容

④學習課文的部分生字。

　　三、學習課文第一小節。

1.知識學生讀課文，聯繫句子理解環繞、飄蕩、涼爽等詞義。

2.想象、看圖、畫面有些什麼?

3.出示句子。

水面上…………

小船…………

四周…………

我們…………

4.提問，這一小節主要寫了哪些景物。<小船、白塔、綠樹、紅牆>

從課文中找出來。

　　四、作業：

1.描紅：

2.根據拼音寫出詞語：

3.將下列的'字加上偏旁部首，組成詞語：

4、熟讀課文第一小段。

　　第二課時

　　一、複習：

1、指名背誦第一段：

2、默寫生字：

　　二、學習課文第二段：

1.指名學生朗讀第二段。

①提問這一段又描寫哪些景物?(陽光、小魚)

②課文中紅領巾迎着太陽一句中的紅領巾指的是什麼?(少年兒童，少先隊員)

③比較映與應、漂與飄字的音、行、義。

講課文中灑的意義，這樣寫有什麼好處?

④課文中三四兩句運用了什麼手法(擬人)

⑤比較迎面與迎着的詞義。

2.小結。(讓學生自己講)

　　三、學習課文第三段

1.學習課文第三段(集體朗讀)

2.理解詞義盡情

3.思考：

①課文中是水給我們安排下幸福生活中誰指什麼?(讀中體會)從文中哪一句看出划船時間?

②課文中每段最後兩句三次重複，有什麼作用?

4.小結這一段。

　　四：作業：

1

口頭擴詞：

蕩()()()推()()()

課()()()牆()()()

2

區別助詞：

誰()狼()消()西()

推()浪()悄()灑()

3

添上合適的詞語：

美麗的()愉快的()

涼爽的()盡情的()

　　第三課時

一、指名讀課文。

二、齊讀課文。

三、指導背誦.

①根據掛圖，指導背誦。相機板書

第一小節：倒映、環繞(欣賞美景)用輕聲和讚美的語氣讀。

②第二小節迎、灑、望、聽用高興和自豪的語氣朗讀。

③第三小節問、誰安排用感激的語氣朗讀。

④同桌互背練習。

　　四、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》

播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。

　　五、作業：

　　板書：

1.讓我們蕩起雙槳

倒映

環繞

(欣賞)

自然

迎、灑、望、聽

(歌唱)

熱愛黨

問誰

安排

(感情)

祖國