校園之美美在師生情作文（通用58篇）
在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的校園之美美在師生情作文，希望對大家有所幫助。
校園之美美在師生情作文 1
我們的校園是美的，這種美不僅體現在整潔美麗的校園環境上，更體現在師生之間那用時間澆灌的真情之中。
有人説：“老師是園丁，用汗水培養我們這些祖國的花朵。”而我認為，不僅如此，我們這些花朵也會在盛開時與園丁分享這迷人的花香。要説老師對我恩重如山一點也不為過，課下老師是我們的知心夥伴，上課時，老師更是毫無保留地將知識傳授給我們。一次語文課上，班主任正在欣賞“書香宜情”組的展示，老師聲聲稱讚他們的板書很完美，那時我們都特別羨慕，老師的眼睛彷彿特別明亮，不是審視的目光，而是包含鼓勵的力量，講台上主持人的'語氣更加堅定，神情更加自信，好像被加滿了油，燃燒着，充滿了活力。
老師，這位辛勤的園丁，用剪刀輕輕地修剪着枝葉，讓這些花朵和樹木能茁壯成長。每個月如期而至的月考讓學校裏充滿了緊張感，成績一出來，老師會幫我們分析試卷，有的學生會交給老師一份令人興奮的答卷，但也有的人考得不理想。即便如此，老師那殷切的鼓勵、温馨的話語會讓“失敗者”一掃陰霾，揚起前進的信心……
那次的運動會，是我們七年級新生入桃李園以來的第一場運動會，同學和老師們為運動員加油，運動員為班級爭光，大家其樂融融，校園裏到處洋溢着歡聲笑語。老師的嘴角上揚，露出潔白的牙齒，臉蛋上藏不住喜悦，眼睛溢出滿滿的成就感。同學們也表現出了久違的童真，一張張笑臉，一聲聲歡笑，都像星星一樣點綴在美麗的校園之上。這裏承載着七年級新生的好奇，八年級同學的努力，九年級同學的依依不捨。學校，真像我們的家！
願我們桃李園的這個大家庭越來越美麗，流光溢彩，散發芳香。
校園之美美在師生情作文 2
老師，是辛勤的園丁，關懷學生，無微不至;老師，是火紅的蠟燭，燃燒自我，照亮別人。在我讀國小的階段中，遇見過很多老師，但我永遠忘不了我以前的班主任——邱老師。
三年級時，邱老師才調來當我的班主任，和她相處的兩年裏，我嚐遍了酸甜苦辣。
酸
邱老師為了讓我們能在每次考試都得到好成績，夜裏一向上網查找資料，一有空就去新華書店找書買給我們。結果，邱老師近視了，她那雙大眼睛失去了光澤，被眼鏡擋着，再也沒以前那麼美麗了。可她卻説：“沒有關係，可是你們可別近視咯!”我聽了後很心酸。
甜
邱老師經常和我們玩遊戲。有一次，我們玩打野鴨，我們當野鴨，老師當獵人，用球打我們。我們東躲西藏，但還是躲可是老師的火眼金睛，老師還不時為我擦去汗水，那時我心裏真甜。
苦
有一次，一個男同學偷別人的錢被發現了，邱老師明白後十分生氣，用教鞭打那個同學，被偷人説：“都是你這個老師教不好!”老師聽了，拿起教鞭，一邊打自我，一邊説：“是我管教不嚴，是我錯，都是我的`錯。”我的心好苦，真捨不得看老師那一隻紅腫的左手。
辣
“邱老師懷孕了!”隨着這個消息，我才明白：邱老師懷了孩子。我們很高興，當然，邱老師和她的丈夫也很開心。我本以為邱老師會請假，可她沒有。直到生下孩子，她從來沒請假過。八個多月來，邱老師天天挺着大肚子從水南來到學校。直到一月份，邱老師因孩子就快出生而請假了。考完期末考試，我們便去看老師。老師生了一個男孩!而邱老師卻沒有説孩子的事，只是説：“你們考得好嗎?”我的心立刻辣辣的，很不舒服。
此刻，我轉學了，可我永遠不會忘記跟邱老師相處的日子，我會永遠記住這段師生情。
校園之美美在師生情作文 3
老師就像辛勤的園丁，栽培我們這一顆顆青翠的小樹，讓我們在陽光下成長，變得更加挺拔，茁壯。記得在國小三年級我是一個十分頑皮的孩子。在一天，中午放學後，我家裏沒有人，這可讓我在嗎辦?這是我的.老師張老師，她好像看透了我的心，對我説：“陳海龍，跟我來吧。”我呆了一會兒，跟了上去。坐在老師的車上，一向十分嚴肅的張老師竟然和藹可親得對我説話……
到了張老師家，張老師放下包，領着菜，一下子“衝”進廚房，開始做飯。只過了一會兒，桌子上就擺滿了菜，張老師就喊我過來吃飯。我望着張老師和藹可親的面容，又聞到了飯菜散發出來的氣味，我狼吞虎嚥起來。就這樣，我吃飽了，休息片刻，我就去上學的。到了下午，在張老師上課的時候，我的頭不知道怎麼了，十分眩暈。這可嚇壞了張老師，張老師立刻把我送到附近的一家醫院去，在路上，張老師問我中午吃沒吃別的東西，我説有……
到了醫院，經過了醫生檢查，醫生説我吃了不衞生的東西，這可讓張老師着急死了，她急忙地問：“有什麼可以弄好?”醫生説，我需要掛水。就這樣，我打了針，還在掛水的時候睡着了，睡得十分香甜……
在不知不覺中，已經到了6點鐘了。我模糊的睜開雙眼，發現我在張老師的辦公室了，而張老師卻一直看着我，我感動得流下了眼淚。張老師就是這樣，在課堂上，她十分眼嚴厲，已有學生講話，她就大聲指出;然而在生活中，她卻無時無刻不在暫估我們的生活，讓我們茁壯成長。
這讓我想到了最能讚美老師的一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”
校園之美美在師生情作文 4
老師PK學生
星期五的中午，教室裏的氣氛格外活躍。是有啥事如此熱鬧呢？哦！原來是楊文俊和代永恆兩個同學要跟方老師進行扳手腕比賽。大家都在做賽前準備呢！
方老師看起來小巧玲瓏的，感覺沒有一絲力量感。我們大家都在商量着，説方老師肯定不是楊文俊和代永恆的對手。那麼最終的結局會是怎樣呢？就讓我們拭目以待見分曉吧！
賽前準備一切就緒。首先，是楊文俊和方老師開始扳手腕比賽。平時我們都不是楊文俊的對手，更何況這次的對手是方老師，勝者莫屬楊文俊不可了。楊文俊自信滿滿地跟方老師兩人雙手握拳，在同學們的一聲令下，激烈的比賽開始了。楊文俊鼓着腮幫子，滿臉漲得通紅，眼睛瞪得老大老大的.。此刻的方老師可是穩如泰山，一動不動，稍用力一下子就把楊文俊給扳倒了。頓時，同學們都跟泄了氣的皮球似的，賽前的那股自信勁兒不知都跑哪去了。一個個都感到無比的驚訝：方老師怎麼這麼厲害，看不出來呀！
第一輪比賽暫時告一段落，接下去第二輪是代永恆PK方老師。這次我們都沒有開始時的那種自信了，一張張臉上彷彿看到更多的是緊張跟擔心。“預備，開始！”李陳俊大喊一聲，緊張的比賽開始了，代永恆歪着嘴咬緊牙，費了九牛二虎之力，可是還是敗在了淡定如初的方老師手下。
這次小小的扳手腕比賽告訴我們：“人不可貌相，海水不可斗量”。我們在生活中也一樣，任何事物都不能看表面就定奪是非，更多的是要用自己充滿智慧的大腦去深透了解和分析才能作出更準確的判斷。
校園之美美在師生情作文 5
我的好朋友，張超。在以前的作文裏提過的，今天下午我和他的對話引起了我的深思。
張超國小時成績特好，據他説，六年級時，他的成績是全年級第三！可他1，2年級時的成績——56名，他們班才有58名同學，相信這使你和我一樣大跌眼鏡，這是為什麼呢？
他1，2年級時的老師都對他特別不友好，他的名次就從17名掉到了56名，而3年級時的老師對他以前極壞的成績並不放在心上，他很快對學習又有了興趣，於時成績又沿直線飛上去了，但他告訴我，他的語文成績一直很差，還是因為他一開始就對語文老師不滿，討厭語文，語文老師也因此認為他“偏科”稱他為“數學專家”，一來二往，造成惡性循環。
其實我也有過相似的經歷，就不説了，今天我要思考的是：一個老師就能決定學生成績的好壞，甚至影響學生的前途嗎？這不禁使我想起了在《創新作文》中看到的一篇文章，作者因一次期會考被老師成為“爛冬瓜”而喪失信心，學習成績也滑了下去，在作文中作者表現出對學習喪失希望的低迷心理。
其實老師又是對學生的`“恨鐵不成鋼”是可以理解的，有時難免話説重了，此時學生也應該明白老師的苦心。但又是老師卻是會表現出一些“偏愛”對成績拔尖，聽話的優等生疼愛有加，對成績較差，甚至給班級“拉分”的同學就若棄若離。學生一見老師的態度，情緒低落，積極性自然調動不起來，產生厭學情緒，不免就“頂”老師幾句，此生之此生完矣。
據張超（天之雙）説，他現在挺喜歡現在語文老師的，願他的語文成績越來越好。
校園之美美在師生情作文 6
一次電影日，令我朝思夢想，卻不曾料到，竟然會是兩個班合拼一輛車。兩個班，近百人！上車之後，少數幸運者得到了座位，得意洋洋，好不自在。當然，多數人，包括我，只有站着的份。真是人擠人，站也站不穩，甚至令人感到窒息，只能隨着人流湧動，東搖西擺。老師自然是有專座，而他的兒子想畢也有座位吧，哪像我們在此漂泊。
“石瑋。”一個渾厚的，像父親般的聲音叫住了我——一個在波浪中掙扎着的小船，“來，過來！坐我腿上吧！”又是一陣父親般的`聲音，“這樣能讓別人的活動空間大些。”我簡直不敢相信我的耳朵，我扭頭一看，竟是房老師！在我還是猶豫不決的時候，房老師已經把我拉了過去，我“顫顫巍巍”地坐在了房老師的腿上，全身自然也因坐下得到了放鬆，頓時有一種説不出的感動，可我的心
卻是懸着，怦怦地跳得厲害。房老師不僅是我的老師，還是我的班主任，但他又是多麼的平易近人，和藹可親，竟會讓一個學生，而不是他兒子坐在他的腿上，享受着父親般的愛。這是，無意間瞥見他兒子那瘦小的身軀仍在人海中湧動，他正衝這我笑，我的臉一下子像發燒一樣燙，啊，房老師，在您眼中學生永遠大於兒子。那原本令我驕傲的壯身體，現在我多麼希望能瘦點、輕點，能讓房老師稍微輕鬆點。回想着以前，房老師對我的關心：當我成績下滑，是房老師單獨找我談話，讓我追趕上去；當我稍有進步，是房老師表揚我，鼓勵我。我覺得，這一次的旅途，特別長，特別長，但又特別短，特別短……
終於到了目的地，房老師抖了抖麻木的雙腿，邁開大步向前走去，望着房老師的背影，我有一種“負罪”感，更有一種別人所感受不到的愛，那就是不是父親勝似父親的令人回味無窮的濃濃的師生情！
校園之美美在師生情作文 7
自從龜兔賽跑勝利後，烏龜就沾沾自喜，洋洋自得，經常忽略其他小動物，虛榮心變得不可收拾。
有一天，烏龜突發奇想。如果再和兔子玩一局，讓森林裏的百獸之王老虎當裁判，其他小動物當觀眾，那就更有面子了！想象一下站在領獎台上，手裏拿着獎盃的場景，滿心歡喜。
行動勝於行動。烏龜立即給兔子下了“戰書”，定在9月9日重陽節，兔子欣然接受了挑戰。一瞬間，比賽當天，森林裏所有的小動物都來觀看比賽。在看台上，烏龜一家人揮舞着旗子歡呼，而兔子的家人靜靜地坐在他們旁邊。上次輸了比賽，烏龜出風頭了。不知道這次能不能扳回一局，挽回面子。只聽“啪”的一聲，槍聲響徹天際，遊戲開始了！
烏龜想:“挑戰書是你自己寫的，一定不能輸，不然就沒面子了！”一邊琢磨，他一邊邁着短腿，慢慢悠悠地往前爬，一邊的兔子像離弦之箭一樣消失了。烏龜又想:“別看你現在跑得快，你一定會睡得和上次一樣香。雖然我爬得很慢，但我會一直追上你。努力有回報，堅持就是勝利！”
然而，烏龜一路環顧四周，卻沒有看到熟睡的兔子。它的速度不是兔子的對手。雖然它拼命爬，但越往前爬越不自在。不知不覺，就要結束了。在遠處，它看到兔子站在那裏向它揮手。烏龜突然有點臉紅，迫不及待地想找個地方消失。冠軍易手了。烏龜看着站在講台上捧着獎盃的兔子問:“兔子，你怎麼不睡在路上？”兔子笑着回答:“我怎麼會傻到犯同樣的'錯誤呢？”
俗話説“從錯誤中吸取教訓”，每個人永遠不會做出正確的選擇，但當你嚐到失敗的滋味後，你可以總結和吸取教訓，再也不會犯同樣的錯誤。但是，如果你在小小的成功後沾沾自喜，睡在自己的成績上，你可能就不會前進，也不會後退。
校園之美美在師生情作文 8
老師的情是偉大的，老師的情是無私的，老師的情是無人能比的，四年級的時候，我就嚐到了老師的這份情。小的時候我們懵懂無知，什麼都不會，只知道玩，但是上學以後，我學會了很多，其中就有感恩。
那是一個陽光明媚的下午，太陽公公想很高興一樣猛烈的照着大地，弄得正在上體育課的我們煩躁不安。下課鈴一響，我們就像脱韁的野馬一樣飛快的跑向教室，就是為了喝那麼一口水，我剛跑進教室門口，突然被一個女同學撞到眼睛了，一股熱浪襲來，我的眼睛裏像火山爆發了一般，我立刻捂着眼睛蹲了下去。在場的同學都關心的圍了過來，有人問：“你沒事吧！”有人問：“你痛不痛。”潘老師得知情況後，就馬上到教室來看我，一進教室，潘老師看見我蹲在地上，她馬上把我扶到辦公室讓我坐下休息，過了一會兒，我的眼睛又開始疼起來，潘老師就送我到醫院然後給我的家長打電話，家長知道後才聞訊趕來，到了晚上我和家人們才回家。
夜深了，我都睡下了潘老師還打電話來問候我：“秦迪鑫沒事吧！他的眼睛還疼不疼？鼻樑的傷口好沒有？明天早上，你們到大醫院去做一個檢查吧！其它課我幫他請假。”媽媽就説：“好的潘老師。秦迪鑫沒事了，謝謝潘老師的關心。”
第二天，課間的時候，潘老師又拿着一籃水果對我説：“秦迪鑫，這是我和同學們送給你的.水果，拿着。”雖然我再三推辭但是我還是推不掉潘老師和同學們的一份情意。我拿着水果，看着潘老師遠去的身影，我的眼眶不由得濕潤了。
老師的情是偉大的，老師的情是無私的，老師的情就是那籃水果怎麼推都推不掉。
校園之美美在師生情作文 9
天空因為飛鳥而絢爛，海洋因為波濤而雄渾，春天因為鮮花而多姿，冬天因為白雪而晶瑩，而我的生活，因為“老師”而美麗。
一次，去學校時，我忘了帶語文作業，可是現在已經來不及了，已經上課了，我無力迴天，只好這樣了，收作業了，我説我忘記帶了，生怕您不信任我，我的心裏就像十五個吊桶打水——七上八下。想不到您竟然毫不猶豫地説：“沒關係，下午帶上吧。”聽完這句話，我心中的那塊大石頭放下了。我知道，雖然那是一件小事，但卻包含了你對我的信任。
還有一次，上課時，老師提問問題，同學們都爭先恐後的搶着回答，我始終都不敢舉手，就在這時，您點到了我的名字，讓我回答問題，我戰戰兢兢地站了起來，口還沒有開，已經是滿臉通紅，一副很難堪的樣子。於是您説：“沒關係，答錯也不怕，答錯也説明你在思考呀！”當時我的目光裏充滿了猶豫和顧慮，彷彿在説：”老師，我行嗎？“您看着我微笑地點了點頭，於是我就鼓起勇氣回答，我的聲音不大，甚至有些發抖，但總算回答完了。這時我聽到您用您那特有的温柔的語氣説：“回答的'完全正確，為什麼不敢舉手呢？要相信自己是最棒的！”慢慢的，我有了勇氣，自信心也逐漸增強了。
就是您的幾句話，使我感到了無限温暖，給我帶來了自信與快樂。生活中，您不經意的微笑、不經意的教導，使大家的心情頓時“面朝大海，春暖花開。”您是那麼和諧地出現在每個人的心上，您讓我們變得互相理解，互相幫助。楓葉裝點秋天，使秋天不再枯燥乏味；飛鳥裝點蒼穹，使天空蒼遠而不空乏；而您像陽光般裝點人生，使我的人生美麗而不嬌弱。
校園之美美在師生情作文 10
一段濃濃的師生情，為我的國小生活添上了絢麗的一筆，使生活不再單調。在以後的漫漫人生道路上我會一直把這份真摯的感情珍藏在心裏，細細品味。
葉老師是我的語文老師，也是我們的班主任。她像園丁，細心呵護着我們每一位同學;她像陽光，照亮了我們學生的心靈，葉老師的恩情我永遠都忘不了。
葉老師的知識很淵博，上課總是很風趣。她在課堂上對我們很嚴格，但在課後卻對我們很親切。最為可貴的是，葉老師有一顆金子般的心，她對我們每一位同學都很關心。她不但關心我們的學習，而且也關心我們的成長。
記得有一次，我受傷了，那時我特別難受，這時，葉老師走了過來，輕輕地拍着我的.肩膀，温和地安慰我，叫我不要哭，説這只是小傷，很快就會好的，這温和的話語，使我心中湧起了一股暖流，激動的淚水不由自主地流了出來。
還有一次，我考試考得很不好，只有八十八點五分，當我垂頭喪氣，心裏非常難受的時候，葉老師説了一句話“一次考不好了沒關係，不用氣餒，努力一下，下次肯定考得比這次好!”就是這句話鼓勵了我，使我重新看到了希望，從此以後我再也沒考過比八十八點五分低的分數了。
這些事情深深地感動着我，使我牢牢地記住了她那和藹的面孔，記住了那善良的心靈，記住了葉老師對我那份深厚的感情。
葉老師，我永遠不會忘記您!感謝您的教導，感謝您給我支持。
如果有一種職業最美麗，那就是教師;如果有一道風景最雋永，那就是師魂;如果有一種情感最動人，那就是師生情。
校園之美美在師生情作文 11
瑞雪紛紛，我便來到，與君相逢，甚是美好。
——題記
去年3月，我慕名而來，初次見面，你強大的氣場使我確信，這就是我一直崇拜的李老師。人精瘦，話不多，很威嚴，這就是你——我的班主任。
初來乍到，你沒有像其他老師那樣給我下馬威。每天放學，我迷茫地走在操場上，看着同學們飛馳雪場的英姿，聽着雪球在耳邊飛過的呼嘯聲，心中彷彿有猿啼。每每這時你都會從後面快步追上來，拍拍我肩上的雪，與我交談，幫助我一步步與同學們打成一片。真的，你的行動是別樣的。
還記得第一次數學考試，我便名落孫山。你在體育課時把我留在班裏，看着鵝毛大雪拍在窗上，就知道不會太幸運。你左手拿着試卷，右手執着香茗，端坐在講台旁。微微上揚的嘴角吐出來兩個字：“來，坐。”我如小綿羊般乖乖坐下。
你畫完幾何圖形便教我如何拆下無用線條，又教我如何探索角的度數，事成之後，又是同樣拍肩的動作，同樣的力度。還多了一句：“加油！”每天自習課寫作業時，都會聽到您那親切的提示音，就知道您又在為我加油鼓勁兒了。我知道，一句加油的背後，是您殷切的希望。我必會破釜沉舟，不負眾望。
當我第一次在班級調皮搗蛋時，就感到一股殺氣升騰開來。幾秒後，便聽到一陣皮鞋聲，這聲音唬住了同學，嚇住了我。看到您的那一刻，我呆若木雞，教室裏的空氣彷彿都凝固了。你的'一個眼神告訴我，該出去了。我忐忑地走到門外，聽着你雖語氣平和，但話語中那無盡的深意，心想：你的威嚴也是蠻特別的。
窗外依舊大雪紛飛，我提筆寫下你我的點滴，怎奈紙短情長，但我會永遠珍藏這段別樣的師生情！
校園之美美在師生情作文 12
生活在幸福的日子裏，我的思路總是飛得很遠。有人説：如果我是花朵，我要感謝綠葉對我無悔的奉獻，感謝它甘為陪襯的胸襟與氣度，如果我是蜜蜂，我還要感謝花朵慷慨無私的饋贈，還要感謝它的寬容與仁慈。如果我是大樹，我感謝太陽賦予我生命的能量，我還要感謝大地給我堅實的支撐。我説我要感謝我的老師，感謝他們傳授了知識給我。
以前，我一直把老師們的位置看得很高，不敢親近他們，遇到不懂的問題都藏在心裏，也不去問同學，作業做錯了就找同學拿來抄一下，就算訂正完了，也不問問原因，這道題為什麼這樣做？所以我的學習一直都不進步。
一天晚自習，數學老師找我去談話，問我：“為什麼你的數學成績都不能提高呢？找到原因了嗎？你應該想想你要怎樣做，數學其實並不難，只要你上課認真，課後作業自己獨立認真完成就ok了！”他問我做到了沒有，我搖搖頭。老師似乎對我很失望，他又説：“你是一個聰明的`女孩，只是你沒有把心思放在學習上，只幻想着外面的世界有多精彩。你平時應該多和老師交流溝通。”我把我的想法告訴了老師，老師笑了笑説：“你們這些學生呀，都把老師看得那麼高深而不可親，看到老師跑得比兔子還快。別把老師看得那麼可怕，而應該把老師當作你的朋友，把心裏藏着的疑問都對老師説，説不定老師就可以幫你們解決問題了。”聽了老師的這番話，改變了我對老師的看法。此後，我有問題，無論是學習上還是生活上的，都對老師説説，果真起了很大的作用，我的學習成績大大提高了。
我要感謝我的這位恩師，但是我知道感恩不僅是一種情感，更是對責任的承擔，對道義的堅守。這種深深的師生情，我怎麼能忘懷呢？
校園之美美在師生情作文 13
祁靜老師是我們的班主任，也是我們的數學和綜合實踐老師。她不僅教我們文化知識，還教我們如何做人，如何為人處事。祁老師個子很高，略微有點發胖。她有一頭美麗的長髮，一雙大大的眼睛，高高的鼻子，大大的嘴巴。她的.教學方式有點特別，每次總是讓我們看放映機，來集中注意力。上課時我們必須合上書本，集中精神聽老師講課。課後她總是耐心解答每個同學提出的問題，讓我們每個人都必須完全領會課本內容。祁老師在學習上嚴格要求我們，要認真完成作業，不能不懂裝懂。在生活中，也處處關心我們，愛護我們，讓我們感受到祁老師濃濃的師生情。
記得有一次，祁老師給我們上班會。班會上，祁老師親切地對我們説：“我們一定要注意安全，不能隨意走在馬路中央，要走在人行道上。坐車時也要注意安全，特別是在星期五坐通勤車時，要文明坐車，排隊上車不能擁擠。只要我們一排隊，工人們一看咱們小孩子都會自覺排隊，他們自然也就去排隊上車了。
還有，我們在上車時也不要佔那麼多的座位，要不然，工人叔叔、阿姨們下班就沒座位，他們工作了一天辛苦了，怎麼能讓他們再站着呢？”同時，老師還誇獎了我們班那些給叔叔、阿姨讓座的，誇他們有禮貌，讓大家向他們學習。批評了那些不但不給叔叔、阿姨讓座自己還佔了好多座位的同學，讓他們改掉這些壞毛病。
感謝您！敬愛的祁老師，您不僅教我們文化知識，還教我們如何做人。讓我們在人生的道路上插上理想的翅膀，讓我們在知識的海洋裏攝取更多的營養。
校園之美美在師生情作文 14
老師，是我們人生的燈塔，是黑暗中的一顆明珠，是我們的領路人……
我的老師有很多：教數學的毛老師，教英語的劉老師，還有教書法的伏老師……其中，給我印象最為深刻的一位老師叫張晶晶，她是我的班主任兼語文老師。
張老師人長得十分好看，是一位“暖水瓶型”老師，今年才二十多歲，我很榮幸地成為她大學畢業後教過的第一屆學生。張老師上課時課堂氣氛十分活躍，也十分喜歡跟我們開玩笑。每一次上課，我們都在不知不覺中快樂地度過，有時候還會有一種意猶未盡的.感覺。張老師也很温柔，全班同學都很喜歡她。
張老師教我語文課。開學的第一節課上的就是語文課，以前教我的老師被張老師替換了。剛開始，大家都有些不服氣，不喜歡這位新老師，可是隻過了一天，我們就接受了她。那天一上課，老師就進行了一番自我介紹，之後，又讓我們打開語文書。第一課學習的是《師恩難忘》這篇課文，講的是劉紹棠小時候去上學，他的老師教給他很多知識，之後劉紹棠出名了，回村的時候恭敬地向老師行禮……學完課文，我們又開始寫作業，一天就這樣過去了。傍晚，我值完勤準備回家時，發現我們的張老師還在獨自批改作業，而其他老師早就回家了……
還有一次，我一不小心摔了一跤，衣服刮破了。當時，我心裏很害怕，因為回家會被媽媽罵的。張老師見狀，連忙找來一塊布，用針線把我的衣服補好了。
我知道：無論什麼樣的老師，他們的心中都會有一個信念，那就是盡心盡力地做好每一件事，讓學生知道他們是愛孩子們的。
校園之美美在師生情作文 15
我一直認為人與人之間的相處講究一個“度”字。師生關係也是如此。你可以把“度”理解為態度，就是説師生之間的關係取決於雙方的態度。人與人之間的相處就好比照鏡子，所放映出來的畫面取決於照鏡子的人。所以，如果師生之間在相處的之時講一個態度，我相信會很好。當然這裏所説的態度是好的態度。因此在生活中，師生相處之時，雙方都應該有一個好的態度，就好比學生尊重老師，老師尊重學生等等。
你也可以把這個度理解為程度的“度”，相信在座的'各位都聽過老師説過這樣一句話：“在課堂上我們是師生，你尊重我，我也尊重你們。但在課後，我們也可以是朋友，我們可以談談心，聊聊天都行。”從這句話，我們可以聽出在老師眼裏，師生關係是有一天分界線的，分課後與課堂上。就好比我們説的程度，分深淺。深程度就好比在課堂上，老師傳師解惑，而作為學生這個身份的我們應該尊重他們，上課認真聽講。相反，課後是一段比較歡愉的時間，這是淺程度。師生之間可以交朋友。二者如果一旦越過這個程度，師生之間的關係會變得異常尷尬。因此師生之間的相處同樣要講究一個度字。
你還可以把“度”理解為揣度，在這裏是指師生之間應該揣摩雙方之間的心理，引深而論就是指換位思考，將心比心。師生在相處之時，由於年紀或是性別產生的摩擦是必不可少的，所以這就更需要師生之間能夠換位思考，站在對方的角度考慮問題，不要將矛盾化大，要將心比心的化解矛盾。師生關係之三度：一“度”態度，二“度”程度，三“度”揣度。望師生之間共勉。
校園之美美在師生情作文 16
天陰沉沉的，太陽公公躲進雲朵身後。“看樣子要下雨了！哎呀，我沒帶雨衣！”小紅嚇了一跳，心一陣顫抖，腦子裏閃過無數擔心事。
上課時，小紅總是朝窗外看，心裏有一百個不放心——完了，完了，萬一下雨了，我的新衣服濕了，媽媽就會罵我，然後我就會感冒……
正想着，突然，“轟隆——”一陣響雷，在陰暗的天空中劃出一條閃電，這種感覺像是天崩地裂，緊接着外面像有幾萬只針，從天而降，“滴答，滴答——”小紅一下子腦子裏一片空白……
“嘩嘩譁——”校門外有數不清的針掉落在地上，濺起無數的水花，宛如無數朵鮮花綻放，又凋謝，風“呼呼呼”颳着，使得大樹左搖右擺，又是幾聲響雷。
小紅的眼睛一眨一睜，整片天空像是一個交響樂團。小紅的'眼前一團模糊，總不能賴在這兒吧？她一鼓作氣，邁出了第一步，她感受到了豆大的雨點砸在身上生疼，然後她把身子向前傾，小紅飛箭一般地奔向校門外，在雨中衝刺。
但，跑到校門口時，她累了，雨點在她臉上拍打，風又向她迎面吹來，讓她無法前進。就在這時，她感覺有一件衣服披在她的身上，又感覺到有一雙温暖的手放在她的肩上，她感到了一股暖流。她一回眸，看到的便是張老師，雖然在雨中很模糊，但她看得很清，她一下子説不出話。
“張老師，您的衣服……”小紅這時才醒悟，當她準備把衣服脱下來時，她的眼前一暗，抬頭，原來是同班同學小明在雨中為老師撐傘……“張老師，謝謝你。”“不用謝。”“對了，謝謝你，小明。”小明淺淺一笑，緊接着大家都笑了，雨中洋溢着一股濃濃的師生情。
校園之美美在師生情作文 17
陳老師，你戴着一副黑色半框眼鏡，照你自己的話説是“薛之謙同款”，但你仍不知，薛之謙已經out了!
一口清白整齊的牙齒，身穿墨綠色大衣，一件印着伯丁頓熊的毛衣，給人一種清爽陽光的感覺。
雖然與你的師生情誼並不是很長久，但是這幾節課之中，你在我心中留下了深刻的記憶。
你是一位比較自戀的老師，但你還給你的自戀冠上了幾個非常強大且讓人笑趴的理由：1、自戀是一種美德，不懂自戀的人是不容易自信起來的;2、一個人相信自己很帥，總有一天會變帥。
你還是一個十分強大的“矬男”。雖然你自己常常自嘲自己十分矬，但在課堂上，你依然還是老被吐槽。然而為了抵抗同學們的吐槽，你又讓自己自信，從而自戀……但在這自戀的背後，卻藴含着強大的吐槽能量
課上，你給了我們一道選擇題：“你覺得老師是一個()。A。矬男，B。型男。”我們立刻異口同聲地叫到：“A!”這時，你的一句話令我們鬨堂大笑：“兩秒鐘都沒有到，你們就這麼快地選了A，你們到底還讓不讓我活啊!”你憑着你那“嘲笑自己，娛樂大家”這一招後手技能，再次讓我們笑癱在桌面上。
對於老師的這種後手技能，我們已經習以為常，但是他那強大的.爆發力，讓我們防不勝防。最後都敗在了他的手中。
老師，你曾經問過我們為什麼覺得你那麼矬。我們給出了一個十分理想的答案：當別人被吐槽之時，會立刻做出自衞的舉動，而你在被吐槽之時，卻還十分自戀地自我鼓勵。別人看了之後，不會吐槽你才怪!
雖然説你自己認為自己這樣是一種自信的説法，但是事實上，這樣的風趣幽默更激發了我們對你的喜愛!
校園之美美在師生情作文 18
“情”是所有人都擁有的，也是所有人都需要的。在這讓我最想表達的是我和我的老師之間的師生情。老師雖然不是我的家人，但是在我心中已經甚是家人了。
記得那一次，早晨我來到學校後，覺得很不舒服，於是晨讀時就趴在桌子上休息了一下，可由於太難受，我竟然睡着了。老師看見了，慢慢走過來，輕輕地把我喚醒。我緊張地説了聲“老師好”。細心的老師立刻發現我有點不舒服，就扶着我走進辦公室，讓我在她的座位上坐下，倒了杯熱水給我，親切地説“孩子，來，把這杯熱水喝了暖暖身子，慢點，小心燙啊！”然後找來體温計，給我量了量體温，看着王老師温柔的動作，聽着王老師的親切地語言，我恍惚中覺得王老師就像是我的媽媽。我的體温很高，老師又趕緊打電話跟我媽媽聯繫，就這樣一直細心地照顧着我，直到媽媽把我接回家。
記得還有一次，老師把我們這一組留下背書。忽然外面狂風怒號，下起了暴風雨，老師看見這情形，讓我們都趕緊回家，其他同學都帶了傘，就我沒帶。一開始，老師以為我們都帶了傘，就回辦公室了。我緊張地敲了敲門，裏面傳來老師甜甜的聲音説“請進”，我推開門，小聲地説“老師，我沒帶傘。”老師讓我等等，她收拾好東西決定送我一道回家。我和老師走在暴風雨中，我害怕極了，老師緊緊地摟着我，我們在風雨中艱難地走着。老師家其實很近，幾分鐘就可以到，可是卻陪我走了將近二十分鐘，我終於回到家了。老師親切地和我説再見，轉身衝進了雨中，我隱隱約約看見老師的手臂濕透了，再看看我，身上乾乾的`，一點水也沒有，那一刻我的眼睛濕潤了。
這就是我的王老師，這就是老師傳遞給我的情。王老師，請問我可以叫您一聲王媽媽嗎？
校園之美美在師生情作文 19
沒有山一般的高峻，但卻有山一般的堅強；沒有海一樣的洶湧，但卻有海一樣的意志；沒有天的遼闊，但卻有天的博大胸懷。您像太陽，用熾熱照亮我們的心靈。
雨滴滴答答地落下，斜靠在窗邊，又不禁的想起您。
“啪！”，“你們晨讀在幹什麼啊？這麼小的聲音，早上沒吃飯嗎？”同學們心中一緊不由地哆嗦起來，連課代表都跟着捱罵了。
“叮鈴”鈴聲響了，“咦，老師怎麼還沒來上課啊？”“會不會不來了？還是請假了？”同學們議論非非。“該不會是生我們的氣了吧？”我小心翼翼地向課代表説，“要不我們去把老師請回來吧。”於是一鼓作氣。“報告！”“老師，回去上課吧。”“不上課了，你們學習氣氛都這樣了，這課還怎麼上！”老師説着，眼裏噙着淚花，“老師，老師……”我苦苦哀求，終於老師又被我們請回了教室。
老師目掃一切，每個同學似乎都特別乖巧似的一動不動地坐在那裏看書，這時，我微微抬頭，正巧撞見老師婉然一笑。我急忙低下頭，心想，老師怎麼能真生氣呢？一節課下來，全班同學似乎一下變成熟了，在課堂上表現的'那麼積極。老師在下課時對我們説道：“學是給自己上的，你們學習是為了自己將來能夠有個好出路，就像是詩中説的“少壯不努力，老大徒傷悲”你們學習不是為了老師，是為了自己。”説完便一笑而過離開了教室，頓時教室裏鴉雀無聲，似乎每個人都被石化了一般沉默着。
自此，老師上的每一節課都很順利，同學們也積極表現自我，學習氣氛一下子活躍到了最高點。最終，我們以比之前要好的成績博得了老師那久違的燦爛笑容。
有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景線最雋秀，那就是師魂；有一種感情最動人，那就是師生情。
校園之美美在師生情作文 20
每當我看見照片裏那一張張熟悉的桌子。那一條條熟悉的椅子，那一張張熟悉的臉，我就會想起平易近人的燕子老師。
記得那是一個下着小雨的日子，同學們姍姍來遲，我亦是如此，我一如既往地拿着作文書，跨進了作文班的大門，只聽老師的聲音沙啞了，她提了提嗓子，帶着一絲沙啞的聲音跟我問好：“家齊，你來了！”“嗯。”説完後我便坐下了。我心想：今天老師的聲音怎麼了？這時，旁邊的葉翰對我説：“來陪我玩飛鏢。”我沒有多想，就和他去玩了。過了大約十分鐘。上課了，只見老師拿出了一顆糖剝開，咬碎吞了下去——我猜這應該是潤喉糖吧！不出所料，老師用稍好一點的聲音大喊：“上課了，快回來！”我們趕緊跑回去坐在位子上，不想讓老師説第二聲。
這節課講的是人物的細節描寫，我似乎沒有以前那麼專心聽講，一直擔心着老師的嗓子。突然，老師停了一會兒説：“家齊，你站起來回答我一個問題：人物描寫有哪些？”我站起來，支支吾吾不知道應該説什麼，因為我剛剛只注意了老師的聲音，而沒有認真聽上課的`內容。老師見我答不上，只好叫我先坐下，説出了正確的答案。此時，我的心裏有點內疚，心想：老師是因為我們聲音才變啞的，那我這堂課就儘量不説話，認真聽吧。之後，老師的每一個字，每一句話我都認真聽着，生怕錯過最關鍵的知識點。過了許久，老師的喉嚨實在吃不消了，就叫我們寫作文，只見她喝了一口水，又咳了幾下，便又開始專心致志地批改作文。我眼框不禁有些濕潤了，心想：我不能對不起燕子老師，便也開始專心寫作文。
我能遇到這樣一位盡職的好老師是一種緣分，更是一種榮幸，在這也希望您多注意身體，別傷了喉嚨。
校園之美美在師生情作文 21
我的二胡老師姓陳，今年30多歲，但是模樣卻和28歲一樣年輕：整齊的一絲不亂的頭髮，濃濃的眉毛，長長的眼睫下是一雙又大又亮的眼睛，真是天下一絕美的男子。他擁有魁梧的身材，修長靈巧的雙手，一看就知道是高手中的高手，每年的二胡演奏會上的首席總是歸陳老師莫屬！
每次上課前，陳老師總是用笑眯眯的眼神看着你，其實那笑眯眯的眼神裏包含着殺機，從你的眼中捕獲“獵物”，這是陳老師的拿手絕活！
上課時，只要有一處音準稍有偏差，陳老師就會大聲説道：“唉唉唉，音跑哪去了？”別看陳老師上課很嚴厲，其實也很有幽默感，總是把大家逗得哈哈大笑。
我平常是老師的得意弟子，可快要到考級的時候，我變得軟弱無能，每當老師抽查到我時，我假裝表現得輕鬆高興，試圖躲避老師的法眼。考級的前一天，我準備坦白，可是嘴巴不受控制，仍然提議隨着老師一起拉，濫竽充數又逃過一劫，可心裏越想越不是滋味，如果考試沒過，我會不會吃媽媽的“河東獅吼”“螳螂拳”、“猛虎下山”。
終於踏上了9級的考場，我的心跳在瘋狂地加速，心差不多要蹦到嗓子眼了，雙腿不停地顫抖，整個人象癱瘓了似的`，手心裏也冒出了許多汗水，真是緊張得要命。
這時陳老師來了，他對我説，“只要注意音準！”這麼一句話，在我耳朵散步了半天。考試了，我第一個上場，先深呼吸一下平靜自己的心情，然後一首激昂的（戰馬奔騰）從我手中流瀉出來，心裏只想着陳老師對我説的一句話：注意音準。從曲子響起，又自然收曲，中間竟然沒有一點差錯，好像被老師附了體一樣，9級，我過了！
我今天的成就，主要來源於老師對我的精心教導。今後我一定要以最好的成績考完10級，感謝老師對我的教育之恩。
校園之美美在師生情作文 22
我們班開了一個小記者採訪會。班裏的一個個“精英”都起來發話來，被採訪的人回答的結結巴巴。正在同學們都失望透頂的時候，龔珍妮説：“我想採訪一下我們尊敬的王老師。”
這時，全班同學都開始鼓起掌來。“王老師，可以嗎？”“可以。”王老師微笑着答應了。顯然，王老師被着突如其來的採訪感到吃驚。“王老師，您今生最大的願望是什麼？”“我最大的願望是：我教的每一個學生都有着優異的`成績。
當然，這個願望至今沒有實現。每個班的學生都有一兩個不好的。”“請問，如果有一天，您最喜歡的學生做下了非常不好的事情，你會原諒他嗎？”“一次我可以原諒，但兩三次就不可原諒了。”
在接下來的採訪中，王老師給我們講述王老師三十多年的經歷，聽到這些，我們才知道。王老師再教一屆學生就要退休了。王老師説得話，讓我們班的同學快要哭出來了。
王老師，您的一生都在培養美麗的花朵。可是，您不覺得園丁太辛苦，太累了嗎？難道您就不能回家享享福嗎？難道您註定要為了學生的事情搞得自己生病嗎？那天，您早上起牀，突然看不見東西，你就不害怕嗎？我知道，您最大的願望就是培養出的花朵都是最美麗的。可是，您知道嗎？我們每一個同學都在時時刻刻關心着您，看着您，愛着您，
生怕有一天，我們上中學，見不到您。我們突然覺得，不捨得離開您，不捨得告別六年級着美麗的時刻，不捨得與您揮手説“再見”，我們害怕，再見的含義是：再也不見。
王老師，希望您能夠培養出更多更好的花朵。希望我們下輩子，還能繼續做師生，繼續演繹我們的——師生情。
校園之美美在師生情作文 23
在人的一生中,誰都會遇到種種困難。而幫助你解答問題的往往是老師或父母。我們變明智、明理，明德，都是因為有您；我們健康成長、變得成熟、成才，都是因為有您——老師。
假如把人生就當作是一次旅遊，旅遊必須有導遊。而這個俗稱為導遊的就應該是老師了。就像旅途我們不可能一直都在旅館裏睡覺，第一（國小、中學）、二天（大學）去旅遊，後面幾天就躺在旅館裏睡覺，這樣就深深的表明人要活到老學到老。知識是永遠學不完的，假如你是現代的“孔子”你以後可能連一個小孩子都比不過
老師猶如一條通向成功的小路，這條小路是通往知識的金庫 ，而開啟寶庫的大門的鑰匙需要你自己去尋找。俗話説老師領進門，修心在個人。老師或父母不可能帶着你一生。如果教室是一片草地，那我們就是小苗，老師就是細雨般的滋潤着我們；如果教室是一片海洋，那老師就是一個很好船長，駕駛着我們在海面上航行；如果老師是……
一晃三、四年，宋老師已經教了我們6個學期了，今年是第7個學期。教師節臨近，今年是第20屆的，第20屆的好像有一些特別的意義似的，但是-教師節還不是一樣的'嗎？不過第二十屆是一個整數，也就只有這一個特別的地方。
有心栽花花不開，無心插柳柳成陰。
如果一塊黑板就是一片浩瀚的大海,那麼,老師便是海上一名優秀的水手。鈴聲響起那刻，划動那船隻般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣佈列。你手勢生動如一隻飛翔的鳥，在講台上揮一條優美弧線讓一隻只船穿過……
一年級那個無知幼小的我到四年級是老師養育了我，是老師教我們做人學習知識，感謝您幾年來對我們的恩情。教師節快到了，我想對您説一聲：“老師， 教師節快樂！”
校園之美美在師生情作文 24
在奮鬥的歲月中，您與我一同度過，在花樣的年華里，我們建立了別樣的師生情。
我的爸爸是一名優秀的數學老師，每當有數學難題時我都會向他請教。記得剛上七年級的'那段日子，我的數學成績直線下降，已經接近“死亡”的邊緣。核心原因就是一見大題就害怕，更別説解題了。
就在我焦慮之時，爸爸如風般走了過來，“大題不會解，是因為練的少，這就應該多做題，熟能生巧嘛。”於是他開始幫我分析做錯題的原因，教我解題的技巧。在他的指導與鼓勵下，我漸漸有了自信，成績明顯提高，期會考試竟考了114分的好成績。我高興地告訴了爸爸，但他只淡淡地説了一句：“繼續加油，不要驕傲。”但我知道爸爸心中一定比我還高興。
父親不僅教會了我知識，還教會了我許多做人的道理。
記得有一次，媽媽患了感冒，爸爸讓我去買藥。到了藥店，我買了感冒藥，但店員卻陰差陽錯地多找了我五塊錢。我手中攥着錢，心中不禁一陣狂喜，風一般跑回了家。我把藥給了爸爸，然後講述這件“光榮”的事，可是，爸爸的臉色越來越難看了。
他沉默了一會兒，然後才張口説：“兒子，做人要誠實，不貪圖小便宜。這是我們每個人都應該有的美德，現在，你應該知道怎麼做了吧。”聽完這句話後，我抬起了頭，奪門而出，朝藥店走去。我還了錢，店員還誇了我一番：“現在像你這樣的孩子真的不多了——”我羞愧地低下了頭，臉像被潑了辣椒油一般，又紅又燙。從此，我再也沒有佔過小便宜。
爸爸是我的老師，帶給我別樣的青春，我們建立了別樣的師生情，也為我開創了別樣的人生。
校園之美美在師生情作文 25
語文課上，教室裏鴉雀無聲，彷彿一根針掉在地上也能聽見。講台上，郭老師吃力地給我們講課，可我們仍聽不清楚。這也難怪呀，老師病得那麼重，還堅持給我們上課，病情怎會不加重呢？聽着老師那沙啞的聲音，望着老師那憔悴的面容，我們的心如刀絞一般，心裏默默地念叨着：“病魔啊，你快點走吧，別老纏着我們的老師。”
多好的老師啊！往事一件件浮現在我的腦海：潘一瀟住院了，郭老師利用午休時間到醫院看望他，給他補課；我生病了，郭老師帶領班幹部給我送來了許多慰問品；陳雅婷摔斷了手，郭老師不顧自己年老體弱，背起她就往醫院跑......可如今，老師自己卻......
中午，同學們早早地來到學校，班長姚蕾被大家裏三層外三層地圍住了。同學們紛紛給老師捐款，這個三元，那個五元，把平時精明能幹的班長也搞得手忙腳亂。早上還纏着紗布的陳雅婷拿着十元錢交給班長。“陳雅婷，你的'機器人不買了？”快嘴周小月大叫道。“老師病了，我也要獻上自己的一份愛心。”原來，陳雅婷攢了一個月的零花錢，差不多夠買她嚮往已久的機器人了，今天她卻毫不猶豫地捐了出來。“楊小龍也捐了一元錢呢。”同學輕輕地告訴我，“真不錯！”楊小龍的父母都下崗了，學費還借了幾十元，為了表達自己的愛心，他省下了早飯錢。
下午，我們買來了奶粉、麥片、雞蛋等營養品，我們知道郭老師肯定是不會收的，只好趁老師不在，悄悄地放在老師的桌子上，一束美麗的康乃馨，一張精美的賀卡，寄託着我們對老師深厚的情意。
校園之美美在師生情作文 26
關於寫班主任的作文600字：我的“母親” 八年級、四班 陶垠穎 我和她，沒有一點兒血緣關係，可我卻親切地叫她一聲“胡媽”；我和她，之前沒有接觸，可性格卻那樣的相似。我對她的情感總是起伏不定，有時很喜歡，有時很討厭；她對我的情感總是堅定不移，總是那麼好。 好好想想，那時的我真是太聰明瞭！ 胡媽性格直爽，愛憎分明。表揚你時，可以將你誇得飄飄然；罵你時，可以將你罵的狗血淋頭。她很固執，認為是正確的事，大多就永遠也無法改變。我也是這樣一個人。當這樣兩個脾氣性格如此相同的人湊在一起時，不免會發生衝突。 記得有一次搞“職場競聘”，我的稿子很好，但我害怕上台，不願意參加。後來胡媽告訴了我媽。經過一番鬥爭，我又決定要參加，可因為我自身的一些缺點，被選為是“後備軍”，性格要強的我，不願被稱呼為“後備”。於是在課堂上我就大吼大叫不參加。作為性格一樣要強的胡媽，自然心中不甘被吼。我們兩個就幹上了！身為學生的我，理所當然的輸了，被罵的毫無顏面。 自那以後，心中對胡媽就又多了一絲陰影，不肯多和她講一句話，也不肯叫她一聲“媽”。 白駒過隙，期末家長會後，媽媽抱了很多資料回來，其中有一張是我的`成績通知單，上面有胡媽對我的評語，當看到最後一句“胡媽會一直注視着你，直到你成功”時，我的心顫抖了。 作為一個在課堂上和老師頂嘴的學生，我想，沒有哪個老師會喜歡，而胡媽，卻依舊是那麼的愛我。我反反覆覆的看着這句話，讀了一遍又一遍，心中波瀾起伏。心中對胡媽的那些不滿，飛到了九霄雲外，剩下的除了感動還有一絲絲從心底裏流淌出來的，對這樣一個博大胸襟老師的敬意！ 如果，我學會了“寬容”和“恕”，這都要感謝我的“媽媽”------班主任胡媽。
校園之美美在師生情作文 27
有一個人最可愛，那就是教師;有一種人最無私，那就是教師;有一種職業最美麗，那就是教師;有一道風景最雋永，那就是師魂;有一種情感最動人，那就是生師情。
她，是我們的語文教師，一個我們愛的教師她，有着一雙明亮的眼睛，雙眸不時的放射出天真與活潑，三十多歲的她還有着一顆與我們一樣年輕的'心。她有着優雅的氣質，是一位讓人一見就很難忘掉的教師。而深厚的文學底藴，又將她渲染的更加出色。無論遇見誰，她都會對他甜甜的一笑，笑得人心裏有一種説不出的舒服。她的聲音很好聽，柔美、清爽，一串串的語言從她嘴裏滑出來，宛如美味的果凍滑過喉嚨時那麼輕盈、潤澤。一句句看似平凡的話，經她那巧嘴一修飾，就變得優美動聽起來。聽她講課，真是一種享受，很愜意。
她給予了我們很多：誠實，認真，努力，不放棄……
在一次考試後，我的分數很不夢想。教師把我叫了過去，她説："沒關係。我看的出來，你這次是失誤。對了，下回作文不要寫偏題了啊!"説完，她又是微微一笑。此時我覺得信心十足了。雖然教師很慈祥，但她也曾批評過我。有一次，我寫作文不用心。他罰我重寫。雖然在全班面前批評了我，但我卻不生氣，因為那次作文我的確沒用心，思考就寫匆匆趕寫完就算了。
有人説，教師是那潔白的粉筆，摩擦了自我，寫出一曲曲動人樂章;有人説。教師是冬日裏的暖陽，給人最温暖的光芒;有人説，教師是夜晚最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向;有人説，教師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗;有人説，教師是茂盛的葉子，用她那強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。
校園之美美在師生情作文 28
春雨把綠地染成了紅色，而你卻變成了露珠，消失在這片無邊的土地上；蠟燭照亮房間，變成暗淡的蠟燭，而你則消失在無邊的黑暗中；春蠶被做成美麗的衣裳，你卻沒有享受你創造的世界，默默無聞地播下一粒又一粒希望的種子。
你滋養每一顆種子，培育每一棵彎曲的小樹，修剪參差不齊的荊棘。有時候那些刺會刺到你，但是你，不是生他的氣，而是鼓勵他，讓他改正自己。對我們來説，你的甘露無處不在，因為這個世界離不開你，世界上每一棵大樹在成長的過程中都離不開你。你呢？你會説:我不會放棄任何一個學生，這是老師應該做的！老師，您的千言萬語，您的諄諄教誨，都銘記在我的心裏，成為一本國中時追憶詩詞的佳作。老師，您關愛的話語，慈祥的面容，將成為春天最美的風景。讓我們在未來無限期回憶。老師，你是園丁，是慈母。在那個炎熱的六月，匆忙的六月，緊張的六月，分離的六月。黑板下的白粉是你努力的證明，你頭髮上的銀絲是我們努力的.象徵。
值此畢業之際，讓我為老師寫一句感謝的話！李老師對我們的班主任和英語老師説:老師，您辛苦了。記得最近你經常不吃飯就來教室“維持路上秩序”。對於我們努力工作的數學老師，你在學習上為我們傷透了心，想盡一切辦法來來回回地做練習。雖然不談，但我們心裏都清楚，你的良心在煎熬。謝謝你的辛勤工作。致我們的語文老師:你們給我們上的課都很活躍。你當過兩個班的老師，但你從來沒有不給我們上課。老師，您辛苦了！謝謝你們，無私的老師，你們讓我們知道謝謝，讓我們看到春雨如何染紅大地，讓我們知道光如何照亮迷茫。你讓我們知道了生命的真諦，讓我們知道了感謝的真諦。我們會用你教給我們的感謝來感謝你！謝謝！
校園之美美在師生情作文 29
教師節來到時，同學們都在紛紛討論跟老師之間的故事，送老師什麼禮物之類的話題，聽到這些的我，不禁想起了我的一位特殊的老師……
沒錯，她就是我國小同校同班同桌同學張琳笛，你一定會問為什麼把她認成老師？那是因為四年級數學老師搞的一次特殊的“師徒活動”。
這次的“師徒活動”，就是把全班四十人，數學成績排名前二十名的同學當師傅，排名後二十名的同學當徒弟，一師一徒、一對一的教，每次考試後按師徒總成績排名。當時我數學成績排名在後二十名，所以超級有責任感、超級正義的張琳笛就成了我的.師傅。數學一直以來是我的心臟，重要的同時也非常薄弱，於是我的老師張琳笛給我買了一本《數學練習冊》，要求我每天完成一頁，她批改。在她的嚴厲而耐心的幫助下，我的數學成績一天天地穩步提升。但是，有一次考試，我的成績卻很不好，沒有排在前幾名，笛笛非常不高興，上課時給我一張紙條，上面寫着：“今天作業是練習冊第26、27、28、29、30、31、32、33頁，明天必須交！必須全對！”當時我被嚇了一跳，這怎麼可能完成啊，今天老師已經留了一堆作業，晚上上課，九點多才能到家，我本想反抗，但又怕讓她更生氣，傷了我們的感情，就沒吭聲。
晚上回家，看着實在無法完成的作業，我給她打了電話，商量能否少寫點，還讓姥姥也為我求情，她看在我姥姥份上就勉強答應了。
第二天早上，我帶着我完成的她“勉強同意”減少了的作業，不安地交給了她，她卻對我説：“趙趙，對不起，昨天我不應該那樣對你的，因為咱倆綜合成績不高，沒能拿到獎，我就不高興，是我太好勝了，對不起！”
後來，我們成了最好的朋友，她教會我知錯就改的品質，她一直是我“最好的老師”。
校園之美美在師生情作文 30
有一個人最可愛，那就是老師；有一種人最無私，那就是老師；有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。
老師，是您！是您教會我們怎樣做人做事，是您在我人生的旅途上點燃希望的火把，是您讓我在知識的海洋裏遊蕩！從一年級的拼音生字到五年級的中華歷史，從天真無知的小孩變成聰明能幹的少先隊員，從一棵隨風彎斜的小樹苗變成不怕風吹雨打的蒼松。這些，無不包含您無微不至的教導！
老師，您還記得四年級的暑假嗎？
那時，正是赤日炎炎的夏天。烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得人喘不過起來。您和樑老師頂着火熱，帶領我們去參加網球比賽。數個驕陽似火的中午，您為了我們去給我們買水解渴；數個雄雞報曉的黎明，您睜開惺忪的眼睛，叫我們起牀。多少個炙熱天氣的辛勤苦練，多少個披星戴月的滴滴汗水。劉老師，您猶如不知疲勞的機器，猶如春天的滴滴細雨，猶如精益求精的雕刻家。終於，經過您千辛萬苦的訓練，我們取得了優異的成績，每個人都獲得了名次。這是，您的眼中閃着激動的淚光，那是辛勤換來的成功，那是汗水換來的勝利！
老師，當我孤獨迷茫的時候，您是閃亮的燈火，燭照我前進的方向；當我苦惱困惑的時候，您是温暖的'燭光，撫慰我心靈的寒冷；當我傷心其累的時候，您是激昂的鼓點，鼓勵我衝過前面的障礙。
有人説，老師是那潔白的粉筆，摩擦了自己，寫出一曲曲動人樂章；有人説，老師是冬日裏的暖陽，給人最温暖的光芒；有人説，老師是夜晚最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向，謝謝您我的老師！
校園之美美在師生情作文 31
快要離開我那寬敞明亮的教室了；快要離開我那風景如畫的校園了；快要離開那朝夕相處的老師和同學們了心中不免產生種種難忘的情緒。因為在這六年中，那人那事給我留下了難以磨滅的回憶！
忘不了，敬愛的老師！忘不了您課堂上的諄諄教誨以及生活中做人的道理。劉老師您還記得嗎？我的入班成績不太好語文成績相對較差，對語文失去了學習的信心。是您給了我鼓勵讓我再次對語文擁有了信心；是您給了我自信，讓我學會了對自己説一聲“加油”；是您一次次的“撫摸”，讓我取得了健步如飛的進步！老師您好比一棵大樹，我們就好比一棵小草，在您的呵護下我們才能健康快樂地成長！
忘不了，親愛的同學們！忘不了我們一起經歷的風風雨雨！不知道你們是否還記得那次遠足？先開始我們都很激動。我們遇到小朋友就説：“你好，小朋友，我們是六年級一班的呦！”可是我們班走到和孝大多數同學都走不動了，我也是寸步難行了。是您一路陪伴着我們、是您一路給我們講故事、是您逗得我們一路歡聲笑語、是您一路上替我揹包我才能到達目的地。感謝您的鼓勵，是您的存在，讓我的生活變得豐富多彩！
忘不了，美麗的校園！忘不了，文萃的長廊下，響亮的'晨讀聲；忘不了，去食堂的小路上，那習習的清風；忘不了，宿舍樓旁邊，那起舞的楓葉；忘不了，操場上，同學們歡樂的玩耍聲……
如果人生是一首歌曲，那麼離別則是一個不可或缺的樂符。如果想要演唱這麼一首歌，就要嘗受酸甜苦辣以及離別的依依不捨。
天下沒有不散的宴席，光陰一去不復返，我會永遠記住老師的教誨、同學們的關愛以及校園裏的每一處風景，因為都深深的印在我心裏。
校園之美美在師生情作文 32
老師!學生!這可是天大的對頭，好如貓鼠相見。在許多學生看來，師生之間是永遠不能成為朋友的。可我今天卻要説不!
剛上國中，我決心要把成績提上去，只要有問題我就去問老師，慢慢地我開始被老師重視。一次數學小考，我考得不錯，數學老師表揚了我幾句，這讓我很是高興，在以前，我基本未被教數學的`老師表揚過。慢慢地我就喜歡上了數學課，也喜歡上了數學老師。
逐漸，我與數學老師的關係越來越好，老師也告訴我一些道理。
一次考試失利，我便去找數學老師，讓她告訴我好學生應該怎麼做，她沒有告訴我學習方法。而是告訴我要心胸開闊，不要與女同學計。雖然只説了這些，我還是很受觸動，便牢牢記住了這句話，用它一直走到了現在。
到了七年級下學期，我與數學老師的關係如鐵一般硬，絲毫未變。
一晃就到了期會考試，我破天荒考了個全班第一，但卻絲毫笑不出，我知道，下次考試就是我退步的時候。
期末考試即將來臨，我很是擔憂，便又去找數學老師，我問她萬一退步了怎麼辦。她答道：“這很正常，壓力不要太大了，我女兒也考過第一，最後她再也沒考過第一，沒事兒。”聽到這話，我鼻子有些酸，出了辦公室後，我眼角竟有些濕。
考試成績出來了，我還是全班第一，校名次也提前了，我不再擔憂，我知道退步是總會來的，這是數學老師，我最敬愛的老師所告訴我的。
數學老師她不僅是我的老師，也是我最好的朋友。師生之間的屏障，被我們打破了，這股力量源於情誼，師生之情也美麗!!
陽光下，一個花苞正綻放出美麗的花朵。
校園之美美在師生情作文 33
從小時候到現在，我經歷過許許多多的事，有高興的,有悲傷的，也有許多讓我感動的。今天我想説的是珍藏在心裏的温暖師生情。
去年冬天的一天早上，同學們像往常一樣坐在教室裏等張老師來上課。上課鈴響過大約一分鐘，老師才出現在教室門口。這可真有點奇怪。平時張老師最愛把時間連成珍珠串，所以她總在課前兩三分鐘進教室，和我們一起復習重點知識。今天是怎麼了？
經過我細心觀察，發現老師今天確實不對勁，臉色看起來很蒼白，她走上講台後，用沙啞而嚴肅的'聲音低聲問候了一句：“同學們好！”我一聽，明白了六七分―一定是老師得了重感冒，還堅持來給我們上課。同學們似乎也都明白了，於是我們一起用響亮、有力的聲音回答：“老師好！”。
老師點了點頭，走到講桌前，潤了潤嗓子説：“下面我們學習新課。”説完，老師從粉筆盒裏拿起粉筆，在黑板上將新課的題目寫了上去。如果是平時，我總希望時間過得慢些，因為我喜歡和老師在知識的海洋裏遨遊；而現在，我在心裏叨唸着：“時間啊！你快些走，讓這堂課快點結束，讓老師去辦公室休息一下吧！”
我多想給老師搬來椅子，讓她休息一會兒。我多想端來一杯熱茶，給她潤潤嗓子，我多想跑去藥店，用零用錢給老師買些感冒藥，讓老師的病快點好！
這一堂課，教室裏安靜的出奇，連班上那幾個平時不認真聽講的搗蛋鬼竟然都全神貫注地聽着，還舉手回答了問題呢！
我明白了：老師愛我們，我們每個同學也都愛老師，這種温暖的師生情，讓我一直感動着。
校園之美美在師生情作文 34
在我的學習生涯中我遇到過許許多多的老師當然，也有許多老師給我留下了深刻印象，但其中最令我難忘的老師還是我六年級的班主任—劉老師。
忘不了，您那諄諄的教誨。記得在第二次月考前您給我説：把知識盤點再在練習冊上寫一遍，我按照您的.要求去做一直學到夜裏將近十點多，您進來查寢我都沒發現。我沒有抱怨我只是想，您都是為我好，所以我堅持了下去。到了第二天的考試時我拿到試卷我笑了，因為這些都是我昨夜裏複習的，我取得了一個優異的成績。是您的教導成就了我的成績，感謝您對我的辛勤教導。
忘不了，您那嚴厲的批評。還記得您那時批改我的作業的時候嗎？您看着了我的字體，因為我那時的字體很差勁。所以您把我喊到了辦公室裏。對我説：“字體是成績的關鍵，如果一個人的字體不好，那麼你的分數就不高。”您讓我好好練習字體，我接受了您的批評，從此以後開始練字。功夫不負有心人在考試中，我果然取得了好成績。感謝您對我的批評，是您幫我改正不足之處，讓我向着勝利前進，感謝您對我的批評。
忘不了，您那強有力的鼓勵，是您的鼓勵讓我變得充滿自信。還記得嗎？我在本學期非常沒有自信，總是説我不行，您也覺察到了我的這一缺點。就鼓勵我説：“有啥不自信的，只要你努力，誰也比不過你。”我聽了這句話，開始自信了。考試後，我果然比過了他。感謝您讓我重拾自信。
還有一天我們就要分離了，雖然您曾經説過分不分離都沒有區別，只要您還在常興二中工作，大家都在常興二中上學，只要有問題就都可以找您解決。但我心裏還是覺得無比難受，讓我們好好享受最後一天的時光吧。再見了，我的導師，我們之間產生的感情，我終身難忘！
校園之美美在師生情作文 35
禮物，是人的一份情，是人的一份心意。禮物，不在它的貴賤，也不在它的好壞，重要的，是自己的.一份心意。
每當喝胖大海時，我就不由自主的想起那次老師甜甜的笑。那天語文課時孟老師臉色非常難看，想必是感冒了，講課時，嗓子沙啞，説不出話來，一大聲説話時就漲紅了臉，並且還不住的咳嗽，她為了不耽誤我們的課，仍然堅持講課，生怕我們落下課。我在下面聽着課，心中感動得不得了，不行！我一定要為老師做點什麼！對！我既然看到了老師那麼辛苦，何不用自己的零花錢給老師買一點藥吃？可是買藥如果不對症怎麼辦？對了！胖大海有清熱，止咳，潤喉的功效，我何不從家裏帶一點給老師呢？對！就這麼辦！帶着這一想法，我回了家。
回到家一寫完作業，我就飛快地跑到藥櫥裏扒拉起來。把櫥櫃翻了個底朝天，還是沒找到。“咱家的胖大海呢，媽？”我問。“茶几底下呢，你找它做什麼？”“保密！”説着，我把胖大海從茶几底下翻了出來。
第二天，我進了教室，就把胖大海拿了出來。這裏面雖然只有七八顆，卻是我對老師的一份敬意呀！但是，我還不敢把它當眾送給老師 ，因為，我怕同學看見了，説我拍老師馬屁，也太寒酸了。因此，我趁着老師同學看不見，就悄悄的溜到老師旁邊不好意思地把胖大海放到孟老師那兒，説：“孟老師我看到您一直咳嗽，就從家裏帶回來一些胖大海，請您收下！”孟老師先是一愣，然後吃驚的看了我一眼，笑着點了點頭説：“謝謝你！”我看到了她笑得那麼開心，那麼甜，當時我心裏比吃了蜜還甜。
我覺得，禮物是千言萬語所無法表達的，但是師生間的感情是禮物所無法表達的！
校園之美美在師生情作文 36
輕輕一瞥，師情濃濃。——題記自從進了九年級的門檻，那日子是“昏天暗地”，我覺得“起的比雞早，睡得比狗晚”的日子很辛苦。我疲憊地看着課表上那幾節晚自習，驚喜地發現還有一節自己最喜歡的課，頓時心情大好，是啊，苦中作樂誰不會呢？隨着值日生的“起立”，我知道已經上課了，必須調好狀態，以便跟上老師的節奏，吸收更多的知識。一節練習課，明明是老師講過的題型，課怎麼也回憶不起解題的步驟，一道明明會做的題，卻愣是被我算得一塌糊塗，我急得像熱鍋上的螞蟻，卻不知要怎麼辦才好。我害怕被別人超過，害怕跟不上老師節奏，害怕脱離了班上學習的大部隊。
我一回神，發現大家都在異口同聲地回答老師的問題，我張了張嘴，卻發現我並未出聲，因為我根本就不知道老師在説哪裏，我懊惱地一低頭，責怪自己因走神而丟了獲取新知識的機會。
為了讓自己有精神，我狠着心揪了一下自己的大腿，鑽心的疼痛隨之而來，我咧着嘴抬起頭，卻撞上了老師的.目光，我做賊心虛般地想扭開頭，卻看到老師的目光中的温柔，那雙炯炯有神地眼神彷彿在説：“不要泄氣，只要你加把勁，就能趕上來了！”我覺得老師的這雙眼睛就如天上的星星般閃爍，為在森林中，大霧中，大漠中的迷失方向的我指引着方向。看着老師的眼睛，我的鬥志激昂起來。這時我想起了唐朝大詩人杜甫《春夜喜雨》中的“隨風潛入夜，潤物細無聲”。在我們的腦海中，往往只有轟轟烈烈的大愛，有想過細微之中的真情嗎？那輕輕的一瞥，值得我回味，記在心間。
校園之美美在師生情作文 37
柳枝染成綠色，在春風盡情搖擺。一大早，我穿過霧靄來到田野。田野裏，綠草如茵，寧靜祥和。四月的春天應該這麼綠。突然，我看到草地上的一點綠色在陽光下閃閃發光。我好奇地走過去看看是什麼。當我走近它的時候，它就從我的視線裏消失了！眨眼間，它出現在另一邊的草叢裏。這一次，我沒有打擾它，而是悄悄地走近它。一進去，也就明白了！哦，原來是一隻綠色的蜻蜓，靜靜地落在草叢裏，享受着美麗的春光。
河邊，墨綠色的柳樹就像一個小女孩的黑髮，在風中看起來優雅安靜，但也略帶迷人。一棵柳樹是一種感覺，一萬棵柳樹是一萬種習俗。柳樹旁邊，一羣正在釣魚的老人正坐在河邊。看，一個老人釣到了一條大魚，旁邊的老人也看到了，好像想釣到這麼大的一條魚，於是集中精力，想辦法釣到這條大魚。春天，釣魚不僅是一種休閒，也是一種舒適的享受。
花園裏，粉紅色的鬱金香盛開着，迷人。這是真的:春天總是等着看春風。北方的春天是另一個場景。在高山上，層層積雪覆蓋着它，就像一個白色的花園。這場雪被稱為春雪，北方春天的`使者。在黑龍江，那裏的雪花非常有名。每年早春，那裏的人們都會舉辦冰雕展覽。廣場上陳列着五顏六色的冰雕，以優美的筆觸點綴着黑龍江的春天。在黑龍江，人們稱春雪為藍天仙女、天空公主和宇宙天使。我們可以看到黑龍江人眼中的春雪有多美。
春天來了！我想好好看看春天的水、風、樹、草和花。我也想聽劉劭的歌聲，我想閉上眼睛感受春天的愛撫。因為是春意，是春聲，是春來的氣息。
校園之美美在師生情作文 38
司馬光説過‘經師易遇，人師難遇’戰國末年秦國丞相呂不韋説過‘古之聖王，未有不尊師者也’。譚嗣同也有過一句‘為學莫重於尊師。’雖然這幾位最後下場都不怎麼好，但他們卻為祖國做出了不可磨滅的貢獻。
譚嗣同的老師歐陽中鵠一生教過許多出名的學生。最出名的是譚嗣同和唐才常，這兩個人一個起義，一個變法。他們幹出如此驚天動地的事情的主要原因，就是因為遇見一個好老師。
我也曾遇到過一些好老師。現在的班主任，説實話大部分時間不太喜歡她。但她有時也會給予我很多幫助。在九年級時，我因為成天不思進取導致學習退步。老師也多次找我談話，但總是屢教不改。老師也沒什麼辦法了，索性給我換了位子。我一開始覺得坐在哪都一樣，但日子久了，我才發現了這裏的.好處：由於周圍都是些學習好的，我的學習也被帶動了起來。下課後我習慣出去逛一圈，但我回來後發現我的周圍就只有我一個人出去玩，其他的人都在位子上學習。幾天下來，我開始試着加入他們。又過了幾天，我開始和他們比賽。今天你做了幾份題，明天我高了你幾分。我們的競賽變得越來越有趣，再後來，我的成績越來越向上。但當我取得了成績，高老師又把我叫過去，悉心教導我不要驕傲，要做到腳踏實地。她的話讓我想起了《詩小雅角弓》中的“讒言遇明者當自止，而王甘信之，不肯貶下而遺棄之，更益以長慢也。”不管是哪裏的話，都包含着老師給我的諄諄教誨。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的班主任，感謝她對我的諄諄教誨。
校園之美美在師生情作文 39
小小的貝殼裏有大海的記憶，玲瓏的珊瑚裏有巖石的深情，美麗的蓓蕾裏有歲月的氣息，而我的心裏只有永不磨滅的師生情誼。
花開花謝又一年，人來人往又一天。轉眼兩年已經過去，像針滴在大海里，我的針滴進知識的海洋裏，沒有聲音，也沒有影子。
“老師”，多麼神聖的字眼，給人一種似曾相識的感覺，又有一種陌生感。兩年前，來到這兒，第一次來到這兒，第一次見孫老師，給人第一印象就是“胖胖身體，腦袋裏裝着無窮無盡的知識，笑起來，眼睛就像月亮一樣，一張能説會道的嘴，一手令人羨慕的書法字。”兩年後，要離開與我朝夕相處的老師和同學，心中便湧起來了一份不捨。
還記得在一個月前，孫老師還帶着我們進行了一場激烈的辯論會，這是一場正式的辯論會，辯論期間，同學們認真地聽，發言人的'表達語字清晰。
生命來自父母，成長全靠老師。孫老師在課上認真地為我們講解每一個知識難點，還是不是的逗得我們哈哈大笑，使原本緊張的心情，一下子放鬆了許多。孫老師的笑聲彷彿有魔力，是要他一笑，全班人就立即會哈哈大笑，而且一笑就是一發不可收拾。
孫老師的知識更是豐富的讓你都會目瞪口呆，每天上課的時候，孫老師便會運用平時學到的知識，為大家講一則十分有趣的故事。孫老師看書的時候十分安靜，剛剛還笑嘻嘻的，立馬就變了一張嚴肅的臉，變臉變得可真快呀！
老師，即使以後你忘了我，可是我不會忘了你。我的祝福會淌過思念的長河，翻過牽掛的高山來到你的身邊。我會用你交給我的書法寫完我的人生。
校園之美美在師生情作文 40
十二歲的我，接觸最多的人除了父母就是老師。因為老師，我哭過，哭得很悲哀；我笑過，笑得很開心。對於笑我已淡忘，而哭，卻記憶猶新。
我清楚得記得那是一個晴朗的日子，我在學校走廊裏又蹦又跳，因為我數學期會考試考了第一名，受到了家長和老師的表揚。突然我的同桌急急忙忙地跑過來一把抓住我，神神祕祕地對我説：“聽説了嗎？數學老師明日就要不教我們了。”“不教我們？為什麼？”我反問道。“我不明白，我也是聽別人説的。”當時我還以為她只是在開玩笑，也沒放在心上。上課鈴響了，語文老師走進教室，她一臉嚴肅地對我們説：“同學們，告訴你們一個壞消息，和你們相處了四年的唐老師明日就要離開我們了。”“為什麼？”不知誰問了一句。語文老師説“唐老師他雖然教書很認真，很熱愛教育事業，但他是一個代課教師。他上有老下有小，這點微薄的工資還不夠維持家人的`生活，所以他老婆要他辭職去做生意。”聽了老師的話，全班一片寂靜，我猶如晴天霹靂，淚水在眼眶裏打轉。四年來老師和我們朝夕相處的一幕幕清晰地浮此刻我眼前：當媽媽第一次帶我走進校園時，見到第一位老師就是你，你撫摸着我的頭對我説：“歡迎你，小朋友！”使我感覺到了你的親切；當我第一次沒有完成作業時，你只對我語重心長的説了一句話：“老師相信你這是第一次，也是最後一次。”當我成績下降時，我看到的是夾在我作業本里的一張紙條，上方寫着“失敗是成功之
母”；當我取得好成績時，聽到的是你諄諄的告誡“驕傲使人落後”；當我闖了禍時，你像一個恨鐵不成鋼的母親流下了悲哀的淚水……我最後忍不住了，嗚嗚地大哭起來，全班一片啜泣的聲音……
幾年過去了，唐老師你在他鄉還好嗎？
校園之美美在師生情作文 41
光陰似箭，一轉眼，國小就要畢業了。在這即將分別的時刻，我真捨不得朝夕相處的同學們，更捨不得可親可敬的老師，您教我知識，伴我成長。
我不會忘記，上五年級的時候，班主任顧鬆霞老師腳崴了，上樓梯都很困難。您強忍疼痛堅持上課，疼得額頭冒汗，同學們心疼的場景，我至今都難以忘懷。有一天，顧老師把我叫到辦公室説：“又銘，你該上六年級了，要繼續努力，以後就該升國中了，國中畢業後要回來找我。”我答應了，這是您對我的鼓勵和期望，這種期望好像一直在我身後，注視着我前進的身影。
我不會忘記，六年級班主任尚秋紅老師。去年我有幾篇作文寫得比較好，您真摯的批語給我讚賞和肯定，使我感到自豪！但我的字寫的太小，特別是寫思維導圖等，視力下降很多，您曾幾十遍批評我説：“字太小，再寫大一點……”直到我改正為止。這種百遍不厭的母愛精神，是多麼偉大呀！
我不會忘記，數學劉慧麗老師，三尺講台前，您奮筆疾書的背影，對我們認真輔導關心愛護。今年期會考試，我考砸了，您語重心長的對我説：“又銘，思維量大的題你都做對了，不該錯的題你錯了，你要找出錯因，把成績提上去。”是您給了我信心，激發了我學習的鬥志。這次期末考試，我要以優異的'成績回報您！還有英語呂夢涵老師，是您培養我們讀書的興趣，養成良好思維能力，引導我們求知好學。
我不會忘記，負責寢室的王會粉老師，您深夜替我們蓋被子的情景，同學病時您照顧同學吃藥的情景，我們要知恩報恩。
教誨之恩，終身難忘。我們將要進入國中了，無論我們走得多遠，我們的心總是和母校恩師的心緊緊相連。我們帶着恩師的希望和祝福，一定會好好學習，立志成器，用我們的成果報答恩師！
校園之美美在師生情作文 42
老師，是我們人生道路的引路人，教給我們知識，教導我們做人的道理。“老師”這個這個形象，通常是不失威嚴的，特別是在我們學生眼裏，老師和我們學生之間，似乎有一道不可逾越的障壁，我總感覺，師生間的談話總是僵硬的。但我們有這麼一位老師，他卻不是如此。
他不是很高，微胖的身材，給人短小精悍的感覺，普通話不是特別標準，以至於有些時候我們要聽好幾遍才能聽懂他話的意思。他雖然是位男老師，可相較於其他老師，他的性格卻温和不少。
有一次，我下樓梯時，飛奔着衝下樓去，因為速度太快，所以沒有注意到上來的人，而此時，老師卻又剛好抱着一堆書上樓，我來不及反應，身體就已經撞上去了，老師險些跌倒了，抱着的書掉了一地。只見老師並沒有説什麼，只是蹲下身子，把灑落一地的書一本本撿起來；整理好書後，我低着頭站在一旁，等待着數落，然而老師卻沒有這麼做，只是微笑着説了一句：“下次小心點，”便揚長而去。
我和這個老師慢慢的熟了起來。遇到開心的事找他分享；遇到傷心的事找他傾訴，從前一直不願意去老師辦公室的我逐漸的`也經常去那個老師的辦公室了。
那次，我因為一些原因，遇到了一些傷心事，心情很低落。這時，我路過了老師的辦公室，我便走進去，他看見我，還是一如既往的打招呼，不過他也發現了我的不對勁，便關切地問道：“怎麼了？”我一五一十地全部告訴他，他聽罷，先是一笑，接着便和我聊起天來，伴隨着他話語中的幽默，我的心情也慢慢地好了起來。自那以後，我逐漸喜歡上了與這個老師談話。
這樣的師生關係，相對比於“嚴師”這種形象，也未嘗不好嘛。
校園之美美在師生情作文 43
六一兒童節是我們的節日。今年的六一，是高興的，也是傷心的。因為過了今年的六一節，開學的時候我們升到六年紀，我們就要分班了，離開了生活在一起五年的同學和老師。還有一個叫楊雨秋的同學因為其他原因，要轉學了。今年的六一節，可以説五四班的提前過了畢業聯歡。記得那一天，我興高彩烈的'走進教室。
哇！教室好像重新穿上了新的衣服，同學們在熱情裝扮着他，有的同學在掛彩條，有的同學在吹氣球裝扮，還有的同學在黑板上用彩色的粉筆寫着節日快樂。彩條隨風飄蕩，像跟同學們在打招呼，氣球隨風而動，好像在跟我們捉迷藏，教室裏歡歌笑語。老師選了兩個同學主持六一晚會，同學們盡情表演，説唱，別提有多高興了。最讓我難忘的是，我們的數學老師，侍老師參加了我們現場活動，傳沙包遊戲。音樂停，沙包在誰手中，誰就要表演一個節目。
遊戲開始了，我開始接過沙包傳給李相晨，由李相晨在傳給下個一同學……這時候，我聽見有的同學大聲的喊到，侍老師傳給我，快啊，侍老師接住了，此刻音樂停止，沙包在侍老師的手上，同學們大聲喊到，侍老師表演節目，侍老師來一個，侍老師唱一首。那時候，教室裏分不出，那個是同學，那個是老師。老師融入到遊戲中。此刻聯歡會到了尾聲，當我們全班為老師唱《梔子花開》的時候，我的淚水早已流了下來，同學們都不想讓這場晚會結束，都不想讓這個六一節就這樣結束。侍老師對我們大家説，同學們：雖然到看六年級，你們分班了，我不帶你們的課了，但是知道你們有需要隨時隨地的可以來找我，我永遠是你們的數學老師。
我在心裏默默的祝福，侍老師，感謝你五年來的教育之情，我們永遠愛你！
校園之美美在師生情作文 44
六月和煦的微風，將與我告別，行走在校園的花壇中，難忘的是那六年的濃濃師生情。
臨近畢業，曾經日日相見的老師，將成為路人。還記得昔日，我生病時老師的焦慮；我有心事時老師的開導；還記得期末考試前老師焦急地催促。六年師生情，早已刻入我心。
我體質不好。四年級時的一個雨夜，我發燒了，老師匆忙趕來，又是詢問情況，又是幫我打傘，送我回寢室，虛弱的我接受着老師無私的照顧與關心，老師的一舉一動我都看在眼裏。令我記憶最深刻的是第二天老師濃重的鼻音，因為在那之後，是老師對我無私的`師生情。
五年級時，我的作文寫得好，可卻被有心人用來詆譭我，誣陷我抄襲，令我的才華被謠言禁錮。老師敏鋭的發現了，細心的開導我，並且在班上為我闢謠，讓我能在寫作的世界自由翱翔。那一年，我最難忘的是老師在辦公室的開導，因為在那之後，是老師對我關懷的師生情。
六年級時，我們都是即將畢業的學生了，卻在考試最後的複習中不認真上課，將小考扔到了腦後。老師見此情形不禁為我們十分着急，她在上課時的一次次歇斯底里，都是希望喚醒我們，她像母親般為我們擔憂，像母親般催促我們，只是為了我們這一個個即將和她分別的路人。今年，我最難忘的是老師的歇斯底里，因為在那之後，是令我無法忘卻的師生情。
老師就像我的母親，我生活在她無微不至的懷抱中，聆聽她的教導，接受她的關懷，就是這樣，我們之間無形的建立了難忘的師生情，假如人生是一本書，那麼在它最美麗的篇章中，必定散發着這段難忘師生情的温馨。
校園之美美在師生情作文 45
老師是人類靈魂的工程師。老師是花園裏辛勤的園丁，把每個“花朵”精心培育，傳授知識，“花朵”長大後，成了國之棟樑。
俗話説：“十年樹木，百年樹人。”如果沒有老師，就不會有國之棟樑，世界也無前進的步伐。
我有一位好老師，他是我的班主任楊老師。
在我三年級時，楊老師得了一種叫咽喉息肉的病，一説話就嗓子很疼，為了不耽擱給我們上課，就一直拖到國慶節才做手術，做完手術後醫生要求休息半個月，可是楊老師假期結束後就帶病為我們上課來了，雖然帶着擴音器，聲音不是很大，但很多同學都很感動，課堂上講的.每一個詞語、每一句話我們都銘記在心。
有一次，我們班的王騫同學不小心被鋼筆扎傷了臉，大家見了都很害怕，楊老師立刻趕到教室，查看了他的傷勢，“我先帶你去醫院處理，給家長打電話讓直接到醫院。”又關心的問：“肯定很疼吧？可你現在是小小男子漢了，在包紮的時候不能害怕。”我能感到楊老師對我們每一位同學深深的愛，這種感覺像起伏不定的波濤在我心中盪漾着。
我們的楊老師為人和善，可教學生嚴厲着呢。一次測試，我考了92分，楊老師嚴厲的對我説“你這幾天怎麼學習呢？”我低頭不語，便用戒尺揍了我一下，我不再貪玩，認真學習起來。
老師啊！您是美麗的耕耘者，您是美的播種者，您用雨滋潤我們，使我發芽成長。老師，您是一盞燈，照亮了我前進的道路。
“春蠶到死絲方盡。”您的愛，比天高，比海深，我們在您的精心培育下，我們一定能成為頂天立地的大樹，成為國家有用的人。老師，我永遠愛您！
校園之美美在師生情作文 46
有一個人最可愛，那就是老師；有一種職業最無私，那就是教師，有一種感情最珍貴，那就是師生情。
她，是我們的語文老師，也是我們的班主任。平時在同學之間叫她“母老虎”，因為她對我們非常嚴格而且非常兇，各種不聽話的同學在她的課上確實服服帖帖，一點亂也不敢搗。
她有着一頭金髮，身材均稱，卻總愛穿高跟鞋，偶爾笑起來還有醉人的酒窩，如果你不瞭解她，恐怕還以為她是善解人意的温柔老師呢！其實形象與本人一點也不符，但是有件事改變了我對她的看法。
那是一個盛夏，陽光肆無忌憚的灑向大地，大地變成了一個蒸爐，我們熱的喘不過氣，趴在桌子上不停的扇扇子，因為正是午睡的時候，有部分人已經睡覺了，可是我卻熱的'不能進入夢鄉，然後我聽到“嘎嗒，嘎嗒”的聲音，心想説他來了，嚇的我趕緊閉上了眼睛，但是後來這種聲音消失了，我很納悶，悄悄得睜開眼睛。
她在飲水機前不知道幹着什麼，轉過身來我看到她抱着一個大盆，她接滿水，用水撒在上，靜靜的沒有一點聲音，再低頭一看，她竟然光着腳丫，講台上放着那雙高跟鞋。
那一瞬間我是感動的，原來嚴格傲嬌的“母老虎”還有這麼温柔的一面——為了不驚動我們睡覺，竟然甘願自己脱光鞋為我們灑水。
從那以後，我嘗試認真聽她的課，嘗試慢慢接受她，發現她的心其實很細，比如，她會在上完體育課主動遞給我們一瓶水，會在所有人離開後自己一個人默默的打掃教室。
從如今我總是懷念，懷念流逝的那些平凡而温暖的日子，懷念過去那份珍貴的師生情。
校園之美美在師生情作文 47
記得有一次，老師教我彈難度大一點的曲子——《小步舞曲》。這首曲子主要是左右手配合，稍有些不協調，整首曲子就會變得亂糟糟的，不好聽。我見這首曲子有些難，心裏頭就犯嘀咕：這麼難，啥時候才能學好呀？因為曲子有些難，我彈起來總是犯錯誤，要不是右手彈錯了琴絃，就是左手按錯了地方，一點都不連貫。李老師見我彈得亂七八糟，以為我沒有聽明白，一遍又一遍地為我講解，由於我是第一次接觸這樣的曲子，有些陌生，總是東漏西漏，顧了左手就忘了右手，右手一會快，一會慢，不知在彈什麼。我見自己彈得總是漏洞百出，對自己也失去了信心，就像在戰場上失敗的士兵一樣，坐在那兒垂頭喪氣，想着自己的心事。李老師講了一會兒，讓我試彈一下。因為我剛才不知道老師講些什麼，所以只好硬着頭皮隨便亂彈，李老師一聽，有些生氣了，但他可不像其它老師那樣給學生進行嚴厲的批評，而是用幽默的語言來讓學生改正錯誤。李老師拍了拍我的肩膀，笑眯眯地對我説：“荊旭，聽了你彈的曲子，我彷彿看見了鬼子進村的`場面，那些鬼子氣勢洶洶的情景，恩，不錯！”我聽出了李老師話裏有話，便笑着問：“李老師，你是表揚我，還是批評我呀！呵呵！”李老師笑了，接着説：“我們今天學的是《小步舞曲》，可不是關於鬼子的呀，彈的時候可以放鬆點，不用體現你的“英雄氣概”了，好嗎？”我再次被逗笑了，這時，我的自信心又重新樹立起來，便開始認真地彈起了曲子。
“老師，您是一隻默默無聞的蠟燭，點燃了自己，照亮了別人；老師，您是辛勤的園丁，時時刻刻培育着我們這些嬌嫩的鮮花，使我們在陽光下健康茁壯地成長！老師，您是我們最親愛的人！
校園之美美在師生情作文 48
媽媽説，人的一生有許多的老師，老師是我們內心最崇敬的人。現在已讀五年級的我，這幾年來也已經碰到了好幾位老師，託班時的徐老師，小班中班大班時的大小朱老師，現在的範老師、沈老師、張老師、蔡老師、陳老師，每一位老師對我來説，都是特別的。每一位老師，都有那麼一份情誼在，而那份情誼，就是師生情。進入國小以來，是老師教給我們知識，幫助我們樹立遠大的理想，教會我們生活中懂得文明禮貌，把我們從不懂事的娃娃培養成優秀的少先隊員，老師給了我們多少愛多少關懷呀？
記得三年級時，有次半夜發高燒，媽媽帶我去醫院掛完急診看完病後，回家讓我睡了一會兒，因為家裏沒有照顧的人，而媽媽一早上又要去開會，所以沒有辦法請假照顧我，早上的時候，還是把剛退燒的我送到學校去上課了。第一節課下來，我明顯地感到非常的不舒服。我趴在桌子上，在同學們課間的吵鬧聲中，感覺到有人走到了我的身邊，一雙温暖的手摸上了我的額頭。我吃驚地抬起了頭，一看，原來是範老師。“恩，還好，沒有發燒，人很難受嗎？要不要喝點開水，老師給你去倒。”當一杯温熱的開水放到我的手裏，我的內心有一股暖流湧遍了全身。
範老師摸着我的.額頭，對我輕聲地説：“盛易晗，你是好樣的，這麼一點小小的發燒，不會打敗你的。如果有不舒服，有老師在，有同學在，我們都會照顧你的。”老師的話，讓我非常的温暖。師生情是難以用語言來表達的，她存在不起眼的角落裏，師生的感情又是真摯的，是淳樸的，是讓人終生難忘的。
校園之美美在師生情作文 49
一天下午放學後，突然烏雲密佈，下起大雨來。左腳殘疾的小明等着爸爸接他回家，心裏非常着急。馬老師看到這種情景，連忙跑過去，問：“小明，等爸爸吧？”小明點了點頭。馬老師見小明心裏着急，就説道：“小明，同學們都走了，還有老師陪你。來，到辦公室來坐。”小明先是搖了搖頭，後來在老師的勸説之下，小明才答應了。
時間一分一秒地過去了，眼看就要六點了。這時，老師看了看錶，對小明説：“你爸爸可能因為公事忙，一時抽不出時間來接你，看，老師這有一把傘，我送你回家吧。”小明聽了，連忙説：“不，不，不，老師還有很多事情要做，怎麼能讓您來送我呢。”“小明，聽話！今天老師沒什麼事。”説着，扶着小明走向了雨中……
雨好象總跟他們作對，越下越大，把路打得一個坑一個坑的。小明一拐一拐地向前走，顯得很吃力。老師怕小明走得慢，淋壞了身子。又想：一把雨傘兩個人用，只會顧此失彼。於是，她二話不説，背起小明一步步艱難地前進着。小明望着老師，望着老師額上流出的汗和打在臉上的雨水，望着老師薄弱的'身子，望着老師黑髮中摻着的銀絲，眼淚像斷了線的珍珠，奪眶而出。一不小心，小心絆到了一塊石頭，摔倒了。老師不顧着自己的傷，連忙爬起來，問：“小明，沒摔到吧？都是老師不好。”小明聽了老師的話，心裏無比温暖，再看看老師手擦破了，膝蓋也流血，心裏一熱，鼻子一酸，強忍住的淚水又流了出來……
雨依然在下，誰也沒有想到，這個雨天的傍晚，這裏上演了一幕如此感人的師生情！
校園之美美在師生情作文 50
星期五，我們正在教室上課，突然，電閃雷鳴，不一會就下起了傾盆大雨“這該怎麼辦呢？我今天沒帶傘……”正想着，“叮鈴鈴”放學了，同學們迅速背上書包，陸續走出教室，奔向校門口等他們的爸爸媽媽來接。教室裏就只剩我一個人了。我呆呆的向教室門望去：爸爸媽媽今天都加班，我可怎麼辦啊？
正在這時，老師向我走來：“瑜珏，你的爸爸媽媽沒來接你嗎？”我眼睛裏含着淚花，低聲説：“沒……沒來，他們今天都加班……”老師一聽馬上説：“要不我送你回家吧？”我急忙説：“沒關係，等下雨小了我自己能回家的”，老師温和的説：“好啦！好啦！別不好意思了，走！我送你回家吧！”我難為情的説：“那好吧！”老師拉着我的手，走出校門口。走了一段路後，老師對我説：“風大，雨大，地上雨太深啦，我還是把你背上吧！”我急忙説：不行，不行，這怎麼能行呢？你這麼辛苦還能……”老師笑着説：“這有什麼不行，快點，雨這麼大，你不怕把老師淋濕嗎？”説着老師就拉我趴在她背上，雙手緊緊抱着我的雙腿，我打着傘，趴在老師背上，老師小心的`走上橋，走着走着，一不小心，老師一個趔趄差點滑到，我連忙説：“老師，我能走，你放我下來吧！”老師説：“不行，橋太滑，還是我揹你走吧！”我趴在老師背上，可以清晰地聽見老師急促的呼吸聲。我眼睛裏含着感動的淚花。
好容易到家了，這時我看見了老師的褲子和鞋都濕了，我對老師説：“真是太謝謝您了，老師歇會吧。”老師擺了擺手説：“下次吧！”。
我看着老師的背景，感動的哭了，我真想大聲對老師説一聲＂我愛你，老師！＂
校園之美美在師生情作文 51
在我讀三年級時，語文老師調換了。而我和一位新來的語文老師發生了一件令我難忘的事。
她，一雙如寶石般閃耀的大眼睛掛在迷人的笑臉上，顯得很慈祥。彎彎的柳月眉，一張紅似火的'櫻桃小嘴，一頭烏黑亮麗的頭髮。原來啊，她姓周，叫周啟玲。是一位美麗温和的女教師。
可是，從三年級轉學一直到現在，我都沒有改掉膽小的習慣，上課就是不敢舉手發言，沒有自己的主見。
這一天，也是最難忘的一天。聽説有老師要來聽課，我的心久久不能平靜。上課了，老師們陸續來到教室，我只有緊張地坐在教師一角，等待着老師來上課。這時，教室裏很靜，連同學們的呼吸都能聽得見。老師來給我們上課了，她提的每一個問題我都低着頭，做出一副為難的樣子。其實，我心裏在默默地念叨着，希望老師別叫我。隨着時間一分一秒地流逝，快要下課了。周老師見我一節課都沒回答問題，便點了我。我緩慢地站起來，不知所措。就一直站着，恨不得有個洞立馬鑽進去。過了幾十秒，周老師發話了：“別緊張，我相信你能行的。”周老師温柔的話語，鼓勵的目光。我開了口，我結結巴巴地説出了答案。可惜是錯的。同學們都哈哈大笑。“這人怎麼這麼差勁啊？”。“太無用了”……。傳來一陣又一陣的諷刺聲。我傷心極了。可讓我沒想到的是，周老師表揚了我，説我很能幹，能説出自己的想法，我失落的心情一下子變得陽光燦爛，老師後面説了些什麼，我都
不記得了。但我充滿了信心。
通過這件事後，我膽子也變得比以前大多了。周老師，謝謝您，謝謝您讓我跨出了成功的第一步。
校園之美美在師生情作文 52
像一杯紅酒，老師，您讓我體會到了人生的甘甜香醇；像一幅畫卷，老師，您帶我體會到了世界的豐富多彩；像一首樂曲，老師，您帶我體會到了歲月的悠遠綿長。還記得那一天，您把我領進校門，我的國小生活從此拉開了序幕，點點滴滴，猶在眼前，但最讓我難忘的，是您那慈母般的温柔。
那是三年級時的一個小插曲，可能您已經淡忘了，但我依舊清楚地記得，那是一個陰雨天，我因為出門着急，只穿一件單薄的上衣。蕭瑟的涼風吹得我頭昏腦漲，趴在桌子上一動也不想動。同學們過來詢問我的情況，我很想告訴他們我沒事兒，但是昏漲的腦袋讓我根本聽不清她們的.關心，反而身體更加搖搖欲墜了。
突然，同學們一下子安靜下來，您出現了。一雙佈滿老繭的大手探進我埋在桌面上的額頭，您如春風般的聲音吹進我的耳朵：“怎麼了，很難受嗎？”我有氣無力地在您的託扶下坐了起來，為難地點了點頭。您連忙攙扶着我去辦公室，並借了兩張老師的凳子並排放着讓我躺下，一會兒是温水，一會兒是冷敷，一會兒聽見您着急詢問其他老師該怎麼辦，一會兒聽見您給我的父母打電話……我想説些什麼，卻又不知道該怎樣對您説。我越來越難受，我的父母卻還沒有來，您着急得不得了，突然，就看見您穿上了外套，又戴上頭盔，借了另一位老師的電動車鑰匙，要帶我去醫院看病……看着您忙碌的身影，看着您仔細攙扶着我小心翼翼的樣子，我低着頭，無聲地紅了眼眶。
陳老師，您傳授給我的，不僅僅是知識，還有您無聲的，教會我做人的道理。是您，給我的國小生活增添了更多的光彩，讓我的國小生活更加温暖，那天我羞於告訴您的那句話，值此離別之際，讓我大聲地對您説出口吧：
老師，謝謝您！老師，我愛您！
校園之美美在師生情作文 53
在畢業之際，我有很多心裏的話想表達出來，想對老師説聲謝謝。
你美麗的笑容早已一幕又一幕的浮現在我眼前，那是九月的一個早晨，我眼前浮現到，給老師你過教師節，我約了幾個好友，一同於你過，花朵，蛋糕，小禮物……我們悄悄的到老師門口，等待着門的打開，這是沒有迴應，我着急起來，老師是不是在家?這是，我立馬拿同學爸爸的電話呼叫老師，嘟嘟聲直想，老師接了，我慌亂的説：“你是黃老師嗎?麻煩你回來家一趟，我找你有事。”老師以最快的速度回來家，我讓我的'夥伴們藏起來，老師開門時，我把老師眼睛捂住了，劉羽琦悄悄的走到老師旁邊，老師一睜開眼鏡，充滿驚訝的一臉表情，李豔和徐圖紛紛跑下來，我趁這他們不注意的情況下溜到地下室，唱着節日快樂歌跑到老師面前，給老師帶上節日帽子，老師激動的淚水溢滿眼眶，我們正要進老師家時，老師把鑰匙丟到她媽媽家裏了，我們就這樣快樂的在樓道里度過，不知道為啥麼?我吃水果卻甜極了，比吃了蜂蜜還甜，心裏總是甜滋滋的，我的好友都是你看着我，我看着你，嘻嘻，這些還不過呢，我們表演了，多跑掉了……
表演開始，主持人是劉羽琦，第一首歌曲是：快樂的節日。這首歌大家幾乎跑調的厲害，我不由自主哈哈大笑，第二幕拉開了，我們朗誦着，這種朗誦的感情是與眾不同，但它表達的愛意不同，我真想大聲説：“老師我愛你”卻説不出口，快樂是不停止的……我們四個女孩和老師過着不一樣的教師節，我會永遠銘記在心……永恆……愛你……老師……
這個教師節充滿這温馨，充滿着愛意無限，充滿着回報……老師，我難忘你……能別離開我嗎?
我祝願全國老師教師節快樂，我將繼續尋找人間的師生情，尋找人家真情。
校園之美美在師生情作文 54
語文課上，老師讓我們背誦一篇課文，結果，提了幾豎排的同學，站起來的都掛了，包括我。老師一氣之下，説：“晨讀課那麼長時間你們都在做什麼？！背書聲音都比鄰班的小，是不是覺得我好欺負？所以能矇混過關？那好，以後我不會再這麼縱容你們了！以後不會的給我抄！抄到會背為止！”
説完，低下頭，埋着憂傷的眼睛。
身邊的人，坐着的，站着的，都低下了頭，只有我，默默地注視着老師，此刻的老師格外的美，也只有我看見淚在她眼裏打轉，那麼的.楚楚動人，心莫名地顫抖了一下，是啊，老師又一次被學生傷害了。
其實，我的語文老師不僅人長得漂亮，而且脾氣出了名的好，她從不擺老師的架子，即使是課堂上，她也像我們的朋友一樣，所以，我們一直很喜歡老師。只是今天老師被我們弄生氣了，大家都不知道怎麼辦。
放學後，回家的路上遇見了老師，老師仍和我微笑打招呼，我則內疚的低下了頭，老師走過來摟着我的肩，説：“沒事，下次認真背誦，晨讀課不要偷吃零食，在家吃完飯再來。”我幸福地點着頭：“恩，我知道了，謝謝您”。
那一刻，我懂得了微笑的力量。微笑，像一朵盎然盛開的花兒，不僅賜予他人芬芳，也為自己的生命平添一份內涵。在這無聲無息的內涵中，有着永不膩煩的愛。我愛老師！
注：（一個學生，一生中遇見的老師很多，遇見的好老師也很多，只是真正懂得自己的，真正在乎自己的，真正關心自己的太少太少。本文敍恩師黃俠）
這篇寫人的記敍文通過課堂上的一件小事來展現老師的美。運用了動作、語言、心理描寫，還有細節描寫特別精彩。語言自然流暢，富有生活氣息。是一篇值得借鑑的好文章！
校園之美美在師生情作文 55
我們的生活處處充滿温情，這温情也離不開我們敬愛的老師。老師就像辛勤的園丁，清除我們心中的雜草；老師就像縷縷陽光，照亮我們心中的黑暗；老師就像馥郁芳香的濃茶，滋養着我們的心田。老師的關心與愛護，讓同學們幸福温暖，快樂成長。
在昏暗的路燈下，我正慢悠悠地往家走，一整天的疲倦和煩惱一湧而上，使我感到心煩意燥。在我搖搖晃晃的步伐下，好像有一顆小石子有意要將我絆倒，它悄無聲息地滾到了我的腳下，讓我一個趔趄倒在地上，隨之一股難以忍受的痛竄上來，我一下子清醒了，因為那時是初夏時期，即使是晚上，穿的也十分單薄，那輕紗似的衣服瞬間被染成了紅色，看着膝蓋上的傷口，鑽心的`疼痛讓我不禁哭出了聲，心想：“這大晚上了，大街上幾乎沒有人，我怎麼辦呀，難不成我要露宿街頭？”我不停嘗試着站起來，可一動，痛得我眼淚往下流，而那塊小石子，似乎知道自己闖了大禍，一溜煙，就沒影了。我望着地發呆，心中滿是絕望。忽然熟悉的腳步聲傳入我的耳中，我一抬頭髮現是我的語文老師，一時間竟忍不住不顧形象地大哭了起來，老師急忙把我擁入懷中，親切而心疼地説：“不哭，寶貝，有老師在！”頓時，一股暖流湧遍全身，傷口也似乎不太疼了。後來老師把我帶去她家，小心翼翼地包紮好了傷口，還語重心長地説：“以後走路一定要小心，下回運氣可不一定這麼好了哦。”老師送我回家的時候，我趴在老師的背上，一時覺得無比幸福。
老師的呵護，常常令我難以忘懷。這温暖的呵護總在我身處困境的時候來到我身邊，在我心裏留下甜甜的回憶，濃濃的，化不開……
校園之美美在師生情作文 56
母親和孩子有感情，花兒和草兒有感情，大樹和綠葉有感情，老師和學生更有那訴説不完的濃濃情意。記得那是我上四年級時一個灰濛濛的早晨，我揹着書包無精打采地走進教室。班主任曾老師便邁着輕盈的步子進來了，帶着她那春天般的笑容看了看我，然後把語文課代表神祕地叫出去了。一會兒，課代表走上了講台，大聲地説：“今天是農曆12月5日，大家有誰知道今天是誰的生日嗎？”“不知道”同學們異口同聲地説。
這時，曾老師面帶笑容地説：“今天是魏鑫同學的生日。""啊！”大家用驚奇的目光看着我，曾老師又説：“魏鑫在班上發言積極，學習認真，值得我們大家學習。今天，我們能唱一首生日歌送給他嗎？”“能”，“能”，大家七嘴八舌地嚷起來。“祝你生日快樂，祝你生日快樂。”歌聲響起，我心潮澎湃，眼淚不禁奪眶而出。矇矓中，我彷彿看到我生病了，曾老師她那親切問候和温暖的目光；我因為家事生氣逃學了，曾老師那深切的`關懷和包容；我上課勇敢發言了，曾老師那讚許的目光和滿心的歡喜。我突然覺得我是世界上最幸福的人，眼淚更像決堤的黃河水洶湧而出了。這時，曾老師走過來，拍拍我的肩膀説：“孩子，別哭了！勇敢一點。”我擦乾了淚水，一個上午走沉浸在快樂中。
當我午飯後再到教室時，同學們已經到了，一窩蜂似的祝我生日快樂，還送給了筆記本、鋼筆、文具盒、玩具。好多禮物，我的眼睛再一次濕潤了。“謝謝”，“謝謝”，“謝謝你們讓我感受到家的温暖。”這一年中，曾老師還送我了不少學習資料，一言一笑撫平了我心靈的創傷。這樣，曾老師一點一滴的給了我許多關愛。她現在雖然不教我了，可我永遠記着她——這位不是母親卻勝似母親的好老師。
校園之美美在師生情作文 57
每當讀到“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這句詩時，我第一個想到的就是教了我四年語文的李老師。今年李老師不教我們了，但老師對我們濃濃的師生情讓我難以忘記。
還記得那天下午，我們正在上寫字課，大家都拿着筆刷刷地寫，可我覺得四肢無力，連筆都拿不起來，臉蛋通紅，全身上下滾燙滾燙的，感覺有一把火在全身肆虐地蔓延。李老師在講台上向下面巡視，發現了我的不適，向我走了過來，關心地問：“金雨軒，你怎麼了，不舒服嗎？”我吃力地點了點頭，老師又摸了我的額頭，感到很燙，面帶焦慮地説：“你發燒了，我這就打電話給你父母，你先趴在桌子上休息一下吧”，我又點了點頭，只微微聽見，老師在外邊打電話急促的聲音：“是金雨軒媽媽嗎？金雨軒發燒了，請趕快來……”過了一會兒，媽媽來接我了，走之前，李老師又關愛地囑咐：“回去看看，好好休息，多喝水”。晚上李老師又打電話來問我好點沒有，我感覺到李老師對學生的關心和愛護，心裏覺得好温暖。
在李老師教我們的`四年裏，我的任何變化都逃不了老師的眼睛，每次我成績下滑的時候，老師都會打電話和我媽媽溝通，詢問我在家的狀態，找我聊天，把我從鬆懈的思想中拉了回來，是李老師的一次次鼓勵和表揚，讓我喜愛上了語文，每當考試時，我都對自己説，“一定要考好，不能讓李老師失望，不能辜負李老師的辛勤付出”。
雖然現在李老師不教我們了，也不在學校裏面教書了，我們很難見面了，但我和李老師發生的點點滴滴、她的諄諄教導我都記在心裏，我覺得“天涯海角有盡頭，只有師恩無窮期”這句詩寫得很好，也能表達我對李老師的感情，我相信在將來的某一天，我還能見到敬愛的李老師。
校園之美美在師生情作文 58
一天上學的路上，突然颳起了一陣狂風，風將傘折斷，雨點在我的臉上跳起了歡快的舞蹈，於是用雙手擋住頭髮，大步向學校奔去。
小剛見此情景，追上我，把手中的傘移到我的頭頂，雨點在傘頂上跳得更歡了。似乎要穿過傘頂，灑在我的頭上。我們的步伐如飛，不一會就走進了校園。
教室裏湧出了一股暖氣，向我迎面撲來。老師拿來乾毛巾讓我擦水。待我擦乾雨水，他隨後脱下自己身上的外褂，裹在我身上，説：“用它來取暖。”我把裹在身上的外褂脱下，遞給老師，説：“老師，您不能着涼，全班同學都等你講課。”老師説：“我抗寒的體能比你強。”説着，又將外褂重新裹到了我的身上。
老師的褂子袖長，必須卷三折，我的手才能伸出來寫字。身子肥，我只好用老師給的圍巾紮在腰間才能行走，穿上它，覺得身體不冷了。
在暖意中，剛才的情景，一幕幕浮現在我的眼前。在我被雨淋時，一個從未與我交往的同學，主動為我撐傘擋雨，這種助人為樂的行為，令我敬佩，恰是我學習的榜樣。
在我凍得發抖時，老師脱下自己的外褂，裹在我的'身上，頓時，感覺到老師像媽媽一樣親切，老師，請你讓我親一下。老師，您耐心地傳授知識，無微不至地關注着我的冷暖，引導我朝健康的方向發展，你真不愧是“辛勤的園丁”。
同學的幫助，老師的關懷，啟發了我，好人好事，就在我的身邊，只要我們願做，就一定能做到。
從幫助我，關心我的場面，我看到了他們的良好品德，我將養成良好的行為習慣，成為社會有貢獻的人。
