難忘的周老師作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的難忘的周老師作文，希望對大家有所幫助。

這次考試總體考得還不錯，思品考得更好一些。考試結束後，不由得就又想起了周老師。

一年級的時候，我們的思品老師姓周，只教了我們短短一年。可就這短暫的一年中，周老師不僅在思品課上將如何進行個人修養、如何做一個優秀學生的道理娓娓道來，而且就在她從不罵人、從不打人，也從不講一個髒字的温柔裏我們感受着學習的樂趣，不知不覺就掌握了學習的方法。

她講課從不拖泥帶水，即使偶爾感冒了也儘量將每個字都吐得很清晰。每一堂課她只講半個小時，而且這半個小時裏該經常有我們喜歡的笑話和故事，剩下的時間有時是在中間，有時是在課尾，她會聯繫同學們的聽課情況進行提問。這提問就像長着眼睛，誰走思了，誰做小動作了，那被叫到的一定是誰。即使是這種情況下的批評也常常和一些課外知識聯繫在一塊兒，就像用雞毛撣子將灰塵輕輕撣去一樣。

她還臨時客串過幾個星期語文課。每一個生字、生詞她都提前工工整整地寫在黑板上。領讀、造句、講故事，一板一眼，我們輕輕鬆鬆就記住了；每一篇課文的學習更是像在做遊戲，由不得你不學，不由得就會生出許多聯想，於是平時那些很不會做的劃分段落、歸納中心以及閲讀理解等，幾堂課下來都解決了。

能寫下來的好像還不止這些。可惜這樣一位令我們全班甚至聽她課的幾個班的同學都十分敬仰、喜愛的老師進來卻不多見了。難忘的周老師，我什麼時候再能聽您講課呢?

周老師是我二年級的語文老師，40多歲，是一個男老師。但他卻給了我一段難忘的經歷，讓我現在都深深地記得他。

我，那時是個性子比較慢的人，做什麼都比別人慢三拍。我的抄寫常常不能按時完成，因此周老師也常常當着全班同學的面體罰我：煸我耳光、揪我耳朵。有一次在被體罰後我跟媽媽説：“媽媽，今天周老師打我。”媽媽卻説：“誰叫你上課不認真聽講，該打！”晚上，我怎麼都睡不着，滿腦子都是周老師打我的情景。我心想：以後這事我不能再跟媽媽説了，下次媽媽一定又會説我上課不認真，説不定也會打我呢！第二天，抄寫的時候我怕他又打我，就龍飛鳳舞地寫完了。他在我的抄寫本上寫了：字這麼差，重寫。並在課堂上又打了我……

後來我的.語文成績一落千丈。有一天，我對媽媽説：“媽媽，我不想上學了。”媽媽才意識到問題的嚴重性，才與周老師交涉。而周老師什麼也沒説，就是一個勁地叫我去他家補課。並且説：“我不説多少錢，做家長的總不會讓我吃虧吧！”回家後，我對媽媽説我不去。周老師等了我幾天，見我沒有去他家補課，他竟變本加歷：把我調到了教室裏唯一的一個凳子不平的地方坐。我上課只能保持一個姿勢，就像受刑犯。只要我一動，他就責罵我。不僅如此，他還讓全班同學孤立我。考試的時候，因為我不給我的同桌抄一個她不會寫的題目，下了課之後她就把我的文具盒弄爛了；把我的書扔在了地上。還氣勢洶洶：“反正周老師不喜歡你……”後來我才知道媽媽在校長面前告他的狀，説了他的壞話，校長找了他。在升三年級的時候，媽媽通過朋友給我換了班。

著名的教育家陳鶴琴先生説過：“沒有不合格的學生，只有不合格的老師。周老師給了我的這些難忘的經歷，深深的傷害了我。但願這樣的老師天下會少一點，最好沒有！