學年評優活動總結（精選12篇）

總結是事後對某一階段的工作或某項工作的完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析，為今後的工作提供幫助和借鑑的一種書面材料。下面是小編整理的學年評優活動總結，歡迎大家分享。

學年評優活動總結 篇1

文學院按照學校《關於做好20xx——20xx學年評獎評優工作的通知》《關於做好20xx、—20xx學年共青團評獎評優工作的通知》精神，本着嚴肅認真的態度，堅持“公平、公正、公開”的原則，堅持多層次、多渠道、全方面考核的原則，堅持評價與指導相結合的原則，力爭科學、準確的評價學生。本學年評優圓滿結束，取得了良好的效果，為今後工作的開展打下了堅實的基礎。文學院特對此次評獎評優工作作如下總結：

（一）依照學校、團委、學工部的通知、文件，建立健全了各項學生獎勵制度、評獎評優細則以及各類成績所佔比重的相關制度。

（二）做好評獎評優工作的前期準備，為評獎評優工作有條不紊地進行打下良好的基礎。我院在進行評獎評優之前都要做好各項準備工作。

首先，在黨總支副書記徐慶海的主持下，全體文學院全體輔導員參與召開了評獎評優會議。在本次會議中，徐慶海強調了評獎評優工作的重要意義和實施標準，各級輔導員針對各級的不同情況做了詳細的説明，並達成共識。會議的召開使全院師生在思想上對評獎評優工作產生了足夠的重視。

其次，在徵求了院領導、同學們的意見之後出台了評獎評優的具體細則。本次評獎評優結合學生的學習成績和綜合測評成績予以考查，雙管齊下，全面檢測學生的綜合素質。國家、省、勵志、學校各類獎學金的發放首先要求學習成績優秀能夠達到符合管理條例中所要求的百分比，並綜合考慮該生取得的各類獎項、科研成果、擔任的職務以及其他相關的加分標準。在統計各類獲獎情況和科研成果時，有各班班幹部統一收集獲獎證書和科研證明進行統計，為預防作假，所有證明均適用原件。各班統計完成績後，於全院張貼成績表予以公示。最後，彙總取得評獎評優資格的學生名單在院內進行公示。

（三）在評獎評優工作的進行中，堅持“公平、公正、公開”的原則，嚴格評選程序，嚴密組織過程。

首先，制定選票，對取得評獎評優資格的同學進行民意測驗，並當眾進行唱票統計。評獎評優工作不單單是輔導員老師或者某個同學的事，而是關係到全院每個同學切身利益的大事，權利應該掌握在所有的同學手中。只有進行全體同學民意測驗選出的優秀同學才能夠得到老師和學生們的信任。本項環節充分顯示了本次評獎評優工作的民主原則和公開原則。其次，為確保評獎評優工作的公平合理性，我院將評選出同學的名單進行了全院的公示，廣泛聽取意見，接受監督。個別同學對於評獎評優的加分條例和評選制度存在某些疑問，輔導員老師為存在疑問的同學在出現疑問的地方予以詳細認真的解答，並出示了學校團委、學工部下達的相關的文件和制度。這些同學在問題解決後，欣然接受，並對本次評選表示肯定。本次評選實施中運用民主集中、合理公正、公平公開的原則受到了廣大同學們的一致贊同和廣泛好評，確保了本次評選的順利進行。

（四）對今後評獎評優工作的幾點思考：

第一，完善網絡信息平台，初步實現學生評獎評優工作的信息化；以信息化促進學生評獎評優工作向規範化、高效率方向發展。在今後的評獎評優工作中，逐步實現網絡化、信息化，這樣既可以實現信息資料的公開透明，又能夠提高評選工作的效率，節省時間，減少人力、物力、財力的投放。

第二，以學年的評優評獎為契機，充分調動學生在學習、參與學生活動和民主自我管理方面的積極性。評獎評優工作是用來促進學生學習和素質拓展的，應該讓學生樹立正確的觀念，不能因為評獎評優中的某些制度和規定，刻意追求學習成績的高分忽視綜合能力或者捨本逐末，只求獎項加分而耽誤學習，得不償失。能夠正確處理學習和素質拓展之間的關係。

學年評優活動總結 篇2

短短的一學期時光轉瞬即逝，轉眼間09級工管一班又走過了大二的一年。在這一年裏，我們懷着漸漸成熟的生命裏繽紛的夢想，懷着敢闖敢拼的青春裏倔強的執着--如此堅定，如此不悔。

三十二顆笑臉，熱情洋溢，綺麗的季節裏盛開出燦爛與光華；三十而聲呼喊，充滿力度，恬淡的天空裏猶如春雷聲聲，轟轟隆隆。

在院系領導、班主任和輔導員的指導下，在班委、分團委和全體同學的努力下，我們班在德智體等多方面取得了優異的成績，播撒希望的種子，體驗收穫的喜悦。精彩而燦爛的大二生活我們這樣走過：

一、班風建設

“班風”，在精神表現為風骨，在行為表現為習慣，是一個的立班之本，是一個班級的靈魂。我們班的班訓是：“求真尚美，勵志篤行”，在大二新的的班會上，班主任老師再次對我們提出了在大學好好學習，多多鍛鍊的要求。其後，我們通過主題班會、班委帶頭等方式，繼續宣傳和鼓勵積極地班風。班級團結性比大一明顯提高。

二、學風建設

大二的學習在打好基礎的同時，要進行更加深入的相關專業的學習，為大三的分專業做好準備。在過去的一年裏我們班通過各種方法和活動，營造了濃厚的學習氛圍，班級成績位居本系三個班的第一名。首先，鼓勵同學通過學委與老師達成良好互動，不把問題留到明天。利用羣共享積極分享教學相關課件和資料，其次，及時向大家轉告各種學術類和勵志類座談會和講座，鼓勵大家積極參加。在全班同學的共同努力下，我們班上下學期的成績名列前茅，在系優秀學生獎學金的16個名額中，我們班佔了9個。英語四級通過率為85.7%，六級通過率63.6%。我們班32個同學在大二暑假全部參加了社會實踐活動。

三、班委建設

大二開學伊始，我們班進行了新的班委選舉，由全體同學民主選出的班委就本着“為創造優秀班集體而努力奮鬥”的目標，本着“民主、務實”的追求，積極帶頭，踏實工作。定期召開班委會，增強班委的服務意識和組織管理意識；在德智體等方面發揮積極到頭作用；與輔導員保持良好聯繫，及時準確傳達學院工作；在班委組織下開展各類班級活動；鼓勵和支持班級同學參加校院級各種比賽;多次向同學民主徵求班級建設意見和建議。在這一年的時間裏，我們班班委同心協力，得到了班級同學的認可和支持。班委本身也起到了很好的帶頭作用，班長，學委、團支書等多人獲得獎學金。

四、黨團建設

積極開展團主題班會，鼓勵同學們向黨組織靠攏，現有正式黨員1人，預備黨員2人，入黨積極分子14人，參加黨課學習8人。團支部成立一年以來，有效利用了黨組織和團組織思想的先進性把握住了組織中的幹部，首先將他們的思想帶領到更高的境界，再將入黨積極分子的思想進行提升。這樣這些團員中的先進分子，緊密地團結起來，帶領同學走出思想困惑。同時，他們大多成績優秀、思想進步。並能帶領着身邊的同學踏踏實實地走好大二這重要的一年。

五、宿舍建設

宿舍是班級中的一個小集體，為了積極發揮宿舍在班級各個方面的積極作用，在過去一年，我們班積極做好宿舍衞生工作，相互提醒，經常呼籲，宿舍衞生檢查合格率為100%,優秀率21.6%另外，我們又不侷限於僅僅把宿舍作為衞生評比的一個單位，而是把它作為一個相互幫助，共同提高的單位，倡導宿舍內部的互幫互助。在學年綜合評比中，我們班C-113的同學全部躋身系綜合排名前13名。

六、課餘活動

大學的生活是豐富而多彩的。在各種各樣的校院活動中，我們班同學積極參加，努力爭取，取得了傲人的成績。班集體取得了院混足第一名，院管理人杯第三名；代思聃同學獲得首屆中國高校電視獎一等獎（擔任編劇），文婷婷獲得校會優秀部長，艾東同學獲得“十佳社長”另外在定向越野，足球賽、健美操、象棋賽等比賽，我們同學同樣取得了很好的成績。

七、其他方面

我們班同學立足“當代大學生關愛社會，承擔社會責任”，積極參加各種志願服務活動。艾東參加了北京國際長跑節的志願者，李蔚琳同學擔任第二十六屆深圳世界大學生運動會賽會志願者，馬莎莎參加了“心靈火炬手”活動的志願者等等等等。我們班張翠、陳鑫、羅亞偉、傅於桐、魏瑩、代鯤城等多名同學參加獻血活動，充分體現大學生的社會責任感。

昨天，我們踩着時鐘的鼓點，踏過了屬於青春的三年。今天，在這曾經讓我們揮霍汗水的教室裏，我們説着同樣的豪言壯志。我們的臉上已經沒有了年少的輕狂，卻依然不減"勇奪第一"的豪情；微皺的眉頭也許多了些抹不去的煩惱，可我們卻從沉穩的心跳聲中聽出了幾分難得的成熟！今天，已走過兩年的我們，工商1班的兄弟姐妹驕傲地説"我們，為着夢想努力！"

學年評優活動總結 篇3

我叫吳XXX，35歲，是凱裏市第XX國小一名普通的語文教師，中國小一級教師。下面，我將把我在教育教學工作中的點滴做法以及取得的些許成績總結如下：

20xx年師範畢業至今已執教15年餘。15年來，我一直堅守在教育教學第一線，恪盡職守、兢兢業業。期間，曾獲得不少的榮譽和稱號。回顧成績的取得，得益於一直以來腳踏實地的作風、不懈進取的情懷，得益於一直以來的“專心、用心、恆心、愛心”。具體表現在：

一、錘鍊政治素養，堅守“做事即是做人”的人生信念

認真學習特色社會主義理論，在教育教學中踐行“三嚴三實”，始終嚴格要求自己，嚴於律己，克己奉公，保持高度的政治覺悟。

始終堅守一個人民教師應有的職業操守，將自己的人格魅力和專業素養融於日常的教育教學活動中，並以此引領學生健康人格的形成。“教育無小事”，工作中能夠始終積極面對工作中的困難與挑戰，不抱怨，不推諉，以強烈的責任心對待每件事情、每個學生。多年來的愛心與執着守候着一片屬於學生的天空；當一批又一批學生揮手致意，便會有一次再一次的寬慰在心底升騰。

我深知，教育永遠不會是一個人的事業，它需要一個團隊凝心聚力。植根於集體之中，個人的智慧才會源源不絕，才會成為有源活水。為此，團隊內部，我非常注意與整個教學團隊精誠團結、坦誠交流，注重汲取集體的智慧並切實轉化為現實的工作指導，用集體的智慧指引自己的工作方向。教育，尤其是德育工作，脱離不開不斷變革的社會大環境。

為此，我特別注重借重學校之外的教育力量，開發學校教育與社團教育、社區教育、家庭教育、實踐教育等多種形式高效結合的複合立體教育模式，通過廣拓教育渠道從而實現教育中的“借力而為”。

二、學習現代教育理論，培植自己的教育理想

教育需要有思想，教育者需要有理想。我始終認為，作為一名教育工作者，要能夠通過對學生的教育引領實現學生作為生命個體對真的追溯、對美的求索，立足於當下的現實條件，着眼於未來的理想高地。也許，我和我的學生們終將在現實和理想之間徜徉，但，這並不能阻止我們懷着尋找精神家園的夢想與執著，且吟且行。

我始終認為能夠從事教育教學是一件快樂的事。這其中的快樂源於它是一種獨具創造性的智慧活動。每個學生都是一個充滿個性特徵的鮮活的生命個體，所謂“千人千面，各不相同”。作為一名教師，如何能夠從容面對那一張張笑臉？如何實現學生的身、心、情三個方面發展的健康、完整與和諧？我深知，即使是一個最成功的教育者也不會是一個完美的、“高大全”式的符號，但他一定是一個善於學習、不斷反思自我、追求生命更高境界的人。當代先進的教育教學理念的不斷學習就成為職業成長的必需。陶行知、葉聖陶、蘇霍姆林斯基、福祿倍爾、斯滕伯格……，這一個個閃光的名字背後，是諸多教育大家的教育智慧。通過對這些教育大家的教育理念、教育哲學的不間斷學習、揣摩、吸收、內化，立足於自己的教育教學工作實踐，逐漸形成自己的教育教學理念，並且能夠在不斷反思教育教學中出現的種種問題的心理歷程中，使之條理、科學，逐漸領悟了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的哲理。《向孩子學習》更是道出了教學相長的真諦，更加堅定了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的教育理想追求。

我始終認為，教學是媒介，育人是根本；管理是手段，育人是歸宿。本末倒置的做法會危害教育事業。因此，我能夠做到始終把育人放到核心的位置，根據學生的潛能，適時引領，促成學生特質的發展；能夠以一種亦師亦友的情懷平等對待每一位學生，尊重學生的個性差異；用欣賞的眼光看待學生，鼓勵學生用深入的行動放大他們自身的閃光點。為此，每當接手一個新的班級，我總是認真研究學生的身心特點，把握學生的內在需求，並在此基礎上進行鍼對性的教育，為學生的全面發展提供指導和幫助。通過培養和建立融洽的師生關係從而培育一種和諧、向上的班級氛圍，而這種氛圍具有無形的教育力量，它可以在師生良性互動的過程中，薰陶浸染地培養學生優良的學習習慣和意志品質，形成良好的道德情操、健康的個人心理，進而樹立科學的人生觀和價值觀。

對創新型人才的渴求是社會發展的必然，教育培養的是未來的社會事務的參與者。有理由相信，學生個體和羣體中間藴藏着巨大的創造潛能。教育教學工作要能夠為學生的創造潛能的激發提供可能的空間。為此，無論在班級管理上還是學科教學中，我總能在可行的框架內，給學生以足夠的空間，引導學生用自己的眼睛去發現，用自己的心智去探究，用自己的靈感去創造。給學生空間並不是放手不管，而恰恰是不機械地重複常規的工作，通過師生的平等參與，引導學生內在力量的自主性發展。

三、提升自我專業素養，架構學生自主發展的平台

作為一名專業教師，僅有教學理念上的充實是遠遠不夠的。課堂，必須能夠把育人與文化傳播融為一體，實現統一過程的不同功能。為此，我在語文科教學實踐中，切實把握教學設計的每一個環節：從課前準備到課堂導入，從主題探究到強化鞏固再到總結拓展，通過對課堂主陣地的掌控，有效提高課堂教學效率。在重視課堂主陣地的同時，同樣關注對學生的個性化輔導。學生的認知需求是多方面的，認知差異也是切實存在的。統一的進度下，始終會有不同學情的學生要麼跟起來吃力，要麼太過輕鬆，這些都不符合教學要密切契合“學生最近發展區”的要求。這樣，我在注重對學生的全員引導的前提下，特別關注不同層次學生的個性化需求，有針對性的加以輔導，力求使所有的學生能夠在原有的認知背景下完成對新知的自主建構並感受到成功的喜悦、學習的快樂。

一個人的智慧畢竟是有侷限的。教師教學的個性化也許會成為持續成長的羈絆。一成不變的教學模式，着實不能滿足日新月異的時代變革所帶了的對於課堂教學要求。社會變革所帶來的衝擊，是挑戰也是機遇。要實現課堂教學的平穩轉型，學習和借鑑可以成為一條成功捷徑。廣泛涉獵並認真研讀物理教育教學相關的專業著作，形成專業教育教學理論對課堂教學設計的專業化理論支持；珍惜外出學習的機會、網絡遠程培訓的機會，抓住一切可能的機會向名師求取來自教學實踐中的“真經”，豐富和開拓自己的教學實踐方案；把經常性參加公開課和請同行聽評自己的課相結合，虛心聽取意見和建議，並在後續的教學設計中注意融會貫通。通過這樣不間斷地學習借鑑不同流派的成功做法和有益探索，我的課堂教學設計不斷得以優化，在不增加學生課業負擔的前提下，始終把握住語文教學的核心――以語文學科的知識體系構建為依託，培養學生的邏輯思維能力、創新精神、探究能力以及創造能力。教學設計能夠得到學生的認可，教學成效逐漸彰顯。做“學習型的教師”意味着教學離不開科研。一線的教育科研不同於教育理論工作者的科研。我在自身的教學實踐中，以行動研究為主要的研究範型，通過積極參與學校承擔的科研課題為契機，及時將自己的研究成果在相關的刊物中發表出來，藉以在更為廣泛的空間中和同行們交流探討，以研促教，在提升教育教學理念的同時實現了自身教學實踐的可持續發展。

教務處是學校的核心機構，對學校教學質量的提升有着重要的意義。作為負責人，通過多種形式認真組織教研活動是我義不容辭的責任。每週一次的集體備課與日常教師個人備課、説課相結合，打造出團結協作、積極向上的教研集體。

四、紮實做好輔導員工作，為學生的成長“護航”

多年的輔導員持續着我的工作熱情，讓我積累了比較豐富的經驗，能夠更好地引導學生的成長。做學生的工作，我能夠客觀全面地瞭解學生，培養學生的集體主義觀念和組織管理能力；注重學習習慣和意志品質的培養，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。對班隊管理的每一個細節我都細心琢磨，精益求精。我的管理模式受到學生的歡迎，得到同行的認可和家長的好評，無論在學習還是其他方面都是楷模。

在做輔導員工作時，我要求自己做一名明察秋毫的“氣象專家”，及時通過學生的表情來觀察“陰晴雨缺”。總是花費大量的休息時間來研究學生的心理，對每一位學生的性格特點、學習情況都瞭如指掌，並採取有效的措施，把一切不利因素都扼制在萌芽狀態。始終堅持給每一位學生建立成長檔案，認真分析每一位學生的心理特點。

學年評優活動總結 篇4

彈指揮間，努力沉澱自己的大三時間很快就過去了。現在大四的我，憶起，彷彿就在昨天。往事一幕幕，令我有幾分留戀不已，想起大三的醉卧沙場看書，挑燈夜戰編程，書生意氣求學，至今歷歷在目，唏噓不已，記得我是一個熱衷科學研究的學子，記得我是一個虛心求教的學子，記得我是一個懂得堅持的耕牛……

然而，上天沒有拋棄我，他給了一年的時間我和我的團隊；母校沒有放棄我，她給我很好的設施和支持；老師沒有摒棄我，給我和我的組員最貼心的教導。我們所做的一切都是為了科研，我們堅信，只要我們堅持夢想，全世界都會為我們讓路的。於是，在學院的503實驗室，留下了我們科研組員一年的足跡，於是，我們可以為了夢想去奮鬥，彷彿我們變成了永動機，也像吃了第四顆蘋果，思維活躍了，有激情了，為了就是一個課題，全新的課題基於CBIR技術的可移動搜索引擎。擔任課題組組長的我，懷着一顆求知的心，和隊員們統一戰線，在曾碧卿主任的的帶領之下，我們的項目初步原型，但是其中很多缺陷，我們不畏困難，加班加點完善系統，在學院的領導的答辯會上，順利優秀結題，在我們心中終於放下懸着一年的石頭了，但是科學的道路是無止境的，也不是一輩子就可以完備的，還要我們代代有激情有理想的人共同努力，作為師兄的我們即將離校，我們還有師弟，相信南院會做的更好，更完善，更多培養學子。

我們課題組在這優越的温牀裏做學問，並撰寫三篇論文，其中曾碧卿教授對我們要求更是嚴格，最後很榮幸的在華師大學報上發表了我們第一篇論文，希望我們的成果能成為他人的經驗，能站在我們的肩膀之上，走的更遠，看的更遠。還有其他兩篇論文發表的.失敗，更要主要因為我們的成果還不夠牢靠，我們更要虛心做學問，不勝其煩的向指導老師請教，將學習的知識與實踐相結合，找到契合點，從而事半功倍，我們搞技術的人，還要懂得去搞研究，創新出新的技術，那麼我們民族的科學技術更好的成為推動生產力的發展。

感謝院團委，感謝學校，感謝省委，感謝國家，我們經過層層的刷選，成為了國家級，省級，校級的創新性實驗項目，一路走來，感慨萬分，全賴各位領導和老師的大力支持，大家都懷着一個追求創新的心，一個追求科學研究的心。如果時間可以穿越，我一定選多幾個課題，好好將自己所學的知識運用到實踐當中去。

不過我們其中做的一些不足的地方，就是太急於求進，卻忽略的自身能力的加強，磨刀不誤砍材工，虛心積累經驗，實現和諧又快又好的發展，先是針對項目的不同模塊的知識框架，然後針對性的學習，然後立馬運用到項目當中，一路跌跌撞撞，雖然我們失去很多寶貴的時間，卻收穫了旅途的美麗風景，現在停下來歇腳，發現喝口清水都是甜的。相信學院，學校還是一如既往高效，有激情地建設科研氛圍，而不是單純為了社會培養工人，在大學努力學習科學知識，學習一種學習的能力，以不變應對社會上的萬變。

最後感謝對我們生活無微不至的周碧蕾老師，和對我們悉心培訓我們的曾碧卿教授，感謝天地，將我們聯繫在一起，珍惜。科研，是一道亮麗的風景線。我對科研很積極，但我更願意將這份激情傳達到每一個熱衷學術的人的心中，燃起他們心中的熊熊熱火，營造一種研究學術的氛圍，充實自己，發展自己，那麼無論在以後的路上都會走的從容不迫，走的瀟瀟灑灑。

學年評優活動總結 篇5

時光流逝，轉眼間我在成長中又渡過半年。回首這走過的半年，很榮幸能與各位同事共同進步，我也在大家的身上學到不少的知識。當全班學生低頭向我鞠躬的那一刻，我認識到作為一名教師的光榮與偉大。我認為：一名好的教師不僅要為人謙和正直，對教學工作認真兢業。而且在思想政治上、管理能力上要更專研。我，作為一名年輕的教師，需要學習的東西還很多很多。

為了下學期工作做的更好，我現將我這學期的工作經驗及教訓總結如下：

一：思想工作

明確育人目的：正直善良智慧健康

我認為，成人比成才更重要，要讓學生成為建設祖國的棟樑，必須要有強烈的責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

（一）發揮教師為主導的作用

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，及每次考試的出題意向，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對國中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。其次重視對學生進行科學物理方法的培養，如轉換法，控制變量法，理想實驗法。引導學生選擇合適的物理方法解決物理問題，從而培養學生的創新精神，提高學生的科學素養。

3、在學校組織教師技能大賽後，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性。

新課程標準強調“物理課程應改變過分強調知識傳承的傾向，讓學生經歷科學探究過程，學習科學研究方法，培養學生的探索精神、實踐能力以及創新意識。”物理中的現象、概念和規律，單憑教師的講解很難達到理想效果。如果指導學生運用相應的物理科學方法去認識和理解，就會大大提高學生對這些物理現象、概念和規律的認知能力和理解能力。因此在物理教學過程中，要重視對學生進行物理思維方法的培養，只要學生掌握了科學的物理方法，就擁有了打開物理知識殿堂的鑰匙

（三）做好後進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現“有假”，那麼教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

（四）注重師生情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有感情。走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像歌裏唱的，處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。利用課間和學生一起活動，談笑，利用吃飯時間和學生一起溝通思想，瞭解情況。

總之，一年的工作讓我成長，讓我感悟，我將繼續努力，爭取有更好的成績。

學年評優活動總結 篇6

當日歷一頁頁撕落得只剩下最後一頁，一年就這樣不知不覺，悄無聲息地度過。這一年裏，我們用計算機鍵盤繪出了滿天霞光，用算盤珠拔落了萬顆星辰；我們守着一份愉悦，一份執着，一份收穫。每天記賬，結賬，做傳票，寫賬簿。雖然沒有赫赫顯目的業績和驚天動地的事業，但我們盡心盡力，忠於職守。我們用這平平淡淡的生活，平平淡淡的工作勾畫出生活的軌跡，收穫着豐收的喜悦。

這一年裏，我始終保持着良好的工作狀態，以一名合格的銀行員工的標準嚴格的要求自己。立足本職工作，潛心鑽研業務技能，使自己能在平凡的崗位上默默的奉獻着，為合作銀行事業發出一份光，一份熱。作為儲蓄崗位一線員工，我們更應該加強自己的業務技能水平，這樣我們才能在工作中得心應手，更好的為廣大客户提供方便、快捷、準確的服務。以“客户滿意、業務發展”為目標，搞好服務，樹立熱忱服務的良好窗口形象，做到來有迎聲，問有答聲，走有送聲，要讓每個顧客都高興而來滿意而歸。眾所周知，在縣各營業網點中,都川社是現金流量較大的一個點,而每天的業務量平均就要達到二百多筆。因此這樣的工作環境就迫使我自己不斷的提醒自己要在工作中認真認真再認真，嚴格按總行和支行制定的各項規章制度來進行實際操作。一年中始終如一的要求自己，在我的努力下，20xx年我個人沒有發生一次責任事故。在我做好自己工作的同時，還用我多年來在會計工作中的經驗來幫助其他的同志，同志們有了什麼樣的問題，只要問我，我都會細心的予以解答。當我也有問題的時候，我會十分虛心的向其他同志請教。對待業務技能，我心裏有一條給自己規定的要求：三人行必有我師，要千方百計的把自己不會的學會。想在工作中幫助其他人，就要使自己的業務素質提高。儲蓄乃立社之本，20xx年，在上級領導的關心、支持和同事們的協助下，我積極努力地開展工作，較好的完成了各項工作任務。回顧檢查自身存在的問題，我認為：一是學習不夠。當前，以信息技術為基礎的新經濟蓬勃發展，新情況新問題層出不窮，新知識新科學不斷問世。二是在工作較累的時候，有過鬆弛思想，這是自己政治素質不高，也是世界觀、人生觀、價值觀解決不好的表現。針對以上問題，今後的努力方向是：一是加強理論學習，進一步提高自身素質。新的一年裏我應加緊學習，更好的充實自己，以飽滿的精神狀態來迎接新時期的挑戰，總結過去，是為了吸取過去的經驗和教訓，更好地幹好今後的工作。工作中的不足和欠缺，請各位領導和同事批評、指正。

學年評優活動總結 篇7

我於一九九七年到xxxxxx中學任教，十六年的教學工作在校另發哦的關心和支持下，在與同事們的團結合作中，經過實踐、鍛鍊，使我的工作能力和思想認識有了很大的提高。

一、思想政治覺悟方面：

熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，積極學習黨的教育方針，政策、忠誠黨的教育事業，在生活，工作上嚴格要求自己，注意平時一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，與領導同事和睦相處，講團結，衝正氣。

二、師德方面：

工作任勞任怨，二零一二年五月經校領導的推薦參加自治區教育廳組織的“xxxxx”培訓，經常加班加點，經過一年的艱苦奮戰，在二零一三年五月參加了全國的統一考試，並取得了合格證書。關心愛護學生，教書育人為人師表，尤其是對後進生留守兒童和特殊家庭的學生用愛心構築與同學們的橋樑，作為班主任，經常家訪，疏導學生的心理與家人溝通，盡職盡責被學校評為優秀班主任和德育骨幹。

三、教學方面

進校以來，由於學校師資短缺，我沒能從事專業教學，而是擔任物理、生物。在教學中我對備課、上課、作業佈置安排等常規工作積極，認真的完成，並在實踐中注意省缺、補漏，努力做到課前備課、課中講透，課後督促檢查嚴課等。

教學的組織力求貼近學生生活，最大限度地運用自己所學的知識，激發學生的興趣，培養學生的實踐能力。在期末考試中所教的班級也取得了優異的成績，

四、教研方面：

幾級殘疾教學教研活動，二零零五年在我校與xxx中學組織的聯誼活動中，曾多次代表學校講授觀摩課，收到學校領導和師生的好評，同年還參加了縣教育局主旨的觀摩課並獲得二等獎。二零一二年參加縣教育局組織的“理、化、生”實驗大賽中獲得縣級二等獎，在支教期間，工作認真，負責收到了支教學校的領導和同事的一致好評。

總之，參加工作以來，我盡職盡責，勤奮工作，各方面都取得了一定的成績，但所有的成績都代表過去，今後我將更加努力的投入到教育教學工作中去，為黨的教育事業貢獻自己的權利！現申請晉升中學一級教師，懇請校領導給予批准為盼！為謝！

學年評優活動總結 篇8

為了更好配合院學生會的工作，也為了更好管理我係各班級，瞭解我係各班管理狀況，提高班級管理水平，促進各班級良性競爭，我係進行了此次班級評優。此次班級評優主要分為文件材料和班級評優答辯兩個部分，分別佔比重60%和40%，其中文件材料部分參考教育科學系xxxx-xxxx學年班級評優細則，班級評優答辯以現場答辯為主。

經過緊張的籌備階段和正式評優，此次評優圓滿結束，現將此次班級總結如下：

一、材料檢查階段

1.時間：xxxx年xx月xx日

2.按照班級評優細則檢查各班委會準備的文字材料，各部門對應各班班幹進行檢查，最後將結果統一交由學辦彙總

3.次日公佈參與評優各班材料分

二、評優答辯階段

1.評優答辯時間：xxxx年xx月xx日

2.8個行政班級按抽籤次序依次上台答辯，其中班幹秀1-2分鐘，PPT陳述8分鐘，答辯提問5分鐘

3.統分並宣佈並當場宣佈答辯成績

此次班級評優中，12級小教3班、12級小教4班、11級學前5班獲得一等獎；12級人文3班、12級學前5班、12級小教1班獲得二等獎；11級小教1班、12級人文4班、10級學前4班獲得三等獎。

通過此次班級評優，不僅讓大家都領略了不同年級，不同班級的風采，更重要的是使各班間達到了相互學習，相互交流的目的，這也有利於各班在今後的班級建設中更好的成長。

在此次班級評優答辯中，也出現了一些問題，比如答辯ppt陳述時間過長，班級情況介紹不全面等問題，在以後的工作中，我們會吸取教訓，做到更好！

學年評優活動總結 篇9

為促進我縣各校對“高效課堂”教學模式的研究，充分發揮教導主任對學校教學的引領和示範作用，提高課堂教學效率，2015年保亭縣第三屆中國小教導主任“高效課堂”課堂教學大賽於5月21-22日舉行。本次比賽分兩個場地進行，國小組設在xx國小，中學組設在xx中學，且每個場地設文科組和理科組兩個賽場，全縣共23位教導主任參加了本次比賽,中國小教師共計690餘人次參加了本次大賽的觀摩活動。

在大賽中，各參賽選手都精心準備教案，科學設計教學環節，合理運用現代教育技術手段進行輔助教學，注重師生間的互動，突出發揮學生的主體作用及小組間的合作能力，課堂氣氛十分活躍，充分展示了我縣近幾年踐行高效課堂教學模式的成果。各參賽選手着力在課堂上突出以“學生為主體，教師為主導”的新課程理念，確保“關注學生參與課堂活動”的核心理念貫穿整個教學過程，講台不再是教師獨自表演的舞台，而是師生共同展示的舞台。選手們注重在教學策略上學習方法的指導，培養學生養成相互交流、共同探討的良好學習習慣，充分利用小組自主、探究、合作學習的方式，教師作為主導者善於適時點撥。

本次中國小教導主任“高效課堂”教學大賽活動的開展，進一步加深了我縣各校教導主任紮根課堂，深入研究的思想意識，充分展示了新課程理念下課堂教學改革的方向和課堂教學活動的核心理念，為全縣教師提供了一個相互學習、相互交流、相互借鑑的平台，對提高教師的教育教學水平起到很大的促進作用，為推進我縣“高效課堂”課題研究向縱深方向發展進一步奠定了基礎。

學年評優活動總結 篇10

ＸＸ屆學生會評優已結束，學生會全體成員從10年2月份的寒假開始準備，至4月16日答辯後的名次宣佈，歷時2個月。其中，在校學生會走訪時提供材料8份，每份頁數30頁，在評優自評材料提交時提供材料1份，頁數2354頁，在評優PPT答辯時提供材料21份，每份頁數36頁，並製作時長為5分鐘PPT一份。各部門積極配合辦公室進行材料整理彙總，但仍存在較多不足，導致本次評優成績並不理想。

在本次學生會評優過程中，我院學生會也暴露出很多不足之處，具體可歸納為以下幾方面：

（一）各部門日常活動資料未及時做好整理，新聞收集力度不夠，活動照片、新聞稿各部門也沒有及時整理過，往往是各部門並沒有及時從新聞部拷取相關照片以及新聞稿，相關活動資料不齊全，提交辦公室備份不夠及時，導致在製作學生會評優材料時才發現活動資料丟失嚴重。這一點需要各部門自己的活動照片全留，辦公室自備優盤用來收集各活動精華照片，同時每兩週或一個月進行一次資料彙總。

（二）回顧上半學期舉辦過的所有活動，不難發現我院學生會活動在舉辦過程中缺少主線，活動主題不夠明確，沒有明確的本院特色方針、口號，雖然各項規章制度很齊全，但無法做到與活動緊密結合，這一點需要主席團與部長團的思考，以解決活動無主線問題。

（三）上半學期舉辦過的活動中，大部分是院級活動，而且都是類似知識講座、主題班會、攝影展、辯論賽之類的文化性活動；校級活動太少，接辦的校學生會的活動也僅僅是動漫節，一二九詩歌朗誦比賽，文明宿舍評比，在活動性質類型方面太過單一，無法形成足夠的影響力與宣傳力度。更重要的是上學年本學院項目化通過活動為零，只是一個很遺憾的地方，在這方面與別的學院相差分數很大。另外，上學年，接辦學生處活動較多而校團委活動較少，這也值得注意。

（四）在收集各部門活動資料的過程中，發現了各部門在文案處理方面急需改進，例如：格式不統一，空格、回車過多等等的問題一再出現，給辦公室製作評優材料造成了阻礙，同時可由此想到在向各學院發放活動通知、向團總支老師遞交日常工作材料等情況時，由文案處理方面出現的問題會給大家帶來困擾，這一點需要開展學生幹部培訓來統一改正。

（五）從平時表現可以總結出，現在部長們辦活動，只是限於上屆部長辦過哪些活動，策劃直接拷過來就用，沒有認真考慮加入自己的想法。

（六）從上到下平時工作比較懶散，上交材料拖延時間較長，執行力度不夠，對於評優沒有概念。

（七）整理材料期間，缺少技術型人才，比如ppt等，答辯ppt中缺少亮點以及特效較少。

以上即是在本次學生會評優過程中發現的不足之處，我院學生會將謹記這些不足與錯誤，在以後的工作中加以改善。在不斷的完善與成長中，我們將盡全學生會最大的努力來做出最好的成績，並且我們堅信，我院學生會工作將越辦越好！

學年評優活動總結 篇11

本人xx年參加工作，至今已工作xx年，xx年的時間裏我都能勤勤懇懇做好自己的本分工作，圓滿完成學校領導分配的各項任務。因為任教體育，工作量和成績沒有其他學科表現突出，xx年來也從沒有跟同事爭，向領導要個人先進，現在面臨要上職稱，因為條件欠缺，懇請各位同仁和領導給我機會。現將工作總結如下：

1、任教七個班的體育課，認真上好每節課，防止課上意外事故的發生，多次上過公開課，學校四星驗收時上的驗收課反映不錯。

2、組織好每一星期的的跑操，升旗儀式和課外活動，確保學生每天鍛鍊能有一小時。

3、認真組織好學校每年的陽光運動會，擔任好計時和終點工作。認真訓練好運動會的開幕表演，確保運動會順利進行。

4、跟本組的同仁一起有計劃有組織的訓練好校田徑隊運動員，力爭運動員為校爭光，在南通市星級運動會上，我校總分獲同類第一，並獲得道德風尚榮譽稱號。

5、能克服困難完成每年十月份的國家鍛鍊學生健康測試，時間緊任務重，每個學生要完成十項測試並把十項成績數據輸入電腦，做到了零失誤。

6、多次被抽調去做會考體育裁判和運動會裁判，並獲得優秀裁判員稱號。

7、認真有序的組織學生參加各項各類大型的活動，確保安全無失誤。

8、認真帶領好社團活動，並在校慶，學校驗四星，體藝2+1等大型的活動為學校中爭得榮譽。

9、平時教學過程中多研究多總結，積極撰寫論文，一篇獲得省二等獎，一篇省一等獎。

本人還有許多不足之處，希望各位多批評指正，謝謝各位。

學年評優活動總結 篇12

在3月24日和3月25日這兩天中，我校舉行了國小數學評優課的聽評。本校有4位數學教師，本次講課全班參加，參加講課的教師正確對待，認真鑽研教材，精心設計教案。在課堂中，努力體現新課改的精神，積極貫徹新課程標準的精神，充分調動學生的學習積極性。這次評優課效果較好，取得了預期的效果，現將一些亮點列舉如下：

1、情境創設，重實效。

創設情境的目的是讓學生在具體的情景中，迅速的進入學習狀態，提高學生的學習積極性，提高學習興趣。教學情景的創設目的是為了生成數學問題，數學課堂要有數學特徵。數學課堂中要有問題意識，問題的產生和問題的解決是數學課堂不斷前進的動力。學生能提出一個數學問題，比解決一個數學問題更重要。因此創設情景要有數學味，能為教學目標服務，力求簡潔明瞭，迅速生成數學問題，情景創設的時間最好不要超過5分鐘。本次講課講課中王長德老師的《精打細算》和王校長的《百分數的應用》都能做到這一點，走出了以前為創設情景用時太多的誤區。

2、習慣培養貫穿課堂的始終。

什麼是教育，教育就是學生良好的學習習慣和解決問題的方法、思想。本次評優課中，教師們都能注重學生的習慣培養，把養成教育貫穿課的始終。

3、充分利用學具，培養學生的動手操作能力。

國小數學教學，尤其是低年級的數學教學，教師要加強教學的直觀性，讓學生充分利用學具進行操作，在動手實踐中經歷知識形成過程。這一點王錦德老師在新知學習後安排學生擺教具做的尤為突出。

4、鞏固練習形式多樣。訓練必須要達到一定的量，但聯繫對國小生來説確實很枯燥。因此，變換訓練的形式，提高學生的興趣，是解決訓練枯燥的一個方法。王長德老師的課後練習安排得有層次，有易有難，有基礎有拓展，從課堂教學的效果可以看出，效果很好。

當然，從本次優質課評比中也暴露了我們在教學中的一些不足之處，主要表現在以下幾個方面：

1、小組合作學習的實效性有待加強。

學生在合作中的參與率和實效性沒有引起教師的關注。最好讓好、中、差結合，達到好學生，帶動中、差生的進步，達到兵教兵的效果。

2、教師迴避差生現象還存在。

課堂上教師怕學生回答問題耽誤時間，不能放手引導全方位的學生。對數學課上提出的問題只侷限於好學生回答，冷落了中差等生。我們都知道教師為主導，學生為主體，但每學生的主體地位怎樣落實，教師思考的還不夠。對提優幫差理解得還不好。

3、為學生的服務的意識不強。

學生是課堂的主體，我們的一切活動都要為學生服務。但我們在教學中往往忽視學生的主體地位，例如：在讓學生彙報時，總是找好學生讓學生面向老師，向老師彙報。而彙報應是學生對全體學生的彙報，讓學生聽清楚，聽明白，以利於學生的學習和思考。所以，學生的主體地位要落實在教學的每一個細節中。

4、抓課堂生成的有意問題還不夠。

數學教師會抓住課堂生成的有意問題，能更深層、更廣泛引起學生的思考。我們的教師重複自己設計好的教案，忽略學生在回答問題時又生成的有價值的問題，教師沒有抓住更沒有引導，提出更新的問題，錯過了更有價值的教育時機。

總之，通過本次評優課活動，我們看到了課改以來教師教學理念的更新和課堂教學面貌的逐步改變，也看到了我校數學教師隊伍的優勢和存在的問題，我們將繼續堅持以校本培訓為主，加大力度，採取強化措施推動我校國小數學教師綜合素質培養，使我校教師綜合素質得以大幅度提高，更好的適應新世紀教育的發展。