一節作文課作文精選15篇
在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的一節作文課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一節作文課作文1
教室裏真是熱鬧極了。一架架紙飛機在空中來回盤旋。你知道這些紙飛機是從哪兒來的嗎？還是由我告訴你吧！它們是同學們互相讀作文後，按照文章上所寫的內容折出來的。顯然，每位同學的作文寫得都還不錯。但成功的背後還有同學們有趣的寫作過程，那場面，也不比現在這景觀差。
筆頭落在紙上的“沙沙”聲時起時落，同學們的討論聲可是從未停止。雖説都是熱火朝天地埋頭苦幹，但表情卻是五花八門。有笑嘻嘻的，有眉頭緊鎖的，有興奮地指指點點的……
最有意思的就是李奇樾他們小組了，兩個人的意見開始就不太統一。但也可以理解，畢竟他們是班裏唯一一組男女合作的。最終，李奇樾作為男子漢退了一步，讓一場無煙的戰爭消逝在萌芽中了。另外，別的組都是拿很大的紙在折，而吳芷馨用的卻是極小的便籤紙，這可苦了李奇樾，一直使勁兒瞪着大眼睛，聚精會神。看來，合作，一定要兩個人相互體諒、配合才行呀！
最神閒氣定的應該是杜辰啟他們組了。因為我們都是毫無準備地在課堂上邊想邊寫，可他們並非在課堂上來創作，而是提前來到學校，抓緊每一分每一秒，提前完成了摺紙作文。等到上課了，他們再把經過多次修改的草稿工工整整地抄一遍。這種積極地刻苦學習的精神十分值得我們學習。
大家基本上都寫完之後，便互相交換作文，通過摺紙來相互檢驗。雖然都有點雞蛋裏挑骨頭，但大家還是很開心，都成功地完成了這次課的任務。瞧，那穿梭往復的紙飛機不正是大家辛苦勞動的見證嗎？
一節作文課作文2
今天作文課上，老師神祕地走進教室，對我們説：“今天我們來玩一個遊戲‘做鬼臉’！”話音剛落，同學們就歡呼雀躍。
遊戲開始了，大家我看看你，你看看我，沒有一個同學敢起來表演。老師叫了一個同學，她穿着一條銀色的裙子，有點害羞地走上講台。老師叫她做一個鬼臉。只見她用小指鈎住自己的嘴巴，再用無名指拉住眼睛，大大的眼睛，被拉成了一條縫，像一條小溪。她的小嘴鈎得很長很長，嘴巴里的小舌頭也伸出來，露出了潔白的牙齒，樣子很可怕。台下的一個男同學笑得合不攏嘴，坐在後面的一個女同學嚇得抱住了另一個女同學。老師説：“你表演得很好，把大家逗得捧腹大笑，嚇得直髮抖。”
老師又讓她再表演一次，她又做起那既可怕，又好笑的鬼臉。她的表演使台下的觀眾笑得抱成一團，嚇得直捂眼睛……
又有一個同學興致勃勃地上去表演。他長着小小的眼睛，高高的鼻子，大大的嘴巴。老師讓他做鬼臉，他先用左右手的小指鈎住嘴，使勁地往外拉，嘴變成一條‘線’伸出了一條又紅又長的舌頭，再用食指按住下眼皮，往下拉，露出黑色的眼球和紅色的血絲的眼底。真是一張“血盆大臉”。台下，同學們有的嚇得魂飛魄散，有的笑得直跺腳……
這節作文課笑聲不斷，其樂無窮，又讓我感受到同學們豐富的想象力。
一節作文課作文3
難忘，那就是那節“賣西瓜”的作文課。
吸引住了。老師好像看穿了我們的心思，笑眯眯地説“今天，我們不忙着寫作文，我們來賣西瓜吧，看看誰能賣出去，誰就是今天的最佳推銷員，然後我們就一起來分享這個西瓜。”老師的這句話一下子把我們逗樂了。我們都高興地舉起手來。可老師不點舉手的反而點不舉手的。老師走到一個小女孩身邊，用鼓勵的眼光對她説：“來試試吧！”小女孩慢慢地走上台，害怕得兩隻手握成拳頭，臉紅紅的，小聲地説：“賣西瓜！賣西瓜！”唉！一聽就知道，膽子太小了，聲音那麼小，哪聽得見啊。她失敗了，忐忑不安地走了下來。
到我上場了，我信心十足地上場了，高興地大聲吆喝着：“賣西瓜，剛摘的，皮薄水分足，香甜可口，快來買呀！”“多少錢啊？”“三角錢一斤。”這瓜新鮮嗎”“當然新鮮，不新鮮不要錢！”“你用什麼證明呢？”我用手指了指青青的瓜藤，説：“你看這藤還是綠的呢！”“為什麼這瓜有點黃啊？”“ 西瓜朝着地面的一面曬不到太陽，就是黃的啊！”買瓜人看考不倒我，笑着説：“好，我買下了。”我推銷成功了。經這真是一節有趣的作文課啊！
一節作文課作文4
生活中有許多鏡子，有各種功能，如放大鏡可以將小東西放大看，還可以取火；哈哈鏡可以幫人“加高”和“減肥”。天體望遠鏡可以讓我們看到遠方的東西。
而我的生活中卻有幾面與眾不同的鏡子，能照出我的缺點和不足，那就是哥哥陳斌、朋友彭林俊和同學馮翼，他們教會了我各種做人的道理。
哥哥有一顆孝敬父母的心，他在他的父母上班後，就一個人到外面，拿出一個盆子和洗衣粉，把盆子裏接滿水，又拿出髒衣服和洗衣板，坐在凳子上一個人在洗衣服。晚上，他便倒一碗米到鍋裏做飯。我看了他之後，也孝順了，每天都幫媽媽洗碗、盛飯。
彭林俊一直很堅強，開始上體育課時，他跑步總是掉隊，但總是咬咬牙就超過去了。我也跑得很慢，可經常放棄，但認識他之後，我也變得很堅強。
馮翼他助人為樂，當下大雨時，他經常和沒雨傘的同學一起用傘，我卻不借別人，看了他，我也去向他學習。開始幫助別人了。
以人為鏡，可以知得失，我一定要學別人，做這樣的人。
一節作文課作文5
我們三年級語文課本第七單元的習作是《編寫童話故事》。聽媽媽説，12月11日下午，焦東路國小的呼亮老師要在報業·國貿七樓會議室給校園記者講一節《編寫童話故事》的作文課，我和媽媽決定如約參加。
下午3時，我和媽媽走進報業·國貿七樓會議室。啊，會議室寬敞明亮，座無虛席，真可以用“爆滿”來形容了。我和媽媽費了好大勁兒才找到兩個座位。
開始上課了，伴隨着輕柔的音樂，呼老師繪聲繪色地給我們講王爾德的童話故事《巨人的花園》，我的心也開始在童話的世界中輕盈地飛翔着。聽完故事後，呼老師問我們想到了什麼，同學們積極發言。接下來，呼老師給我們總結説，一個美好的童話故事要具備三個條件：要有美好的童話形象，要有豐富的幻想，要有吸引人的故事情節。緊接着，呼老師又出示了一張有云朵麪包的圖片，讓我們提出自己的疑問。同學們的積極性更高了，紛紛舉手發言，連我也情不自禁地舉起自己的小手。在呼老師的鼓勵下，我們開始創作自己的童話故事。有的同學把這個雲朵麪包加入到《西遊記》的故事中去，有的同學把雲朵麪包加入到民間故事中去……最後，呼老師又把繪本《雲朵麪包》這個故事給我們講了一遍，並一再鼓勵我們要有信心創作出自己的童話故事。
通過這節課，我知道了童話故事的寫法，收穫真大！
一節作文課作文6
今天，我們做了一個十分有趣的實驗——鏡子實驗。
老師問：“在我們的日常生活中，有什麼地方和鏡子探物相關呢？”
“老師，大潤發地下室有一面圓鏡子，就是用來幫助拐角處的司機探路況的。”我舉手回答了老師問題。
我還説：“我爸爸上個月送給我一個潛望鏡，它是彎曲的。有了它，即使我趴在窗底下，也能看見窗户外面的風景。”
老師笑着説：“哦？這麼好玩？能不能給大家演示一下呢？”
我開心極了，趕緊奔到講台前。拿起兩面鏡子，把其中一面鏡子放在講台的下面，並對着黑板傾斜45度角。另一面鏡子背對都會黑板也傾斜45度角。這樣一來，兩面鏡子就處於平行狀態了。且鏡面相對。做完這些，我向老師示意。請老師蹲在下面，眼睛與下面的鏡面成45度角。看……
“哈哈”，老師突然笑了笑“真的能看見講桌外面的事物呢.”老師誇獎我，説我愛觀察，愛動腦筋，真不錯！
回到家，我在鏡子面前扭了半天，哈哈，還是鏡子善解人意。我更愛鏡子。
一節作文課作文7
今天的作文課上，我們和老師一起快樂地在教室裏玩了“拼句遊戲”。
一上課，張老師在黑板上神神兮兮的寫下了“拼句遊戲”這四個字。老師先把我們分成四個大組，第一個大組寫名字；第二個大組寫地點；第三個大組寫形容詞；第四個大組寫在幹什麼。寫好後，老師把發下去的紙條收了起來，讓我們從四張紙條中各抽出一個念，我才看了一眼就笑了起來，唸到：“程家輝站在天上傷心的飛翔。”話音未落，教室裏一陣鬨堂大笑。都在反應：“都站着了怎麼還飛呀，啊？”大家笑還有一個原因，那就是程家輝在班上“人緣”很好。
這時，老師讓石智文上去抽出來念，石智文一邊笑一邊唸到：“吳聰穎在狗窩裏開心地上廁所。”同學們聽了，有的指着吳聰穎哈哈大笑；有的同學趴在桌子上一邊拍桌子，一邊笑；還有的同學一笑就沒坐穩，一屁股摔到了地上……我想：從椅上“因笑而跌”一定很疼吧！以後要小心哦！接下來更有趣了，比如薛志瞳在雞窩裏尷尬地玩手機啦!再比如石智文在廁所裏輕快地飛翔啦……簡直是太有趣了.還有一句更好笑：楊雨澄在廁所裏尷尬地寫作業。這一條唸到時，班裏的笑聲都快把房子翻過來了呢！
聽了我的介紹，你一定動心了吧！那麼就叫你的好夥伴一起來玩這個遊戲吧！盡情享受這遊戲給我們帶來的快樂吧！哈哈哈哈哈！大家的笑聲佈滿了整間教室，整間屋子！
一節作文課作文8
星期六，作文課陳老師説：“今天作文課上，我們先玩一個木頭人的遊戲。遊戲規則是你們一起唱：一、二、三不許動，我們都是木頭人，唱完你們都要擺一個動作保持不能動也不能笑。”
第一輪遊戲開始了，我們唱完了兒歌，教室裏頓時鴉雀無聲，靜得我都聽得到同桌的心跳聲。只見班上同學有的像豬八戒一樣睡覺；有的雙手舉起，手拿着槍，眼睛瞪着，做出殺人的動作，把同學們嚇得膽戰心驚；還有的一隻手拿着，放在太陽穴上，眼睛緊閉，做出自殺的神情……，何朱昊裝的是孫悟空，只見他一隻腳提了起來，一隻手放在額頭上，另一隻手拿着電燈泡，讓大家覺得像只野猴子。雖然他一臉怒氣，可掩蓋不住他高興的心情。第一輪遊戲結束了，大家都沒有動也沒有笑。
第二輪遊戲是同桌逗笑同桌。我扮演木頭人，同桌負責逗笑我。我裝的是睡覺，把雙手放在腿上，頭貼上去。心想：嘿嘿，這下不管你做什麼動作，我都看不到也不會笑了，看你能怎麼辦！同桌使出了必殺技：殺人、做鬼臉等動作，可就是不能逗笑我。時間到了，他還是沒有辦法逗笑我，哈哈，我贏了！
這真是一堂有趣的作文課啊！
一節作文課作文9
口頭作文在我們的課堂上是必有的訓練。然而這次的“口頭作文”讓我明白了許多東西。
楊老師讀完“千里風雪送心臟”這篇文章後，同學們都陷入了沉思中。教室裏頓時安靜了下來。只見張夢瑩一邊咬着手指頭，趴在桌子上面，一邊望着地上發呆。她眉頭越皺越緊，好象額頭上的肌肉都要聚在一起。忽然，她舒展了眉頭，臉上露出了無窮的喜悦，好象要説：“我終於成功地把我要總結的內容完美的處理了一遍。”看着她那愉快的樣子，我對她感到敬佩。再看王子騫。他像個大人一樣，沉着、冷靜地思考着，還不停地用筆記錄着。他給我的感覺不像童馨那麼豁然，我總覺得他在以靜制動。在他的腦子裏，有説不完的哲理性發言，甚至勝過大人。每次他總能完美的表達自己的感動，真不敢相信他是個小孩。五分鐘的思考時間過去了。有着“楊門女將”氣魄的張夢瑩站了起來，她不需要任何筆記，流利地説着自己的感受：“如果波基是一個星球的話，那幫助過她的人都是建設這個星球的勞動者……”話音剛落，贏得了許多熱烈的掌聲。這時，王子騫自告奮勇地站了起來，深深地吸了一口氣，開始了他的發言。坐在下面的我們像聽着一位博士發言一樣，靜靜地聽着。大家都被這生動的語言打動了，而王子騫講完後卻悄悄地坐下……
看來，人，只有在課堂上不斷積累，不斷給自己機會，才能在不知不覺中提高自己的能力和水平。
一節作文課作文10
今天的作文課，是一節觀察課。老師説要帶我們到初心廣場去，我和同學們聽了，都很興奮。
我們排着整齊的隊伍，跟着老師往初心廣場走。路邊長了好多蔬菜，這些蔬菜如果不仔細看，我還以為它們長得都一樣。有好多蔬菜我都不認識，就算有些好像認識，我也不敢確定。老師一一給我們介紹，有花生苗、有胡蘿蔔、有油菜，還有蠶豆和高粱。那個葉子橢圓的花生苗我還以為是雜草。原來，胡蘿蔔是長在地下的，地面上的葉子是胡蘿蔔纓子，好幾個同學都以為是芹菜。老師介紹的蔬菜我全都記住了，增長了很多知識。
我們一邊走，一邊看，最終到達了初心廣場角上的韓貞墓。
韓貞墓用青磚鋪道，四周有竹林環抱，前面還有一座高大的牌坊。老師在墓園前給我們講了韓貞的故事，還講了兩首韓貞寫的詩。我們才知道，原來韓貞是古代一個很聖賢和善良的人，那個牌樓上還有皇帝獎勵給他的牌匾。
時間過得可真快！不知不覺中我們該回教室了。
這節作文課可真有趣。通過我們自己的觀察和老師的講解，我不僅認識了好多蔬菜，還了解了“東海賢人”韓貞的故事。
我好想知道下一節觀察課是什麼時候？
一節作文課作文11
上課了,老師面帶笑容親切地對我們説:“今天我要做一件特別的事情。”這時，我們就很疑惑，不由自主開始討論起來。
同學們的手像一隻只蝴蝶在空中不停飛舞，老師從眾多的“蝴蝶”中選到了我。我站起來説：“有什麼特別的地方呢？是不是關於學習的？”説完之後，老師親切地説：“今天我要為你們讀名人名言。”我們的情緒又開始低落了，同學們在底下七嘴八舌地説着。有些同學説：“這有什麼好聽的，誰還沒讀過名人名言啊。還有些同學説：“啊呀，這個一點都不好玩，真無聊。”這個時候，老師又加了一句“這次的名人名言非常特別，是我們熟悉的人寫的。”我的好奇心頓時又被提了起來，立刻認真聽了起來連小動作都停止了。
老師開始讀了：“數學老師瘦瘦的，腰挺的直直的，像一把直尺豎在講台前。——李雲浩”原來是我們班李雲浩寫的，我們震驚極了，個個瞪大眼睛，張大嘴巴。然後老師一連讀了好幾個句子，全是我們班同學的“名言”。最終老師讓我們説説最讓我們出乎意料的同學是誰。我站起來説：“最讓我出乎意料的是陳新宇，他平時成績也不怎麼好，上課愛講話，還做一些小動作，作業也不好好寫。這一次我沒有上光榮榜，他居然上了，真是讓我出乎意料！”老師説：“每個人都有閃光的地方，我們要帶着欣賞的眼光去看別人。”
我聽了很有感觸，心裏不禁對陳新宇佩服起來了，希望下一次自己通過努力登上光榮榜成為班上的名人！
一節作文課作文12
我最頭疼的就是作文了，我的語言組織了很不好，往往一個很好的題材別人可以用優美的語句來描繪它寫活它，而我用貧乏乾燥囉嗦的語句寫出就跟又長又臭的裹腳布一樣，但今天老師給我們上了一節生動有趣的作文課，讓我知道作業也很有趣。
今天這節語文課，老師邁着穩健的步伐走進教室，老師開口了，“你們現在是八年級的學生了，已經不再像七年級時寫作基礎不是很好，你看看你們現在的週記還和七年級的`水平一樣，有的寫一小段有的寫的跟國小水平一樣，這哪是週記啊，就是在這上面胡亂畫一畫就了事了。”
老師説我們要怎樣寫好作文，要怎樣給作文添加細節，使作文更加生動優美，老師拿出他的課件，給我們看了一段作文，這段作文很貧乏，沒有細節，老師説讓我們給這篇作文好好修改一下，讓作文優美生動，也讓讀者好好品位一下，於是，我們開始討論了，課代表最先舉起手，她給作文添加了一個細節，老師再加以修改，作文中就多了一段優美的句子，最後又有幾位同學舉了手，給作文中添加幾個細節，這樣原來那篇不起眼的作文，變的優美，變的生動。老師又舉了幾個例子，同學們很熱情，舉手回答問題。
今天這節作文課我收穫很大，明白了作文只要去認真的對待，是可以把作文寫好的，作文並不難，只要你去想象，寫，加以修飾，一篇好的作文就寫出來了。這節作文課真令我難忘。
一節作文課作文13
又到了星期二的作文課，陳老師早早地給我們佈置了一個任務：帶兩個桔子。大家十分疑惑：作文課？吃桔子課？寫桔子課？……我們有N種答案，但誰都不知道要帶桔子幹什麼。
終於要揭曉謎底了！陳老師神祕地説：“創意剝桔！”我恍然大悟，同學們大聲歡呼起來。陳老師打開文件，點出了一組成品圖，有可愛的小象、有展翅飛翔的小鳥、還有桔肉做的自行車……我驚訝得都説不出話來了：剝桔子的方法不久是大拇指往中間一摳，然後撕下來，變成一朵蓮花嘛！怎麼會有這麼多種造型呢！我好生奇怪。
終於輪到我們動手了！我摩拳擦掌，恨不得馬上開始。沉思片刻，做一個魔鬼吧！我拿起事先準備好的小剪刀，在桔子上“咔嚓”剪了兩刀，在它的眼睛部位挖了挖，魔鬼的兩隻大紅眼睛便出來了。然後，在眼睛的下方我又挖出了它那尖尖的牙齒和小鼻子。最後，我在它的額頭上粘了一塊雙面膠，把長長的桔子皮貼在上面，這是它的頭髮。哇！一個有創意的小魔鬼展現在了我的面前：兩隻血色的眼睛、猙獰的表情；蓬鬆的頭髮和尖鋭似刀的牙齒，令人望而生畏。
做完之後，我把我的“小魔鬼”殘忍地拆了，一手一片地“吧唧吧唧”地把“魔鬼”的身體——桔子瓤送進了肚子裏。味道真不錯！讓人吃了一片還想再吃一片。不知不覺，一整個桔子都進了我的肚子。
這節課真有趣，真希望能再上一節這樣有趣的作文課。
一節作文課作文14
前幾天，媽媽跟我商量報網上作文課的事情。我從來還沒聽説過這樣的事情呢！什麼是網上作文課呀，在網上怎麼上的呢？難道電腦上真的有人嗎，是真人還是機器人呢？我心裏總是在嘀咕個不停。
今天就到了要上網課的時間。媽媽幫我打開平板，我還是那樣的好奇：咦！網上的作文課是什麼樣的呢？
等媽媽把平板打開時，出現在我眼前的是一位慈祥的老師，還傳來她温柔的聲音。老師也看見了我，還評價我是個帥小夥呢！這樣的事情我還從來沒有經歷過。在平板的左下角，還有其他同學的名字：胡俊馳、鄭志豪和另外一位我不認識鄭浩然。
老師和我們聊一會兒，就開始上課了。第一次上這樣的課，我有點緊張，不敢大聲説話。怕一説錯話，被同學笑話。在屏幕上，我不敢把臉全露出來，我把頭使勁地往下縮，因為我的嘴巴乾巴巴的，不想讓老師看見。
這節課，我就這樣遮遮掩掩，小心翼翼地上完了。老師讓我寫下這篇作文：第一次上作文課。我竟然就這樣寫出來了！哇，真沒想到呀！
一節作文課作文15
今天上作文課真有趣，老師居然讓我們吹泡泡。同學們高興極了，都張大嘴巴，瞪圓雙眼睛，等待老師吹泡泡給我們看。
只見老師輕輕地拉開抽屜，從抽屜裏取出一瓶泡泡水，輕輕地擰開蓋子，把葫蘆管移到嘴邊，輕輕地吹了一口氣，泡泡就像珍珠一樣飛了出來，真漂亮!
老師接二邊三地吹泡泡，五顏六色的泡泡從葫蘆管裏飛了出來。泡泡有大有小，大的跟乒乓球那麼大，小的跟彈珠差不多。泡泡的形狀各不相同，有單個的泡泡自由自在地飛來飛去，好像走散了隊伍的士兵;有的兩個擠在一起，好像兩個好朋友，手拉着手，一起去散步;有的三個連在一起，像一家三口要去旅遊;還有的許多個連在一起，好像在吃團圓飯呢。一串串泡泡有的飛到了天花板上，有的飛到了窗户外邊去了，好像要去觀看外面的世界，還有的飛到了同學們的臉上就爆炸了。
老師吹完後，把泡泡水分給我們每人一瓶。我們兩組互相吹，不一會兒，整個教室都是泡泡，就像下了一場泡泡雨。頓時，教室熱鬧起來，同學們個個都帶着微笑，盡情地吹着，開心極了!
我們今天上的作文課真有趣啊!我的心裏一直都甜滋滋的。
