老師我想對您説作文11篇

無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的老師我想對您説作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

時光荏苒，老師你還好嗎？

老師，我想對你説：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前；你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海裏；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日曆歷在目。

老師，我想對你説：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。

老師，我想對你説：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。

老師，我想對你説：如果沒有你，或許我就會自暴自棄；如果沒有你，或許我就會那麼沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。

老師，我想對你説：感謝你風雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我温暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。

老師，我想對你説：你每天扳着臉走上講台，我們剛下課玩後的愉快心情又被破壞了。這時我多麼希望你能笑一笑啊！開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不着頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎麼回事。“後面的同學告訴我的”，他解釋道，全班鬨堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯着我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多麼希望老師你也能笑一笑啊！這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。

下課了，有很多同學跑上講台，想跟你談談話，可一頭忙碌的你一句：“什麼事？”正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時，我們多想你笑着與我們放鬆地聊一聊啊！

“笑一笑，十年少，我們學習會更好；笑一笑，真輕鬆，苦惱、傷心拋腦後。”我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什麼時候能在你面前開心地唱一唱呢？

最後，老師，我要對你説：新年要到了，祝願你健健康康，倖幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天！好人一生平安！！

自從陶老師您，將我們以前玩的一種叫“蓄”遊戲禁止了，我們就一直沒有再玩了，因為它會影響課間其他同學的清修；雖然我們自己快樂了，卻吵得其他同學雞犬不寧，這種損人利己的事，我們是不會再做了。可是，課餘時間是讓我們放鬆的時間，所以我們為了不打擾他人，我和幾個同學找了一個無人的角落，小聲地玩起了“剪刀石頭布”的遊戲，這樣應該不會吵到其他人吧？

在這節班會課上，您卻叫課間玩了老師禁止的遊戲的人站起來。我感到莫明其妙，這幾天並沒有人玩您禁止的遊戲啊。這時，我卻看見和我一起玩“剪刀石頭布”的人站了起來。我想：“莫非老師又將‘剪刀石頭布’也禁止了？可我怎麼不知道呢！”正當我丈二和尚摸不着頭腦時，坐在我後面的人拍了拍我的肩膀，示意我站起來。我只好站了起來，但還是一頭霧水。直到您批評完了，我還是忿忿不平。

直到後來，胡啟文才告訴我，説有人向您好打了小報告，讓您誤會我們玩了您禁止的遊戲。其實我們根本沒有。我們大多數人認為，是不是我們不在的時候，您又宣佈了這個“剪刀石頭布”的遊戲也不能玩，所以有人站了起來。這卻讓您誤會更深了。

還有，現在許多人指責我們這一代人沉迷於電腦遊戲，可偌大的一個黃石市，除了那幾個“歷史悠久”的公園，還有什麼可以供我們娛樂的場所？如果是學習的話，那麼天天學習還不夠嗎？還有周末的各種興趣班，以及如山的習題。好好的雙休日，本來是學習五天，休息兩天，讓我們放鬆一下的，可許多家長卻給孩子報這班那班，讓許多孩子忙得比上學不要累。這些孩子已經是害怕過雙休日了，因為一到雙休日，他們比平時還忙；各種舉班的任務泰山壓頂般壓來，讓他們整天在題海中浮沉。難道，這才是家長眼中努力學習的好孩子嗎？

有些家長認為，我們這時候就應該努力學習，但努力學習是這樣的嗎？老一輩認為我們很幸福，可我們實際上活得很累啊！

陶老師，這是我自己的一點看法，不對之處，希望能得到您的指正。

説到老師我想對您説，頓時，腦子裏閃現千言萬語，但又不知從何説説起！

我想對一個人説很多話。曾經他在我放棄的時候鼓勵了我；在我成功的時候，祝賀了我；在我失敗的時候，沒有為班級贏得光榮的時候，沒有怪我；在我失去友誼的時候，是他為我和閨蜜調解，説服我們，讓我們和好。他就是我曾經的班主任。

您對我很好。平常在班裏有人罵我的時候，您站出來訓斥我們；當我受到欺負心情不好的時候，您願意來聽我訴苦；當我犯錯誤的時候，也是您一次次地包容我，對我説：“下次注意點！”您也從不失去一個老師的職業道德，沒有打過班裏的任何一個學生。

您對我很好。有一次，我和閨蜜鬧矛盾了，您把我們叫到辦公室開導我們，幫我們和好，您把我們的手拉在一起説："好朋友互相擔待點，就沒有什麼過不去的。我也很羨慕你們的關係，你們之間無話不談，發生這樣的事，肯定有什麼誤會，解開就好了。如果回不到以前了，也可以彼此留一點空間，但不至於像現在……”經過您的説服，我們和好如初，而且經歷了風雨，我們現在變得更融洽！您放心吧！

您對我很好。有一次，您讓調動位置，讓前十名座第一排，那次我恰巧考了十二名，但我的朋友們都到前面，只留我一個人在後面，我心裏很不平衡，於是我就和您説"我也想去！我保證下次考進前十。”您嘴上沒同意，但還是默默的幫我。換桌那天，您想讓前十名去前面了，閨蜜因為我的原因沒去，前面剛好空了兩個位置，您就説："前十二名！"但我也不知道當時怎麼了，好像昏了頭似的，沒站起來，反而還在地下罵了您幾句，您似乎好像聽見了。後來您讓十一名和十三名去了前面。事後我捫心自問，好像自己做錯了，就去跟您道歉，您二話不説的'原諒我了。謝謝您！

您對我的好我會記在心裏，您和我們相處的點點滴滴我會刻在腦海裏。可如今，您竟然離開我們了，不教我們了，讓我連道別都沒來得及，您就去當別人的班主任了。不知道在新的班裏，您有沒有可以信任的人，有沒有左膀右臂，有沒有跟您説心裏話的人哪！

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

老師，您雖然離開我們不教我們了，但您永遠都是我們的好老班，親老班！永遠在我的記憶中盪漾！

敬愛的卞老師：

您好!

每當天空飄着細雨時，我都會想起那件發生在美術課上的事。

星期四上午的第二節課是美術課。窗外，春雨正在淅淅瀝瀝地下着。做完眼保健操，我一睜眼——位置上竟沒看到畫畫本。奇怪!我上次明明交給了組長啊!怎麼會沒我的畫畫本呢?我是丈二的和尚——摸不着頭腦。

“温龔琴，你看到我畫畫本了嗎?”“對不起!沒有看到!”温龔琴聳了聳肩，一臉歉意地説。

突然，我看見前面的講台上有一本畫畫本。啊!原來在那!我趕忙向講台走去。“就説嘛!我上次作業交了啊!”走上講台，我拿起本子定睛一看——啊!不是我的本子，竟然是於驛同學的本子。這不是我的!那我的畫畫本子去哪呢?對了，於驛剛才去老師辦公室了，估計一時半會兒回不來，我就先拿他的畫畫本裝裝樣子吧!

回到位置剛坐下沒一會兒，同桌趙興便用手指輕輕地搗了我一下，小聲地説道：“趙萌，於驛回來了。”我聽了，剛想把本子悄悄放回去，卻遲了於驛兩秒。“卞老師，我沒畫畫本!”於驛已經先向您報告了。您從教室後面向我前面的講台走來，您的腳步聲越來越近，我的心都提到了嗓子眼，似乎一張口都能跳出來。您在講台周圍仔細地找了一遍，還是沒找着，您皺了一下眉，滿腹狐疑地説：“哎!我剛才還看到的，難不成本子長翅膀飛了!”聽您一説，我竟下意識地將本子全都擋了起來。我的這一舉動引起了您的懷疑，您緩緩地走向我。剎那間，時間彷彿也靜止了，此時，教室裏十分地靜，靜得我已經聽到自己“撲通……撲通……”的心跳聲。

“趙萌，你手下的本子是誰的?”您嚴厲的聲音打破了這份安靜。 “於……於……驛……的。”我支支吾吾地回答。“我剛才問，你怎麼不説?”“我——”我一時説不出話來。“六年級的學生了，我不想多説你什麼!”

“我本來就沒偷本子!我的畫畫本子去哪了……”聽了您的批評，我心裏十分不服。雖然您開始上課了，但是我還在位置上振振有詞。

卞老師，那天，我真不該把於驛的美術本子藏在手下!在這離別之際，請您接受我誠摯的歉意——對不起!卞老師!

祝您工作順利，桃李滿天下!

親愛的黎老師：

時間很短暫，快樂時從不認識它的存在；時間更悠長，憂傷時只希望讓時間撫平寂寞……

學生我又一次寫信給您，真是千言萬語説不盡，只把深情訴諸書。誰願在風中和落葉一起漂泊？誰願將滿腹心事向星星訴説？讓我和您結伴遨遊歷史的長河。

遙想老師當年，您那栩栩如生的課像點點春雨落在我青春的楓葉上，使我產生了對文學的興趣。您説過，每個孩子就如同一塊美玉，養在深閨人未識。您就像獻和氏璧的玉工，內心充滿着讓璞玉得到社會承認的衝動。

您那園丁精神培養祖國的花朵，讓我十分感動，萬分佩服。您是風，為我們帶來遠方的天籟，通過您，我們能認識這個豐富的世界；您也是一陣清風，為我們拂去身上的塵埃，讓我們輕鬆地邁出人生的前幾步；您更是長風陣陣，拂動我們的衣衫獵獵作響，助我們“直掛雲帆濟滄海”。

幽默無比的您讓我知道了，世界是如此的五彩繽紛，風吹過原野，綠草茵茵，風越過山林，萬木茁壯；風掠過海洋，遠帆點點，百舸爭流。

永不驕傲的您讓我明白了，要燃放瞬時的煙花不難，難的是將這剎那的燦爛永遠定格在夜空；交要鼓起一時的勇氣不難，難的是將這不滅的鬥志維持一生；要獲得片刻的歡愉不難，難的是笑到最後。

愛説歷史的您讓我記住了莎士比亞的一句話：“人生如戲，生命是舞台，每個人就扮演着自己的角色，且讓每個人都好好走過有意義的一趟。”

老師，您知道嗎？您的出現，您的故事，讓我深深地感受到生命是一項奇蹟。一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍的花；一雙毫不起眼的鳥兒，在枝頭唱出遠勝過小提琴的夜曲；在冰雪封凍的大地，仍有許多生命在那裏唱歌跳舞，保有永不枯竭的暖意。

老師，您就是我看到的奇蹟，有您的教導我感到萬分幸福。

好吧！學生就此停筆了，最後只想對您説一句：“辛苦了！”

所有的老師都很棒。我們是一棵一棵的小莊稼，所以老師是辛勤的園丁，用汗水澆灌我們。我們是天空中隨風飄蕩的雲，所以老師就是天空，我們依偎在老師的懷裏。老師和我們的母親一樣，總是關注我們每個人的成長和生活習慣。老師無處不在，一直關心着我們……再次，我想對老師説:“謝謝你，老師！你工作很努力！”

那是很久以前的故事.

我仍然記得我在二年級的時候，那天，我們換了班主任和另一位老師。新老師很好看:長長的黑髮披在背上，就像黑色的絲綢，而且她説得很漂亮。而且，這位老師也很可愛，有一個小鼻子和小嘴，還帶着迷人的微笑。老師有一雙大眼睛。每次我看着老師的眼睛，我都能看到隱藏在老師眼睛裏的無數巨大的星星。當然，這位老師似乎很可愛，包括我記得的第一節語文課。老師在評論我寫的作文的同時稱讚了這篇作文的優點。我看到學生們高昂着頭，挺直着背。老師生動活潑地講述着，把我們帶入了一個不同的世界。下課後，我們仍然在思考這個世界……”老師不僅關心我們的學習狀態，也關心我們的日常生活。我記得有一天，我發燒了。但是我不想缺席或錯過老師的課，所以我很拘謹地去了學校。我一路上感到頭暈目眩，眼睛模糊不清.

當我到達學校時，我的頭變得越來越模糊，我繼續僵硬的上脣。直到老師的課來了.

課開始了，老師在講台前講新課，我不情願地聽着。上了半節課後，我終於堅持不住“砰”的一聲。我暈倒了，我的同學和老師們爭先恐後地幫我爬起來。此時此刻，我再也受不了了！同學和老師一起帶我去了醫院。這時，我發高燒.

一週後，我的發燒消失了。我在家休息。

下一週來了。老師每天下班後來我家補課。每天，他都堅持為我補課。他不想讓我落後於每個知識點。每天，老師都這樣做。在這樣的循環中，我可以看到老師的眼睛裏充滿了紅色的血絲，我感動得哭了……

當我恢復健康回到學校繼續上課時，老師對我説，在這一週的發燒中，老師甚至沒有睡一個好覺。他很擔心我現在的身體狀況…我又感動得哭了…

老師，我想對你説:“老師，謝謝你的關心和愛護。”

第一次看到語文老師，印象不大好。只見他穿着一套灰色的運動衫，趿拉着一雙拖鞋進高一（9）班的門口時，讓我看到了有點失望的感覺。而且一口不大標準的普通話，應該的“應”是平調，而老師是讀作第四降調的，我有點挑剔的感覺。

老師，我想對您説，從外貌開始説。

我發現老師長得很可愛。老師有一個略鼓的肚子，每次講課時，習慣一手拿着書本，一手邊筆劃，邊拍着那略鼓的肚子，也許你們認為那是啤酒肚，但以我的角度看，他那略鼓的肚子裝的是“墨水”與他積累的“經驗”。

老師有一頭烏黑而且密得像經常出沒土匪的森林的頭髮，整齊而簡單，但是頭上總有一撮頭髮是豎起來的，在那裏我可以觀察到今天風的定向。上課時，老師站在講台上，如果老師的頭髮往右邊傾倒的話，今天刮的應該是北風，如果往左邊傾倒的話，今天刮的應該是南風。老師的頭髮像風向標一樣，總能讓人清晰的觀察和辨別。

老師，我想對您説，從動作接着説。

老師有雙不大的眼睛，看書時，老師的姿勢無論從哪個角度看都很標準。一條細細的縫，認真地看着書，遇到重要的文字，可愛的老師把那已經很小的使勁一眯，嘴一撅，像個童真的小孩子似的，便迅速提起筆，似如獲珍寶的開始抄寫。寫寫停停，嘴裏絮絮叨叨的，再拿起來看一下皺着眉頭，用手指筆筆劃劃，最後笑了，我也知道那是老師勝利的笑。

老師，我想對您説，最後從個性和脾氣説。

我很欣賞老師的個性，一切看得那麼開，如果人人都這樣想，也許世上就少了些勾心鬥角的人了。最有趣的是，老師讓我們可以在課上幹些自己喜歡的事，看小説、故事書、雜誌，很意外，老師太寬容了。再者老師的脾氣，“天有不測風雲，人有旦夕禍福”，再可愛的老師也會發脾氣，但還有一個原因是我們太不聽話了。呵呵，老師高興時和老師生氣時都很可愛，很親切。

上語文課很輕鬆，我每次都把它當成欣賞性課題。我之所以喜歡語文是因為我喜歡語文老師。

九月，金色的陽光沐浴着大地，感謝九月，讓我遇到了這麼一個可愛又有個性的老師。

老師，你是人梯，又是春蠶。如慈母，又如園丁。我向往老師的陽光，照耀每個小朋友的心田。——題記

那是兩年前的事了。我從小就有一個夢想當中國的足球王，像姚明一樣為國爭光。雖然足球是中國人最弱的一項，可是，我認為中國遲早會取得勝利。因此，我報了足球興趣班，決心從小苦練功夫。

有一次，要上足球興趣課了，我迫不及待地衝出教室，下樓梯時，經不住懷中圓圓的球的誘惑，高喊着：“崑崙三腳”，就飛起一腳，把球踢了出去。球像流星一樣射向窗户，“嘭”窗玻璃碎了，我傻了眼。那一刻，我的腸子都悔青了。我低着頭，站在老師面前，連連認錯。可是不行，放晚學時，老師把我踢破玻璃的事告訴了爺爺。回到家，媽媽責罵，奶奶嘮叨，爸爸把嚴厲的眼光投向我，我更害怕爺爺的“五指神功”會讓我滿地找牙。我真想鑽進地洞，永遠不再出來，可我沒有地鼠的本事。

從此以後，老師的眼光看我總像一把刀。我心緒不寧，很害怕。上課不敢發言。於是我又有一個罪名：上課不專心。當經常聽到老師表揚別的同學時，我好羨慕啊！我暗下決心，努力學習，做好作業，積極參加班級活動。可老師總是看不見我。將近期末，老師宣佈星級名單，沒有我的份。老師又説：“如果大考語文考100分，可以補評星級。”我拼命努力，終於，語文、數學考了雙百。但老師卻忘了補評。我好失望呀！那個暑假，我過得很不開心，整天心事重重。看天空，總覺得灰濛濛。聽小鳥唱歌，總覺得刺耳。

一轉眼，我四年級了。新學期一開學，我看到的是一位陌生的老師，我很緊張。但這個新老師很美麗，總是笑眯眯，很温和，我就像見到了媽媽。她講課很動聽，語言像電影裏的播音員，我怎麼也聽不夠。上課了，她經常讓我發言，我已連續兩週被評上“課堂之星”。每週的作文我都寫得很認真，老師給我七顆星。我好感動啊！

我很想説：我愛您，吳老師。

謝謝您你消除了我心中的恐懼。

謝謝您重新激發了我的自信。

謝謝您點燃了我的希望之火。

在殘餘着盛夏的熾熱的九月，一年一度的教師節便如期而至。一日為師，終身為父，老師，您用汗水、淚水不知澆灌了多少明日之花，您無怨無悔、任勞任怨。在屬於您的節日到來之際，老師，我想對您説，您辛苦了！

老師，您每天在講台上授課，一顰一笑、一舉一動都散發着優雅的氣息。是的，優雅。多年前稚嫩青澀的我，全然不知老師們隱隱約約散發的令人崇拜、令人佩服的獨特氣質是什麼。後來慢慢知道，那是優雅，而您的優雅可以打動人，它給人一種氣息上的感染，讓人覺得心靈的褶皺被熨燙，被撫摩得舒適。親愛的老師啊，您的工作不正是填補我們心靈的缺失，在我們心靈的白紙上繪出一道繽紛的彩虹嗎？如若不然，又為何人們親切地稱讚您為人類靈魂的工程師呢？

清早，住宅區照例是寂靜的，多半生靈要睡點懶覺，在松樹頂的烏鴉也不例外。然而，惦念着課程的老師，已趁着微弱的白光悄悄起牀，簡單洗漱過後，逼迫自己離開温馨的小家，早早地來到學校，只為快一些看到學生的笑臉。您的髮絲上綴着的晶瑩露珠，是您盡職盡責的勛章。

時間的圍牆，註定囚禁那些無數個星光寂匿的晚上，那時候，天階如練，月光似水，您伏案工作，眨眼間，夜晚的時光便流逝了一大半。牆上時鐘的叫喚聲愈加清晰，但您始終充耳不聞。終於，窗外的街燈熄滅了，您才艱難地直起腰，活動一下僵硬的身體，伴着眼底的青黑沉沉睡去。徹夜明亮的枱燈是您對教學的不懈堅持。

老師，您的每一句教導，都在我們心裏掀起巨大波瀾，引導我們前進，您嘔心瀝血，在我們的記憶中，您或生氣或嚴厲或温柔或平靜的臉，都只為了我們更加美好的明天，那些酸澀的心事，您都隱藏起來自己偷偷品嚐，所有的苦與樂如同深不見底的井水，幽深、清涼。您就像時代的螢火蟲，每當黑夜來臨，總會撲哧撲哧地飛到人們面前，帶着自己小小的亮光，哪怕只照亮和温暖了一平方釐米的地方。

有腳步聲，即使是鞋跟急驟地敲擊着水泥地面，也還是輕盈和悦的，一串地從樓下到樓上，逐漸清晰。推開門迎接，揚起燦爛的笑容：老師，教師節快樂！您辛苦了！

敬愛的劉老師：

您好！

老師，當我寫這封信時，心情十分複雜，有着千言萬語，卻不知如何寫。六年的時光轉瞬即逝，在我六年級時，您成為了我的班主任。我一起就聽過上屆六年級的學生説你教學方法很好，只是有些嚴厲，有時又很和藹。我有些害怕，如果您成為我六年級時的語文老師，我會不會感到不適呢？當我上了六年級，您真的成為了我們班的語文老師，在沒見到您之前，我心裏感到十分不安。

這些顧慮，就在您邁着從容自信的步伐走進我們班級時，就完全打消了。我坐在位置上，微微仰起頭，看着站在講台上不高不矮的您。您當時頭髮不是特別長，剛好垂到肩上。您的眼睛沒有被高鼻樑上的近時眼鏡擋住，只要微微一睜，就讓人不自覺低下頭去。您的衣着不會花花綠綠，簡簡單單的，讓人第一眼看到便知道您是個大方得體的人。您的知識更是令人敬佩，您不但精通語數英三科，而且還了解音樂，懂美術，喜歡戲劇等中華文化。從您的口中，總能無形的傳遞出知識的魅力。

老師，您僅僅當了一年我們的老師，卻讓我們班發生驚天動地的變化。從前我們的班級，成績一塌糊塗，不忍直視，英語老師被我們氣哭幾次，每個老師都説着我們班的缺點，説着我們班這個頑皮，那個成績不好，那個又喜歡搗亂。您義無反顧接下我們的班級，悉心教導我們，讓我們班好幾個頑固分子以及在三年級時被班主任稱為歪風邪氣的四人都服服帖帖，認真學習，成績基本有80分，不會再不及格，就連年級倒數第一也開始學習起來。

江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。您就如學生心中的啟明星，照亮我們自己的人生。老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。謝謝您，老師，是您讓我不再原地踏步，讓我的成績、知識、閲讀量一步一步往上爬！

“老師是太陽底下最光輝的職業。”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”……每當朗誦到讚美老師的名言詩句時，我的腦海裏總會浮現出一個熟悉的身影，那就是您—親愛的老師。

記得我剛上國小時，我的成績不是很好，回答問題時也支支吾吾的，同學們的嘲笑使我失去了對自己的信心，對知識的渴求，對學習的熱愛。成績更是直線下滑，自卑攻佔了我的內心，搭起了一座結實的堡壘，這一切您都看在眼裏。

終於有一天，老師把我叫上辦公室。我跟在您身後，內心忐忑不安，像揣了只兔子似的，原本十幾米的路變得十分漫長。可來到您的辦公室了，我的眼睛一亮，原來您的辦公室裏，滿是一盆又一盆的向日葵，問：“看到那些向日葵了嗎?”我很詫異，沒想到您會問我這麼晚簡單的問題，但我還是回答：“看到了。”“向日葵永遠朝着太陽綻放，無論風吹雨打，永不低頭，有時，人還活不過一朵花啊!”您意味深長的看着我，那明亮的雙眸，充滿了對我的信任和期待，心中是堡壘轟然倒塌，我驀然明白了，您的用心良苦。

從那以後，我就變得積極向上起來參加各種活動，身邊的朋友一大羣，成為了班裏小有名氣的同學。在一次考試裏，我出乎意料地得了第一。同學們羨慕的目光使我情不自禁的飄飄然起來，連那些名列前茅的同學也不被我放在眼裏。

這時，您把我帶到河邊，指着一棵垂柳，説：“你看那垂柳，無論它長得多麼茂盛，它的枝條一直是向下的，也是因為這樣，它才能抵禦外界的危險，因為它懂得低頭。有時，人還活不過一棵樹啊!”望着您那深似湖泊的雙眼，我彷彿又明白了什麼。

自此，我不再驕傲，遇到問題也懂得虛心請教，我彷彿又找回了快樂的自己。老師，您以湖的平靜，撫平我心靈的高低起伏;您以愛的目光，目送我去遠航;您以有力的臂膀，指引我走出迷途。老師，您是愛，愛是您。

“借得大江千斛水，研為翰墨頌師恩。”老師，我想對您説;“您是我成長道路上的啟明星，引導我走向成功。老師，謝謝您。”