關於閲讀的作文合集九篇
在平日的學習、工作和生活裏，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家整理的閲讀的作文9篇，歡迎大家分享。
閲讀的作文 篇1
莎士比亞曾説過：“書是全人類的營養品。”我曾覺得，書是我的一副劑。捧着我心愛的'課外書，我會忘記飢餓和睏倦。
有一次，我到阿姨家玩，見她家的書櫃上整整齊齊地擺放着許許多多的課外書，我心動了。於是，我主動向媽媽申請，那晚我要留在阿姨家過夜。晚上九點了，我躺在牀上輾轉反側，怎麼也睡不着，腦海裏總是浮現書的影子。於是我悄悄地打開燈，找到最愛的那本書《魯濱遜漂流記》，躺着愜意地看起來。“嘣”門被打開了，阿姨嚴肅地説：“明天要上課，早點睡！”説完，毫不留情地把燈滅了。
“不行，這本書是我夢寐以求的，我決不能就這麼放棄了！”我越想越迫切，“不能讓我明着看，我就偷偷地看。”想罷，我就找來手電筒，把被子拱得高高的，像個麪包屋，然後躲在裏面，我如飢似渴地翻閲着。我既快樂，又恐懼！我彷彿來到了一個知識的海洋，絲毫沒有睡意。“哎呦，怎麼這麼燙！”原來手電筒開得太久，燈泡發熱了。這時我才覺得憋得慌，打開被子深深地吸了一口新鮮空氣。
我愛課外書，那些豐富的課外書就像磁石一樣吸引着我，一個個神奇的故事讓我如痴如醉。
閲讀的作文 篇2
閲讀，對於每個人的生活來説都是必不可少的，因為閲讀可以增加我們的詞彙量，豐富我們的課餘生活，讓我們的妙筆生花、豐富多彩。
高爾基説過：“書籍是人類進步的階梯。”書讀多了，自然就能登上進步的階梯。我們要把閲讀當成生活中的家常便飯來做。
閲讀可以豐富情感，陶冶情操，閲讀讓我享受生活，閲讀使我天天樂在其中，這是一種讓我永遠都無法忘懷的感覺。無論到哪裏，書中那清雅的醇香，都會讓我感到快樂。
生活中有一種收穫，讓人一生受益，那就是讀書的收穫；人生中，有一種經歷，讓人難以忘懷，那就是讀書的經歷。是讀書，讓我學會用絢麗繽紛的生活積累去塑造自己、塑造生活、塑造人生……列寧讓我們知道了怎樣才算是一個誠實的孩子，狼牙山五壯士讓我們對英雄有了敬慕。隨着我逐漸成長，讀的書也越來越多了。原來的小人書已經不能滿足我對知識的那種渴望，於是我努力尋求更多、更好的書籍來陪伴我度過快樂的時光。
閲讀已成為我生活中重要的內涵，我喜歡讀春季的鳥語花香，讀夏季的雷鳴雨飄，讀秋季的梧桐落葉，讀冬季的冰封雪塑。還有課間，我和同學們常聚在一起，為梁山好漢喝彩，因火燒赤壁興歎，隨黛玉葬花落淚，被保爾精神鼓舞，我們一起體味獨孤九劍後的超然境界，品悟金戈鐵馬後的歷史風雲，有時還會因分歧爭得面紅耳赤，而更多的`時候則是會心一笑。
每個人，都無法延伸自己的長度，但我們卻可以拓寬自身的寬度，一本受益的書就是一次拓寬，俗語説：書讀百遍，其義自見。我們讀了上百本書後，就會把生命拓寬到不能再寬，這就是人生的意義，也是閲讀的意義。
閲讀的作文 篇3
一頁歷史，是一面鏡子，擦亮了鏡子，你呼喚着理性與良知；一顆沙礫，是一種苦痛，歷經了苦痛，你孕育了圓潤與晶；一種愛好，是一種生活，感受了生活，你就擁有了一種人生。
我喜歡閲讀小説。或許有人會告訴我：“小説是虛幻的，不切實際的。”但我想説：“他不過是把生活中的問題看得更形象化罷了。”魯迅的《狂人日記》，記錄了“狂人”的精神狀態和心理活動，深刻揭露了其封建“吃人”本質，更突顯了其中的高尚精神。從小説中，我讀到了一種細膩的情懷，作者用其細膩的心思為我們深刻描繪出了社會的本質，教會了我們應從問題看出本質，使我獲得了一直更細膩的情懷。
我喜歡關注名人名事。從小我就喜歡關注一些重大事件，覺得那挺讓人開闊眼界，漸漸地我發現遇到好人好事我會為之喝彩，遇到一些不公平的事時，我會為之憤憤不平。比如聽到林肯説：“當敵人變成我的朋友時，難得我不正是在消滅我的敵人嗎？”心中一股崇敬之情油然而生，可當我看到小悦悦事件後，我卻不滿人情的冷漠，世道的無情。關注名人名事，使我更加懂得明辨是非，也進一步地陶冶了我的情操。
我喜歡閲讀古詩，古詩中藴含着作者的情懷，它們給人以更加生動傳神地描繪出作者當時的心境，李煜的“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流，”用比喻化抽象為具體，化無情為有情，表明作者的愁之深、之重。閲讀古詩，使我更加貼近歷史，瞭解歷史，更加懂得古人的'情懷，它們的喜怒哀樂無一不彰顯了歷史的文化長城，一代代文人情懷都印記其上，使我的精神更加飽滿，更能培育我的文化情懷。
愛好是懂得一切的基礎，是催促我們的動力車間。好的愛好可以讓我們培養一個高雅的情懷，收穫一個更好的人生。
愛好是一首歌，她撥動着我們年輕的心絃；
愛好是一團火，她點燃了我們沸騰的熱血；
愛好是一面旗幟，她召喚着我們勇敢前行，收穫一種更高尚的文化情懷。
閲讀的作文 篇4
在廣闊無垠的大地上，蒙着一層淡淡的，靜靜地，厚厚的地毯。這張毯子攘着亮晶晶的鑽石，在光亮下閃着迷人的光芒。那麼，這一定是公主的飾物吧！不要着急，其實它，就屬於我們自己。這，就是大自然給我們的驚喜雪。 2月5日，一個特殊的日子，因為它下了20xx年的第一場雪。睡眼朦朧的我聽到這個喜訊，像歡快的小鳥，以最快的速度衝向陽台。啊，此時銀裝素裹的世界是那麼美好：一個個雪白的小精靈從雲層裏紛紛露出了笑臉兒，帶着甜蜜的酒窩，載着滿滿的幸福，睜着好奇的眼睛，舞着婀娜的身軀，跳傘似的從空中墜落下來，落地的同時還不忘擺幾個優美的造型。此時的大地經過細心的裝扮，立刻變了個模樣，地上彷彿鋪上了一層潔白的羊毛毯，只是比毛衫更雪白，比鑽石更純淨&&窗户上的雪花慢慢地融化了，粒粒水珠兒彷彿被打碎了的瓶子，閃着七彩的.光芒。這美好的景象使我陶醉，使我驚歎，使我震撼，更使我懷疑：這美貌的外表下究竟藏着多少奧祕？ 去年，是個令我們孩童失望的一年。它，是個沒有雪的一年，是個沒有歡笑的一年，更是個難熬的一年。在這一年裏，有無數的期盼，無數的願望，無數的失望&&而20xx，卻似乎猜到了我們的心思，初次見面就給了我們一個意想不到的驚喜！此時此刻，重逢的激動，無限的喜悦，不盡的輕鬆，都一起湧現於我的心頭&& 雪啊，你有多大魔力使自己永遠是照片上的模特？有多少魅力使人們看的那樣入迷？又有多美的衣飾使大地如此可愛？雪，你為何不回答我&& 雪，是一個個小精靈，飛舞着，給人以幸福；雪，是純潔的天使，微笑着，給人以快樂；雪，更是大自然給予我們的神祕禮物，看到它，就會得到意想不到的收穫！我愛你，雪！
閲讀的作文 篇5
人生之路漫漫，文學之路悠悠。每次的失敗都見證了下一次的成功。
——題記
課本上學到“古仁人”的“不以物喜，不以己悲。”，我想這種高尚的思想品德我是永遠也領悟不到了。總是隨着那書、那情節、那主人公的心情而或喜或悲。喜則開懷大笑，又怎會顧及他人的疑惑，傻笑罷了；悲則痛哭流涕，朋友紛紛過來安慰，真是哭笑不得。
平淡的心被那故事牽引着。關羽的膽氣，周瑜的才智，曹操的雄心，劉備的肝膽，孫權的謀略，讓人佩服得五體投地，激起了心中的滿腔熱血。於是，又下了一個決心。
開始看《紅樓夢》還完全得益於生物課本，生物課本上林黛玉和賈寶玉的愛情是被否定的，因為違背了科學規律。但這段煽情悽美的愛情故事確實贏得了我不少的眼淚，一直回味了好長時間卻還是意猶未盡。
八年級時，語文老師給我們推薦了《根鳥》之後，我便迷上了曹文軒的書，曹文軒的.書又把我引入另一個思想境界，那樸實的語言，平淡的感情，令人回味無窮，山裏的農村生活和貧困，少年時的思想和心思，讓我感到一切都是那麼細緻，那麼真實，讓我對未來充滿了憧憬。
我最喜歡的作家是郭敬明，每個句子都能透出自己的風格，優美的語言中透出絲絲的悲涼和憂傷，那種感覺，並非是任何人都可以模擬的。
從小到大，我其實並沒有讀過過多的書籍，或許就是那麼一點也顯得如此微不足道，我將繼續尋找着美妙的書籍，嗅着書香慢慢成長。
我，只是一個學生；我，只是單純的愛文學。
閲讀的作文 篇6
當你每一天早晨醒來，或者當你每一次吃飯前，或者當你每一次出門，看見天，看見這個世界上一草一木的時候，你不要忘記獻上一份感謝給我們的天父，常存感恩之心。因為這一切都是他手所做的，包括我們生命的氣息。
在美國加州的一個小鎮上，有一位老實的送貨員，經常送貨到一家百貨店，不論晴天雨天，只要撥一通電話就立刻送到，直到有一天，送貨的人換了一個小女孩，老闆就很奇怪的.問道：“小妹妹，以前那位送貨的老先生怎麼沒有來呢?”小女孩告訴老闆説：“他是我的爺爺，已在一個星期前去世了。”只瞧見那老闆又驚訝，又感歎的説：“他真是一個好人啊，我要感謝他，而這句話一直放在我心中很久了，我很後悔一直沒有告訴他。”小女孩望着老闆的臉又説：“我爺爺要是早知道有人這麼稱讚他、感謝他!那就太好了。”
從這次事件以後，老闆總是不忘對一些人們做表達適度的謝意。給活人一朵玫瑰，勝過給死者一個奢華的花圈，雖然只是短短一句，但卻表達自己心中的感謝話語，卻猶如一滴香水灑出，足以使香氣四溢，瀰漫了整個屋子，給房內所有的人都帶來了祥和的氣氛，勿吝嗇開口，對別人表示感謝與關懷，甚至讚美，可以摒除你與別人之間許多心裏上的障礙，給別人帶來不少的安慰、歡笑、鼓勵，使你立即能與別人關係親近，建立友誼。就鄰居相交而言，也能達到敦親睦鄰，和平共處，守望相助之效，何樂而不為呢!
當你給別人好處、幫助或施捨的時候，不要念念不忘，存心讓人回報，讓人稱讚感謝，反之在別人給你好處、幫助、施捨的時候，你卻不可忘記，應當常存感恩圖報之心，向他稱讚和感謝，我們人對人之間的來往，尚且需要如此的稱讚和感謝，我們對神則更當常存感恩之心，不斷地稱讚、感謝、讚美他，不可一日或忘，詩人大衞説：“我要天天稱頌你，也要永永遠遠讚美你的名，耶和華有恩惠，有憐憫，不輕易發怒，大有慈愛，耶和華善待萬民，他的慈悲覆庇他一切所造的。”又説：“我的心呢，你要稱頌耶和華，不可忘記他的一切恩惠。”
閲讀的作文 篇7
下節又是無聊的閲讀課。為什麼呢？因為班主任樓老師有時在閲讀課上讓我們做語文作業。
“叮呤呤”上課了，咦，怎麼沒有老師來呢？再等等看吧，等着等着我偷偷拿出課外書看了起來，“嘰裏呱啦……”不一會兒，教室裏就鬧開了花。我們班的'“闖禍大王”拿着尺子丟來丟去，還有“四眼田雞”折了一隻飛機在空中飛來飛去。數學張老師從窗前走過，教室裏頓時安靜了許多，沒等張老師走遠就又吵成了一片。突然，一聲大吼：“樓老師來啦！”全班同學趕緊坐好，等了好久，沒有人。哈哈，原來是個騙子呀！“再説話記名字了！”值日班長出盡威風，可我們根本不聽她的號令照樣玩。
快下課了，樓老師來了，對我們説：“請同學們把這節課你在幹什麼寫下來。”我終於知道老師為什麼不來上課了。
閲讀的作文 篇8
有人説書是鮮紅的血、是鋒利的劍，對我而言，翻開的書是鑲着心的翅，它會載我翱翔，穿梭於作者的文字中，飛翔在自己的想象空間裏，它帶我嚐遍各式各樣的糖，沒錯，是糖，不同滋味的糖。而能使這雙翅鼓動的祕密叫──閲讀。
有時翅膀是浪漫的童話故事，它會飛進由五顏六色的棉花糖堆成的雲朵裏，那裏是美麗的天堂。棉花糖膨鬆柔軟的口感是王子與公主的相戀過程；入口即化的口感是美好、幸福的情結，甜而不膩，如夢似幻的令人嚮往。
有時由歷史故事幻化的翅會飛進綜合糖的國度，堯、舜的德政是水蜜桃糖，飄着淡淡的清香卻又不容忽視；紂王與妲己的殘忍暴虐是辣椒薄荷糖，嗆的令人氣憤，涕淚直流；三國爭鋒是彩虹糖，永遠不知嘴裏的.糖下一秒會變成什麼口味，永遠不知三國中誰會用計陷害得逞，誰又佔了上風。多變刺激的口味是我鍾愛這個國度的原因。
我最愛的，還是承着小説的翅膀飛向充滿巧克力的世界。象是風味多變的黑巧克力，懸疑小説總讓你分不出下一刻是苦是甜；像綿滑的原味巧克力，輕小説環環相扣的劇情及使人會心一笑的對話，總能神奇的消除所有負面情緒。這個國度令我沉迷其中，無法自拔。
閲讀帶我遠離現實的喧囂，到另外一個由想象力一手編織天馬行空的世界，那裏沒有憂愁，只有歡樂。閲讀還能增廣見聞、瞭解最近的時事變化，使自己不致和社會脱節。閲讀是什麼滋味？它很美、很甜，使人愛不釋手又回味無窮。
閲讀的作文 篇9
在字典裏，有一個名詞叫閲讀！從上幼兒園時，我就被它給迷住了，一迷就是很多年！
當你走進我的書房，不會看見大堆的玩具，只會看見一排排書，只能聞見書香！這時，你會不由自主地拿起一本書，去慢慢品讀它！
我記得自己開始看書是在幼兒園大班的時候。那時因為知識水平有限，我只看一些連環畫，就這，我還是被那些書迷得如痴如醉！
到了國小二年級，我開始看一些很短的精品文摘，平均一個星期就能看完一本。這時，最讓我着迷的是一些有關科普類的圖書，它們總是讓我感到非常好奇！
到五年級的'時候，我又開始看一些小説類的文章。比如四大名著、《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險記》等。快升國中時，沒有多少時間看書了，我只能在睡覺前看上那麼一小會兒，或者趁週六週日可以多看一會兒。所以，那時我平均三個星期才能看完一本書！
到現在，我還在堅持看書，現在看的書都是一些國中版的精品文摘。我為什麼不看長篇小説呢？因為現在是國中，學習更緊張了！如果在學校裏看課外書的話，書會被老師沒收！當然，我能理解老師的做法，老師這樣做也是為了不讓我們在課堂上分神，讓我們全身心投入學習。
閲讀就像一雙魔爪，一直牢牢地抓着我，想脱身也脱不了。當然，我也希望它抓我一輩子！
