難忘的老師作文範例

無論是在學校還是在社會中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的難忘的老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我時常懷着深深地感激之情，思念着我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈裏播下美好的種子，教導我：要愛國，要勤勉，要做一個正直、誠實、有愛心的人。幾年過去了，老師們的話彷彿還在我的耳邊迴響。

我的啟蒙國小叫黃埔國小，它坐落在深圳市福田區高交會館的一片廢墟旁。寬敞的教室，明亮的電燈，齊全的設備……在六（3）班我們有過永生難忘的回憶。

Our teacher

我們的班主任——吳老師，文質彬彬的，一看就知道是一個知識分子！他教我們數學，課講得不錯，還把他自己研究得出的方法教給我們，看，多夠哥們兒！

陳老師，教我們語文，長得很憨厚，看起來像個……爸爸！一個温順的爸爸！我很喜歡陳老師給我們上課，他講的課生動有趣，讓我們從歡樂中得到知識。陳老師還每週進行課程探究、“五個一”工程和讀書卡的評獎，每一期還配上一句詩。已經進行了十期，連起來讀就是：“讀書破萬卷，千里共嬋娟。一花一世界，吹花送遠香。潮平兩岸闊，風正一帆懸。攜書走天下，青山閲古今。書中天地闊，歲月不待人。”怎麼樣？是不是很像一首詩？！每一句詩都有一段故事呢！其中“歲月不待人”最有意思。記得當時，陳老師用草書寫了一句詩：“歲月不待人”由於老師寫得很“草”，所以同學們情不自禁地讀成：“歲寶不待人？！”，“歲寶不關門？！”這下讓全班鬨堂大笑。原來老師寫的“月”很像“寶”，“待人”寫得很像“關門”！陳老師還説這是一篇要人們珍惜時間的警句。就這樣，老師讓我們在快樂中學到了知識，領會了含義。陳老師的這種方法很有效，我們已經養成了每週都寫一篇讀後感的好習慣。

徐老師，教我們English，她的普通話雖然説得不標準，但英語説得很流利。徐老師為了讓我們加強口語，讓我們在課前十分鐘來輪流講一個英語小故事，直到現在，我們還在堅持呢！

我們給老師的最好的禮物

老師把知識傳播給我們，使我們從不懂到懂，從不理解到理解。他們不僅傳播知識，還教我們學會做人，學會做一個有知識的人，有教養的人，有愛心的人。每次給貴州貧困山區的孩子捐款，老師們總是自己帶頭捐出100元……上次寒假，學校組織義賣活動，老師們自願陪同我們，指導我們，和我們一起叫賣，一起推薦產品，一起吃飯，甚至怕晚上義賣結束回家的學生出危險，親自把學生安全送到家！

老師辛勤的勞動，像園丁般呵護我們，老師的辛苦沒有白費。看，熊唐子了的文章曾多次在《深圳特區報》、《深圳晚報》和《深圳特區教育》發表，徐維黛曾在《國小生作文集》中發表過作文……我感謝我的老師，敬佩我的老師！讓我們以優異的成績向老師彙報吧！

有一份感情，沒有天空的遼闊，但卻足以讓我銘記於心；有一份恩情，沒有大海的深沉，卻教 我們不敢忘記；有一份熱情，沒有高山豪邁，卻讓我潛然淚下。這份情使我難以忘懷，它就是我心中的好老師喻老師所給予我的。

記得那時，我的成績並不算特別好，尤其是在作文方面有一些欠缺。總覺得自己是那麼渺小，而別人卻是那樣高大，我不相信自己可以像別人一樣，不可以輕鬆地寫出精彩的文章。我十分缺乏自信，總覺得這一切對我來説都是奢望。

三年級上學期時，學校進行徵文比賽，老師讓同學們都試着寫一寫，我心裏又高興又害怕——可以和同學們一起寫徵文，互相學習這令我感到喜悦；可那時我的寫作水平可不能與其他同學“相提並論”，似乎覺得自己“攀不上這座高山”。

終於到了那天，同學們都一副信心十足、胸有成竹的樣子。老師來了，同學們都將自己精心準備的草稿爭先恐後地交給老師。

看着，我不由自主產生了羨慕之情。我想我一定也可以的，我也可以像他們一樣勇敢地交出自己用心準備的草稿，而不是在背後偷偷摸摸地放在老師的辦公桌上。

“怎麼了？也把你寫的草稿給我看看吧。我相信，你一定會寫得十分精彩的。”一陣温和的聲音從我耳邊傳來。

我環顧四周，原來是喻老師。她高高的鼻樑上架着一副眼睛，可是在我看來卻是那麼得有神。從她的眼睛裏，我看見了相信與激勵。

於是，我克服了內心的恐懼，站到老師面前，果斷地將草稿遞給了老師。我抬起已經燒焦的臉，見喻老師面帶微笑地看着我，和藹地説：“別怕，你現在有勇氣站上來了，以後就會更加勇敢的！”聽了老師這番話，我的心立刻温暖了許多，紅紅的小臉漸漸露出了笑臉。説着，老師低頭看了看我寫的草稿，臉上掛着一個“粉紅色的小月亮”看完後，她慈祥地説：“寫得不錯再修改一下就可以了。看，這個地方……相信自己，你可以的，你一定會寫得很好的。”我聽了十分高興，情不自禁地説：“嗯，我會努力的！”於是，我將草稿拿了回去，進行了修改，又交給了老師。

老師依舊是微笑看着我。頓時，我覺得無論是選得上，又或是選不上，都沒有了關係。只見，老師拿了幾張稿紙給我，讓我去謄作文。我聽了心花怒放，歡快如陽光一樣洋溢在我的臉上，當時天真的我高興得花枝亂顫，徵文比賽中我獲得了成功，這與老師的鼓勵是密不可分的。

深深地感謝您——親愛的喻老師。是您讓我從此愛上了寫作，我一定會加倍努力，寫出更多精彩的文章。

秋天到了，親愛的老師又與我們一起學習了。可是我們以前的老師卻離開了我們，可我永遠也忘不了老師孜孜不倦地教育我們。

我們的老師那時為我們付出了不知多少。老師，您像媽媽一樣關心我。記的剛上一年級時，上學、放學我都要家長接送。一天中午放學了，爸爸媽媽和姥姥都沒有來接我回家，看着馬路上川流不息的車輛我不敢過，在路邊呆呆地站了好長時間。正當我感到萬分焦急的時刻您正好從學校裏出來了，您看到我獨自一人站在路口，關切地問：“怎麼還不回家?”我説：“老師，我不會過馬路。”然後您撥打了媽媽的電話。過了一會兒，媽媽匆匆趕來，我高高興興地回家去了。老師，您像爸爸一樣嚴格要求我。上課我玩直尺，您用嚴厲的目光提醒我要認真聽講。在與您相處的日子裏，我不知不覺地“長大”了。老師，謝謝您!

有人説，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向;有人説，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗;有人説，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。

老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿着天真的孩子變成一個有理想，有作為的國小生時，您為我們付出了多少，我們在享受着自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們瞭解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇於與困難做鬥爭，不要被困難壓倒，我還記得你常説的那句話，“不經歷風雨，怎麼能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。

您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。

聽着您在講台上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發出來的***的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，藴含着世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。

啊!老師我永遠也忘不了您!

我上幼兒園到現在不知不覺中已過了9年，隨着時光的流逝，我的好老師——幼兒園的錢老師讓我至今難忘。

錢老師，可是一位好老師。她相貌平平，愛笑。可就是她那如花般的笑容，改變了我，是她讓我從一個性格孤僻變成活潑可愛的女孩。

她的笑容就像大地上開放的第一朵迎春花，總是在我們被風雨吹打的垂頭喪氣時，是她給我們帶來暖意。我從鄉下到城裏來的童年多是在幼兒園度過的。爸媽是因工作關係，他倆很少有時間關心我。我漸漸地變得孤僻了。在校園裏我就像一根小草，無人問津，還有不少人都覺得我不聰明，但錢老師不這麼認為，她時常鼓勵我玩，引導我學習。記得，那年暑假，校園異常得靜。噢，只有我和錢老師，無聊極了！我趴在課桌上打起了瞌睡。這時，錢老師拿出了一個練習本，寫幾個算式讓我做，我很努力。可是，沒做對幾道題，我開始想，我是不是一個笨小孩？我放聲大哭，哭聲打破了校園的寧靜。這可讓錢老師慌了神，不住地指責自己，在我面前扮演小丑的角色，讓我開心……我只記得那天晚上，我熬了一個通宵，都在做練習題。當我把新的作業交給她，她對我讚不絕口，更讓我忘不了的是她對我微笑，好像在對我説：“好棒呀！”這時，我心裏比吃了蜜還要甜。

她的笑容就像路旁默默無聞地小野花，點綴着春天。她從不高看自己，以平等的心對待每一個孩子。空地上的滑滑梯，我是很少去坐的，並不是不喜歡坐，而是多被那些愛説愛笑的孩子享受。不起眼的我時常孤單地站在一邊，看着他們快樂地玩耍。又是一個靜謐的下午，我站在錢老師的身旁看着她在一本本作業畫上小紅星時，我漸漸地入了迷，想着有一天自己拿一支紅鋼筆，在練習本上圈圈勾勾。當我還沉浸在無限的遐想時，錢老師輕輕地拍拍我的肩膀，問我是否願意去外面玩一會。

我第一次感到我也能引起老師的注意，非常高興。生怕錯過這個機會，我使勁地不住地點頭。她牽着我的手教我跳皮筋、翻花繩、玩滑梯。玩時，錢老師臉上總是帶着甜甜地笑，彷彿和我一樣是個孩子，我感到我們之間的距離一下子近多了，讓我第一次嚐到找到夥伴玩的樂趣，玩得特別起勁。那天下午，是我最高興的最自豪的下午讓我永遠難忘。轉眼，我要離開幼兒園到國小讀書了。為這，我傷心了好幾天。錢老師知道後，她來到我身邊，安慰我説：“別哭了，以後你會有更好的老師、更好的同學。你要和他們好好相處。”我點點頭，她高興地對我笑了笑，我也樂了。

錢老師花一般的微笑、天使般的`心，循循善誘地育人，教會了我們不卑不亢，鼓勵着我們快樂成長。她永遠是我們心目中的最難忘的老師。

從一年級到六年級，我們有許多個老師，但最令我難忘的，還是六年級的數學老師——邱老師。

開學的第一節數學課，隨着上課的鈴聲走進教室一個男老師，他雖然長的很和藹，一直微笑着看着我們，但眼神卻是那樣的税利。我們都一動不動，好似他可以捕捉到我們的每一個動作。

接着，他坐了下來，開始自我介紹，介紹完後，他緊接着説：“我們每個人都要有發現問題並認真思考的能力，所以我想先問大家一個問題。”我們都認真的聽着，“咱們學校一年級共有幾個班？”大家的答案都不一樣，有説六個班的，有説七個班的，一時間大家爭論不休 。

這時，邱老師説：“正確答案是七個班。我們要在一些問題中找到可疑的因素，這個一甲班就是可疑因素，它到底是不是一年級的呢？然後，我們再去認真思考、證實觀點，得出一甲班就是一年級的結論，這個問題就解決了，一年級共有七個班。”

我們聽了都心服口服。在以後的數學課上，我們都認真聽講，有時，老師總是講完一個知識點後問：“沒問題？”我們回：“沒！”“真的假的？”“真的！”邱老師會心的笑了。但有時，老師講完後還是問：“沒問題？”我們回：“沒！”老師又問：“真的假的？”我們答：“真的。”老師卻臉色一變説：“才怪！”然後就開始反駁自己剛才的觀點，把真正正確的知識點告訴我們。讓我們恍然大悟！

以後，我們都邊聽邊思考這個問題的正誤，更加深了對知識點的掌握，也使我們擁有了發現問題、獨立思考的能力。

當然，邱老師雖然課堂上很嚴格，但在課下他是個幽默、和藹的人，總愛和我們開玩笑。一天，兩個男生在課間玩“石頭、剪子、布”，邱老師正好經過看見，就對他們説；“我一局就能勝你們兩個！”他説着就擺出了姿勢，完全象一個童心未泯的孩子，三個人一起大喊着：“石頭、剪子、布！”然後同時伸出了手勢，只見兩個男同學出的都是“布”，只有邱老師出了“剪子”。兩個男同學用詫異的眼神對視很久，回過神來邱老師已經揚長而去……

一天早上，該上數學課了，班裏來了一個陌生的老師，邱老師卻不見了。這位老師告訴我們邱老師生病了，我們都很心痛。本想邱老師病好再來教我們，但後來得知，他這個學期都不能回來教課了，邱老師您就這樣匆匆地走了，全班同學都好想你呀！

如果有一天，邱老師您病好了，看到這篇作文時，千萬要記得，我是你曾經澆灌的一顆種子，將來一定會開花結果長成大樹的！

師恩難忘，師情永存。在每個人心靈的深處，總會有那麼一個角落，在那裏，埋藏着的是師生之間的那份最真摯的感情，只要打開情感的閥門，它就會像決了堤的洪水一樣傾瀉出來……人的一生是漫長的，也是短暫的，在這段漫長而又短暫的歷程中，我們會經歷無數事，遇到無數人，但是，我想，最令我們刻骨銘心的人還是那一位位曾經教導過我們，塑造了我們的靈魂和人格的老師。有人曾經説過如果把人生比作一座塔，那麼老師就是最底層的基座，若沒有老師幫我們打下牢固的地基，我們便無法再繼續發展。現在我已經是一個國小六年級的學生了，教過我的老師有很多，正是他們的諄諄教誨把我從一個懵懂無知的小孩變成了一個努力追求成功的大孩子。在這麼多的老師當中，尤其讓我崇拜和佩服的就是我們的班主任兼語文老師——李老師。 李老師接班的第一天，就給我留下了很深的印象：講台前的他高高瘦瘦的，一張國字臉凸顯出他的威嚴，一雙很英俊的眼睛裏露出純潔堅定的目光，滿面笑容地向我們介紹他自已。當時他給我的感覺就是既嚴肅又親切，在我們之後的相處過程中也正驗證了這一點。

在課上，李老師是非常幽默的，他總能用幾個風趣的小故事把我們逗得哈哈大笑，因此我們班的課堂氣氛總是很活躍，大家都愛上他的課。李老師還很有才華，除課本上的知識以外他還經常給我們講一些課外知識，大大豐富了我們的閲歷。

李老師也有嚴肅的一面，我想這正是他愛之切的自然流露吧！記得在一次期會考試的過程中，我心不在焉，居然連看拼音寫漢字都沒寫對，結果考砸了。放學後，我被裴老師叫到辦公室，李老師滿臉憤怒，欲言又止，最後歎了一口氣。這是李老師第一次這樣，我嚇得低着頭，不敢再看他一眼，只聽到老師嚴厲的對我説：“你呀，怎麼這麼簡單的題都會錯呢，你知道大學聯考差一分，就有可能不被錄取，學校的每次測試都要像大考試一樣認真對待，學生的首要任務就是學習，你要把全部心思放在學習上，有什麼困難或不懂的都可以來找老師，我們一起努力。我希望你記住我的話，下次不能再犯同樣的錯誤！”我流着眼淚點點頭，老師的每句話，每個字都深深地刻在了我的心裏。

一滴水可以折射太陽的光輝，一件事可以映射老師的人格，李老師，您的教誨之恩，我將永遠銘記在心。請相信，在您的精心教導和關心下，我們這一棵棵小樹苗一定會長成一株株參天大樹。我們也會像您一樣在自己的崗位上認真負責，為人民、為社會做貢獻！

在板粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀、無微不至的呵護中，多少位良師深深地印在莘莘學子的心中啊！

一個人靜靜地坐在書桌前，望着相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮現在眼前……

閆老師，我國小的老師。閆老師雖然沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學生和藹可親和風趣幽默的講課風格讓我們敬佩。朱老師對待學生似姐姐，但比姐姐更關心我們；似媽媽，但比媽媽更慈愛；似奶奶，但她的關愛卻不是溺愛我們。

有一次，我們班上有一位同學過生日，閆老師知道了，就讓我們全班同學準備一個生日驚喜。等到那位同學看見後，很是感動，眼淚已經不由得在眼眶裏打滾了。老師説出了對他的生日祝福，最後我們一起唱生日歌。在那時，我們之間已經沒有了老師與學生之間的代溝了，只是一起玩的忠實同伴，共同為我們的好友慶生而已。

閆老師最大的特點就是上課語言幽默，形式多樣靈活。同學們都知道作文課，對於大部分同學來説是最頭疼的課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設法讓我們喜歡上作文課，愛上作文課。有一次上作文課，閆老師走上講台沒告訴我們是作文課，而是問我們：“同學們喜歡做遊戲嗎？”同學們異口同聲地説：“喜歡！”“那好，我們一起來做個小遊戲。”朱老師面帶微笑地説並在黑板上畫了一幅畫，“一個非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的學生都是有愛心的學生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來，看看我們誰最能幹，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方。”老師的話音剛落，同學們都高高舉起手，如同小樹林一般，個個都爭先恐後地説：“我來！我先！”看吶，同學們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒貼到臉上……其他看着的同學也笑得前仰後合。不知不覺中，一堂課已經過了一大半。同學們還猶意未盡，但老師打住了學生，説：“由於時間關係，不能讓每個學生都這樣來玩，不如這樣，我們先把這次活動寫下來，可以寫已發生的場面，同學們的表現、心情，也可以設想場面和你們自己的表現、心情。”“行！”同學們都拿起筆來，刷刷地寫起來，令人頭痛的作文課，卻變得簡單而開心！

老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，細心培育我們這些祖國的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程……慢慢關上記憶的抽屜，將記憶永遠的鎖住！

每個人都有個最喜歡的老師，我也不例外，每當我看着那張我和老師在一起的照片的時候，總是會想起我心中最難忘的一位老師--黃明新老師。

黃老師是深圳一所學校的語文老師，今年大概28歲了，白淨端莊的臉龐上鑲着一對酒窩，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，顯得更有學問。

記得有一次，黃老師叫我和幾位同學去她的辦公室批改作業。剛進辦公室，就看見黃老師坐在辦公桌前批改着一份又一份的試卷。我們就聽老師的安排，改了一會兒作業，就聽數學老師對黃老師説：“阿黃，你今天感冒了，早上才知道你又發燒了，不要回去太晚，早點回去休息吧！”“哦，謝謝你了，我沒事，還有一個班的作業沒改呢！”還沒説完，她又咳嗽了，老師又對我們説：“同學們，時間不早了，你們先回去吧，路上注意安全。”我們幾個同學就回家了，到第二天早上我才知道黃老師昨夜很晚才回家。

黃老師不僅對工作上的小事盡職盡責，而且她很善解人意，對我們就像自己的孩子一樣，我剛來到這個班不久，老師發現我的普通話不錯，朗讀課文很有感情，並聽各科老師説我有上進心。黃老師就把有點內向的我叫到辦公室，親切的對我説：“陳玉菲，你是新來的學生，這段時間你的表現老師都看在眼裏，老師知道你是個優秀的學生，給老師讀篇課文好嗎？”我點了點頭，忘掉了拘束，沒有了開始的緊張，也忘了站在我面前的是一位老師，好像站在我面前的是我的朋友，我眉飛色舞地大聲朗讀起來。朗讀完後，黃老師對我説：“你讀得真有感情，老師覺得你很適合當我們的校主持，不過，咱們先從小做起好不好？老師看出來了，你是個好苗子，學校要求我們班選出一名校播音員，嗯，老師就選你了。”我一聽，臉上洋溢着激動的表情。剛開始播完音的時候，我有點緊張，黃老師就會鼓勵我，她那親切的面龐和温和的語氣使我感受到了愛。經過老師的指點和鼓勵，我在播音室裏越來越從容。

這幾年來，黃老師含辛茹苦的教育我們，在背後默默地鼓勵我們，支持我們。也許，黃老師已經忘記了她為學生的生病奔忙了多少次，忘記了她所付出的艱辛。可是，作為學生的我永遠不會忘記，也清清楚楚地明白她付出的一切都是為了她的學生。這六年的師生情，就如一張照片永遠的記錄下來。

十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。

我們這個班可以説是比較幸運的，至今六年為止，只換過科學老師和體育老師。在這些換過的老師中最讓我難忘的，是第一次教我們科學的廖老師。

廖老師是一位嚴肅的科學老師。在我的記憶中，他教我們兩年的科學，我從未見廖老師怎麼笑過。記憶最深的還是他的科學課上讓我們跟着他做科學筆記。廖老師在黑板上寫，我們在書上或本子上記。在他教我們科學的兩年來，課堂紀律是最好的，因為廖老師嚴肅，所以沒多少同學敢在他的課上鬧騰；筆記也是記的最多的，幾乎每節課都要寫，一些近視的同學每次都是手忙腳亂的。

廖老師那時應該四、五十歲了，他有一個習慣或者説特點，和我們班主任何老師一樣。廖老師説話講課時，一個不注意口水沫子就噴出來了。那時坐在前面的一些同學就會擔心自己會不會被廖老師的口水噴到。或許廖老師也知道自己這個特點，所以他不經常下來走動，就在講台上講課，可坐在講台正前方的同學有時還是會被噴到，現在回想起來真的特別温馨，廖老師就像一位長者，教着我們科學知識。

或許那時的我們曾憤憤的埋怨過，可我始終不曾覺得廖老師不好。

記得是從那次開始，我對廖老師始終心存敬意、感激。回想起來，到現在還是記憶深刻。記得不是廖老師點名就是我們自己舉手，去做植物標本參賽還是什麼的，大約有五六個人吧。我很聽話的選了一株植物按照廖老師的方法開始做起來。我把它用紙包着放在書頁的夾層中吸水，每隔幾天換一次。那是我第一次做植物標本呢，很興奮，所以一直沒忘這件事，堅持下來了。當一個月後，我把這株已經變得乾癟癟的植物帶到了學校，廖老師在中午的時候把我們帶到綜合樓的實驗室，教我們把植物做成標本，寫上名字、班級、指導老師等等。那次我們每個人都做了一份屬於自己的植物標本。幾天後廖老師把我們叫道了挨着廚房的一個小閣樓吧，我記得好像是專門放那些植物標本的。我很高興，第一次做的科學實踐被老師這麼認真的保存下來了。不知道如今還在不在。

廖老師只教了我們兩年，然後我們就換了異味科學老師。現在想起，廖老師應該是退休了，因為廖老師不教我們後的大概半年以內還看見過他，後來一直就再也沒見過了。

我的同學們或許已經不記得這位老師了，可我還記得，時不時的會想起他！因為他是我心中，永遠的好老師！

“難忘”這已經是個老題目了，可我始終還是要再寫它一番，可能是真的因為難忘吧。以前寫，或許隨便在網上抄個，什麼什麼老師是多少辛勞，每天不辭勞苦地為我們奉獻，教導我們知識，都會寫些，老師在燈下為我們批改作業，滿見老師臉上的皺紋……似乎這題目，真寫不出什麼新鮮。

真的，老師實實在在地為我們奉獻。可是我們卻不懂得老師那苦心，總是那麼調皮，那麼不聽話。記得那已經是很久很久的事了，但我始終記得……

那是一位剛畢業的女老師，在我們已經告別第7位女英語老師的時候，她來了，那時我們五年級。還沒開學的時候，我已經知道換了英語老師，那是我同學告訴我的，因為我沒在學校開學之前去搞衞生。同學告訴我，那位女老師很年輕，不怎麼漂亮，但是她的眼睛壞了，也就是殘疾人，其實也不是壞，鬥雞眼。我聽了可感興趣，不知不覺有點好奇了。

很快開學了，我們又要開始忙碌的學習工作了。第一天我見到了那位“傳説中”的英語老師。她的確像同學説的那樣，但是她沒有我想象中的那麼嚴厲，不可靠近。而是很容易親近。很快我們成為了她的朋友，她也成為了我們的朋友。但是她的朋友英語卻被我們拋在腦後了。英語課上我們是那樣吵鬧，老師沒來之前吵得厲害，和菜市場那沒兩樣。老師來了之後還是那樣的厲害，根本當老師沒到，差生不言而喻，優生也是那樣的放肆，連我也包括在內，也是那樣。老師當然也不是傻瓜，也會管束我們，當是她沒那個能力，也知道我們氣走了7個老師了，記得有一個開學的半天就給我們氣走了。她管不着我們，而且她還是個剛畢業的老師，所以不那樣地堅強，見到我們這樣總是哭，跑到樓梯間那哭泣。我們班的女同學會可憐她，但是我們男同學卻相反，反而笑她。等到她被女同學勸回來之後，我們也繼續地打打鬧鬧地到了下課，她也慢慢地走了……

過了大概半個學期，那位新手老師也漸漸學會承受了那麼些，不那麼愛哭了，但有時還是會的，不過是偷偷地哭泣。她也學了些辦法，也就是吵的時候，就抓那些又差又吵同學去校長那，其他的同學也就給點面子。可是她還是忍受不了我們這樣。終於，有一天她對我們説了一段話，那也是學期快結束的時候了，她説道：“老師為什麼要從大老遠的山東跑到你們廣州來，是因為我想證明我有這個能力，有能力在廣州立足，同時我也希望我能做一個好老師，不能桃李滿天下也好，起碼也要對得起老師這個稱號。我為了這份工作，把留得長長的頭髮剪了，把我那漂亮的衣服全給了我表妹，自己拿那些規規矩矩的工作服來穿，我這是為了誰，這不是全為了我的學生嗎？”説完了那些話，老師走了，離開了課堂。那節課也下得最早，那時老師哭了，我也哭了，有的男同學還強忍着。

每每看到“百丈再百丈，攀登高峯上。”這句國小校訓時，都會使我回想起國小那美麗的校園，乾淨的桌椅，朗朗書聲，還有同學們嬉笑的場景。當然，更會想起那份與您——駱老師共度的時光。

您儀表堂堂。每次見您，您都是西裝革履，一副眼鏡架在鼻樑上，文質彬彬的。您風趣幽默。您常和我們講想象力對語文學習的重要性，您説：“想象，不可想象。沒有想象力的人就和一條鹹魚沒有任何區別。”。因為您的風趣幽默，您常常能和我們聊到一起去，所以我們經常叫您“駱總”。

您認真專注。您無論是什麼事，都會投入全身心去做。您上課時常常會到了一種“忘我”的境界。記得4年級時的一次語文課，您正在和我們講解試卷。教室裏十分安靜，只能聽到蒼蠅飛過和您講課的聲音，您講得投入，我們也聽得十分投入。只見您正在黑板上奮筆疾書，可突然您舉在半空中的手停了下來——您不小心寫錯了一個字。您緩緩轉過身去，在講台上隨便拿了一樣東西來擦黑板，可擦了半天那粉筆字跡仍然沒有擦掉。我們都坐在下面看着您，沒有一個人反應過來發生了什麼事。過了幾秒後，我突然反應過來了，在下面小聲地説了一句：“老師，您拿的不是板擦，而是您的無線鼠標！同學們都恍然大悟，只有您呆呆地站在講台上，過了好幾秒後才反應過來，惹得同學們鬨堂大笑。

您和藹可親。五年級的一次課間，我吃了一位同學給我的口香糖，但是上課時未來得及吐掉，而那節課正好是您的課。我把口香糖含在嘴裏，心在緊張地怦怦直跳，生怕您會發現。讀課文時，我也小心翼翼地只把嘴巴張開一點，並且用書本把自己的臉給擋上。可是您卻一直往我這邊看，讓我十分緊張。您趁做練習的時間走到了我的身邊，當時我想：完了，肯定是被發現了，肯定要當着全班同學的面挨一頓臭罵了。可您卻只是在我的身邊小聲地説了一句：“把口香糖吐了吧。”我既驚訝又感謝地看着您，默默地把口香糖吐掉。

下課的時候我去辦公室找您承認錯誤，眼淚在眼睛裏打轉，等待着老師“電閃雷鳴”般的批評。您卻只是説了一句：“誰都有犯錯誤的時候，犯錯並不可怕，可怕的是犯了錯還不去改正，我相信你是會改正自己的錯誤的。我是不會因為這件事情向你大發雷霆的，因為我的對得起你們叫的這聲‘駱總’嘛。”聽到這，原本還眼淚汪汪的我就立刻被您逗笑了。

雖然國小的時光已經過去了，但是關於您的記憶還時不時湧上心頭。即使您現在不再教我，可我仍然無法忘記您，無法忘記與您共度的那些美好時光。啊！我何時才能再見一見您，和您共同重温那與您共度的時光呢？

一個人的生命中，會有很多的老師教導他，幫助他。在我的記憶中，有一位老師我不會忘記——我的幼兒園老師張老師。

她長得很漂亮，有一頭烏黑的頭髮。但我最喜歡的是她的笑容，像三月裏的桃花，美麗而又淡雅。

那件事發生在一節課上，那是一節音樂課。全班又吵又鬧，老師也很生氣，一個勁兒的彈鋼琴，但大多數人還在鬧。

張老師一看吼已經沒有用了，便擺出一副要使出絕招的樣子，説：我明天就走了，我看你們怎麼辦！哼！此時，鬧哄哄的班級在一瞬間安靜了下來，像鬧鐘的開關，説關就關。

我們很驚訝，像是不相信自己的耳朵，因為這突如其來的意外事件，太難以讓人相信了。

我們沉默了好久，全班安靜的可怕，平常最調皮的張瑞，打破了這死氣沉沉的局面：他有些嗚咽的問：老，老師，你不要~你那個嗚嗚。我我們了哇。老師不回答，也不説話，只是看着被雨水打濕的窗外，但等老師回過頭來，我可以看見老師眼裏那顆亮晶晶的淚珠。

張瑞還在哭，我的記憶也模糊了，只是隱隱約約記得那天我們一直在哭：老師哭了，我們也哭了。那一整節課，被我們當成了送別會。我還記得，那天我們哭的嗓子都啞了。

晚上回家，我沒想到過告訴媽媽，我也不知為何。但吃飯時，我把這個祕密泄漏了。因為我流淚了，滴在飯裏，我吃到了，是苦的。

媽媽知道了這個名不副實的祕密後，把手搭在我肩上，親切的問：要不，今天我約張老師去萬達廣場①玩？我擦了擦淚，點了點頭。

那一晚，我們玩得很痛快，把大玩家②的幣玩了個精光，還一起去逛伊藤，去看那些琳琅滿目的商品，這段時間裏，我們更像是一對朋友在一起。

儘管老師笑的很開心，還一個勁的摸我的頭，叫着：真乖真乖！但我明白，她心裏其實是酸的。因為我走時，看見老師那手臂上分明是兩條淚痕。

不知不覺之中我們已經走到了十字路口，這表示我們要分開了。

我明白，天下沒有不散的筵席；我也明白，老師很愛我們。但一想到我們這樣分開也許就再也見不到了，我的眼淚還是忍不住落了下來。

老師用纖細的手指撥開我掉落的頭髮，輕輕地説：孩子，你很乖，將來會有一個更好的老師來教你，你會更聰明，你別哭了，乖！我答應了老師，用袖子擦了下臉。

老師離開了，我一直望着老師，她卻沒有回頭，是因為老師也哭了嗎。

第二天，老師竟奇蹟般的回來了。儘管後來我們的生活依舊是那樣，平平淡淡，但我和老師的友誼會永遠記住！歲月流逝，如今我已三年級了，如果我還能見到張老師，我會衷心的感謝老師！

“愛是用錢買不到的”這句話一直在我的耳邊縈繞着。就在我即將離開母校的時候才體會到這句話的真諦。因為母校的老師對我的恩澤，不是用三言兩語就能表達的，她是要用心去感受才能體會到的。

想到就要離開母校了，一股酸溜溜的滋味如潮水般的湧上心頭。六年來，老師們對我的關心和愛護一一浮現在眼前。

六年前，媽媽把我送進了像家一樣温暖的錦江學校。剛踏入學校的大門的我，是一個不懂事的小孩子，整天就知道玩，根本不知道為什麼要讀書。那時擔任我的班主任是馬老師，馬老師長得不高，但青春活潑。記得當時儘管我對學習不大感興趣，可馬老師從來沒有罵過我，反而是苦口婆心地教導我。她常對我説：“湘婷，不要緊，只當生活剛剛開始，不要回頭，朝前走，一切都還來得及。老師説的這句話你一定要牢牢記住，慢慢你就會明白了。”當時我只是似懂非懂的點點頭。後來我才漸漸地領悟到馬老師對我寬容和期望。“不要停留在自己的腳下，更重要的是把下一個步子走好，調整得更加協調，不要為一時的失敗和挫折而過分地責備自己，更不要為客觀的不利因素而無謂地怨天憂人，走你的路，要堅信未來的一切都是美好的————”這就是馬老師經常鼓勵同學們的話語。

上了五年級，學校給我們班換來了一位男教師。我覺得這位男老師很奇怪，每天下課都要和同學們説説笑笑。我想這位老師一定不嚴格。誰知我錯了，只要同學們的作業有一點兒馬虎或者上課不注意聽講，老師就會在下課後把他叫出去，當然是免不了挨一頓批了。他經常摸摸我的頭對我説：“學如逆水行舟，不進則退啊，讀書雖然辛苦，你要知道'吃得苦中苦，方為人上人'這可是千古流傳下來的良言啊。要是有不懂的地方你可要多找老師探討哦。”是的，我們就像逆流中小船，不使勁地劃，不但不能向前進，反而會被水流衝回原地，要是你不努力地去學，肯定會退步的。

謝謝您，老師！是您為我提供了美好的學習環境，是您給我提供了最好的老師，是老師們給了我整個春天、給了我整個海洋、給了我整個楓林、給了我整個銀色的世界……我怎麼捨得離開和我朝夕相處的老師和同學們呢，但是我知道天下沒有不散的宴席。不過，老師請你相信我：今天我以學校為榮，明天學校以我為榮。

往事如煙，升起的裊裊餘煙勾勒出一個面孔，是那麼熟悉而又陌生。

在學生生涯中，想必每個人都會遇到自己的恩師，我也是如此，有着一個又讓我恨又讓我愛的老師。

推開門，一個新的面孔映入眼簾，當我們正在交頭接耳的時候，沉默了片刻的她，張口説了一句話：“同學們，你們的導師由於身體的原因，以後七年級的導師將由我來接任。”話音未落，我們便“沸騰”了，抱怨聲，驚訝聲，叫好聲，頓時教室裏亂成了一鍋粥，她的臉色也由灰轉黑，我默默地嚥了口口水，一種不好的預感從心頭蔓延到全身，果不其然，她大吼一聲來維持紀律，但她説了什麼我不記得了，依稀的只記得我當時內心的震驚，不滿，同學們的寂靜，和老師那張黑着的臉……

不知是什麼原因，這種不滿甚至厭惡情緒一直在心中，直到那一天。下課鈴響起，一向怕遲到的我飛奔回了班裏，跨進教室，老師臉上淡淡的笑容吸引了我的注意力，一向嚴肅的她為什麼會露出笑容呢？我邊想着邊回到了座位，她的心情應該不錯吧，我想着。後來我才知道，我們那周我們的“行圓總分”是第一，看着她一臉滿足和驕傲的神情，不知不覺間，心中的什麼好像突然“發芽”了，纏繞在心間，把不滿都清除了，只有隨風而來的小小的滿足。

還有一次，正在低頭做值日的我，不經意的抬起頭，看到了她正在聚精會神地讀着什麼，不受控制的雙腳，被好奇心引領着向前靠去，小心翼翼的，躡手躡腳的，直到發現老師手中竟捧着“孔雀東南飛”的打印稿，看着她那麼刻苦而又認真，我放慢了腳步，輕聲的做完最後一點值日，關上門，走了出去，生怕打擾到她。

最讓我難忘的是夏日炎炎的那一天，正在操場奮力奔跑的我，沒有料到下一秒會發生的事，沒錯，我摔倒了。鑽心的疼痛麻木的我的大腦，我在發愣的時候，依稀的感覺到一雙手把我拉起，一臉焦急的大聲問我的情況，我定住神看了看，竟然是她，只見她揹着我艱難的跑着，一個嬌小的身影揹着一個受傷的女孩奮力的橫跨操場，夏日的高温加上我的重量，豆大的汗珠從她的額頭劃下臉頰最終滴落在草地上，不見痕跡。心中彷彿被重重的擊打了一下，眼淚也在眼眶中打轉，滴下的眼淚也掉落在地上，被抹去痕跡……

如果説學生生涯中的老師們猶如夜空中的繁星，那我堅信，您在我的專屬夜空中有着最明亮的“身姿”。七年級最後一節班會已經離我遠去，您和我不知道什麼時候才能再見，但是沒有關係，我相信有些感情不是時間能抹去的，也不是距離能淡化的，就好比您和我……

在國小6年裏，我見過好多老師，但我其中最喜歡的、最讓我難忘的是我6年級的數學老師――張老師。

從小到大，我就不喜歡數學，所以在三科中，我的數學成績相對來説差一點。但是到了6年級，我很喜歡我的數學老師，她不僅長得漂亮，而且教學有方，所以我的數學成績也有所提高。

在上學期，我每次的數學成績都還不錯，但是下學期第一次月考，我的數學成績居然得了76分，這讓我大跌眼鏡!!其它2科考得還行。76分，是我上學有史以來，考得最最差的一次。當我聽到這個分數時，心猛地疼了一下，我驚呆了，眼淚一直在眼眶裏打轉，但還是被我忍住了。為什麼我會考得那麼差?我一直在心裏問自己，是自己驕傲了還是那段時間我真的不努力?我考的那麼差，我感覺自己已經沒臉見張老師了，我害怕老師批評我。所以第二節下課我主動找到老師，因為老師聽到我的成績時非常生氣，我要去“承認錯誤”。

一下課，老師正要出去，我急忙叫住她，喊了一聲：“老師”!張老師停住腳步，扭過頭看我，我緊張地走過去，心裏暗暗地對自己説不能哭，千萬不能哭。我低下頭小聲地對老師説：“老師，我這次考得不好，讓您失望了。”老師起初沒聽清，我重複了一遍，接着眼淚不由自主地流了下來，再也控制不住，最後哭得泣不成聲。我本以為老師會狠狠地批評我一頓，誰知，老師和藹地對我説“就是啊，76分能不低嗎?”眼淚流得更多了，擋住了我的視線，老師接着説：“你不就是最後一道題沒做嗎，扣5分，那也不至於得76分啊!”我一直默默地流淚，對老師的問題頻頻點頭。老師還問我當班長有沒有耽誤我的學習，由於在哭，我艱難地回答：“沒有。”老師看快上課了就説：“接下一段時間，多在數學上下功夫，多做點數學題，多看看買的《國小生教材全解》，把數學成績提上去。”我努力地止住眼淚，堅定地説：“老師，下次我一定是全班前五名。”老師聽了，説聲：“好!”我轉身走向教室，心裏充滿了力量，那是老師的鼓勵，我也一直對自己説：“我能行，加油!!!”

經過1個月的努力，在第二次月考中，我是我們班的第四名。我對老師許下的承諾實現了，我心裏別提多高興了。

當然，在國小六年裏，像張老師這樣的老師還有很多，他們在我們最失望的時候給予我們力量。啊!老師，難忘啊!