異地考察學習報告

作為一名普通的一線教師，能有機會到北京，青島學習考察，增長了見識，學到了先進地區的寶貴經驗，感到機會萬分珍貴，收穫非常大。因此首先要感謝昆明學院繼續教育學院，為我們搭建了這樣一個平台，提供了這樣一個難得的機會。下面，我就談談在首都師範大學附屬國小，考察學習中的幾點體會：

第一 細節入手，關注童心

走進首師附小的大門，我首先就被他們學校那種濃濃的童心教育理念而深深地感動了。大門口由每個孩子的照片組成的白鴿圖案，正展翅欲飛。長長的活動展示欄，更是從學校一年來的教學教研，活動開展多方面，多角度體現了“孩子就是未來和希望，作為一名教育者我們必須關注每個孩子和他們的童年。”這樣的教學理念。

走進校園，就連小路旁的空隙學校也放上了一排排交通標誌，讓孩子在課餘就能耳聞目染；而旁邊則是一個個充滿童趣的地燈，燈罩上都印着孩子們喜愛的`腦筋急轉彎。 走進教學樓，樓道里，教室裏，走道上，體現了濃濃的文化味，孩子氣。有《論語》，《弟子規》等中國古代的文化精髓，也有符合本年段孩子特點的行為規範指導，還有特長生的各種作品展真是方寸之間顯匠心，點點滴滴現童心。

第二 改變觀念，融入童心

走進課堂，和諧愉悦的教學氛圍和教學情境，更是給我留下了深刻的映象。在課堂上給予學生自主探究，合作交流，動手操作的權利，激發出學生的好奇心，求知慾和學習興趣最終體現了童心課堂的理念。這樣的課堂有以下幾個特點：

真：真實的學習體驗，真實的情感交流；探索真知的學術氛圍；教師以學習的指導者參與者的身份出現，在教學中引領着孩子們共同學習，真正起到幫助孩子學習。

美：課堂教學和諧美，師生其樂融融，課堂輕鬆而不失嚴謹；教師的語言美，詩樣的語言，詩意的課堂，讓孩子在這樣美的氛圍中體會人格美。

實：抓實扎牢語文訓練的雙基，確實提高語文能力，整個課堂顯得特別豐實，教法得當，把課堂學習引入到學生生活中，讓學與用緊密結合，做到學以致用。

活：恰當組織學生進行小組合作學習，做到內容活，方法活，討論結果活，課堂充滿靈性。

精：教師在備課時，認真閲讀了教材和課標，對重難點的把握，學情的瞭解，課堂生成的預設都把握精準；提問的語言非常精當；教法的選擇十分精巧。

這樣的貼近童心的課堂怎能不吸引學生，怎能不美好。 第三 師生同樂，放飛童心

開展豐富多彩的課外活動，師生共同參與，一起體會成長的快樂與艱辛。利用每次活動，為學生搭建展示自我的平台，放飛童年夢想。孩子在藝術節，體育節，讀書節，社區服務以及各種興趣活動中，找到了自己的閃光點，體會到了童年生活的多姿多彩，為孩子的健康成長打下堅實的基礎。

總之，我在以後的教育教學工作中，將結合自身實際，懷着一顆童心，幫助每個孩子守護一顆童心。