老師，老師作文(15篇)
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的老師，老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師，老師作文1
這學期剛開始不久，我們就接受到了一個“噩耗”：大部分的課要換了！
這一“噩耗”確實令我們震驚不少，在七年級，我們已經熟悉了各門課的老師，也熟悉了他們的上課習慣，講課方法，佈置等等的情況。但如果這麼一換的話，那麼我們肯定是不適應的。這次換的老師有：我們A班的英語，地理，，體育，，美術，再加上多增的兩門課——物理與電子電工的新老師。六位舊老師的離去，代表着八位新老師的到來，那麼這些老師會以什麼樣的面貌出現呢？
我們首先面對的是。一開始，我們還在裏説説笑笑，響聲不絕於耳。突然，一個新的老師出現在了我們眼前，全班立刻變得鴉雀無聲，有點驚奇、懷疑的看着老師由門口走向講台，從她進門，到講台，再到她開始説話，一共二十多秒的，是有史以來最安靜的時刻。隨後，老師也做了，史老師。通過這兩天的上課發現，史老師講課還是很好的，語氣也很平和，印象不錯。接着又是美術老師和地理老師，感覺也很好。
物理老師。早就從錢老師口中聽説物理老師是一個“”的級別，於是我們都很期待。趙老師就是抱着一摞書進來的。趙老師帶着一副眼鏡，眼鏡後面透着一絲睿智，好像還有詼諧的笑意。趙老師很和藹，講課也是十分生動的，帶來了許多新奇的實驗，絕對有些像某些説的“物理師太”的樣子。
音樂老師，由女老師換成了一個大男生，葉老師的口才絕對不是吹的，音樂課的四十分鐘裏，我們有一半時間都是在笑聲中度過的。葉老師對音樂瞭解的那是“相當的透徹”，讓我都很期待下一節音樂課了。不過看教室後面有那麼多的老師，我也在懷疑他是不是代課老師。
歷史課是我最喜歡的一門課，可這門課也要接受換老師的“”，對我來説真是“打擊”。新老師一進來，就受到了我們早已準備好的“二十秒”，二十秒一到就停了下來。鮑老師給我的感覺，雖沒有張老師的幽默，但知識還是很豐厚的。
不管怎麼説，不管是新老師還是舊老師，我們都需要更加努力的學習，取得一個更好的成績。
老師，老師作文2
您像黑夜裏的啟明燈，給我指引方向，當我遇到困難時，您的愛就像一杯温暖的綠茶，滋潤我的心田使我勇氣倍增；當我迷茫的時候，您的愛就像茫茫大海上的指南針，引領我向前。這是我的好老師──陳老師。
陳老師，我的六年級班主任，是一味寬容，有責任、以理服人的人。他對待學生無微不至，關心備至，把每個學生當做自己的孩子；對待工作更是富有上進心，充滿熱情，充滿激情。
記得有一次語文下課，後你對我説：“你留下來，放學後。”放學後，其他同學都全部走完了，我一個人焦躁不安的在教室裏等老師。我想這次又有什麼“災難”了，我的心裏猶如十五個吊桶打水──七上八下。聽到老師的腳步聲，我的心臟彷彿要蹦出來了，心情非常緊張。但是讓我意想不到的是，老師並沒有批評我，還笑眯眯地對我説：“這次沒考好的主要原因是基礎的題目還未了解徹透，我幫你補習一下，你可要虛心哦！”
這時，我懸着的心終於放下來了。然後，老師幫我講解做基礎題的技巧與要點，老師講完一遍後，我似懂非懂。老師見我摸不着頭腦，於是您一題又一題把你的理解，慢慢地傳授給我，教了我一些做題的基本功，這時我猛得恍然大悟，一下子掌握了修改病句的方法。
接着，您又耐心地教我一些課外知識的題目，並語重心長地説：“知識不僅僅是來源於課文，來自生活、注重積累……”聽完老師地講解後，我很快把原來的題目都訂正對了。
有了泥土的養育，才有了綻放的花朵；有了雨水的滋潤，才有了頑強生命力的小草；有了陽光的幫助，樹木才能長成參天大樹；有了老師的輔導，我才能茁壯成長。
她對我的愛，像一把智慧的鑰匙，打開知識的大門；像冬日裏的一抹陽光，給我帶來無比的温暖；像一個穿越之門，帶我遨遊書的海洋。在此，我鄭重地對陳老師説：“我愛您！”
老師，老師作文3
我的老師是一個很善良的人，平時對同學們除了在學習上嚴格要求之外，其他的時間我們就是好朋友！
只是我還是骨子裏很怕她：比如，她檢查作業的時候，只要是數字和漢字寫得不規範，她都會掉動三寸不爛之舌，説個沒完沒了，同學們偷偷的叫“化療”，因此，我們班的作業完全的是最好的，科任老師總是這樣對我們説。老師這個時候的神態相當得意。
今天本來休息，老師給我打電話。我慌了，以為是我上週考試的`成績出來了，老師又要對我“化療”。呵呵，老師今天的語氣那是相當的温柔：“寶貝，幹嘛呢？”她平時不是這樣的。我有點蒙圈。接着老師又説：“能不能過來忙老師個忙，我的平板電腦不好用了？”我長出了一口氣，原來不是學習的問題啊，我答道：“老師，我馬上到”。掛了電話，我飛一般的跑到了老師家。我想這可是個機會，可以在老師面前顯擺顯擺自己……
我看了老師的平板電腦，説實話，問題簡直就是個小兒科，卻把平時在我們面前學識淵博的老師給難住了，我心裏暗自好笑。我卻一般正經的對老師説：“有點難，不過我得研究研究”。老師聽我這樣的語調，認為我也不能破解難題，換了和平時完全不一樣的面孔對我説：“寶貝，慢慢來，老師給你洗點水果”。趁着老師忙碌的功夫，我三下五除二就輕而易舉的破解了所謂的難題，又在這空暇的時間段玩了會平時不敢玩的遊戲，哈哈，老師以為我在給她修平板電腦。想不到老師也有遇到解決不了的問題。平時老師在我們面前就是“孫悟空”，今天完全變了模樣。我心裏暗自好笑。
過了一會，老師忙完，坐在我身邊，拿起筆來，對我説：“寶貝，把過程在給老師説一遍，我記錄下來，也不能總讓你往我這跑”。我細心的給老師講解了一遍。
當我回到家的時候，老師給我發來一個截圖：鬥地主！贏了！這時的老師又扮演起老師的身份：“寶貝，我玩會遊戲，你別玩了，明天要上學的”呵呵，我這老師當的……
老師，老師作文4
她有一頭黑髮，一雙水汪汪的大眼睛被厚厚的鏡片擋住了，但鏡片裏裝着她學過的知識！
張先生經常鼓勵不努力學習、不上課、調皮搗蛋的學生。讓他們經常上課提問，養成良好的學習習慣！在課堂上，我們經常説幽默的笑話或句子來逗我們開心。比如：“同志們！去吧！開戰！抓住你的槍！收費！”
有一天，你不是準備考試了嗎？老師會讓一些同學去辦公室，幫他們輔導，讓他們在考試中做得更好。第一節課結束後，我被老師叫到辦公室。我拿着課本快步跑進辦公室！我看見老師坐在辦公椅上批改作業。我跑上去問：“老師，你教我嗎？””老師嚴肅地説，“嗯，對，坐吧。”我剛坐下，老師就問：“你最近複習了嗎？你複習了什麼課？對這次考試有信心嗎？我鏗鏘有力地説：“老師，我複習了，複習到第十七課了，對這次考試有信心！老師語重心長地説：“你知道老師剛到這個學校，你是我的第一批學生！我把一生都給你了！希望你能知道老師的辛苦，不要辜負老師的期望，考好！我很自信的説：“老師，我一點也不會辜負您的期望。我一定會在考試中取得好成績！老師説：“好吧，勇敢點。老師會等你成績的！先回家吧。我有作業要改。”我説，“好的，再見，老師！”我邁着沉重的步伐離開了辦公室。我發現外面的空氣很新鮮！
考試那天，我帶着老師沉重的期望和沉重的腳步走向考場！考完試，我很放鬆。
成績已經公佈了，各科成績都不錯！老師對我的成績很滿意，她笑了！
老師，我一直想謝謝你，但是沒有機會。現在請讓我為你説聲謝謝！
老師，老師作文5
老師是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那麼多的老師中，給我印象最深的卻是她教了我們快三年的歷史老師姚老師
姚老師橢圓的臉上鑲嵌着一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭髮，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，帶我們領略了中國的歷史。
其實一開始，我並沒有注意這位老師，她很普通，假如站在人羣中，我真的認不出她，但就是這樣一位老師，卻讓我受益匪淺。
是在七年級下學期時，我做了歷史課代表，那時的我，是一個只知道學習的人，做起事來很不順手，其實國小做過課代表，但是國中的課代表與國小有些差距，所以一時接受不了。比如每天送未完成作業的名單之類的，有時會忘，但是她從不怪我們，反而體諒我們，在我們做的好的時候誇獎我們，做的差的時候不批評我們，而是讓我們更加努力。
她從不拖堂，這是她最大的特點，就算這節課有沒有講完的，她也會到下節課再講，總之，只要一打下課鈴，她就飛速走了。記得有一次，在上歷史課前沒來得及送未完成作業名單，想着下了課給她，可誰成想一下課她就嗖一下“逃”走了，我愣是沒追上。
她對學生十分負責，每次收作業她都會認真看，並且可以數出來缺了幾本，還可以把不合格的一個一個挑出來，題畫出來，名單記下來，簡直比我們課代表還認真的多，可她的量大，她要檢查四個班，而我們課代表只需要檢查區區幾十個人的作業。
姚老師循循善誘教導，有如春風化雨一般，為我打下了良好的歷史基礎，我將來一定全力以赴，做一個社會有益的人，除了報答父母，還感謝您的悉心栽培。
老師，老師作文6
我們班有一位男英語老師，叫Mr.黃，他喜歡穿黑白相間、深顏色的衣服，他是在我們二年級的時候來到我們班教我們英語。當時我們一看是位男老師，心想上課一定非常兇，上男老師的課要小心翼翼啊，千萬不能讓他生氣。但實際上一上課，原來一點也不兇。黃老師教課方法與眾不同，有時會在課堂上玩遊戲、有時會讓我們上看電影的英語課，讓大家在玩遊戲的過程中學習英語知識，我們在課堂上認真學習，黃老師還會留有空餘的時間給我們做作業。課堂上，有不會的單詞問黃老師，他會告訴你答案。他把我們分成不同的組，每次上課都分組計分，哪一組的分數高，就給貼紙予以獎勵，積攢到15個貼紙就可以換到一封表揚信。黃老師在一般情況下是不會生氣的，但如果有同學上課時不聽話，他也會罰人，而且罰起來非常重，要抄單詞、寫檢討書，所以最好不要被罰。下課後，黃老師還會把不聽話的同學留下來，跟他們講道理，他們以後也不敢上課不認真了。除此之外，黃老師上課管的時候也是有一手的，看到不認真的同學會提醒你，再不聽話的就會跟他你講道理、以不同的方式鼓勵你。我們都喜歡上英語課。
黃老師喜歡打籃球，每天下午我們放學了，他就在學校的球場打籃球，就是腳受傷了，也還是會堅持打籃球。除了打籃球外，他其他的體育運動也好。上次校運會，他把他的跑步經驗告訴了我們，細心的教我們班參加接力棒的運動員怎麼樣才能跑得快，而且在最後的關頭，黃老師給我們的加油聲，讓我班的運動員在最後衝刺的時候，超過其他運動員，反敗為勝，打破上屆17分的最低成績，比上屆多了十幾分，不再是全校最後一名。我想這一切都離不開黃老師對我們的鼓勵。
老師，你是我們的知心朋友！
老師，你是我們最貼心的朋友！
老師，你讓我們懂得道理！
老師，我們永遠愛您！
老師，老師作文7
瞧，她身着一套淡藍色運動衣，腳上穿着雙白球鞋，白暫的娃娃臉上架了一副協調的黑框眼鏡，一頭烏黑髮亮的頭髮在腦後梳成一個利索的馬尾，你一定想不到，她，是我們的老師。説起她，可是個不折不扣的80後，大學畢業後，就到學校裏做了實習老師，與其説她是個老師，倒不如説是個平易近人的大姐姐來得貼切，平日裏，與班上的同學打成一片，已乎沒幾個同學不喜歡她，連外班同學也不例外，每次和死黨聊起自己班的老師，總是招來她羨慕的言語：“真不知你是到那裏交的好運，竟然有這麼好一個老師來教你，比起我們班那個不盡人情的老古董，可真是天壤之別了。”在學校裏，我們遇見她，當然得畢恭畢敬地問好，可到了校外，見到她，直呼其名她也不見怪，誰叫她既是我們的老師，又是我們的朋友呢？
別看她平時像個貪玩的大姐姐，講起課來可是一點也不含糊，我們班的成績排名，她可是佔了不少功勞，即使有同學考試失利，她也仍然會走到他桌前，好好地鼓勵他一番。有一次，有兩個同學在課堂上，不知怎麼，竟然大打出手，她忙上去拉開正在氣頭上的兩人，有一個氣昏頭的甚至還出言頂撞她，她的臉色頓時氣得發白，但還是咬了咬牙，忍住了，下課後，她把兩人叫到了辦公室，“真是的，這兩個傢伙，老師該給他們點顏色看看！”“就是，明明自己不對還那樣！”同學們議論紛紛，那兩個同學從辦公室走了出來，又和好如初了。同學們不禁心裏一震：難不成，老師真還有化腐朽為神奇的能力？説她是老師，她更像是個和藹可親的好姐姐；説她是姐姐，她也説的上是個盡職盡責的好老師。嘿！真是個“不像老師的老師“！
老師，老師作文8
我的啟蒙老師——朱老師。她的身材小巧玲瓏，一張秀麗的臉，一頭烏黑光亮的捲髮，細柳般的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛。鼻子上架着一副眼鏡，朱老師笑的時候嘴巴里露出兩顆虎牙，顯得十分和藹可親。 朱老師是一位温柔可親的老師，平時對我們非常關心愛護。記得在二年級的時候，朱老師在上語文課，有個同學發高燒暈倒了。這時，朱老師急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。雖然朱老師的身材小巧玲瓏，但是她不顧一切，背起那位同學就朝醫院的方向走。我想：朱老師到了醫院大概已經精疲力盡了。我們看在眼裏，記在心裏。這就是朱老師無微不至的照顧我們，像媽媽一樣關心我們。
朱老師上課卻十分嚴格，一絲不苟。她給我們上課非常認真，要是我們有不懂的句子或詞語，有時會把她生活中的實際列子解釋給我們聽，到我們理解，弄懂為止。我一年級上冊的字還寫得飄飄然然了，經過朱老師的細心指導我怎麼才能把一筆一畫寫端正，後來我的字寫得就非常端正、有筆鋒了。起初我對作文的概念沒有，腦子裏一片空白。在一次寫看圖作文的時候，朱老師耐心教導我們要多觀察圖中的每一個角落。後來，我的作文被朱老師表揚了，使我對寫作有了濃厚的興趣和啟發。 朱老師在我腦海裏值得敬佩。朱老師想紅燭，燃燒自己，照亮了我們。當光明過後，就只剩下滴滴燭淚。那留下的滴滴燭淚就彷彿看到老師們為學生所付出的汗水。我是一個迷茫的孩子，在無知中尋求老師的幫助和指點。從此，我的學習、寫作，有了新的提高。朱老師是我學習的榜樣，我愛我的老師——朱老師是我的偶像!
老師，老師作文9
老師--感謝您用生命之光為我們照亮人生的旅途，感謝您使我們把學習變成快樂的享受。老師就像辛勤的園丁，培育着我們這許許多多“小樹苗”。老師就像長明的燈，點燃了自己，照亮了每一位學生。
我們班的鐘老師留着一頭長長的秀髮，她心地善良，和藹可親，漂亮極了。她的性情很温柔，人又特別有精神，講課也非常認真。在課堂上，老師對我們寬嚴有度，愛無邊。有一次，我在課堂上做小動作，被老師發現了，老師悄悄地走到我的跟前，輕輕地拍了拍我的肩膀。頓時感到一股暖流流遍了全身。這時，我的心才走進了課堂。每當我們做作業的時候，老師總是在教室裏巡視，看到同學坐姿不正確，及時糾正。她不僅教書，更注重育人，更注重把知識傳授給我們，賦予我們無窮的知識。老師經常説：“做人比學習更重要。”叫我們一定要養成良好的學習習慣。老師嚴的時候就像我嚴厲的爸爸在教育我；老師愛的時候就像我慈祥的媽媽在給我講故事。我們在陽光下沐浴，在雨露中成長，我愛我的老師。鍾老師，您真好！
老師您是人類靈魂的工程師，有誰不把您讚揚，有誰不把您讚美。老師您的規勸要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總是使我們心服口服地自覺行動。老師您的音容笑貌，您的真誠、善良、和藹可親，時時閃現在我的眼前，老師，是您給我們點燃了知識王國的迷津，給我們指點通向理想的道路。您在學生心目中，是真的種子，善的信使，美的旗幟。您的言傳身教，育人有方，甘為人梯，值得讚揚！值得讚美！我敬愛的鐘老師，祝福您：“桃李滿天下，春暉遍四方”。
老師，老師作文10
我們學校的名字叫做盼盼國小，是什麼意思我不知道，不過，在這裏，曾經有着一位值得我尊敬的老師。
在來到盼盼國小之前，我聽那些在這個學校讀書的學生把老師們描述成飛禽走獸，令人毛骨悚然。不過來了之後，其實也並不是他們説的那麼恐怖，只不過是對學生嚴厲了一點而已。一開始來到這個學校，到處都是陌生的氣息，不過，彭老師卻像一位媽媽一樣呵護我們，給了我們一種親切感。彭老師不止是班主任，還是我們的語文老師，她上課十分幽默，大家都喜歡上她的課。
有一次上語文課，老師要我們用一邊做什麼，一邊做什麼造句。同學們七嘴八舌，而我卻偷偷在那裏看漫畫書，想要渾水摸魚，以為這樣老師不會發現我。這時，老師造了一個句：上課不能一邊學習一邊看課外書。這句話點醒了我，嘿，不就是在説我嗎？雖然我的臉皮很厚，但是也感覺到自己臉紅了，趕忙將課外書關上，認真聽課。
不過，最讓我敬佩的還是一件事情。記得那次，老師的兒子似乎得了什麼大病，需要緊急去做手術，醫生説做完手術後最好有家長陪同。聽了這個消息，我們都認為老師會去配自己的兒子。畢竟，她們是母子關係啊，估計在老師心目中，兒子是至高無上的存在。並且，萬一手術不成功，死人都不是不可能的。但是，令我們，以及辦公室所有老師都驚訝的事情發生了，她並沒有去陪同兒子，而是照舊給我們上課，臉上顯得很平靜，好像做手術的那個人跟她沒有半毛錢關係似的。因此，我們全班同學都十分感動，發誓要考個好成績，用來報答老師。
彭老師，雖然只是一個普通人，不過，他有着一顆不普通的心；那些歌星、明星或許不是普通人，但是他們的心也許沒有老師那麼偉大，試問，誰會像老師那樣，不顧兒子的生命危險來給學生上課？我捫心自問，也做不到。所以，彭老師，值得我們大家學習，她也是唯一一個值得讓我敬愛的老師。
老師，老師作文11
他，那一頭豎起的短髮，一雙有着如孫悟空般的火眼金睛，只要他用目光在我們身上掃了一下，班級裏頓時鴉雀無聲了，那就是令我“害怕”的老師—-語文老師。
袁老師的“兇”是我們班公認的。“叮鈴鈴”，伴着鈴聲的響起，同學們飛快地回到座位，因為大家都知道，這節是語文課，老師要評講上一單元測驗的試卷，那一次同學們都考得不太好。只見老師平靜地走上了講台，不動聲色地念着姓名和分數。接着試卷一題接一題地評講，評講還是往常的那樣眉飛色舞。但是，我們在講台下聽得誠惶誠恐，大氣都不敢喘一下。我心想：今天老師評講試卷怎麼這麼平靜呢？一定是暴風雨的前兆。果然不出我的所料，十幾分鍾後，我看見一道老師以前講過的題，心想：老師又要借題發揮了！這下有好戲看了。就在這時，袁老師突然把嗓音提高了幾倍——“這道題做錯的同學站起來！”，他怒睜着眼，額角的青筋隨着呼呼的粗氣一鼓一張，氣急敗壞地吼着：“這題做過多少次！怎麼還有這麼多同學錯！你們究竟有沒有聽老師講的！……”那狂吼的聲音，都快把課室的玻璃都震碎了。
只見一個個同學低着頭陸續地站了起來，他們的眼神裏都有一絲絲的害怕。這下他們可慘咯！我在心裏小聲地嘀咕着。只聽耳邊“一陣雷聲”、“一陣大雨”向我們襲來，過了好久，世界才恢復了原本的安寧。再看看那些站起來的同學，他們早已成為了“落湯雞”。看到這慘不忍睹的一幕，我心想：還是踏實地學習吧！
袁老師讓我們敬佩又畏懼，可我們都知道老師這是對我們好。
老師，老師作文12
“老師好！”“同學們好！”這句“老師好！”雖一如既往得響亮，但可以明顯地聽出裏面的哽咽聲，那是我們上最後一節語文課時的情景。“同學們，不要難過，好好複習，考試時認真一點，才是大家的頭等大事呀！“嗯！”不知道是誰説了聲“嗯”然後“哇”地哭了起來，大家也都忍不住哭了。老師説：“同學們，不要哭……”可説着説着她也哭了起來。六年來，她對我們無微不至的關懷；六年來，她對我們事無鉅細的操心；六年來，她對我們面面俱到的愛護，都湧現在我們的腦海中。
一年級時，她的辦公室總有告狀的同學，大家都還小，所以總有一些令人哭笑不得的事，“小明的媽媽打小明瞭”，“家裏的小貓抓自己了”，“走路時摔倒了”。她總會跟我們説明事理。所以，進辦公室時都在哭；出來時，都在笑。現在想來，那時的舉動是多麼可笑呀！
略大後，她總是放學後留在辦公室，為那些家長沒來接的孩子輔導作業。
再大些時，開始狠抓我們的學習，她教的是語文，卻兼管我們的數學與英語的學習。
最讓我難忘的是六年級，她將一模前十名的同學留下，給我們講一模的英語試卷（我們的英語老師因有事請假一週），她把“have”在前面是第三人稱時變“has”講成是因為複數而變的。當時我們啞然失笑，她明白後，也笑了起來。我現在想想她本沒必要管我們的英語學習，可責任心不允許她不管我們。
她叫段曉婷，是我們的國小班主任。我慶幸我碰到了這樣一位好老師，這樣的老師難道不配得到我們的尊重和愛戴嗎？
感謝我的老師……
老師，老師作文13
有人説，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向，有人説，老師是山間最清香的甘露，澆灌着我們這些小樹苗，有人説，老師是茂盛的葉子，用她那強有力的身軀呵護着我們這些未來的花骨朵。
老師我崇拜你，我也説不出自己為何有這種崇敬之情！看着你在黑板上留下遺憾很整齊而漂亮的自己，我就無法掂量出這中間藴藏着多少奧妙和辛勤的汗水，這是您對社會教育實業的無私奉獻。聽着您在講台上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音？是大自然清脆的鳥叫？還是古典樂器發出來和諧的旋律？都不是，那是一種天外之音，藴涵着世間最美妙的音調聽起來讓我們更深刻，因為那種聲音不是普通的聲音。是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音我就明白了，許多知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧的大腦。
老師，您總是默默的奉獻着人的一生，為了您的學生，您的使命，你甘願做綠葉也不願做紅花，你想用自己的潛力擦亮的事情的曙光的，莘莘學子們的夢飛的更高飛得更遠。
可曾，記得你有一次讓我幫忙登記小測驗的分數，我為了爭取下課玩耍的時間竟然在副科上記起來結果被老師發現了，沒收了，我想這次肯定沒戲了，我想主動承認錯誤總比在那裏坐以待斃好，被你批評一頓總比全班的小測驗拿不回來得好，於是我便主動去找您，已為您肯定嚴厲批評罰抄課文，沒想到的是您用語重心長的語氣對我説，這一次就算了，算是吸取教訓以後要懂得合理安排時間。我感動不已。
老師，您用您的一生教我們懂得，為何要以有追求，為何要有理想，為何要超越自己，老師能把最美的笑容留給的精彩的世間，您是我們心中最美的神話！
老師我想對你説！我愛您！
老師，老師作文14
一説起好老師，我就想起了我的語文老師——劉老師。可每當一提起“壞老師”的時候，讓我想起的還是語文老師——劉老師。
劉老師對於學生所提出的問題總是能夠認真的回答，就算是兩個成績不同的學生問老師同一個問題，劉老師都能用同一種語氣回答同學所提出的問題。不像其它老師，對成績好的同學所提出的問題就全面些，就細緻些，對於那些成績不好的同學所提出的問題就省略一點，就簡單的多了。
在學習上，劉老師對班上的每個學生都是這樣關心。比如説哪個學生病了，劉老師還會親自為這個學生補課。這個學生對於那些不懂的問題，老師也會主動給他講解。
但劉老師給我的印象並不都是好的，劉老師也有缺點，那就是在生活中，她會很明顯地偏向學習成績好的學生。
記得有一次，班長把教室裏的玻璃給打破了，我們一開始以為老師會狠狠地批評班長一頓。可是沒想到劉老師只是輕描淡寫地説了幾句，只讓班長出5元錢就完事了。這樣我還以為老師會對每個學生都是這樣的。可是一天，班裏有一位成績極差的學不恰巧也把班裏的玻璃給打破了。不料的是，劉老師一到班裏就把這個同學叫到了教室的外面，狠狠地臭訓了一頓。最後老師還説，要不罰款20元，要不賠一塊玻璃。害得那個同學委屈地大哭了一場，還説再也不想來學校了。
劉老師，我真希望你在生活上不要再偏向那些學習成績好的學生了，而是像在學習上那樣，平等地對待每一個學生，將手中的一碗水永遠端平。這樣，同學們會更加喜歡您敬佩您。
老師，老師作文15
我的一位老師——陳老師，是我的語文老師。她中等個兒，俊秀的臉上有一雙明亮的眼睛，紅紅的櫻桃小嘴，笑起來還露出珍珠般的牙齒，好看極了！
她是一位温柔的老師。記得我剛上三年級的時候，有一次打了預備鈴，我才氣喘噓噓地來到教室門口，我喊了一聲：“報告！”陳老師看見了，不但沒有批評我，反而温和的對我説：“趕快進來，不然遲到了！”我聽了無比感動。
還有一次做課堂作業的時候，老師來到我的身邊，關切的摸摸我的頭説：“寫的不錯，好好幹！”簡單的幾個字使我立刻感到心裏熱乎乎的。我暗暗下決心一定努力學習，用好成績報答她。
陳老師是一位責任心很強的老師。只要我的字寫得不好，她就會立刻給我指出，並要求我認真寫。只要我有一點點進步她就會用紅花鼓勵我。在陳老師的耐心幫助和鼓勵下，現在我的字寫得比以前漂亮多了。
陳老師不僅關心我也關心每一位同學。每天放學以後，陳老師都會給幾個學習差的學生補課或者輔導作業，在她的心目中是不讓一個人掉隊。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。我的陳老師是春蠶，是蠟炬，她在為我們學生默默地奉獻着自己。記得那一次，我們正安安靜靜地寫課堂作業，無意間，我抬頭看見陳老師趴在講台上。“陳老師，怎麼了？”只見陳老師臉色蒼白，雙眉緊鎖，不時露出痛苦的神色。我看到老師難過的樣子很心疼，心想：老師您太累了，您到辦公室去休息休息吧！可是，陳老師卻一直堅持到下課才拖着無力的雙腿離開教室……
這就是我的一位老師——陳老師。
我想對陳老師説：“老師，謝謝您！老師，我愛您！
