老師的眼睛作文彙編10篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的老師的眼睛作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

馬上就要離開生活了六年的國小了。此時此刻，我是多麼留戀我們這個團結友愛的集體和朝夕相處的同學啊！

最使我留戀的還是我們班主任田老師那雙不大但會説話的眼睛。是它，兩年來給了我多少鼓勵，多少幫助，多少力員，多少慈母般的愛啊！

在我上三四年級的時候，原任班主任因病退休了。學校抽不出多餘的老師為我們代課，於是，我們班便成了“自由王國”，自由散漫，無組織無紀律等現象十分嚴重，許多老師一提起我們斑就搖頭歎氣。

在其他老師的唉聲歎氣中，田老師毅然接過了我們這個班。她第一次給我們上課時，我從她眼裏看到了自信和對我們的信任，其中也含着淡淡的憂慮。我們全班同學從她那雙會説話的眼睛裏得到鼓舞，並樹立起學習的勇氣和自信心。

她剛接我們班不久，我就發現我那也在學校當教師的父親對田老師很有成見，發現父親根本不願與田老師搭話。當時我想，這下可完了，她一定會把對父親的不滿發泄在我身上，對我的學習也一定是漠不關心。但後來的事實證明了我的想法是多麼狹隘。

早在屯四年級的時候，我就養成了懶散、拖作業的壞習慣。田老師多次找我談話，她經常語重心長地對我説：“你是一位很有潛力的學生，不該這樣對自己不負責任。”這時她的眼神是那麼温柔。面對這樣的目光，我還有什麼理由再懷疑田老師呢?

去年春天，市裏舉行作文競賽，田老師第一個推薦了我，並利用休息時間輔導我們幾個參賽的同學。為此，她不知花費了多少心血啊！正式比賽的那天早晨，她目送我們上了公共汽車，那眼裏又流露出我所熟悉的那種對我們充滿信任與期望的目光。我下決心要獲得名次，為我們的老師，為我們的學校爭光。可結果我連末等獎也沒有得到。知道這一情況後，我拔腳就向嘉陵江跑去。我站在江邊，大聲哭起來，我要用眼淚、用滔滔的江水沖刷我心中的恥辱。忽然，我感到肩上有一隻温暖的手，我以為是爸爸。可一抬起頭，就與川老師那滿含鼓舞、理解、憐愛的目光相遇了。從她眼裏我讀到了：“孩子，世界上是沒有常勝將軍的，多少發明家，也是經過千百次失敗才換取一次成功的呀。你連這一點小小的挫折都經受不起，算什麼男子漢?生活的道路決不會是平坦的，這就需要擁有不怕困難，不怕失敗，勇往直前的精神力量。”面對這雙佈滿血絲的眼睛，我羞愧地低下了頭。又默默地回到教室，大步走到自己的座位上，此後，我又參加了區裏組織的智力競賽，雖又落榜，但卻能泰然處之。失敗算什麼?它能使我繼續奮進。

就這樣，田老師用她那寬廣的胸懷和真誠的心感化了我的爸爸，現在爸爸常很有感觸地説：“我兒子能遇到這樣一位好老師算他的福份。”有人説世界上最寬廣的是大海，而我卻認為田老師的胸懷比大海更寬廣；有人説眼睛裏容不了沙子，而田老師的眼睛卻能容忍一般人所不能忍受的誤解。

無論我將來走得多遙遠，田老師那雙温和深沉的眼睛將永遠鼓舞我前進！

人們總以為美麗的眼睛一定要是雙眼皮兒，鑑於此，許多人花大把的金錢請穿白大褂的美容師用那把滿是血腥味兒的手術刀把自己天然的單眼皮兒切成雙眼皮。可在您的身上，那可怕的手術刀卻被換成了您日積月累的操勞，效果一點也不遜色。

也許是您的眼睛給了太多的東西，所以我在您的眼睛裏也發現了許多難忘的故事。曾記得初來乍到的我身上還滿是土鄉土氣，畏畏縮縮的來到您跟前領取報到卡和鑰匙，在架上您鼻樑上的那幅眼鏡後面，一雙小巧的單眼皮眼睛留給了我第一印象，您那温和的眼光加上和藹的語氣把我對這個陌生的小城市的畏懼溶解了大半。從此，一個新的充滿希望的學習生涯在欣喜中拉開了序幕。

課堂上，面對提出問題之後的你的期待的眼神，和鼓勵的目光，我試着發表自己的見解。疑問之中，在你耐心平和的眼神的陪伴下，我努力的對一道道難題發起進攻。人行道上，向您問好。收穫到你欣慰的目光以示意時，內心感到無比的喜悦。

記得有一次在圖書館遇到一位老師，她得知我在七班時回答説：“噢，你的班主任就是那位温文爾雅的小王老師吧！”聽到這句話，內心是喜悦，是驕傲。作為一名班主任，威嚴中不失和藹，您的平易近人，每位學子心嚮往之。

您還記得那一次體驗嗎？我因貪玩而回校遲到了。正午時間，其他老師都下班了，而您卻餓着肚子等着我去報道。當時我害怕，站在您的面前，像只小羊羔等待着被處罰的厄運。我一直低着頭，不敢去看你，尤其是你的眼前，我猜想你的目光裏一定滿是失望和氣憤。未了，當我準備離開時，我偷偷的看了你一眼。那一刻，我好想哭，你的眼神並沒有我想象的那麼可怕，取而代之的是耐心，期待和善意的責備。我好愧疚，因為自己的不懂事。在一次班會課上，您鼓勵我們要珍惜時間，開玩笑説：“瞧我，單眼皮都變成雙眼皮了，你們睡得時間還是比我長嘛！”不知為何，鼻子發酸，也許是因為感動，因為愧疚吧！要是我們懂事一點，乖巧一點，您就不需要在別人睡下之後，還要挺着疲憊的身體，睜着倦意的眼睛來查寢，督促我們睡覺。

看到你疲勞的雙眼皮眼睛，我不再因為你的眼睛變漂亮了而為你高興，反之是酸楚，是感激。無形的歲月和操勞替換了那把有形的手術刀，“切開”了你的單眼皮，把無形的關愛有形的展示在我們的面前，播灑在我們的身上，紮根於我們的心中，鋪在我們成長的路上。我不否認，當我們犯了錯，被您處罰，被你嚴厲的目光刺激時，我無數次的抱怨過，可卻從不曾注意你的眼睛裏隱藏的不忍和無奈，但感謝上蒼讓我已覺察，不枉你兩年之中的悉心教誨。因為緣分讓我成為你的學生，關於眼睛的故事已發生了許許多多，似乎説不完，道不盡，而且這還將繼續下去，伴隨着你的關愛，我的感激。

瞧！那是什麼？在暗中觀察同學們的一舉一動，在迷茫的路途中為我們引路，讓我們充滿力量與自信。沒錯，那就是汪老師這尊“如來佛”的眼睛。

一次數學課上，汪老師因有事離開了教室，這對同學們來説，可是千載難逢的好機會，如果不好好“放鬆”一下，怎麼對得起“‘珍惜’時間的典範”這個響噹噹的稱號呢？幾乎是一瞬間，教室裏一下子炸開了鍋，同學們有的擠眉弄眼，有的“談笑自如”，有的離開自己的“老巢”，在教室裏“漂洋過海”，甚有奇葩者，捏着鋼筆睡“美容覺”。而我這個“齊天大聖”早已經過五關斬六將，“殺進敵人”，只好無聊的望着窗外。咦？那是什麼？我像發現OUF一樣驚喜起來。窗外的“東西”動了。呀！那不是汪老師的眼睛嗎？我驚訝極了。汪老師不是有事出去了嗎？難道……我做恍然大悟狀，假裝寫作業，用眼睛的餘光瞄着窗外。那雙眼睛正“滴溜溜”地轉着，時不時還眯眯眼，好像是在皺眉頭。過了一會兒，汪老師見好就收，在窗外直了直身子，整理了一下衣服，若無其事地從外面走了進來。“老虎”走來了，眾“猴孫們”豈不坐得端端正正？教室裏安靜得連掉根針都能聽見。汪老師面帶着微笑，輕輕走到正在睡大覺的小胖同學桌前，用手摸了摸小胖的頭，説：“嘿！小胖，醒醒。”小胖喂喂睜開了眼，一看是老師，頓時嚇得手足無措，只得紅着臉，低下了頭。“小胖，周公教了你幾道數學題呀？”汪老師隨手翻了翻小胖的“戰績”，打趣道。聽了老師的話，同學們個個都鬨堂大笑，而“周公的頭號弟子”——小胖則很不得找個地縫鑽下去，暗自咬牙：“我藏得那麼好，可定是有間諜告密，真想讓那間諜嚐嚐我‘天馬流星拳’的滋味！”不過自從“小胖事件”以後，同學們可都安分守己，因為“間諜”看着呢！

汪老師讀心之行，只因其眼之尖、一次簡單的數學檢測中，我這個“不敗的神話”考了個“天文數字”——90分！自打那以後，我總是悶悶不樂，頹廢地看着窗外發呆，上課也漫不經心。而後，“如來佛”名正言順把我叫至辦公室。看來，今日俺老孫是好日子到頭了。我也越想越沮喪，頭低的都要與地面“親密”接觸了。我一到辦公室門口，心就砰砰亂跳，心想：不知道這次“五指山”會壓多久呢？但一切並非如此，等待着我的不是什麼脣槍舌劍，而是一雙温柔慈祥又飽含鼓勵的眼睛。老師平靜地看着我，輕輕地説：“孫凌，你要加油呀！那不過才面對一個小土坡，如果在這裏就放棄了，同學們會怎麼看你？你要從哪裏跌倒就從哪裏爬起來！”老師的話像有催眠的作用，我不禁點了點頭，甩開了“灰色心情”，換來了滿滿的自信。

老師的眼睛像幽幽的潭水，令我們難以捉摸，但她又時刻鼓勵着我們，讓我們不由得在心裏高呼：吾愛吾師！吾愛吾師之眼！

從你上學起到現在，有沒有一位讓你害怕的老師？我想，大概每個人的人生裏都有過這樣一位老師，但大多數人應該都不喜歡這足以讓你的心靈造成“陰影”的老師。我卻不然，我就曾有過一位讓我“又愛又怕”的老師。她是我國小一至四年級的班主任——吳老師。

用當時班上同學的話來説，“吳老師的眼睛可以‘殺’死人”。別以為這是在開玩笑，事實就是這樣。那雙眼睛雖算不上“凶神惡煞”，卻也大得嚇人，炯炯有神。瞪圓了更是……可怕。她即使不説話，不發出任何聲音，只要用她那雙大眼睛直勾勾地盯着你，你就會立刻感覺到一股威嚴的寒氣，讓你羞愧到無地自容。

想當初，我就被這雙眼睛狠狠地教訓過。那是一堂語文課，上課了，我仍沉醉在下課時與同學的談話中，於是眼神不知不覺地飄忽到窗外去了。同桌突然推了推我的手，我倏地回過神來，看見了好多舉起的小手。誒？不對，氣氛好奇怪，怎麼這麼安靜？我又下意識地朝吳老師望去。天哪！完了！吳老師正怒衝衝地盯着我。她瞪圓了眼鏡，緊鎖着眉頭。鼻樑上的那副深藍色細框眼睛都沒能抵擋住她的“殺氣”。糟糕，剛才問的什麼問題啊！看來情況不妙了……我正這麼想着，果然，吳老師冷不丁地叫我起來回答她剛才提出的問題。

我心中暗暗叫苦，站起來後半天説不出一個字，更沒敢看吳老師一眼。她又問了一遍，而且一字一句是鏗鏘有力、擲地有聲。我屈服於這種威嚴之下，不得不抬起頭來。哎呀！吳老師比剛才更嚴肅了！她那陰沉着的臉和“嚇死人不償命”的眼神都定定地朝向我，似乎是知道我答不出來了，卻又不想讓我輕鬆地逃過一劫。我漲紅了臉，多希望能有個地洞讓我鑽進去……在吳老師那極具威懾力的眼神下，教室裏的空氣似乎在一瞬間凝固了。開始有一些同學小聲議論了，吳老師也頓時反應了過來。

“你先坐下。”仍是一字一頓地説，只是眼神比剛才柔和了。那眼神好像在説，一定要認真聽課啊！

“天哪！我在想什麼！對！認真聽課、認真聽課……”

就是從那時起，每當我上課想走神的時候，都覺得有一雙眼睛時時在關注着我，叮囑我要認真聽課，我便也集中注意力了。

其實，吳老師也沒有這麼可怕。她的眼神有時也很“可愛”。當我考試考砸的時候，她會向我投來温柔的目光，似乎在鼓勵我不要灰心失望；當我們與她一同玩耍的時候，她的眼睛裏也閃耀着童趣；當她與我們私下談心聊天時，眼神親切而又柔和，好似一位大姐姐，帶給我們真誠與關愛……

這就是令我們“又愛又怕”的吳老師。就算是如今，我們畢業了，心裏仍想念着她，想念着那位會用眼睛説話的、帶給我們淳淳教誨的吳老師……

在這個世界上，人會説話、貓會説話、小鳥會生活，喜愛觀察的人，你就會發現，眼睛也會説話。不信來看看吧！

有一次，同學們都在認認真真地讀書，只有我卻在玩同桌的迷宮尺子。就在激情飛揚的時刻，我瞟了一眼黃老師，嚇了一身冷汗。只見黃老師一臉的嚴肅，沒有一絲笑容。她正瞪着眼睛望着我，那種眼神就像一把利劍，刺入我的心中；好像在説：“熊浩淇，這種寶貴的時間是讓你玩的嗎？話又説回來，書中自有黃金屋，但是你要是不看書的話，你就永遠不會發現那寶貴的黃金。”我“聽”了老師的諄諄教導，立刻拿起一本書津津有味的“咀嚼”起來，這時我又看了黃老師一眼，黃老師欣慰的笑了眼神中釋放出温柔的氣息；這時，我彷彿又聽到了：“熊浩淇，這才是個好孩子呀！只有知錯就改才是好孩子，我看好你吆！”

還有一次，正在上語文課，我們正在學習楚王與晏子一課。老師先找人讀了三自然段，然後面帶微笑的説：“給你們兩分鐘的思考時間，看誰能把第三自然段簡化成幾句話，快來試試吧！”我仔細讀了這個自然段，又略加思考，心想：“第三自然段的意思不正是齊王派上等大臣去訪問上等國家，下等大臣訪問下等國家嗎？因為晏子説自己是個下等大臣，所以説楚國是個下等的國家。呵！晏子可真聰明啊！”時光如流水，不知不覺中兩分鐘過去了。老師開始選人回答了，我想舉手，又不敢舉手，我的心裏好像有兩個小精靈在爭吵。一個白色的小精靈説：“主人聽我的，舉手吧，這對您心裏上是一個考驗”另一個黑色小精靈趾高氣揚地説：“主人，千萬別舉手，不要聽小白的話，它是想害你，如果您回答錯，同學們會笑你的，那您就會覺得自己很沒面子的。”小白又説：“正是這樣，您才要舉手呀，只要您一鼓作氣説出您自己的答案，老師才會表揚您呀，不管是對還是錯，不説出來，怎麼知道是對還是錯呢？”我心想：“對呀，還是聽小白的話，這正是對我的一次考驗呀！”想完我便舉起了手。這時黃老師正愁沒人回答呢，一看見我舉起了手，便高興的説：“熊浩淇，你來回答吧！”老師的話音剛落，同學們那期望的便齊刷刷的射向了我，我窘的臉都紅了。這時，黃老師那温柔的目光走到我身邊面帶微笑的説：“熊浩淇，我相信你，你一定能行的！”得到了老師的支持，我更加相信了那個信念：相信自己是最棒的！於是我深吸了一口氣，流利的説出了答案。剛説完，老師便帶頭為我鼓掌。這時，老師的眼睛又發出了信任的眼神，又好像在説：“看，我沒看錯人吧！你要相信自己。”

我佩服黃老師，更佩服黃老師那雙會説話的眼睛！

每個同學都有自己的老師，老師就象媽媽一樣，不斷地照顧我們，給我們知識，教我們做人。在我快樂成長的國小生涯中，最令我難忘的是我們的班主任曲老師。她瘦瘦的，高高的，長着一雙令人生畏的會説話的眼睛，這雙眼睛就象“探照燈”一樣，經常在同學們身上來回掃射，捕捉同學們身上每一個細小的變化和信息，鞭策同學們不斷提高和進步。只要她上課，同學們總是繃緊每一根神經，凝神屏氣，專心聽課。

國小四年級的時候，曲老師剛做我們的班主任，我上語文課時膽子很小，每次碰見曲老師的眼睛，總是不敢與她對視，更不敢隨便舉手發言。記得有一次上課，曲老師提了一個問題，同學們都爭着舉手發言，我也情不自禁地舉起了手，但心裏卻不住地想着：曲老師，可別叫我呀！可別叫我呀！哪知道曲老師卻偏偏叫了我。我應聲站了起來，同學們的目光刷地都落在我的身上。我心裏慌亂極了，臉火辣辣地紅到了耳根邊，頭也不敢抬起來，回答得結結巴巴，語無倫次，聲音小得像蚊子嗡翁叫。同學們轟的一聲笑了。我把頭埋在胸前，只覺得臉發燙。我偷偷地瞥一眼曲老師，她那雙眼睛正關切地望着我，沒有一點責備，沒有一點惱怒，倒象在説：“彆着急，慢慢説。”我慌亂的心情頓時平靜了許多。我重新思索了一遍，鼓起勇氣，流暢地回答了曲老師的提問。曲老師滿意的笑了，她那令人生畏的眼睛眯成了一彎月牙，彷彿在對我説：“回答得好。”我在曲老師的目光中，感受到了慈母般的關愛和温暖，從此，也更加熱愛語文學習了。

説起曲老師的眼睛也確實有讓人望而生畏的時候。有一次，在課堂上，我因為一件小事和同桌你一言我一語地爭吵起來，聲音雖然不大，卻被曲老師聽到了。她眉毛往上一挑，一道嚴厲的目光直射向我。雖然她沒有開口訓斥我，但我卻領悟了她那目光的潛台詞：“你是班幹部，上課應該起模範帶頭作用，怎麼自己上課還不遵守紀律？”我羞愧地低下了頭，馬上和同桌停止了爭吵，聚精會神地聽起課來。

在曲老師的諄諄教導和精心培養下，我在德、智、體、美、勞等各個方面，都取得了很大進步和提高。當我在領取學校頒發的“編撰特別獎”時，曲老師不住地為我使勁鼓掌，她的眼睛裏閃爍着無限的快樂和欣慰，似乎在鼓勵我説：“在前進的道路上，你取得了可喜的進步，還要繼續努力加油啊！”

曲老師的眼睛，是令人生畏的眼睛，也是不斷鼓勵我前進、藴含着火一般熱情的眼睛。她那閃爍着智慧光芒的眼睛，就像夜空一閃一閃的星星，將我的視線引向了一個廣闊奇幻的世界……

我們的班主任徐麗老師有一雙深邃而又透明的眼睛，一雙讓人看了心生敬畏的眼睛，一雙富有智慧又善解人意的眼睛，一雙認真、執着的眼睛！這是一位善良的老師的眼睛。

還記得剛剛踏入中學校門時，面對陌生的環境，我不免有些茫然，是班主任徐老師帶領着我們進了班級。望着她那一頭如瀑布般烏黑的長髮，我茫然的心也感到了前所未有的寧靜。那時她講了什麼，我已經記不太清了，唯一能記住的就是她那雙眼睛，雖然不大，但折射出一種清亮的光輝，彷彿能看透一切。我能感覺到，那是一種讓人安心的目光。

漸漸地，我們經過了“磨合期”，老師和同學們都已熟悉，也有不少同學藉着這分熟悉在課堂上搞起了“小動作”，我就屬於其中一員。那天課上，老師講得正投入，我趁這個機會迅速的與同桌交換了一下目光，小聲説了一句話，繼續裝作認真的樣子聽老師講，自以為沒人發現，又有些洋洋自得。過了一會兒，就感覺有人一直在盯着我，沿着那道目光抬頭望去，發現徐老師一直在審視着我，眼神平靜而自然，其他同學都感到很奇怪，這份羞愧只有我自己知道。我緩緩的低下了頭，臉上早已是火辣辣的了，好像有一隻無形的手再打我的臉。但課後她並沒有想找其他同學那樣找我“喝茶”，老師的寬容和無聲的警示恰到好處的教育了我，她為我保留了自尊，我很意外，也很感激。從此我再也沒有那樣過。

再後來，我發現徐老師上課有一個習慣，總喜歡捧着課本，在座位間的過道里來回走動，十分投入的講課，還喜歡將手放在過道旁邊同學的課桌上。抑揚頓挫的聲音伴隨着恰到好處的肢體語言，感覺聽她講課都是一種享受。因此，每到上課之前，我都會將挨着過道的書桌邊上的書本收拾起來，放在另一邊，在書桌外部騰出一處地方，以便讓老師的手輕輕倚在桌角上。這樣，老師講起課來就會更加自如，更加投入。所以每次上課時，老師的手都會在桌角上停留一會，如果需要我回答問題了，就輕輕敲一下桌角，我早已心領神會，起身，流利的説出問題的.答案。再坐下，低着頭，忽然感覺窗外的陽光都變得更加明媚，忽的一抬頭，對上老師滿眼笑意的眼睛，心中一暖，這也許就是默契吧？

因為老師是我們的班主任，所以班級裏的各個方面都需要她操心，班級裏的衞生方面總是成問題，尤其是走廊。因為這件事，她都強調過好幾次，可結果卻還是不盡人意。

一天上課，我不經意間往門外一瞥，卻發現班主任徐老師在門外彎着腰，手裏拿着拖布一下又一下賣力的拖着地，她長長的黑髮垂着，隨着她身體的移動而擺動着，長髮間夾雜着認真的神情，眼中流露出最直白的執着。我心頭一震，眼眶發熱，鼻尖有些酸，老師一直在為我們這樣默默的付出嗎。

徐老師那熟悉的眼睛，那雙清澈透明的眼睛，早已洞悉一切的眼睛，陽光般温暖明媚的的眼睛，為我們默默付出的眼睛，在我心中，揮之不去。

眼睛是心靈的窗户。從這扇窗户裏可以傾聽別人的心聲，看出別人的心事。

葉老師的眼睛烏黑髮亮，炯炯有神，閃耀着靈性的光輝與智慧。葉老師就是用這雙眼睛來教導我們，指引我們走向智慧的大門。也就是用這雙眼睛教育着我們，鼓舞我們長成祖國的棟樑。

臨近開學時，我正為升上夢寐以求的六年級而感到喜悦，本以為可以再次和同學們團聚的我，聽到被分到六五班的“噩耗”，我不怔傷心起來。離開了與我相處四年的同學老師，這多麼令人留戀呀！一梯相隔，對我來説卻是那樣遙遠。我心裏像打翻了五味瓶一樣不是滋味——升級的喜悦、未來的期盼全化為烏有，心裏只離別的苦悶、濃愁。我就像一隻小船遠離了岸，孤獨無助的行駛着，正當我在無邊無際的大海漫無目的地行駛時，我又發現了新的彼岸——葉老師——沒有周老師那麼洋氣，裝着樸素大方；沒有周老師那麼高大，只有一個矮小的身軀，但渾身都是精華，散發出一種活潑樂觀、高潔典雅的氣質，這種自然美讓我震憾，這種難以言喻的氣息，讓我心裏升騰起一種温馨與感動。尤其是那雙烏的黑眼睛炯炯有神，似乎充滿了快樂，充滿了童趣。使我對這個班立刻產生了好感。

過了幾天，斑裏選舉課代表，語、英各有能人，只是一談到數學便鴉雀無聲。我卻自告奮勇的站了起來，老師立即向我投來讚許與驚訝的目光。“好吧！就你來擔任！我相信你不會讓老師失望的！”聽着同學們熱烈的掌聲，我的臉紅得像一朵開得正旺的雞冠花。尤其是老師那讚許的眼神，更讓我不好意思。那個時候葉老師的眼睛裏是讚揚與温暖的眼神。這是我原來未享受過的，三至五級年，從來沒有人向我投來這樣的目光。然而，這麼一雙柔和而富有哲理的智慧之眼，也有讓人害怕，特為犀利的時刻。

我是一個粗心大意的人，每次去同學家裏聚會不是落了眼鏡就是忘了帽子，有時還把書落了。三年級時，我忘記了帶作業，結果才當了兩天語文課代表就丟了自己的“烏紗帽。”當我第一次忘了帶作業本的時候，平常温文爾雅的老師很是生氣。温和的眼睛轉眼閃着氣憤的光芒。老師責罵我：“你這樣丟三落四，像一個打仗的士兵沒有帶槍”。老師話音剛落，全班轟堂大笑，我無法面對同學們的嘲笑，更無法面對老師責怪的目光，我的頭沉重的抬不起來，臉像一隻煮得通紅的大龍蝦，不知所措地站在那裏。

老師的眼睛是温柔的，老師的眼睛是充滿童趣的，老師的眼睛更是多變的！然而這多變中透出了老師對同我們的愛！因為有了這雙眼睛，畢業之旅才不會火熱無蔭；因為有了這雙眼睛，學校生活才不會枯燥無味。所以我愛葉老師這雙令人着迷的眼睛，我更愛葉老師！

一雙圓溜溜的大眼睛，兩排濃密又黑的頭髮。瞳孔裏時不時放出“激光”，她簡直是個用眼神“殺人”的“殺手”。這就是我們的數學老師，吳老師。

吳老師是個很彪悍的老師。很多同學都説，吳老師走進教室的時候，渾身都發冷汗。那一次我也見識到了老師的威力。課間的時候，我在教室裏看《爆笑校園》，其中有這樣一段故事，呆頭一連好幾天都沒拉大便了，總算到了今天，他終於想拉大便了。可是他在大街上，這可怎麼辦。於是他加快速度走路，走了大約半小時，總算看到了一個公廁。到了公廁門口，公廁管理員説：“大的五毛，小的兩毛。”呆頭想，為了省錢，那就小的吧。於是他説：“我要小的。”説完就付錢。在呆頭進去之前，管理員拿出一個夾子把他的褲子夾住了：“小的褲子就不用脱了。”呆頭傻眼了。沒辦法，呆頭的大便只好“落户”在了呆頭的褲子裏。

上課時，我一直在想這個故事，都沒注意聽課。顯然，我的走神引起了吳老師的注意。她突然叫我的名字：“金勵，書本五十四頁的圖上是什麼形狀？”她尖鋭的聲音穿破空氣，從講台直擊第四排的我。慌亂之中，我脱口而出：“大便形。”全班大笑。當我意識到我説了什麼，我羞愧難當，恨不得跳進學校邊上的甌江。“你口味這麼重？下課到我辦公室，請你喝茶。”吳老師笑了一下，那笑容簡直讓我不寒而慄，渾身戰慄。當我畏畏縮縮的來到辦公室，看在我平時表現良好，每次作業都及時交，表現優秀的份上，吳老師，對我説教了一番，便放過我一馬。我連連點頭，發誓再也不會有下一次了。

不過我們吳老師的“六千度近視眼”讓我們全班同學都笑爆了肚皮。記得學期剛開始上數學課的時候，因為吳老師是我們三年級的新任的數學老師，所以她記不得大家的名字。當提出了一個問題，吳老師問：60乘90等於多少？這時，她指了指我的位置：“徐逸帆，你來。”此時，我一臉懵逼，是在説我嗎？我要站起來嗎？我不要站起來嗎？我和第一排的徐逸帆面面相覷。“哦，是林逸軒吧，來，起來回答一下。”我二臉懵逼了，默默開口：“老師，我不叫林逸軒。”吳老師作思考狀：“那一定是徐悠洋了。”看她胸有成竹的樣子，我實在是不忍心告訴她真相了。一部分同學捂嘴偷笑，看熱鬧。“老師，他是金勵！”坐在我身邊的徐悠洋熱心地告訴老師。“哦！金勵，我記得你我記得你的！”老師作恍然大悟狀，“好的，不要在意這些細節。金勵，來，你知道等於多少嗎？”這時，大家都忍不住了，不知是誰先開始笑的，大家都笑倒了，還有人誇張地笑得捶桌子。吳老師自己也不好意思地笑了，我發現老師笑起來眉眼彎彎，竟然很好看。但是她很快又恢復了女魔頭的面貌：“好了好了，我們繼續上課！”

老師，您的目光有時憤怒、有時犀利、偶爾快樂、有時因為近視眼的緣故還迷糊。但是，我還是喜歡看見笑眯眯樣子的您！

一説起咱班的鄧老師，我首先便會想到她那雙明亮的雙眸。鄧老師的眼睛特怪，她的兩大特點在我們班更是出了名：“四隻眼”

看到這個標題，你肯定會想：你們老師真怪，居然有四隻眼，比二郎神還要厲害1可是你若這樣想就錯了。説她有“四隻眼”，那還是我們在一年級時……

一年級開學不久，某節課上，鄧老師轉過身寫板書，講台下的我們可耐不住性子，交頭接耳地講起話來。平常班上調皮搗蛋的同學更是鬧的不可開交：有的這起紙飛機到處亂飛，有的拿出書包裏的玩具，拼湊着玩，有的與同座之間會想擠眉弄眼，根本忘了在講台上寫板書的鄧老師。你看，×××折的紙飛機飛到老師的講台上了。忽然，老師轉過身，面帶着微笑，兩眼從左至右掃視了教室裏的每一個角落，同學們頓時安靜了下來。這是，鄧老師的目光落在了何志雄等一些調皮的人身上：“同學們，你們知道我為什麼知道你們在做什麼嗎？那是因為我有‘四隻眼’，每個老師都會四隻眼、而其中兩隻就藏在頭髮後面，方便我轉過身寫字時觀察你們的。所以就算你們不説話，在背地裏搞小動作，我也會知道的。”聽了這些話，同學門課都有些心虛了。大家都害怕起來，害怕等老師的眼睛也會像二郎神一樣發出光芒，一下子“射死”我們。日漸久了，我們對老師的害怕漸漸轉成了敬佩。

隨着年級的升高，老師的“詭計”被我們識破了，我們不再相信老師的四隻眼了。可是魔高一尺，道高一丈，鄧老師的“詭計”也越來越深，而她那雙明亮的雙眸又時刻激勵着我們。儘管有的時候，我們在私底下還是會搞些小玩意，但是，鄧老師只要悄悄地盯住你，你望着她那雙明亮的眼睛，便會自覺地收住了。“閃閃發亮”的眼睛

鄧老師的眼睛不但特別怪，她還會朝你“閃閃發亮”喲！

那應該是四年級的一堂課。老師在給我們講課文，同學們都全神貫注地聽鄧老師講着，我坐着坐着，突然感覺有些無聊，便拿出文具袋裏的幾隻筆，把筆殼卸掉，然後把它們拼湊着玩起來、而老師説的話從左耳朵進，又從我的右耳朵出去了。

我玩着玩着，突然感覺頭有些酸，便慢慢地抬起頭來。這時，我望着鄧老師正瞧着我，臉想調色盤一樣。青一陣白一陣，慢慢地陰沉下來。她那雙明眸淺淺地盯着我，發出閃閃的光亮，似乎在警示我把筆收回去。並可以從寬處理。我也感到了絲絲尷尬，頓時，我立刻把筆收回了文具盒裏，坐端正，聚精會神地聽講來了。老師此時的眼睛又閃出淡淡的光，欣慰地笑了笑，便專心地講課去了。

鄧老師的眼睛不僅怪，還會“閃閃發亮”，是我們明白了許多，這都要歸功於鄧老師那雙明眸呀！