老師的教導作文15篇
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的老師的教導作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
老師的教導作文1
那天的天氣真熱，我們班都打開了電風扇，但我們的同學似乎還在叫苦連天地喊着天氣真熱。
老師推開了教室門，用了驚異的眼光看了看同學的大汗，大聲説：“電風扇關掉，下樓排隊去。”有同學驚訝地問：“老師為什麼啊！”“下去就知道。”老師説了一句話就下去。許多同學挺起自己的身子，像個老人似的眯眼睛。同學們走到操場，第一眼望到的是老師。老師一句話也沒説。
這時是下午2點整，太陽高高地掛在天空上。有的同學説：“老師，天氣這麼熱，回教室吧。”但老師似乎一點也不理解我們的心情。她那十分鐘前默默無聲的嘴脣終於説了，説：“每個人都要學堅強到苦，如果以後有了什麼災難，你就想要退縮，不往前走一步，又怎麼知道是生是死呢？”
我們在教師足足站了十五分鐘，老師才讓我們回到教室。一進教室，主教室的風扇全都開起了最大工率。有的同學在竊竊私語地説老師，説：“這是什麼鬼老師，害我們外面曬了十五分鐘的`太陽，現在真是熱死我了。”大多數同學與他同感。但我不那麼認為。如果假如真的現在發生了地震啊、海嘯啊、火山爆發的事件，我們要怎麼辦呢？是退縮，還是向前，這是在考驗我們有沒有堅強的意志。
在以後的歲月中，我時常想起這位。是她讓我在生活的道路上懂得了堅強，遇到困難時要與困難對決，不能退縮。這是一個受益的教導啊！在我心裏，又隱約想起了那天，那天的夏日，那天的時刻，那天的15分鐘。
老師的教導作文2
就是那一年我對數學的掌握和看法有了新變化，並讓我愛上了數學，這多虧了教導有方的展老師。
他長着粗濃的眉毛，黑黑的眼睛……那個“大腦袋”裏全是智慧，他把他的智慧教給了我們。
1~3年級我的數學幾乎都是“良好”，四年級卻得了“全優”。就是那一節“‘聰’字為什麼這樣寫”讓我學會了如何去聽課。“同學們，‘聰’字為什麼這樣寫？”展老師親切地問。有些同學説知道，有些同學説不知道，我似懂非懂時而點頭時而搖頭。大家議論完，展老師接着説：“因為‘聰’字呀，有個耳朵旁，是耳朵；又有短撇短捺，像眼睛一樣；下面有個口，是嘴巴，説話的`意思；再瞧下面還有一個心字底，那就是用心記。”展老師扶了扶眼鏡，接着説：“一個聰明的學生，上課要用耳朵聽，用眼睛看黑板，用嘴巴積極發言，用心記筆記。”經過展老師這麼一説，我恍然大悟。於是我在心裏默默發誓：我一定要做個好學生，做個聰明的學生，一定要把數學學好！從此每節課我都這樣努力，終於在期末考試中數學取得了“優秀”。雖然這只是一節40分鐘的課，卻讓我明白了怎樣去聽課。
展老師為人親切、大方。上課對我們很温柔；課間同學們追逐打鬧，只要被展老師遇見，他就會講個故事讓同學們明白追打的危害，使同學們在課間不再追逐打鬧。
現在，展老師不再教我們了，我更加想念他了，多麼想再聽一節他的課呀！多麼想再感受一次他的愛生如子！
老師的教導作文3
“Oh,my god!換老師了。”聽了這個消息，我嚇得面如土色。教了我們班三年的祁老師竟然不教我們班了，這個新來的“陳老師”誰知道是何方神聖呢!四年級開學伊始，幾乎所有的同學都發出了這樣的“哀歎”。不過與體育老師的接觸，我才發現，原來現在的體育老師也是個和善、幽默的人。
陳老師不會經常罵我們，也不會打我們。甚至有一次，張力元摸了下他的“大肚腩”，陳老師也不動聲色。這讓我們對陳老師不再牴觸，一些男生甚至成了陳老師的`Fans。現在，雖然還有些小女生戲稱陳老師是“披着羊皮的狼”，但陳老師在大多數人心目中，儼然是讓我們喜愛的“孩子王”。
陳老師另一個特長——給別人起綽號。因為我們以為給別人起綽號只是國小生玩玩的無聊遊戲，所以只有等到陳老師真搞起這事，我們才相信了。那個悲催的“被起名人”是誰呢?哈哈，那就是幹啥啥慢的丁時豐嘍!給他起了個“dìng zí”的綽號，意指“討人厭”。我想丁時豐應該也不喜歡這個綽號，現在他動作快多了。要知道為了丁時豐這個壞毛病，祁老師絞盡腦汁、抓破頭皮三年都沒有成效，久經世事的陳老師三個星期就完美解決了。
前幾天又聽説祁老師五年級還會回來教我們，但現在我們的老師這麼和善，又這麼幽默，又教育有方，現在我又希望五年級我們的體育老師還是陳老師該多好!
老師的教導作文4
我以為老師的教導是培養祖國的花朵，是對保衞祖國後代的幫助，是使祖國快速發展的催化劑。五年前，我伸出邁進學校的第一步，時光如梭，光陰似箭，日月如洗。轉眼間，一年後的我即將畢業，在這五年裏，我忘不了每位教過我的老師，忘不了在校園裏的點點滴滴，忘不了老師們的辛勤教導，忘不了他們和藹可親的目光。他們不求英雄的豪言壯語，不求無與倫比的地位，不求明星的光彩奪目……
老師，我還記得有一次，是您讓我們寫一篇主題為《一件感人的事》，您叫了王昊，天昊雖然聲音很小，字數也很少，但是您沒有罵他，您還是説王昊不錯，大家都疑惑起來，不假思索地問：“老師為什麼王昊寫得不錯？”老師説：“一個人的寫作能力體現不是每次都有進步的，難道你們沒有發現王昊的作文寫的越來越好了嗎？老師是不會對誰有私心的，我愛每個孩子，只要你們努力，老師都喜歡你們。不會在意每個同學的成績的。”
我還記得一次，您讓我們看了一節課的`書，在剛開始上課的時候，您説：“讀書是獲取知識的最好的辦法，書是打開只是大門的鑰匙。”您花寶貴的時間讓我們看書，是為了讓我們喜歡書籍，喜歡上語文。
我忘不了您的教導，我相信您的教導會使我踏上人生路的巔峯，使我永生受益，使我受益無窮，而且您不求回報，只求為祖國培養出一朵朵祖國的花朵，回報祖國，為祖國貢獻自己的力量。
老師的教導作文5
一天天，一日日，時間飛逝，但老師孜孜不倦的，對我們辛勤的教導是那樣清晰地迴盪在耳邊。
以前，老師經常教導我們，要我們在上課時認真聽講，還幽默地説：“你們可不要身在曹營心在漢喲！”但是，我們卻——用老師的話説，就是把這些話當作耳邊風。
後來，老師不得不使用一些“非常手段”來“剋制”我們，使得我們有一段時間不敢“隨心所欲”輕舉妄動了。
但是，人是一種容易健忘的高等“動物”，俗話説：“好了傷疤忘了痛。”沒過幾天，全班又“騷動”了起來。
但不久，一次考試中不知為何，我們全班的成績一落千丈，之前我們班的成績一直佔據着全年段第一的，結果這次年段第一被四（2）班給搶了；這時，我們才認識到老師説的上課認真聽講的重要性。在之前老師的“手段”我體驗過，雖然，那“手段”不殘忍，但令我銘記於心。直到最後——我拿到試卷的那一刻，我才明白老師的用心良苦。
老師現在已經不會經常這樣説了，而且要我們用自己的理解能力去領悟了，而當我遇到了難題時，窗外的小鳥嘰嘰喳喳地叫着，台盆中的仙人掌能在沙漠中生長，是一種多麼頑強的生命力，才能造就出這樣的植物啊！看到這些小小的動植物，我的'心中就充滿了信心，再加上上課也聽着很仔細，所以，那些難難也就迎刃而解了。
老師的教導雖然是一個短時很“痛”的教訓，但讓我深刻體會到了之後的甜蜜，給了我很大的啟發，同時也給我倍增了自信。
老師的教導作文6
學海無涯，老師的教導處處有方。在人生的道路上，有誰會沒有受到過老師的教導呢？而在四年級的時候，一次老師的教導就使我現在都還歷歷在目。
那時剛下課，班主任叫了幾位精明能幹的同學幫老師搬運獎品（也包括我）。忽然上課鈴響了起來，氣喘吁吁的我們迅速幹完之後就立刻回到教室。然而，教導就從這裏開始……
這時，英語老師早已開始上課。我來到教室門口，正想喊報告，一個想法突然湧上心頭：以前班主任説過，如果已經上課了，就不用喊報告，直接進去。於是，我明目張膽、踮手踮腳地走了進去。還沒坐下一秒鐘，老師就冷不零丁地來了這樣一句：“剛才進來的出去。”怎麼回事？一頭污水的我只好乖乖地站在外面。突然，另一個幫忙的同學想出了一個好法子，説：“對不起，我遲到了，我能進來嗎（英語版）？”“×××進來。”聽了這些，我心裏出現了兩個念頭：
1、我們只是去幫忙，不算遲到，老師為什麼要我們承認自己遲到呢？
2、將就一下吧，快點説那句英語，好早點進去。最終，我拒絕了第一個念頭。
第一遍，“closet!”“……”怎麼搞的？我這副班長的`威風竟被班級的齊讀聲居之臨下。看來還真是人多的力量大無比。
一計不成，又生一計。老師忽然賜了良機給我們，機不可失，失不在來。我連忙説了一句：“對不起，我遲到了，我能進來嗎（英語版）？”這句話清楚而又響亮，讓我信心十足。果然，老師讓我進了教室。雖然剛才的事情比較尷尬，但我的心情比剛才輕鬆多了。
經過這次的教導，讓我改掉了從前的習慣。相信將來我一定會成為懂禮之才為我努力吧！
老師的教導作文7
在我成長的路上，父母的百般呵護為我撐起了廣袤的藍天；朋友的形影相隨為我驅散了孤獨的霧霾；老師的諄諄教導為我點燃了希望的火炬。成長是一次又一次的金蟬脱殼，只有經歷了不同的磨難，燦爛的陽光才會灑滿前行的道路。
光陰似箭，日月如梭，五年級的學習生活又要接近尾聲了，父母為我的學習費盡心思，老師更是循循善誘、教不言倦。可是高年級的課程越來越難，我的成績一落千丈，一旦提起學習，我就像孫悟空聽緊箍咒一樣，一直萎靡不振，我開始在遊戲中尋找安慰，走火入魔似地沉迷於其中，無法自拔。
正當我執迷不悟時，我的語文老師彷彿會讀心術似的'，看出了我的學習狀態不佳，可老師並沒有當場訓斥我，而是把我請到辦公室談心。一進門，老師便讓我坐下，老師這出其不意的表現使我驚慌失措，本以為我會遭到劈頭蓋臉的指責，沒想到老師緩緩弓下身子，將手輕輕地搭在我的肩膀上，語重心長地説：“最近學習怎麼這麼沉悶呢？以前熱情的你去哪了？學習不能一蹴而就，要有專心，要有耐心，要有恆心，更要有信心！每個人都有像一座冰山，擁有巨大的潛力，你現在只挖掘了冰山一角，藏在深海下的潛力難道你不想繼續往下探索嗎？勇敢點，不要怕，老師願意與你並肩作戰！”
辦公室的空氣突然凝固了，老師的諄諄教導讓我茅塞頓開，自責的淚水早已在我的眼眶裏打轉，隨即便情不自禁地噴湧而出。儘管淚水模糊了眼睛，但我看清楚了老師的笑臉，老師的笑是激勵的笑，更是期待的笑。我懷着沉甸甸的心情，拖着千斤重的步伐走出了辦公室。回家的路上，我的耳畔邊時時刻刻回想着老師的教導，並將其銘記於心。雖然只有短短几句，但是卻讓我受益匪淺。
老師的諄諄教導一直伴隨着我成長，它像一盞明燈，為我照亮黑暗的道路；它像一個指路牌，為我指引前進的方向；它更像是一種自信和力量的源泉，給予我莫大的鼓勵。
老師的教導作文8
“啪，啪！”兩個響亮的巴掌落在了我的頭上。當我張開那朦朧的雙眼時，發現你已經站在了我的前面。
“你竟然敢在課上睡覺，反了你了，下課到我辦公室來！”當我清醒時，老師厲聲訓斥。
下課，我到老師的辦公室，老師正在改作業，説讓我站一會兒。
過了一會兒，我開始被詢問，我只能一一回答。我只模糊的記得，老師找了棍子，邊打邊罵，終於把我打改了。我聽見老師對我説：“鞭子只抽千里馬，不抽老黃牛，只有千里馬才跑得遠。”回去，我琢磨了一下，我感受很深，不知該拿什麼感謝你，我的老師。
“哧啦——”兩張密密麻麻的黑字白紙，從一個本子上被迫給“趕下去”。
“你看看你，什麼學習態度，作業寫得亂七八糟。算個什麼好學生！”老師氣憤得窩着兩張紙，罵着我，罵得我兩顆悲傷的淚珠在眼眶裏打轉。一會兒，老師不罵了，寫了一張紙，裝進信封，給我，説：“回家，你把這張紙給你媽媽看看，然後你再仔細地看一遍，看完反思，寫一份檢討書給我，記住了嗎？”我只好服從命令。
回家，媽媽看完之後還給我。我看了看，信裏説的是老師表揚我的話，沒有一絲的批評，只有一點建議：“您多陪陪孩子，這孩子不錯，只不過心裏有些浮躁，學習態度有點不太端正，多管管。”看完，我鼻子一酸，欲言又止。老師，我不知如何去感謝您，我的老師。
我的'老師，如果沒有您的打罵，沒有您的那一封信，我可能就不會像現在這個樣子，考進了年級前十。老師，您對我真的是太好了。
在家長會領獎時，您還在底下為我默默地為我鼓掌。老師，我不知用什麼方法去感謝你，我的老師。
暑假，是一個漫長的假期，您浪費掉自己看孩子的時間，來我們家家訪，説讓我下次繼續努力，不能驕傲，爭取拿個年級第一。
老師，您這麼對我殷勤的付出，我真不知用何種方法去感謝您的深恩啊，我可親可敬的老師！
老師的教導作文9
一個沒有自信的人，在生活中會處處碰壁，會活得很累。我很幸運遇見了一位好老師，幫助我重拾自信，鼓起勇氣去面對挫折。
有一次，因為我實在太在意他人的眼光，使得我很迷茫，很累。我抱着最後得一絲希望與勇氣，走進了七年級年級組的辦公室，我想求助的，就是年級組長劉老師。
老師，我覺得我太過重視他人的想法，我很困惑，我該怎麼辦？我的.聲音不知為何多出了一絲哭腔，自己聽見了，我覺得很無禮，連忙強行收住要湧出的眼淚。嗯，是的。我認為你可以多做一些自己喜歡的事，漸漸去忘記他人的看法，雖然這不太容易，但是我們慢慢來，怎麼樣？老師對我説。我聽見了這番話，用力地點了點頭，嗯嗯。
你喜不喜歡讀書？有空多讀讀書，你心裏就不會想那些煩心事了。劉老師教了我很多方法，你還可以聽聽音樂，畫一幅畫，都可以讓你忘記煩惱，對嗎？老師説得很慢很輕。我很開心，對的對的。
劉老師歎了一口氣，用關愛的眼神，温柔的看着我。生活本就不易，一定要開開心心的活着。有再多的眼淚，要往肚子裏流。要往肚子裏流。這句話，使我很羞愧。眼淚沒有用處，把淚水化成能量，去努力。好嗎？好的。我找到了一絲希望，死死地抓住它不放。我向劉老師道謝，離開了辦公室，心裏裝着的東西早就變了樣，我找回了自信。
我開始將那些負能量的日記撕個粉碎，我開始丟掉那些有着痛苦回憶的東西。我開始摘下每天戴的口罩。我開始，為自己而活。開始收起淚水，放棄乞求他人的友誼，説話變得謹慎。開始對生活充滿了希望。
媽媽也説，我好像一下子成長了。
我感謝劉老師，感謝每一位老師給予我知識和力量。正所謂師者，所以傳道授業解惑也。
那麼，今後的生活，請多關照！
老師的教導作文10
週四，由於這一段時間裏，我的表現不是很好。甚至，學習也出了毛病！於是，媽媽把這一現象告訴了謝老師，而就在當天下午第二節課跑完步回來，我被謝老師叫到了講台邊上。問我上節課學了什麼？我吞吞吐吐的：“呃呃”了半天也沒説出來點什麼！結果，謝老師把我同桌叫了過去，只見他：“@￥$#@￥”一下子，可把一節課的內容講了個明明白白。這下，我可知道我這節課沒有認真聽課了！
謝老師又讓我的同桌回去，這時，謝老師又對我説：“明澤，你説，我上次開家長會是怎麼説的？不讓家長進你的房間，但你怎麼對媽媽的？嗯”謝老師又説：“我對你的表現很寒心！我上次還對你説要孝順，你做到了嗎？這句話使我陷入了深思：昨天，因為媽媽沒有敲門就進入了我的房間，我十分生氣。於是，就對媽媽説了一句不好聽的話。媽媽十分生氣，就跟謝老師説了！現在回想起那件事，不免有些後悔，後悔當時對媽媽説的那句話！再回想這一段的學習態度，我不由得對我的期末考試十分擔憂起來了這時，謝老師又對我説：“同桌之間上課是不可以説話的，要不，下次誰還選你做組員呢？你想想，組長上課説話，組員就應該提醒組長；如果組員上課説話，那麼組長就要提醒組員，這才是一個真正的好的'優秀的小組呀！聽到這裏，我恍然大悟，明白了我們組需要我們去共同努力！
通過了謝老師的教導，我明白了不僅父母有什麼錯誤，都要去孝順他們；還明白了成功在於課堂，要想進步，就只能提高上課質量，如果不提高上課質量，什麼都做不好！
老師的教導作文11
我們成長的道路上，有許許多多的人幫助過我們。有老師.同學.家長等。有了幫助我們就應該感謝人家，要不別會説你不禮貌的。老師一個為自己學生付出的人，我們犯錯，老師告訴我們做錯事就要有承認的勇氣，人人都有犯錯誤的時候，只要能改正還是一個非常好的孩子。我們應該感謝老師，告訴我們的每一句話，我們應該銘記在心。而我的老師她是一個非常温柔.善良的'老師。有時我們見她有點想吐的感覺。而我在學校的表現被老師叫到了辦公室裏談話。
那是一個非常炎熱的下午，老師來到教室叫我出去。我以為是有什麼好事老師叫我，我出去以後老師讓我下課到她辦公室來一趟。我當時就瞪眼看着老師問什麼事，只説讓我下課到她辦公室來一下。於是我那節課可以説是沒有上，很快就下課了。下課後我來到老師房門口，在外面站了一會兒才叫的報告。進到老師房以後，老師問我這兩天怎麼看上去沒心思學習。我説沒有啊，心想；這兩天是沒有心思學，上課腦子裏老是開小差，到底告不告訴老師呢？如果不告訴心裏好像有什麼東西壓着，告訴了會沒有臉面的。到底告不告訴呢？我一氣之下就告訴了老師，老師知道以後，告訴我以後上課再也不能這樣了，要好好學，不學的話你以後幹什麼呀。我我説老師知道了以後再也不會這樣了。我一定好好學習，為我的將來做準備。我再走回教室的路上想了很多，幸虧有老師這回的教導，要不然我還得到什麼時候呀？心裏默默地想着。
同學們，你們可不要像我這樣子了，你們一定要好好學習哦，我在這裏為你們加油了。
老師的教導作文12
“哈哈哈，哈哈哈……”這是哪個班發出的笑聲呢？走近一看，哦，原來是我們班啊！不用説，這肯定是幽默風趣的張老師在給我們上課了。再仔細一瞧，同學們正在樂顛顛地玩“找臉”遊戲呢！
一開始，張老師把全班同學分成A、B兩組，並讓每個人把自己臉上的特點寫在一張紙上。寫完後，他叫兩個同學把我們寫的“臉”全都收了起來。這時，大家就像丈二和尚摸不到頭腦，也不知道老師葫蘆裏到底賣的什麼藥。
突然，老師把兩組同學寫的“臉”交換了一下，吩咐大家根據紙上寫的特點，去找臉的主人。我拿到的紙上寫的是“我的右眉毛上方有個小小的、紅紅的.傷疤”，可我根據線索校對了半天，怎麼也找不到符合這特徵的臉，最後只能沮喪地把紙交還給了老師。更傷心的是，我的“臉”居然也沒給人找出來。
“沒被找出臉的人都到台上來！”隨着老師的一聲指令，我只能灰溜溜地跟着和我有同樣遭遇的同學一起上了場。一問下來，我們這羣人中居然有中隊長、學習委員、課代表……老師一聽，開玩笑地説：“哎呀，不好！‘政協委員’都丟臉啦，得教訓一下！”頓時，大家個個笑態百出，有的禁不住趴在了桌子上，有的捂着嘴巴發出“哧哧”聲，有的還手舞足蹈起來了……
遊戲結束後，張老師要求我們把這件事和同學們的表現寫下來。由於這堂課太生動有趣了，等提筆的時候，我文思如泉，很快就完成了，一點也沒有以往寫作文時愁眉苦臉、搜腸挖肚的感覺。
我的張老師可真是教導有方啊！在他的指導下，相信我的作文水平定能“蹭蹭蹭”地進步！
老師的教導作文13
今天早晨，火燒雲在天空中如掛畫般排列着，風吹過樹木，沙沙聲吵醒了沉浸在睡夢中的我們，新一天軍訓需要我們去迎接和挑戰。
我們吃過早飯後來到了操場。太陽在雲層中散發出燦爛的光芒。又是千篇一律的軍訓，我們並沒有吃過早飯後應該有的精氣神，更沒有一個童年孩子應有的活力，大家都無精打采，彷彿還沒有從睡夢中醒來。看着我們一個個六神無主，教官老師特別緊張，不停的教導我們，我明顯能感覺到暴風雨即將來臨。也許是因為我們經歷了兩天的軍訓，同學們狀態百出，打哈欠的、亂動的、講話的。老師在旁邊使出渾身解數招呼着我們，我相信老師已經筋疲力盡了。我們盤坐在地上，希望時間快點過去，好去吃午飯。
吃過午飯後，班主任王老師並沒有像往常一樣帶我們去操場，而是讓我們坐在教室裏，王老師用凶神惡煞的眼神看着我們，讓我們望而生畏。我無法想象迎接我們的將會是什麼。就在這時，王老師點開了一個視頻給我們看，這是一個關於衡水一中軍訓的視頻，衡水一中的同學們踏着整齊的步伐，高低起伏，猶如一條條長龍、猶如一塊塊移動的方陣、猶如一副副美麗的.圖案。看到這一幕，我們都驚呆了。老師説你們看看，這就是一所好學校的軍訓，你們看看自己，一盤散沙。如果你們連這麼簡單的事都無法做好，如何去迎接將來的學習和生活。掃一屋與掃天下，相信你們在國小讀過這個故事，也相信你們領悟到了其中的道理。
我們十分羞愧，大家都默不作聲。老師問了我們一句：能不能做好？，同學們堅定的説能，這聲自信的回答，傳遍了整個校園，飛向了天空，在宇宙中迴盪，在我心中迴盪，在大家心中迴盪。下午的軍訓，我們氣宇軒昂、昂首闊步，沒有一個人叫苦喊累，因為大家都已幡然醒悟，做好身邊的每一件小事才能成就大事。
無論將來我們走到哪裏，老師的教導會永遠銘刻在我們心中。
老師的教導作文14
我是一個對繪畫一見鍾情的女孩。我覺得我繪畫不錯，可能來源於我的靈感和構思，或者耐心。但是，真正讓我感受到繪畫不錯的，還是老師的啟迪。
以前，我對繪畫一點都不瞭解，只懂得隨便塗鴉。但是，真正幫助我的，就是我的老師。老師教會了我一丁點兒東西，哪怕是一種線條、一種平移，我都會好好記住。正是因為有了，我才對繪畫更加了解；正是因為有了老師的講解，我才能彌補繪畫上的一些不足。
記得有一次，我畫的物品是豬型儲存罐。但是，當我拿到這幅畫的時候，卻感到非常陌生。當老師在給我講解的時候，我格外認真。老師在熟能精巧的打型時，我也在心裏一遍又一遍地默默比畫着。在畫的時候，我非常專心致志的注意着畫它的'斜度。當交上去的時候，我心裏七上八下。不過，幸虧，我過關了。但是，老師在修改的時候，卻還是那麼專注，那麼細心。而我呢？正好恰恰相反。我當時的情景，雖然不能説是心不在焉，但也沒有認真細聽。所以，到那以後，每當我想起了這幕情景，就有點兒慚愧。
也不知道是老師教我時間有點長了，還是老師教我教得很深刻，我比以前更加尊敬老師了。我認為，尊敬老師，就是尊重了長輩。只有更加的聽從老師的教導，才能使自己的這一方面提高成績，正如所有的老師也要這樣。
老師的教導作文15
國小的一幕幕難忘片段，終是在我眼前不斷浮現，最讓我深刻的是，老師對我的教導。
在一個夏日炎炎的下午，老師佈置了許多作業，可貪玩的我一點兒也不當回事兒，可當下一節課就要交作業了，我才心急如焚起來，因為我作業還沒做。我急得像熱鍋上的螞蟻，心想：該怎麼辦，老師一定會罵我的`！於是，無奈的我只好偷偷地討好朋友希望讓她借我抄一抄作業。
到了第三節課，老師批好了作業。嚴肅地把同學們的作業發了下去，唯獨沒有我發到作業，我的心立刻“咯噔”了一下。果然，老師點了我的名字，我的心跳到了嗓子眼兒，七上八下地想：我一定要被老師發現了，怎麼辦！怎麼辦！
我絕望地想走到了老師的辦公室，辦公室裏空無一人，陰森森的，我嚇得直冒冷汗。這時，老師突然説到：“到這兒來！”我低着頭，豆大的淚水一大滴一大滴地流下來。老師用嚴肅的目光看着我，説：“你不應該這樣的！”我點了點頭，更希望老師能大聲地吼出來，這樣能讓我更好受一點兒。接着，老師心平氣和地説：“我知道你沒有做好作業，但也不可以抄作業呀！”我又點了點頭。老師又説：“希望你不會有下一次！”我終於“哇——”地一聲大哭了起來，老師拍了拍我的背，對我説：“沒關係，不過，請記住：以後要做一個誠實的女孩！”
直到今天，我依然記得老師説的：做一個誠實的女孩！
