關於實驗國小的作文七篇
在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的實驗國小的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
實驗國小的作文 篇1
在科學課上，我們瞭解了鐵釘，可是，為什麼鐵釘會生鏽呢？它的生鏽和什麼有關？這是個問題。
那麼，鐵釘是因為空氣生鏽，還是水，抑或是其他的物質。於是，我們回家進行觀察實驗。
其實，我是認為鐵釘生鏽與空氣有關，因為鐵釘都是一直暴露在空氣中的，可能是空氣中的一些物質與鐵釘進行接觸，才會讓鐵釘生鏽。但事實上還有另外一種物質能更快地使鐵釘生鏽。第一天，我準備好三個透明杯，每個杯子裏放兩枚嶄新的鐵釘。一個杯子裏是空氣，不放入其他任何物質；一個杯子到進水，這是實驗鐵釘生鏽是否與水有關；另一個杯子裏放入食用油，這是實驗鐵釘生鏽是否與空氣有關，因為在油裏是沒有空氣的。實驗材料準備好了，現在要做的是每天進行觀察記錄。
第二天，我驚奇地發現，一直不被我注意的水竟然是最快使鐵釘生鏽的物質。在裝有水的杯子裏，那兩個鐵釘身上竟然有了一些棕黃色的'物質，看上去像放大後的細菌，而且原來是透明的，現在水中出現一絲絲黃色。相反，實驗是否與空氣有關的油裏和空氣裏的鐵釘卻沒有太大的變化。實驗還沒有結束，讓我們看看接下來會發生什麼？
第三天，泡在水裏的鐵釘變化更大了。鐵釘幾乎要看不出原來是什麼顏色的，在被子底部還沉澱了一些橘黃色的顆粒狀的物質。泡在食用油中的鐵釘依然沒有什麼變化，而它的對照組，在空氣中的鐵釘有了一絲變化，鐵釘上面出現了一些黑色的小斑點，又像是黑色的顆粒物質覆蓋在鐵釘上。
三天後，變化最大的是泡在水中的鐵釘，那這樣是不是可以説鐵釘生鏽與水有關呢？
我想：不能別人説什麼就是什麼，還是自己去實踐才行。
實驗國小的作文 篇2
早晨從馬路上，從學生通道上，從各種車上，紛紛走來了許多國小生，它們走進了一所美麗的校園實驗國小。
我們的學校，有兩座教學樓，一座四層，一座五層。從大門進去正前方是一座雕塑，雕塑後面是通往主教學樓的'寬寬的大道。在我們每一所教室裏，都貼着醒目的標語：我的課堂我做主。在雕塑的西邊是升旗台，與升旗台相連着的是我們的操場。每週一我們都在那兒舉行升旗儀式。隨着優美的下課音樂，校園裏沸騰起來，到處都是歡笑聲；上課了，朗朗的讀書聲飄蕩在安靜的校園裏。
這就是我們的實驗國小，一所充滿歡樂的學校。
實驗國小的作文 篇3
一天，學完了《撈鐵牛》，老師讓我們回家做個實驗：觀察蛋在不同液體裏的變化。
下午、放學回到家裏，我便興致勃勃地做起了實驗。
我先在一個杯子裏裝上清水，從冰箱裏取出一個雞蛋，輕輕地把它放入杯裏。只見雞蛋像一個睡熟的嬰兒沉在杯底一動也不動。然後，我把雞蛋從杯子裏取出，舀了兩湯匙鹽放入杯裏，用筷子輕輕攪動使鹽溶化，再把蛋輕輕地放入杯中。只見蛋搖晃着圓胖的身子慢悠悠地浮到杯子上面，大的一頭朝上，小的一頭朝下。我用手輕輕地按一下蛋，蛋馬上沉下又浮起來。我把蛋調個頭按到杯底，可一鬆手，蛋像翻跟頭似的仍舊大頭朝上，小頭朝下。雞蛋怎麼總是大頭朝上，小頭朝下呢？我帶着疑問去問爸爸。爸爸向我解釋説：“因為大的一頭有空氣，小的一頭沒空氣，空氣比蛋液輕，所以重的一頭朝下，輕的一頭朝上。”“哦，原來是這麼回事。”我點點頭説。我又繼續加鹽，發現鹽的濃度越高，鹽水的浮力就越大，蛋露出水面就越多。
做完了鹽水浮力的實驗後，我把杯子裏的鹽水倒了，拿來一瓶白醋，把醋倒在杯子裏。然後把蛋放入杯裏。一會兒，奇蹟出現了，我發現蛋殼周圍直冒小氣飽。再過一會兒，蛋殼上的髒物不見了，蛋殼上的光澤也沒有了。肉紅色的蛋殼褪成白色，就像個小雪球。更新奇的是硬硬的.蛋殼變成一層薄薄的透明的膜，膜裏面的蛋清和蛋黃清晰可見。我用手一摸，呀！蛋比豆腐還軟，一不小心就會把它弄破。我小心翼冀地把它放在手心裏輕輕滾動，覺得特別好玩。我好奇地問爸爸：“爸爸，蛋放在醋裏，蛋殼為什麼會變軟呀？”爸爸告訴我：“蛋殼裏含有鈣，醋能溶解鈣，所以蛋殼就變軟了。”
這次實驗多麼有趣，不但豐富了我的課餘生活，還使我開闊了眼界，增長了知識。
實驗國小的作文 篇4
人總會犯錯，重要的是我們如何動用聰明才智來解決。
還記得國小的時候，上學可以穿自己的衣服，因為愛美，我穿了一件新買的白色外套，希望可以炫耀一下，結果在上書法課的時候，我把墨水打翻了，濺到了潔白的衣服上，好像剛下完雪的地上，被人印上了一個鞋印。我的心好像被刀割了一樣，久久不能平息。晚上到家，媽媽非常生氣，可又不知如何是好，所以非常生氣且無奈地對我説：“如果你今天不把外套洗乾淨，你就別想睡覺！”我被逼無奈，只好從命，前用肥皂，毫無起色，由於放了一天，墨汁早已凝固，這加大了我清洗的難度；之後，我又用了洗衣液，仍然毫無起色；然後，我又先後用了金紡、蘇打、八四……，結果什麼用都沒有。
我感到了前所未有的絕望和無助。情急之下，趕緊用手機發QQ羣求助。很快，一大羣“企鵝”圍了上來。有人説用汽油“飛”，有人説用火鹼“燒”，還有説反正也是白衣服，乾脆用漂白劑漂白吧……都説木匠多了能把房子蓋倒，面對這麼多的“錦囊妙計”，一時間我竟也沒了主意。
“幼稚，用鹽一搓不就結啦！”此時，一個叫“對着乙醇想K歌”的羣友淡淡地拋來一句話加一個蔑視的表情。“這位上仙莫非是學化學的？”
“當然呀，東大，化工專業，大三。”
哈，果真遇到高人了！我快速地從廚房抓了一把鹽灑在水裏，在污漬處試着輕搓了幾下，結果發現衣服立即變白了，一點痕跡都沒有。那叫一個喜不自勝呀！
後來上網一查，才知道鹽的化名叫做氯化鈉，是一種晶體，它不僅可以做調料，還可以除污漬。氯化鈉與水溶解在一起具有漂白作用，能夠去除衣服上的.污漬。除此以外，鹽還是一種很好的家用滅火劑。食鹽在高温火源下，可迅速分解為氯化鈉，通過化學作用吸收空氣中產生的自由基，抑制燃燒的進行。顆粒鹽因為顆粒含量過多，在高温下吸熱膨脹，破壞了火苗的形態，同時發生吸熱反應，稀釋燃燒區的氧氣濃度，所以能很快滅火。
如今，我才知道電視上的“污點、顏料輕鬆洗掉”都是騙人的。
因為犯錯而獲得了新知識，真是值得呀！
實驗國小的作文 篇5
今天我和媽媽做了個實驗，媽媽準備好了胡椒粉，鹽和塑料小勺，我先把鹽和胡椒粉攪拌在了一起，然後拿小勺在我的'衣服上快速的摩擦，再把小勺放到鹽和胡椒粉的上面，第一下可能離得太近了，鹽和胡椒粉都一起吸了上來，第二回再試。
媽媽讓我慢慢地把小勺湊近食鹽和胡椒粉，先是胡椒粉吸上來，然後距離再近些，鹽也被吸了上來。媽媽告訴我這是因為靜電的原理。這個實驗真有趣！
實驗國小的作文 篇6
今天，在作文培訓課堂中，張老師給我們做了一個非常有有趣的實驗。
張老師首先拿出一個紅色的盆，盆中裝着貝殼、小球、石頭、大米和u盤；接着張老師又拿出了一個大玻璃被和一個小玻璃杯，這時張老師很神祕地問我們：“同學們，你們看大杯子的容量是小杯子容量的幾倍？”
“二倍！”大家異口同聲地答道。
“好，那讓我們通過實驗來證明吧。”張老師説。
只見張老師熟練地拿起小玻璃杯，把大玻璃杯中的石頭、小球等材料裝進小玻璃杯，不出所料，正好是小玻璃杯的二倍。張老師又把兩小玻璃杯中的'材料全倒進大玻璃杯中。我心想：張老師又要幹啥呢？我目不轉睛地盯着。張老師又引導我們細心觀察，並問我們：“看，這裏還可以裝東西嗎？”這時，大家議論紛紛，意見各不相同。有的同學説説不能，有的同學説能，還有同學半信半疑地説：“有可能吧？”課堂上立刻沸騰起來，大家的興趣特別濃厚。張老師見我們爭論不休，就又拿出點大米，慢慢地把紅盆裏的大米都裝進大杯子裏大杯子裏。大家驚呆了，你望望我，我望望你，簡直不敢相信。張老師還是不罷休，又拿起杯子問：“同學們，這裏還能裝下東西嗎？”大家沉思了一會兒，有的同學回答説能，有的同學説還可以裝些石灰、沙子和水……
張老師笑眯眯地把水倒進了小杯子裏，又把小杯子裏的水倒進大杯子了。“天哪！竟然還沒有滿。”有個同學驚訝地叫出了聲。張老師説再倒一點吧，就這樣，大杯子終於裝滿了。
可張老師又問：“同學們，這裏還可以裝東西嗎？”我們再也不能相信還可以裝東西了，但大家都在低頭苦思冥想，可沒有一個想出來的。張老師又啟發我們：“請大家回憶一下，剛才老師都放進了哪些東西？”
我們爭先恐後地答道：“有米、沙子、水、U盤……”“這個4Ｇ的U盤裏至少可以裝一千張數碼照片，兩部大電影。隨着科技的發展，這個Ｕ盤可以是10個Ｇ的，20個Ｇ、30個Ｇ等，那麼這杯裏到底能存放多少東西呢？”聽了張老師的話，大家才知道張老師做這個實驗的目的是什麼？張老師又問我們：“你們從這實驗中體會到什麼呢？”
嶽天宇説：“有些物體是不能只看表面的，要經過實際評估，才能確定這一物體的實際情況。”張老師又説：“同學們，如果把這個杯子比作是我們的大腦，那麼我們的大腦可以裝多少東西呢？有的同學説那肯定很多了，數也數不完。張老師説：“大腦到底能裝多少東西，的確誰也不知道，但是要相信自己，你的潛力肯定是無窮的！”
這個實驗告訴我們一個道理：我們大腦的潛力就是無窮的，我們的大腦就是一個“智慧的大工廠”！
實驗國小的作文 篇7
今天一上課，老師就從皮包裏拿出一疊剛撕好的紙條，並抽出其中的一張，把紙條的一端折起來帖在下巴上，問：“你們猜猜，如果我往下吹氣，紙條會往哪裏飄？”有的同學説會往上飄，有的同學説會往下飄，有同學的説會平着飄，有趣的實驗，國小二年級作文《有趣的實驗》。答案真是五花八門呀！
老師説：“那我吹吹，看看到底是往哪裏飄，好嗎？”説完，她就按住紙條，鼓起腮幫，使勁一吹。啊！紙條抖動着“屁股”，平飄起來了。同學們看了大叫起來：“是平着飄的！是平着飄的！”
老師讓我們來吹了，我迫不及待地拿起紙條，按在下巴上用力一吹起來，哈！哈！我的`紙條也平飄起來了。這時，教室裏一片片呼呼呼的吹風聲，真是熱鬧非凡。
玩着玩着，有些同學還玩出了新花樣，有的把紙條捲起來當彈簧玩，有的人把紙條放到嘴巴里當長舌怪，還有的同學把紙條做成了鴨舌玩具……
風明明是往下吹的，可紙條為什麼平着飄呢？我納悶極了。老師説：“我們吹出來的氣使紙條表面的壓力減少了，紙條就平飄起來了。”我聽了恍然大悟。啊！今天的實驗真好玩！
