老師教我學寫字作文（精選37篇）
在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的老師教我學寫字作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
老師教我學寫字作文 1
提起寫字，你一定要會説：誰不會寫呀？可是要寫出一手漂亮的字可並不是一件易容的事兒。在我們班，同學們都稱我是“小小書法家”。其實，説到我的字，離不開王老師的精心培養。她教我寫字的事兒就像昨天才發生似的，令我記憶猶新。
王老師剛剛接觸我們班時，我的'鋼筆字寫得非常難看。王老師發現我的字東倒西歪，簡直太差勁兒了，心裏非常着急。
課後，她把我拉到她旁邊，重語心長地説：“張湛呀，字，是人的招牌，練不好是不行的呀！你知道這次考試丟分的主要原因嗎？”我挺納悶，搖了搖頭。王老師温和地説：“是因為你的字寫得太差了，你看橫豎都擠到一塊，連筆畫都看不清了，所以整個卷面亂七八糟的，到處都是紅叉。”我聽了，低着頭，聲音小得像蚊子哼哼似的：“嗯，我知道了，我以後一定好好寫字。”王老師接下來教我寫字的基本要求：寫字的時候一定要注意姿勢正確，注意頓筆，更重要的是要多寫多練……
從那以後，我每天都堅持練一張鋼筆字。她也經常指出我寫字的毛病。這樣在老師的細心指導下，我很快掌握了寫字的基本要領。
有一段時間，作業特別多。我覺得練字十分枯燥，就練得潦潦草草，有時還故意拖拉不練。王老師知道後，語重心長地對我説：“世上無難事，只怕苦心人。練一手漂亮的鋼筆字，要長年累月的練才行呢！你知道著名書法家王羲之嗎？他就是靠堅持不懈的苦練才成為一代大書法家的。在他家門前有一個水池，年少的王羲之時常獨自習字，他從池裏取水研墨、洗筆和刷硯，長年累月下來，竟使一池清水為之變黑……”我聽了，羞愧地低下了頭。從此，無論作業有多少，我都擠出時間來練字。“功夫不負有心人”我的字逐漸變漂亮了，為了不斷激勵我前進，王老師還經常把我寫的字貼到展示台上讓同學們學習呢！
如果不是王老師的細心教導，我的字就不會寫得這麼好！
我真感謝王老師呀！
老師教我學寫字作文 2
一看題目，你肯定會認為這是發生在一每級或者幼兒園的事情吧？其實不這是發生在這個學期的一件事。可能大家要笑了，五年級還會連名字都不會寫？
那是開學不久的一天，新來的叫我們語文的郭老師突然把我叫到了講台前，讓我到黑板上寫我自己的名字。我丈二和尚摸不着頭腦，但很快就寫下了自己的名字——徐萍。老師看了看黑板上的名字，又看了看我作業本上的`名字，頓時雙眉緊鎖。他又對我説，讓我想想清楚，再把這個“萍”字寫一遍。我又拿起粉筆，在黑板上一筆一畫地寫了起來。我先寫“三點水”，再寫蘋果的“蘋”——這個名字，我不知道已經寫過幾百遍了，不知道老師葫蘆裏賣的什麼藥。
這時候，郭老師的臉色更加難看了，他嚴厲地對我説：“你這個‘萍’字到底是上下結構，還是左右結構？先去查字典，再來告訴我！”
“難道我寫了這麼多年的名字都是錯的？”我忐忑不安地查起了字典。
啊，這個“萍”字果然是上下結構！哎呀，我寫了這麼多年自己的名字其實都是錯字，怎麼從來沒有一個人告訴過我？我心裏好像打翻了五味瓶，很不是滋味。
我怯生生地走到了黑板前，把這個字改了過來後又看了看老師。郭老師的表情還是那樣嚴肅，他又指了指黑板説：“以後對這些細小的地方要特別注意，什麼事情都要靠自己留心。”
回到座位上，我又想了想老師的話，我知道我們這位語文老師肯定是一名既嚴厲又很細心的人。所以，我每次作業都格外仔細了。我也發現了許多以前一直被忽視的問題，比如“落”字，明明是上下結構，我們很多同學都寫成了左右結構；“滿”字明明是左右結構，很多同學反而寫成了上寫結構……更有意思的是，我還發現我們的數學老師把自己名字裏的“蓮”字，竟也寫成了半包圍結構……
9月10日教師節那天，我用自己的零用錢買了10朵花送給郭老師，因為郭老師讓我明白了什麼是真正的細心。
老師教我學寫字作文 3
教師節那天，我手捧着一束五顏六色的鮮花和一張製作精美的尊師卡來到學校，把它送給我的啟蒙老師——敬愛的範老師，祝賀範老師節日愉快。
範老師微笑着拉着我的手，問手問短。她雖然50多歲了，眼睛仍然那麼炯炯有神，精神還是那麼飽滿，望着她慈祥的面容，我不禁想起5年前的事：
那時，我剛上一年級。
有一天，我在放學的路上撿到了五角錢，高高興興地拿着錢到路邊的小店裏買冷飲，正巧被送隊的範老師看見了，她連忙走過來，問道：“林大蓼，這錢是你撿的吧？怎麼，自己買東西吃？”我腦臍子裏頓時產生了一個大問號，就説：“撿到錢為什麼不能自己用？”範老師聽了，沒有生氣，笑了笑，耐心地對我説：“林大蓼，撿到別人的東西，要主動還給失主，要是找不到失主，就交給警察叔叔或交給老師，讓他們幫你找到失主。“那為什麼不能自己用呢？”我天真地問道。範老師拍了拍我的頭，聲音中充滿了慈愛：“因為用撿到的.錢買東西吃是一種不良的行為，你好好想想，如果你的錢掉了，別人撿到拿去用了，你會不會着急啊？”我聽了這番話，明白了不是自己的東西，不能要，撿到東西要交公。於是，我把撿到的五角錢交給了範老師。範老師又説：“這就對了，我們從小要做誠實的人，要拾金不昧。”我把範老師的話牢牢記在心上。
第二天早晨，我捧着一把過去撿到的小玩藝兒一起交給了範老師。範老師當場表揚我，説我知錯就改，有拾金不昧的好品質。這時，我心裏比吃了蜜還甜。從此，我養成了拾金不昧的好習慣。
這件事雖然已經過去5年了，但老師當時的話語我依然記憶猶新。
老師教我學寫字作文 4
我為了張老師教我畫畫，我一大早就起了牀，只聽見爸爸打呼嚕的聲音。
我早上，我慢慢吞吞的洗了臉，讓老師給我留下好印象，讓老師喜歡上我的面孔。其他，我非常愛畫畫，平時沒事就畫畫，畫了兔子、鴨子、大象、樹林、房子、大樹......還有許多圖畫，讓我來畫一下它。一個個花花綠綠的圖畫，貼在我可愛又美麗的小房間，雖然我房間很小，但是裏面有許多童畫、動物、景象，陪伴我過着美好的童年。我爸爸媽媽也非常喜歡去我的小房間裏，讓他們賞心悦目。
吃完早飯，我和親愛的媽媽去“花鳥畫室”這麼名字令我十分好奇！來到畫室，看見我的張老師，張老師拉着我的手來到老師的房間，我坐在小凳子上，看着牆壁上的圖畫，十分好看，比我的圖畫多了好幾倍！我非常佩服老師的畫意！
張老師讓我拿起鉛筆，在素描紙上先畫一個畫稿，再畫一個可愛的小貓咪。我開始大費周章的畫啊畫，最後，終於大功告成了！老師也不由得讚許了我。張老師，把我的畫，拿到隔壁班給其他同學欣賞，我得到了震耳欲聾的掌聲。我的.內心，如打翻了五味瓶般。既感覺開心，又感覺難過，因為每當別人在玩耍時，而我在畫室辛苦的畫畫。此時此刻，我真的很興奮，因為，我的努力沒有白費！我要感謝我的老師，我的家長，還有我自己的意志力。
我愛我的張老師，她是世上最美的老師。我更愛我的母親，她是世上最好的母親。她們給予了我的成績，她們付出了青春，她們像燃燒的蠟燭，一點一點為我燃燒着、融化着。我愛你們！
老師教我學寫字作文 5
在這一學期裏，我最想感謝我的老師。每當想起她，我的心中就充滿了無限的温暖和感激之情，她就是把我們從一年級一直帶到六年級的語文老師——朱老師。
還記得那是開學時的秋季運動會，我參加的是1600米長跑，跑過兩圈後，有四個同學在我前面了，我漸漸的跑不動了。這時候，只見朱老師也跟在我後面助跑，還大聲的'給我加油：“任林琳，你是最棒的，加油！”聽到老師的鼓勵，我便使出了吃奶的力氣，大步向前衝去，超過了一個、兩個……終點拉起了紅線，我拼命衝刺了過去；最終我獲得了第二名的好成績，可我卻怕辜負了老師的期望，紅着臉，低着頭來到了老師旁邊。但是出乎了我的意料，只見老師一邊輕輕的摸着我的頭，一邊安慰着我：“任琳琳，你真棒！你已經努力了就行了。”我頓時開心極了，感覺老師對我真好。
前幾天期末單元測試，我考的特別差，只考了82分，我心裏也特別懊惱苦悶。老師也發現了我成績退步了很多，就讓我單獨去她辦公室，我猜測肯定要一頓批評和懲罰了，忐忑不安地來到辦公室，緊張地站在老師旁邊，等着挨批。結果卻對我説“你看你這次考試考的很不理想，修改病句全錯了，短文排列也錯了……”只見和聲細語地幫我分析出錯的地方，並指導我平時要多看看課外書，要好好學習；我一顆懸着的心終於放下來了，認真聽取老師的指導，並訂正過來了。
這就是一直關懷着我的老師，一位和藹可親的老師，給了我許多鼓勵和幫助的好老師。我想對朱老師説，我一定要好好學習，不辜負老師對我的期望。
老師教我學寫字作文 6
寫字是學生的基礎課和必修課，雖説人人都會寫字，但要寫出一手好字卻並非易事。為此，我非常珍惜老師每一次教我學寫字的機會，揣摩要領，勤學苦練，終於在寫字上有了很大的進步。
我是2003年下半年由崑山市新鎮中心國小轉入宿豫中學國小部的，開學後被分在五年級（4）班。當班主任老師填寫學生報名冊和在黑板上寫下“歡迎新同學”幾個蒼勁有力的`大字時，我第一次發現，老師的字真是太漂亮了。此時，我心中不由蕩起一股羨慕感，並暗下決心，以後要好好地向老師學寫字。
記得有一次，我在寫習字冊時，老師發現我的字東倒西歪，輕飄潦草，根本談不上什麼筆鋒。老師不但沒有批評我，反而温和地説：“我來教你寫字，只要你對寫字有興趣，注意掌握要領，多寫善練，你一定會寫出一手好字的。”從那以後，老師除了在課堂上教我們共同學寫字，課餘時間經常為我“開小灶”，甚至利用放學後和休息時間為我作輔導。老師不止一次説過，寫字的時候一定要注意姿勢正確，執筆得法，注意頓筆，多寫多練。否則的話，寫字姿勢不正確，不光會影響寫字的效果，還會對身體健康造成危害。在老師的悉心指導下，我很快掌握了寫字的基本常識。從那時起，我對寫字產生了濃厚的興趣，除按時做好所有功課外，幾乎每天都在堅持練字，並逐步達到了規範要求。
“功夫不負有心人”。經過幾個月的勤學苦練，我的字真的有了很大長進。平時，班裏出個黑板報什麼的，老師首先想到的是我，同學們也都爭相推薦我。這不，在上半年班級鋼筆字比賽中，我還獲得了全班第一名呢！我想，這與老師付出的心血是分不開的。
老師教我學寫字作文 7
老師是我們平常學習生活中最常接觸的人了，他們像父母一樣照顧我們。教給我們知識和生活中的道理。那麼。在本期的“同題作文”中。我們就聊聊我們的老師，説説那些和老師們有關的故事。
我愛説愛動又很貪玩，課堂上經常溜號。通常這個時候。孫老師就用她那雙會説話的大眼睛看我，直到我變得“乖乖”的。孫老師講課的聲音很洪亮，為了吸引我們的`注意力，她經常講一些小故事，課堂上也很活躍。有一天，孫老師給我們講了這樣一個故事：
從前，有一個小男孩。他非常貪玩，學習成績很糟。他的媽媽很着急。就帶他去找校長。校長對小男孩説：“小孩的腦子裏都有兩隻蟲子，一隻是好蟲子，一隻是壞蟲子。它們兩個勢不兩立，經常打架。只要好好學習，好蟲子就會戰勝壞蟲子，腦子會變得越來越聰明：相反。如果整天貪玩、睡大覺。那麼壞蟲子就會戰勝好蟲子，人就越來越笨了。”
這節課我記憶非常深刻。回到家還把它講給了爸爸媽媽聽，他們誇獎我腦子裏多了一隻好蟲子。還有一次，孫老師在課堂上對我們説：“人生只有兩塊糖，一塊是苦糖，一塊是甜糖，你們想先吃哪塊糖呀?”孫老師問到我，我想了一會兒，説：“還是先吃苦的吧，把好吃的留給以後。”孫老師笑着點了點頭，説：“你真聰明。我們為什麼要先吃苦糖呢?因為小時候受點苦，長大了就會享福的。”
在孫老師的耐心教導下，我變得不那麼貪玩了，還給雜誌社投稿。我的小文章在雜誌上發表了。我非常高興，孫老師也很高興，她在全班同學面前表揚了我。
有一次寫作業，我突然想下樓玩一會兒，可是作業還沒有完成呀!我很矛盾，這時，孫老師説過的話在我的耳邊響起：“先吃那塊苦糖。”想到這兒，我就來了勁頭……
老師教我學寫字作文 8
人云：“開卷有益”，是説打開書本閲讀，就會獲得知識。是的，書本是知識的載體，閲覽它自會得益。勤於開卷獲取的知識必然會多，因此要養成愛讀書的好習慣。
書可以讓你看到你不曾看過的世界，書可以讓你聽到你不曾聽過的聲音。讀書是讓你瞭解世界的簡便方法，讀書是提升自我的最佳途徑！
老師教我，讀書應當有選擇，要找好書讀。好書當中有許多經典之作，如《唐詩三百首》，先記住每首詩的作者、朝代；然後邊看註釋邊理解地背誦。對於不懂的字、詞可查字典或上網查資料或請教同學、老師，最後要總結出這首詩的主題思想，這樣一首詩就會牢記在心！老師還要求我們利用課餘時間閲覽《三國演義》、《封神榜》、《西遊記》、《水滸傳》等這些文學名著。如一篇文學名著，老師説應先看它的封面、書名、作者、出版商、內容簡介；然後看裏面的目錄、關鍵的是要看它的內容；最後把其中精彩的片段劃下來，逐一歸類，摘抄在記錄本上。如閲讀一本作文選的'時候，最重要是先看它的目錄，目錄分為寫人篇、記事篇、繪景篇、狀物篇、應用篇、遊記篇、議論篇等，然後根據目錄詳細的閲讀每一篇好文章。最後也把好詞、好句、好段分類記錄下來。為自己的寫作積累大量素材，更好地運用到自己的文章中去。
老師讓我們大量地讀書，讀各種類型的書、各學科的書。為了多多獲取各門類的知識，愛讀的要讀、不愛讀的也要培養興趣耐心地讀一些，如此才能獲取更多、更全面的知識。以免將來有“書到用時方恨少”的遺憾。
書是人類進步的階梯，是我們的良師益友。感謝您，老師！是您教會了我怎樣在書的海洋裏遨遊！
老師教我學寫字作文 9
夏天到了，老師要教我們學游泳。這是我的一次游泳還不會，同學老嘲笑我，我站在水裏不停的打哆嗦。老師説沒關係不會的老師教你學。老師耐心的教，我用心的學。我開始還不適應害怕自己掉進水裏，老師先教我在水面上浮起來可是我總是浮不起來，後來我的手腳配合得越來越好。可是還有點不熟練老師説自己多練一會兒，就會練熟。我不停地練一個動作，一會兒把頭伸進水裏，一會兒把身子浮在水面果然練熟了。在短短的一節課我懂得了只有努力，刻苦就沒有辦不成的事！
七月一日，是學游泳的第一天，老師先讓我們悶水然後再練漂。第二天老師教我們青蛙遊的姿勢，我悶水游到了半中間，我停了下來。老師表揚了我，説我遊的不錯。
第三天老師教了我們如何換氣，我開始換不好，還喝了幾口水，在老師不斷的指導下，我終於會換氣了。接下來幾天我們在淺水地方盡情的玩耍和練習，我們開心極了。
終於到了第十一天，老師把我們帶到深水地方，讓我們一個一個下來老師站在水裏，許多同學都很害怕，還有的不敢下來，老師讓別的同學把她們推下來，個別膽小的`同學還在水裏哭。我心想：“這有什麼，我才不怕呢”。
老師喊：“劉進進”！我從岸上跳倒水裏，怎麼雙腳踩不到底，我兩手不停地亂打水，我心裏好害怕。這時老師把我扶起。老師告訴我：“你在淺水怎麼遊的，現在還怎麼遊”。我一下明白了，我放鬆了很多，在老師的保護下，我遊了起來，我感覺比在淺水還好遊。老師説：“越是水深的地方，水的浮力越大”。
還剩下幾天，我暗暗下決心，一定要好好學，一定要好好的練，等訓練班結束了，我要和爸爸比賽，叫爸爸刮目相看我。
老師教我學寫字作文 10
今天是“小記者班”的第三節課，賈老師教給我們如何速記。
剛開始，賈老師説：“今天咱們先做一個聽寫練習。”我一聽，唉，這不很簡單嗎？“但是，今天的聽寫速度是由慢變快，而且要在規定的時間裏寫完。”賈老師又補充了一句。我想：這不小菜一碟嗎？
於是，我鋪開紙，拿起筆，準備聽寫筆，準備聽寫。賈老師先念詞，大家很快就寫完了。接着是聽寫句子。
剛開始我們還跟得上，但慢慢地就感到有點跟不上了，再往後，這句還沒寫完，老師又念下一句了……
我急得一頭霧水，手下的筆也越來越不聽使喚，寫的字也是七扭八歪的。這時，賈老師讓我們停下筆，她説：同學們，現在我以“媽媽帶着我去上學”這句話為例，教給大家一種如何速記的'方法。一是簡略的方法，比如“媽媽”可用英語單詞的大寫M或簡寫Mm來表示；二是用拼音替代的方法，就是把一個筆劃比較多的字用拼音代替，比如“帶”字可以寫成“dài”；三是有些字可以不寫，一讀句子你就能加上它，比如“着”字。老師還説，同學們在平時做筆記時，還可以發明一些自己能看得懂的符號，幫助自己記憶，這樣你就能很快記錄下別人所説的話。這對我們當好小記者是很有幫助的。
接着，老師又給我們聽寫了一篇短文。我按照老師教的方法去做，速度果然快得多了。老師説，這種簡寫和用符號代替的方法，我們只能在自己的筆記和草稿紙上使用，而在寫作文和做作業時，千萬不能用這種方法，否則，老師會看不懂的。
今天的小記者課，我的收穫可真大。我越來越喜歡上這樣的課了。
老師教我學寫字作文 11
時光飛逝，一眨眼就已經五年級了。剛開學就聽説美術老師要換了，心裏有點戀戀不捨的感覺，又想知道新老師長什麼樣。正好下一節是美術課，看看會有什麼意想不到的事。
眼操剛好做完，音樂還沒有停，我就迫不及待地睜開了眼睛——什麼？我還以為是名男老師呢，太讓我失望了。因為從一年級到四年級，沒有一個美術老師是男的。那名女老師長着短髮，圓圓的臉憨態可掬，其它和別的`老師沒什麼區別。聽老師説，她姓何，是教語文的，美術是她的業餘愛好，於是又教語文和美術了。她可真是一名“文藝雙全”的老師。
何老師上美術課很有創意，不僅教我們畫畫，還教我們手工呢！就在元旦時，何老師教我們如何剪雪花，如何剪松樹，如何掛彩帶……老師的創意，真讓我們讚口不絕。哎呀，我忘了雪花該怎麼做了。“何老師，雪花該怎麼做呀？”我問道。“先這樣，然後對摺，再對摺，最後根據自己的喜好把圖形從小到大剪出來。記住，千萬別剪斷了，剪斷就不是雪花了。”何老師耐心地教着我，當然也耐心地教着每一位同學。
星期五是第二節美術課，老師教我們裝扮教室。何老師告訴我們，裝扮窗户時，貼在上面的文字、畫、綵帶不能太直板，要有圓潤的或對稱的，我們小組按着老師的話，認認真真地做了起來。藝術精英——週刊還想出了一個“鬼點子”——做立體的樹，我們幹了整整一節課，終於大功告成了，更高興的是，這個傑作還被何老師評為第一名呢。
何老師這樣地有創意，讓我們很佩服，可唯一遺憾的是——不是男老師。
老師教我學寫字作文 12
每個人的一生中都會遇到一位老師。而我遇到的是一位温文爾雅的古箏老師，她姓李，叫李薇。
記得那一天，我開啟的古箏學習的第一堂課。老師先告訴我，古箏共有21根琴絃，有中音區、低音區、高音區。我聽着聽着，忽然對琴絃產生了興趣。於是，我就伸出食指彈了一下。“好疼呀！”我説。老師對我説：“以後，你還要經常這樣子彈琴。因為到了3級，才能帶上指甲彈琴呢！”我聽了老師的話，彷彿天打雷劈一般！因為，我可不要遭受這麼久的折磨！但為了彈出更優美的曲子，我一定要堅持！
簡單瞭解以後，我就開始了學習。第一次學的是《北京的金山上》這首曲子，看到了譜子，我立刻就眩暈了！因為上面的`音符我全都不認識呀！指法是什麼？音怎麼彈？這些我都不會呀！李老師好像猜透了我的心思，耐心地給我講了起來。在老師的幫助下，我成功學會了第1頁的內容，就是有些連不起來。於是，我反覆練習，終於把這首曲子學會啦！但是有一點，令我非常感動！因為老師會手把手地給我教，我不會的地方老師一定要給我説清楚才罷休。而且還不斷地鼓勵我，如果我沒有學會的話，老師會反覆地告訴我，我就一定會把它記住、把它彈好！現在，我已經不害怕古箏了，而且越來越喜歡它了！
叮咚！”下課鈴聲響了，老師為了獎勵我，送給了我3朵小紅花。以後上課，我要多多努力，爭取更多的小紅花！
我愛我的古箏老師——李老師！
老師教我學寫字作文 13
我的老家在安徽，5歲時，我隨爸爸媽媽來到蘇州。我們租住在藏書興奮村村民的舊房子裏。房子中沒有衞生間，所以，一到天氣轉涼，就不能洗澡了。
去年開學後，教我們英語的是俞老師，她是一位年輕、漂亮、温柔的年輕教師。開學不久，學校組織了大手牽小手的“一幫一”活動，我很幸運，成了俞老師的幫助對象。記得一個星期四的上午，在上英語課的時候，俞老師看到我身上很髒，一下課就把我叫過去，要我到她家去洗澡。我感到很難為情，猶豫了一下，沒有答應。到了下午，俞老師又來上課，問我考慮得怎樣，我只有答應了。
第二天下午放學後，我就來到了俞老師的家。老師叫我換了鞋，把書包放在客廳裏，然後到樓上的衞生間去洗澡。我來到樓上衞生間，俞老師教會了我怎麼用淋浴器，又把洗澡液、洗髮液，拿了過來讓我用，她就出去了。
我按照老師教的`方法，打開淋浴器，熱水就嘩嘩流了出來，我先把身子用熱水沖洗一下，然後用洗澡液塗抹在身上擦，再用温水沖洗。熱騰騰的水流衝在身上，讓人感到挺舒服的。我感到這是我懂事後最舒適，也是最難忘的一次洗澡。洗好了身子，最後我又洗頭。擦乾身子，穿好內衣內褲，老師進來給了我一件白襯衫。穿好衣服，背起書包，俞老師又開着汽車送我回家。
一路上，我坐在車裏，看着前面的俞老師，感覺她像一位大姐姐，更像一位慈祥的母親。我心裏默默地想：一定要認真學習，不辜負老師這母親般的關愛。
老師教我學寫字作文 14
我呆呆地望着試卷，腦子裏一片空白，好像脱離了這個世界，不知所措。這時，一直温暖的手搭在了我的肩膀上。是班主任曹老師!她笑着看着我，眼裏毫無責怪的神色。她舉起手，示意我來到辦公室，隨手拾起了卷子。
她慈祥的眼睛平和的望着我，微笑着説：“你這次的成績不太理想，我知道。我想這也是你第一次這樣嚴重地失誤吧?你看，”她指着一個造句説，“人家讓你用喜歡造句，可你的句子裏卻連這個詞都沒有。還有你看這，這麼簡單的字不應該寫錯呀!”然後她又指出了一些不該出的錯誤。
我紅着眼睛，一邊抽涕，一邊點頭。老師這時看了我一眼，説：“擦乾眼淚，不要哭!”
我用手揉了揉紅腫的眼睛，停止了哭泣。
老師笑了，説：“這才對!其實哭實在沒有必要，再怎樣傷心，成績也是改變不了的，對嗎?所以要從失敗中吸取教訓，下一次不再犯同樣的錯誤就行了。人生很長，美麗的風景也很多。這次失敗就好比是你在通往目的`地路上的一塊小小的絆腳石。從哪裏跌倒，就要從哪裏站起來，總結教訓，以後繞開就是了。一定要保持一個樂觀的心態去面對生活!”
看着老師那温和的面龐，我重重地點了兩下頭。
在以後的學習中，不論遇到什麼困難、挫折，我都沒有忘記老師説過的話，從來不會低頭，從來不會哭泣。或許失敗過，但我堅信，那一定預示着一個成功的未來!
老師教我學寫字作文 15
在我四年的學海深涯中，我最想感謝的人——羊老師，因為是他讓我從沉迷的遊戲中解脱出來。
原因是：以前，我在班裏的學習成績還算不錯。可是，上學期有一段時間，沉迷於遊戲中，有時還管不住自己，沒做完作業就去玩遊戲了。而爸爸媽媽問我：“作業做完了嗎！”我想：如果爸爸、媽媽知道我作業沒做完就要罵。我就回答：“嗯，做完了。”而回到學校老師問我作業怎麼沒交。我説作業放在家裏了，連續兩個星期老師都被我騙了。因為中午回去補作業不能睡覺，下午就經常打瞌睡。老師這才發覺我這幾天有些蹊蹺。
一天下午，我值日完後被老師叫去。老師問我：“你是不是每天的家庭作業都沒做好，所以中午回家補作業的？”聽着老師的話我羞愧地低下了頭，臉上火辣辣的。我輕輕地答道：“是的”。“你能勇敢地承認錯誤就是好孩子。你知道中午回家補作業是一種彌補的選擇，但這樣會影響休息時間，對長身體是沒有好處的，以後一定要改過來。回家後，先做完作業再玩，好嗎。”我低聲説：“好的'。”從此以後，我時刻記住老師的話，那語重心長的教導，終於讓我擺脱了遊戲迷。我的學習成績在不斷地上升。上學期末考試成績全優，爸爸、媽媽看了，別提有多高興啊！
最後讓我高喊一聲：謝謝您羊老師，是您讓我懂得做人處事的道理。
老師教我學寫字作文 16
今天，凌老師教我們做蛋糕，我們都很期待，想着想着都覺得很好吃。
開始準備材料了，有面粉、糖、色拉油、四個雞蛋。材料準備好了，我心想凌老師會不會做一個豪華大蛋糕啊！如果是這樣我們就可以大飽口福了。
開始做蛋糕了，凌老師分別將四個雞蛋打進了碗裏，頓時碗裏像躺着四個乒乓球，接着凌老師舀了一勺糖，又舀了一勺油，再舀了八勺麪粉，然後開始攪拌了，在攪拌的過程中，老師又加了一些純牛奶，凌老師説："攪拌的時候，只能向順時針方向攪拌，如果往反方向攪拌就會打斷面粉的粘稠性，凌老師越攪越均勻，最後成了一個很像豆漿一樣粘稠的東西，淡黃淡黃的。
準備妥當後，凌老師拿出圓形的蛋糕機，打開蓋子一看，裏面有七個蛋糕窩，分為為五種形狀，貝殼形、小狗形、小樹形、小貓形和一個大大的笑臉形。凌老師吧攪拌好的麪粉糊小心翼翼地舀進蛋糕機裏面，蓋上蓋子，插上電源。
一分鐘過去了，蛋糕機裏面發出一陣誘人的.香味，我想一定要把全部蛋糕都吃掉。大約三分鐘，蛋糕烤好了，凌老師打開蛋糕機，一個個可愛形狀的蛋糕像一個個扁扁的石子，凌老師説先讓女生來吃，我們看着女生吃樣，嘴巴不時吞着口水。終於輪到了我們男生吃了，我第一個跑上去，我選了一個小狗蛋糕，我吃了一口，切！和我夢想中的豪華蛋糕相比，差遠了。是無謂的，能吃到凌老師親自做的蛋糕已經很滿足了哦！
我下次一定要親自做個蛋糕。
老師教我學寫字作文 17
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”每當讀到這句話是，我的眼前總會浮出和老師相依相伴的日子。老師，您用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用心培育着我們，呵護着我們，使我們一步步走向各自成功的道路。
記得那是一個陽光明媚的'下午，我捧着一本珍貴的圖書來到教室，幾乎所有的同學都被這本書吸引了。有一個同學很小心的對我説：“你能把書借給我嗎？”而我果斷的拒絕了她，還把用力的把她推倒在地，她嚎啕大哭，哭聲引起了老師的注意，老師走了過來，問清情況後向我走來。當我準備好被老師批評時，老師卻對我説：“我可以給你説個故事嗎？”咦？我犯了錯誤老師為什麼要給我講故事呢？我懷着好奇又害怕的心情點了點頭。老師清了清嗓子，對我説：從前有個人在沙漠中迷失了方向，他一步一步地向前走，發現了一間小屋。在屋前，他發現了一個吸水器，於是便用力抽水，可滴水全無。他又發現旁邊有一個水壺，壺上有一張紙條，上面寫着：你把這壺水灌到吸水器中，然後才能打水，但是，在你走之前一定要把水壺裝滿。他打開水壺塞，裏面果然有一壺水。他心想：該不該把這壺水倒進吸水器裏？如果倒進去之後吸水器不出水，豈不白白浪費了水？要是把這壺水喝下去就會保住自己。他試照紙條上説的做，吸水器中湧出了泉水。他痛痛快快地喝了個夠。”我的臉頓時紅了起來，內疚的向那個女生道歉，並把書借給了她，而她卻大度的笑了起來，我轉頭看看老師，她正對我豎起了大拇指。
春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下一片光明；雷雨過去了，但留下了七彩霓虹。老師您就像他們一樣，為我們付出了全部的心。
老師教我學寫字作文 18
一個人無時無刻都在成長，當然既有肢體上的成長，也有心靈上的成長。在我的記憶裏那一件事，就是我一次心靈上的成長。是她——賀老師教我成長。
幾個月前，賀老師讓我寫一篇作文。我寫好之後，就按照賀老師的囑咐和另一個寫作文的人——侯佳欣，一起把作文貼到班級的`壁報欄裏去。
嗨，還不是小事一樁嘛！我“小心翼翼”地拿起雙面膠，撕下四個小段，分別粘在我作文的上、下、左、右四個邊上，賀老師看到了，笑着對我説：“喬友凱，你覺得這樣貼上會粘得牢？”是呀！由於我平時做事都是“孫猴子坐天下——毛手毛腳”，這回根本就沒把這點小事放在心上。對呀，四個角不還是翹着的嗎？
我發現了自己的失誤，正想趕緊把膠再撕下來，老師説：“別撕了！這樣會把紙弄壞的！來，看我怎麼粘。”她邊説邊幫我把雙面膠粘在四個角上，我蹲在一邊，紅着臉，不知所措，只好先等着老師粘好再説。
不出一會兒，老師就粘好了，看着貼在牆上平平整整的作文紙，我不禁暗想：唉，真是什麼事都得學呀！我又拿過第二頁作文紙和雙面膠，開始貼。我心想：接下來我可要露一手了。於是我就左量量、右看看、上比比、下試試。我狠下心來，一下子就粘上去了。
“呼”再看看身旁的侯佳欣，還在那裏打量着怎麼貼合適呢！我心想：哈哈！這次比她要快。正想向她做了個鬼臉。再看看我貼的作文紙，咦，怎麼有點兒斜？當我明白過來時，腦袋裏像是炸了響雷似的，一下子亂了手腳。
我想：一定不能讓賀老師發現。於是我小心翼翼地揭開作文紙……經過努力，揭了下來，又一使勁貼了上去，正好！成功嘍！
我覺得從進入五年級一班以來，賀老師幫我改掉了我的許多壞毛病，如，做事不認真、欠思考，寫的字不規範等，改正了自身的缺點。雖然我也要付出不少的努力，但“不經風雨，怎見彩虹”，我知道，是她教我成長！
我真心的感謝我的老師！
老師教我學寫字作文 19
在老師心目中，我一直是個好孩子，可是我也有不乖的時候。在這裏，我要感謝一位老師，是她在困難的時候幫了我一把，不至於讓我沉迷於電視。
以前，我在班裏的成績還算不錯。可是有一段時間，我卻沉迷於電視。有時候我管不住自己，沒做完作業就去看電視了。而爸爸媽媽見我在看電視，就問我：“你做完作業了嗎？”我想：如果爸爸媽媽知道我沒做完作業就看電視肯定會罵我的。於是我回答：“嗯，做完了。”而回到學校，老師問我怎麼沒交作業。我就説放在家裏不記得帶了。不過我通常不做的都是一些小作業，等中午回到家再不回來交給老師。（在以前的學校我是中午回家吃飯的。）我就這樣連續做了兩個星期。因為中午沒有睡覺的緣故，我下午上課時經常打瞌睡。老師不是傻瓜，久而久之，老師覺得這事肯定另有蹊蹺。一天下午，我值完日後被胡老師叫去了。老師問我：“夏瑋，老師問你一個問題，你一定要説真話，好嗎？”“好啊!”我脱口而出。“你這幾個星期都説沒帶作業，而下午卻又交了上來。你是不是沒完成作業而中午回去趕作業啊？”聽了老師的'話，我羞愧地低下了頭，臉上火辣辣的。“是。”我低聲回答道，我那蚊子般的聲音大概只有我和老師兩人聽得見吧。“你勇於承擔錯誤就是好孩子，你知道中午回家寫好作業就表明你心中還有作業。你可以告訴老師你為什麼不完成作業嗎？”“因為我晚上光顧着看電視了。”我低聲説。“噢，那這件事我就不告訴你爸爸媽媽了。你以後要好好學習，不要光顧着看電視了。還有，人做什麼事都要一心一意，不能三心二意。你要有自控能力，這樣不管你今後遇到什麼誘惑都可以抵擋了。你要記住老師這番話”“謝謝老師。”我笑着説。
我謝謝這位老師，是她讓我懂得了這些道理，懂得了做人！
老師教我學寫字作文 20
那天，老師教我寫作文，我卻鬧出了笑話。
老師先讓我閲讀一篇題為《父愛晝夜無眠》的文章。我飛快地瀏覽了一遍，馬上向老師報告：“老師，我看完了”。老師驚訝地看着我，説：“這麼快？看明白了嗎？”我很肯定地點了點頭，滿臉的輕鬆。老師好像已經知道了什麼似的，拿起書給了我一個“回馬槍”，説：“那我就來考考你，這篇文章的題目是什麼？”一剎那，我喜悦的表情一下子就轉換成了目瞪口呆了。我咬着牙，費力地想着——因為我急於看文章的內容而忽略了題目。突然，我想到了文章中有“晝伏夜出”這一詞，又結合講的是父親，就毫不猶豫地回答：“父親晝伏夜出！”老師左手扶了扶眼鏡，哈哈大笑起來：“這個詞是説生活沒規律，小偷做壞事才‘晝伏夜出’呀！”原來“晝伏夜出”是貶義詞！還是用來形容小偷的！這樣一來父親不就成了是小偷了嗎？我聽了臉上紅一陣白一陣，眼睛都不知道看哪裏好。老師告訴了我正確的答案：是《父愛晝夜無眠》，並告誡我：“以後閲讀文章前一定要先仔細看題目，理解了題目，這篇文章就算是讀懂了一半了。”從那以後，我再也不會忽略文章的題目了。
老師還教我寫出作文的風格，沒有太多的語言，就告訴了我一句話：“文似看山不喜平”，意思就是寫文章好比觀賞山峯那樣，喜歡奇勢迭出，最忌平坦。我仔細琢磨着這句話，忽然有所得：是啊，我們寫出的文章是給別人看的，如果讀者一看了開頭就能猜中後面的內容甚至於結果，情節設計沒有一點起伏感，表達又平淡無味，怎麼能勾起讀者的`好奇心？寫出的東西要能讓讀者的心跟着文章的內容起伏，才會有讀下去的慾望，才能與之產生共鳴。
這也好比層層包裹的一個禮品盒，當人們拆開一層沒有看到禮物時，出於強烈的好奇會一層一層往下拆，把人的心給吊起來了，直到看到禮物後才有更多更大的驚喜。還有，在文章中再加點好詞和比喻之類的“調味品”，文章就變會得有味道了。
老師教我學寫字作文 21
我是一名國中一年級學生。剛開學，我們老師就創了一個博客讓我們加入。可是，我從來就沒有接觸過這玩意兒，不會註冊博客，都下學期了，我還沒有註冊上。
當我對這博客快失望時，老師的一句話提醒了我：“你們如果你不會註冊，我可以在大課間時教你們學會註冊！”這對我來説可是個好消息。於是，我以迅雷不及掩耳之勢向老師彙報。老師很愉快的答應了，並説在今天下午大課間就教會我註冊！
整個下午的每一秒我都很期待，恨不得用0.01秒就註冊完。終於，我盼星星，盼月亮，我終於盼來了大課間。
於是，我飛奔着向老師辦公室跑去，來到了語文老師跟前。老師欣慰地説：“來啦！”我鎮定地衝老師笑了一笑，其實我心裏正在沸騰！
老師親切的説道：“來，我們先註冊！”我快馬加鞭的跑了過去。只見老師打開萊蕪信息港這個網頁。一邊打開一邊説：“打開後找到博客二字，再將各項填好，點擊註冊就OK了！”緊接着，老師又打開羣組，解説道：“這個可以添加一些圈子什麼的，加到友情鏈接就可以了。這個你可以隨心所欲的加，不過不認識的博客不要加太多，因為這樣的話在裏面人生地不熟的……知道了嗎？”我使勁地點點頭。老師語重心長的對我説：“這博客是很好的一個成長記錄，到長大之後都廢不掉，比日記好多了！並且還能寫作文。所以啊，這博客可是一個好東西，一定要好好利用它，把它當一個學習的`工具，豐富學習生活的一個工具，那樣才是真真正正的註冊了博客呀！希望你能好好利用它。”
老師又説：“回去吧。可別忘了發日誌啊！”我點了點頭，立即抬起腳步跑回去了。
回到家後，我立即發了關於描寫這次老師教我註冊博客。
之後我又在電腦桌上，寫了一張小紙條，提醒自己，上面寫道：好好利用電腦吧，他會領你到達一個神奇而又有興趣的世界。
老師教我學寫字作文 22
今天中午，劉老師走進教室，巡視一圈，臉色黑了下來，“暴風雨來臨！”我暗自嘀咕。“請大家馬上放下手裏的事，咱班地上開滿了‘大白花’，馬上撿！”劉老師氣憤地命令道。
誰都知道，劉老師愛乾淨。老師常説：“窗明几淨才能有好心情，才能靜下心來讀書學習。”“房室清，牆壁淨。几案潔，筆硯正。”這幾句出自弟子規當中的話，我們更是耳熟能詳，可我班地面上還是經常“琳琅滿目”。“要愛美，環境美人才舒服……”劉老師又訓起話來。
六年前，劉老師出現在了我的世界裏。六年來，我們總是覺得老師管得太多。除了為我們的'學習操心，她經常為女孩子紮好散亂的小辮，押着男孩子洗白臉蛋；監督我們放下衣領，扣好鈕釦；檢查書桌上書本是否整齊，書桌內垃圾是否清理；她還勒令我們抹平書本的折角，作業上面不能有食物的油漬……“撿紙，拉鍊，鞋帶，指甲，鼻涕……”哎呀，比我媽管得還多！
我們反感劉老師雞蛋裏挑骨頭，我們背後偷偷説她有潔癖。可是不知不覺，我們還是受到了老師的感染。
寫字前，我們洗乾淨小手，看着字跡工整的作業，好舒服。值日時，我們比哪個小組把教室打掃得最乾淨，看着整潔的教室，好自豪。每天早上上學前，我們照着鏡子，整理衣服，繫好紅領巾，就為得到老師的誇獎：“你真乾淨！”我們最愛聽老師説：“你的小牙真白！”老師教會小小的我們愛“美”，整潔即為美。
當我們漸漸長大，老師就常常給我們講“一屋不掃安能掃天下”的故事，慢慢地，我懂了，老師不是僅僅在教我們講衞生，老師是在教我們做事的方法，有條有理才能有所作為。一個人，每天有三分之一的時間是浪費在找東西上，如果我們能做到物歸原位，那會節省多少找東西的時間！利用這節約的時間，讀書也好，休息也好，都比浪費在找東西上好！
劉老師不僅僅為我們傳道、授業、解惑，她也教會我們愛美，愛整潔，講條理，這就是老師另一種愛我們的方式。
老師教我學寫字作文 23
我家在興山縣，山很大很陡，不能像城裏的孩子一樣玩很多自己羨慕的遊戲。我們最喜歡的遊戲是七彩運球，這是我們老師想出來的遊戲，球也是教我們做的，很有意思。
我還記得一開始老師教我們做七彩運球。老師讓我們帶棉花、棉線、彩色羊毛和一條從家裏專門買的手指寬的絲帶。一邊做，老師一邊説：先把手上的棉花捏緊，用棉線包成一個球，再包成外面有棉線的圖案。我們聽老師的話，開始做，但是不管怎麼做，都做不好。我急得手裏的棉花都出汗了，沒成功。後來老師手拉手幫我們。當我在老師的幫助下戴上鮮紅的絲帶時，我很開心。
老師説：“我給你看。”然後他就開始在教室前面玩。帶顏色的.球很有意思。白色的球和紅色的絲帶在老師周圍飛舞。太美了。一會兒，老師踢飛了一地的綵球，然後把球扔到高處，跳起來做了個舞蹈，輕輕接住了球。最後老師拿起我們同學的幾個球，用三個彩色的運球依次拋起來，再接住，沒有丟一個球，就像雜技演員一樣。它讓我們的心發癢，我們都想試一試。
老師對我們説：“大家別急。從明天開始，我教你玩彩色運球！”老師真的守信用，從第二天開始教我們玩了三個學期的彩色運球。我們學會了“踢”、“轉”、“叉”、“跪”、“打頂”、“扔”、“繞着跳”等許多動作。還學會了玩“母雞留蛋”、“帶色跳球”、“穿越封鎖線”等有趣的遊戲。我們每天課後都在操場和走道上玩。學校組織了很多豐富多彩的運球比賽，我們班每次都能獲獎。我們還為我校參加全國體育與健康工作會議的老師進行了彙報表演。那天我們做得比任何一個人都好。老師説我們的表現代表了實驗國小的風采，我們很高興聽到。
因為我們縣要搬遷了，要提前放假，現在體育課老師已經不教我們玩了。平時我們還是喜歡玩，我覺得玩綵球是最有趣的遊戲！
老師教我學寫字作文 24
我有一項特長——彈琵琶。我從中班開始學習琵琶，教我彈琵琶的是一個在當地小有名氣的老師——陳江老師，至今已經快七年了。陳老師快五十歲了，她的身材有些微微的發福，可能是音樂的薰陶吧，老師的氣質很不錯，十分會打扮，給人端莊大方的感覺。
陳老師是個非常敬業的老師，又是週四，我又去陳老師家上課了。我氣喘吁吁地摁了一下門鈴，陳老師便開了們，“你來了？”老師靜靜地問我，似是等了很久。“去樓下上課吧，樓上房間的空調壞了。”老師又冷靜地加了一句。“噢。”我表面上仍是不露聲色，心裏卻帶有一絲疑惑：難道，不用去樓上拿琵琶嗎？琵琶被借走了？不是有一倉庫的琵琶嗎？全被借走了？不可能，可能是等會兒才叫我去拿吧。
我們一起走進房間，陳老師手裏拿着一把琵琶，腿上放着譜子，先是示範給我看，又一遍一遍地很專心地教我，教會我一句就在譜子上做記號，或者是在自家的琵琶上畫上幾個易懂的記號，有時寫後仍覺得不恰當，又塗掉重新寫，直到覺得完美為止。雖然我一直沒有碰琵琶，但老師教給我的知識，我都牢記於心。快結束了，老師讓我去樓上覆印這首曲子的譜子，我上去後才發現琵琶還有好多把，都整齊地放在琴架上，我心中的疑惑更深了。複印完譜子，我便去拿那把老師硬要我帶回家的，記上了記號的琵琶。最終，好奇心的指使，還是讓我把心中的疑惑問了出來：“老師，為什麼我今天連琵琶都不要碰一下？”“因為這首曲子太難了，連我都彈出了泡，如果邊彈邊教的`話，光技巧就要學一節課，太浪費時間了，等你學會了整首曲子，我會教你技巧的。”“噢。”我面無表情地答道。出了門，我才露出了笑臉，老師你的良苦用心我一定會記住的。現在我已經通過了中央音樂學院校外考級的七級水平，並以優秀的成績完美通關，現在，我已經準備好向八級發起衝擊了。
加油！老師，我一定會用優異的成績來報答你的。
老師教我學寫字作文 25
又到每週一次的作文課時間了，這次徐老師帶我們討論的文章是《聰明的韓愈》。故事是這樣的：從前，有位教書先生給學生出了一道題，看誰能用最少的錢買東西把書房裝滿。第二天，學生們上學時有的買來了稻草，有的`買來了樹苗……可是誰的東西也沒有把屋子填滿。一個叫韓愈的學生走進書房，從袖子裏取出一根蠟燭，把它點燃，燭光立刻照亮了整個屋子。先生見了，連聲稱讚：“好！好！韓愈真聰明！”
徐老師啟發我們：“大家想一下，還可以放什麼？”我們七嘴八舌地説起來，有的説可以用火燒，有的説可以把紙箱摞起來放。徐老師打斷了我們：“大家想想用蠟燭真的可以照亮整個房間嗎？”有人説：“不是，書房裏肯定有一些小角落是照不到的。”有人建議：“可以用煙霧。”小翔喊得最大聲：“可以找一羣人讓他們吃黃豆，然後一起放屁。”同學們哈哈大笑，徐老師也笑了，他拍了拍手説：“放屁多不文明，也不環保。煙霧嘛，對空氣不好。我們可以用一些無害的有味氣體……”有同學説：“我們可以用蚊香或者其他味道的香的氣味來填滿屋子。”徐老師説：“這次同學們回家完成兩個實驗。第一個實驗是在黑暗的房間點燃一根蠟燭，再把蠟燭放到地板上，觀察被蠟燭光照到的範圍和光照不到的地方。第二個實驗是在屋子裏燃香，半個小時後再進屋聞，看香氣是不是充滿了整個屋子。”
回到家後，我找來一個漂亮的彩色玻璃燭台，點燃蠟燭後把燭台放在地板上。燭台的影子倒映在地板上，四周變得明亮起來，但除了燭台四周，其他地方還是黑漆漆一片。我又開始做第二個實驗。我先點燃一根香，把香插進小碗裏放進我的小房間，關上門。半個小時後，我進到房間，一股香氣撲鼻而來。我四處聞，整個房間沒有一處不香。
用有味的氣體填充屋子的方法比韓愈用蠟燭的方法更好，在解決這個問題的方法上，我超越了韓愈。
老師教我學寫字作文 26
我的家在興山縣，這裏山很大，很陡，所以我們不能象城裏的小朋友那樣玩很多讓我們羨慕的遊戲，老師教我玩“綵帶球”。我們最喜歡的遊戲是綵帶球，這是我們的老師自己想出來的遊戲，球也是老師教我們自己做的，特別好玩。
還記得老師最初教我們做綵帶球的`事。老師要我們從家裏帶來棉花、棉線、五顏六色的毛線，還有專門買來的一指寬的綵帶。老師邊做邊説：大家先把棉花捏在手裏，用棉線纏成球形，再在外面用棉線繞成花紋……。我們聽老師一説就開始做，可是不管我們怎麼弄，都做不好。急得一個個汗淋淋的，把手裏的棉花都弄濕了，也沒做成功。後來老師手把手地幫着我們才做成了。當我在老師的幫助下，裝上鮮紅綵帶時，我都高興得不知怎麼好了。
老師説：“我玩給你們看看吧，”説完就在教室前面玩起來。綵帶球的動作可有意思了，白色的球，紅色的綵帶，在老師身邊飛來飛去，好看極了。老師一會兒用腳踢得綵帶球滿天飛舞，一會兒將球拋到老高，跳起來做個舞蹈動作，又輕輕的把球接住。最後老師拿起我們幾個同學的球，用三個綵帶球輪流向上拋，又接住，一個球都不掉，象雜技演員一樣。看得我們心裏癢癢的，都想試一試。
老師對我們説：“大家彆着急，從明天開始，我就教你們玩綵帶球！”老師果然説話算數，從第二天開始就教我們玩起了綵帶球，教了三個學期。我們學會了“踢”、“拐”、“叉”、“跪”、“頂”、“拋接”、“繞舞”等好些好些動作。還學會了玩“母雞守蛋”、“跳過綵帶球”、“衝過封鎖線”等趣味遊戲。我們每天一下課就在操場裏，走道上玩起來。學校組織了好多次綵帶球比賽，我們班每次都能得獎。我們還為在我們學校參加全國體衞工作會議的老師作了彙報表演，那一天我們比哪一次都做得好，老師説我們的表演代表了實驗國小的風采，我們聽了可高興啦。因為我們縣城要搬遷，我們要提前放假，現在上體育課時老師已經不教我們玩了。平時我們還是很喜歡玩，我覺得玩綵帶球是最有趣的遊戲！
老師教我學寫字作文 27
我們每個人都有一位老師，或是親人、或朋友、或陌生人，而我説的老師就是我尊敬的語文老師——黃老師。
剛上四年級，語文老師換成了黃老師，他要求我們寫作文，要求比三年級高得多，不但要語言通順，而且內容要具體，字數在400左右。我當時聽到這個要求，一下子驚呆了，因為我之前的作文每次幾乎只有一兩百字，那都感到十分難，現在寫400字可謂難上加難了。
四年級第一篇作文，我只寫了不到300字，作文讀起來，那真是“慘不忍睹”，交上去後，我以為會受到黃老師的批評，可沒想到迎來的老師温和的笑臉，我便對作文有了一點信心。
漸漸地，我在老師的指導下，寫起了讀書筆記，要記讀書筆記，就得多讀書。讀着讀着，在老師的感染下，我竟然喜歡看課外書了，並且養成了看課外書的習慣，只要一有空，就端着一本書讀起來。一本，兩本……我看的書多了起來，筆記也寫了一篇又一篇。
黃老師為了讓我們看到好書，就從外地買了很多書給我們看，如《小鹿》《擁抱不完美》《草房子》等，我們看的書越來越多，在老師的引導下，我們的智慧也一同跟着成長。老師不僅讓我們看書，還教我們很多寫作技巧。如點面結合，首尾呼應、反襯等，我們如飢似渴地讀着，不厭其煩地寫着，如一匹匹餓狼，貪婪地讀着寫着。
時間一天天過去了，又到了寫作文的時候，我雖然有一點擔心，可是提起筆在稿紙上寫着時，靈感竟然如行雲流水一般流淌在筆尖，流淌在稿紙上。有一次，我以《淚水》為題寫作文，竟然寫了800多字，受到了老師的表揚和同學的羨慕。五年級上學期，學校編輯了兩期《國小生網絡作文選》，每一期都有一篇我的作文，媽媽看了，十分高興。這一切，都歸功於老師的`指導和我的課外閲讀。
我的老師，黃老師，不僅教會了我寫作文，也讓我們感受到了讀書和寫作的樂趣。有了這一切，我都要感謝我的國小語文老師——黃老師。
老師教我學寫字作文 28
如果説家庭教育是第第一任老師，那麼學校裏面的老師就是我們第二任老師，更是最重要的一位。因為老師教我們很多東西，知識、道德、禮貌、做人這方面的教育。
我國小的時候遇到很多良師，教過我不少做人的道理。就是因為這些良師的`存在才會致使我們不會太過叛逆，因為在少年期的我們，很頑皮。不會顧慮太多的東西，自由散漫。就是因為這些良師的存在才能讓我們更加健康成長。
我記得有一次，那時候我還是一個蠢貨，也是一個自由散漫的小屁孩，不管不顧。當然，面對老師還是有敬畏之心，因為母親説過，在學校聽老師的話，要好好的做個乖孩子。就是準備着要期末考試，所以開始做白色的小本子複習題，因為那個要提前做好的，但是我不記得那天因為什麼而不沒去做，可能因為忘記了還是什麼。反正就是沒做。然後也很倒黴，抽中了我放在投影儀，前面我是做了，但是有一頁沒有做。那瞬間，老師看着我，然後問我為什麼沒做。我就説我翻的時候翻過頭了。所以老師就叫我拿回去，然後在上面叫家長簽名。
但是我也很蠢，當沒聽過是的，又忘記簽名。第二天老師又拿我的，看到沒簽名。然後就叫我打電話叫家長過來把名字簽上了，然後我就慌起來了。最後沒辦法，借了同學的電話卡打電話叫母親過來，母親也急急忙忙的過來，一副無奈的表情看着我，然後把簽名簽上了，然後老師也過來和她説明情況，最後被説了。老師也對我説：“你這樣做不行，不要當老師説的話聽不到，現在就這樣，以後怎麼辦?我給了時間你去做過，但是你好像當沒看到是的。叫你簽名還是沒給家長去籤，弄到你母親要趕過來。”説的我差點哭了。但是也自從那次之後，我再也沒犯過同樣的錯誤了。
因為我知道這樣做真的不行，這就是老師教的道理，有些事老師叫你去做，你就去做。不要當聽不到，也不要當不知道。得過且過是沒道理的。這就是我的良師。
老師教我學寫字作文 29
您每天都伴隨着初升的朝陽走進課堂，架在鼻樑上的鏡片，映射出微黃的光芒，看上去是那樣的，充滿温暖與希望。和煦的臉龐上，嘴角掛着春風般的微笑，那樣的親切。
每一寸黑板，都曾被你書寫過無數遍。我們的教師處在最邊上。早晨會反光。我一直記得為了能讓後排的同學能看的更清楚些您總是特意將字寫的大些。因為需要將字寫的大些，時間總是不夠，於是您每逢上我們的課，總是一下課就到教室抄寫。從沒有説過什麼。如水般，利萬物而不爭。
時間的長河一直在以恆定的速度流淌，沒有快，也沒有慢，但卻總在不經意間溜走。轉眼間我已經是五年級的學生了，想起以前，很多事我已經記不太清了，唯獨我三年級班主任使我記憶深刻。那就是劉老師。
劉老師戴着一副鏡片很厚的眼睛，上面有着一圈圈的紋路。記得那時候我特調皮，總愛幹些調皮搗蛋的事。但劉老師從不生氣，總是笑眯眯的教育我，導致我後來膽越來越大。還經常拿劉老師的眼鏡玩耍。但又一次我犯了個很大的'錯誤，把一個同學的臉打花了。那次劉老師臉上掛着的彌勒佛式的笑容不見了，變得很嚴肅。狠狠的把我訓了一頓。我現在清楚的記得劉老師當時説：“愛玩是孩子的天性，你雖然調皮了點，但也沒犯什麼錯，還總能給大家帶來歡笑，但這次你要好好檢討檢討自己，什麼能做，什麼不能做。”從哪之後我雖然依舊很調皮，但我始終記得劉老師沒有笑容的臉上告訴我的話。什麼能做，什麼不能做。而這將會是我一生的財富！
祝敬愛的劉老師——永遠健康，教師節快樂。
老師教我學寫字作文 30
新學期開學了，我期望換掉一些老師。我想要把美術老師、音樂老師給換了！但是，事情和我想得正好相反：那些我想換的老師差不多一個都沒換，我不想換有點喜歡的倒換了幾個。
五年級時，我們班的數學老師是夏老師，她給人一種很好但説不出來的感覺。我以前是很討厭很討厭數學課的，但是夏老師一來，我就改了，變成了最喜歡數學課。她有時會替我們着想，讓我們休息一下，讓我們不要用塗改液、塗改帶等等，她還經常告訴我們一些課外的新聞什麼的。我們都很喜歡她。但是，她才教了我們一年，就因為身體不好請假而換成了一個男的老師——葉老師。我可真捨不得夏老師啊！葉老師以前是我們的`體育老師。他雖然數學、體育都挺好，但很兇。聽説以前六年級的人叫他“葉恐龍”。
葉老師還有一個“規矩”：手必須放在桌子上。他還説，手第一次鬆下來他會警告，第二次他就要“懲罰”了。上了一段時間葉老師的課，我感覺他也不是那麼兇，不錯嘛！不過我還是感覺夏老師好一些！
另外，我還有一個老師換了——體育老師。我們以前的體育老師是陳老師，他很“壞”，我不喜歡他。他很喜歡扣我們班的分，最多的理由就是：紀律不好。每次星期二，我們班都會被扣分，好像他知道我們下節課是班隊一樣。這次體育老師換成了林老師。林老師臉上有很多痘痘，我剛開始會不尊敬地説她是“滿臉麻子的老師”。
有節課，她讓我們跑步。有一個女同學腳抽筋很疼，老師按了按她的腳的一個位置，很關心地問：“是這裏疼嗎？”到底還是女老師好。如果是陳老師，他一定會衝着我們喊：“把她扶到那裏休息一下！”
老師都沒照我的想法換，我只能希望“壞”老師變得好一點，好老師不要變“壞”。
老師教我學寫字作文 31
老師是我們心中的明燈，給我們指引前進的方向；老師是人類靈魂的工程師，帶我們穿梭在知識的海洋；老師用愛伴我們茁壯成長；老師用愛温暖我們稚嫩的心靈。
沒錯，是老師讓我們學會知識，是老師教會我們怎樣做人。
我有一個風趣十足的老師，姓武名敏，合起來就是武敏，她是我們的數學老師。
開學第一天，老師自我介紹時，武老師是這樣説的：“大家好！我叫武敏，是你們的數學老師，你們也可以叫我武老師，我非常有童心，喜歡與孩子在一起，希望你們以後可以喜歡我，也希望你們喜歡上數學課。”
之後，我雖然不知道其他人，但是我徹底喜歡上了數學課。當然我知道我們班很多同學都喜歡武老師。因為武老師的`數學課非常有趣，武老師又舌燦蓮花，一步步帶着我們進入數學的天堂。那些算式呀、圖形呀在我們眼裏總是超可愛又超簡單。
很重要很重要的一點是：武老師的幽默讓數學課堂又有了別樣的風味。記得有一次，上數學課時，我們班的搗蛋鬼王禹童突然發出一聲怪叫。武老師説：“你是男高音呀！怪叫一聲把我嚇了一跳，你得賠償我精神損失費。”
這時王禹童裝出一副乖巧的樣子説：“老師，您看我這麼可愛還忍心向我要精神損失費嗎？況且我都窮到吃土了，根本沒有半分錢呀！”
“哈哈哈！”同學們都鬨堂大笑，連平時擺着一副“冰山臉”的李××也笑了。武老師也被他逗笑了。與武老師在一起，總能找到歡樂。這就是我們的武老師，雖然她佈置的作業有點多，在學習上也嚴格要求我們，但我還是非常喜歡我們的幽默公主，喜歡上幽默公主的課！
老師教我學寫字作文 32
落葉在空中盤旋，譜寫着一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫着那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會；因為感恩才會有真摯的友情；因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
，是我們每個人都就應做的。老師，就像蠟燭，默默地燃燒自我，為我們在茫茫學海里指明瞭方向；老師，就像辛勤的園丁，細心培育着祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長……從咿呀學語的孩童到蒙學初開的國小生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門外漢到專才,從人類的結繩記事到這天信息時代的來臨,老師的作用時時刻刻貫穿於人類禮貌發展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的發展依靠教育,教育的發展依靠老師。老師的默默辛勞換來了人類禮貌的勃勃生機。
老師，我感謝您！當我懷着疑惑的心應對一道難題時，您耐心仔細的給我講解，您讓我走出了疑惑、不解的心，把我帶進了豐富多彩的數學世界；當我懷着難過慚愧的心應對錯誤時，您語重心長的給我講道理，您讓我走出了錯誤的'陰影，把我帶進了日後正確應對錯誤的信念中。老師，我感謝您！您教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇挫折，您幫我們撐起前進的風帆；當我們遇到困惑與迷茫時，您為我們指點迷津；當我們因取得成績而驕傲時，您的及時點撥讓我們清醒。
老師，我感謝您！是您教會了我無私、教會了我容忍、教會了我以廣大的胸懷來接納別人。您工作的今朝，卻建立着祖國的明日，您教學在課堂，成就卻在四面八方。
感謝您，我親愛的老師！
老師教我學寫字作文 33
春雨，染綠了世界，而自己卻默默的消失在泥土之中。
老師，培養了學生，而自己卻在歲月的流轉中默默老去。每次讀到這一類的句子，我都會想到我們老師曹淑娟，她把我們視如自己的兒女，所以我們都親切的叫他曹媽。
老師烏黑的頭髮像瀑布一樣自如地披在背上，長長的睫毛，大大的眼睛，鼻子上面架着幅眼鏡，看起來像一個美麗、可親而又有學問的天使。
記得有一節語文課，我顯得特別的浮躁，無論怎樣都安不下心來。一會兒拍拍男生的頭，一會又跟女生講話，一會兒看看與課堂無關的書，一會兒又裝着很認真地聽課……這節課我被提問了三次，我知道這是老師在用提問的方式告訴要守紀，可我就是明知故犯，結果下課就被叫進了辦公室，我一邊往辦公室到走，一邊心裏告訴自己：這下慘了！
我來到辦公室，曹媽放下課本，坐下後，叫我拿把椅子坐下，然後就語重心長的對我説：“你活潑是好事兒，但過頭了。”我假裝很同意似地點頭，老師接着説：“你跳舞跳得好，學習時間就不夠了，你跳舞的時候，別人在認真做作業，在看很多課外書，你和別人在時間的使用上是有差距的，你不拿出十分的'努力，怎麼可能把學習搞好呢？你不僅不做到這些，還在課堂上搗蛋，這真是不應該。”老師的話讓我熱淚盈眶，這時我默默地想：“老師，我真的知道自己錯了……”想到這裏，我心裏十分難受，只能夠保持着沉默。後來，就不知道怎麼離開的辦公室，不曉得怎麼回的家。
老師對我的關心教育，又豈止是這一兩件事呢？
很多很多，老師就像媽媽一樣關注着我，教導着我，我有進步她就高興，我有退步她就着急，我只能夠一遍遍地在心裏説，老師啊，謝謝你對我的批評，謝謝您為我插下了文學的種子。
老師教我學寫字作文 34
又細又彎的眉毛，小卻炯炯有神的雙眼，高高的鼻樑，常帶着弧度的嘴角，看起來很是平易近人呢。這就是我的“老班”――阿章老師。
如果你聽見班上傳出一陣鬨笑，那一定是阿章老師正在上課。阿章老師總是面帶微笑，用他那清脆悦耳的嗓音講課。時不時，從她嘴裏拋出的問題讓我們陷入思考。這樣的課，牢牢吸引着我。課堂上，看着她那親切的面龐，聽着並不急躁的聲音，我不由得緊緊跟上老師的步伐，在語文學習路上前進再前進。“叮鈴鈴――”下課了。這時，阿章老師變成了阿章姐姐。老師的'架子全然不見，阿章姐姐與我們開開玩笑，聊聊天。我們一起沉醉在一次又一次的歡聲笑語中。
“這道題可以套用這個格式，這樣就……”瞧，阿章老師正批改着同學們的作業呢。這時，同學們聽到的總是她那輕柔的聲音。每當別班的同學向我抱怨老師的“狂風暴雨”時，我總是暗暗慶信――我有一個温柔的阿章姐姐。
還記得那一次，我因為排練舞蹈和合唱，落下了許多課堂作業。好容易補完，已經將近五點了。我一路飛奔至阿章老師辦公室，恭恭敬敬將《課堂作業本》奉上。阿章老師接過本子，立刻將手頭工作放下，幫我批改起來。最後批出兩道錯題，指着題目，我的耳邊響起動聽的講解聲。作業本上的圈圈畫畫，無不見證着她的細心指導。回去的路上，我邊走邊想：其他同學準時放學有啥了不起啊，我可是擁有阿章姐姐的“私人輔導”呢。我越想越開心，蹦蹦跳跳地回了家。當夜幕降臨，望着歸巢的鳥兒，享受着晚風的撫摸，我的眼前彷彿又浮現出埋在那堆高高的作業本旁那帶着淡淡笑意的臉龐。此刻，我應該叫她阿章老師還是叫她阿章姐姐呢？
我更願意稱呼她阿章姐姐，她的平易近人，她的親切友善。我有一個阿章姐姐！
老師教我學寫字作文 35
我的語文老師，是一位和藹可親的人。同學們十分愛戴她，因為她在自己的崗位上做出了不平的事蹟！她幫助同學補習功課，當別人退步後就伸出援助之手，來幫助他人，她從來不為自己的學生愚笨而打罵學生，而是耐心的教導；老師不但幫助同學補習功課，而且還在生活中幫助別人。
有一次，快放學的時候，天上下起了大雨，別的.同學的爸爸媽媽都來把他們接走了，我急的像熱鍋上的螞蟻—團團轉，當我決定自己要走時，語文老師正好批改完作業來了，就幫助我，説：“鬱景展，你家長沒來接你嗎？”“是的”。我點了點頭。“我送你回去吧！正好順路，反正我又沒事幹。”我急忙説：不了老師，我再等等吧，我想爸爸媽媽一定會來的。”“好吧，我跟你等一等，如果你爸爸媽媽不來的話，我就送你回去。”我只好無奈的點了點頭。過了一會，爸爸媽媽真的沒來，只好讓老師給送回去了。因為路滑，所以老師沒有騎電動自行車。我們只是步行，小心翼翼的走着。老師把傘都往我這邊打着，卻沒顧着自己。頭髮都淋濕了，我生怕老師生病就對老師説：“老師，您別光為了我，自己也打着傘呀！”老師説：“你打着吧，我不要緊的，你還是小孩，抵抗力很弱，我沒有事，因為我是大人，抵抗力強，你放心吧！”我還是半信半疑。
第二天，語文老師沒來上課，數學老師給我們説語文老師昨天淋雨感冒了，現在正在醫院輸液。我聽着，眼淚不禁流了出來，我十分後悔，後悔當初為什麼相信老師的話，為什麼不堅持給老師打傘，為什麼！
這就是我的語文老師—王瑞芳，一位辛勤的園丁，一位教育學生的靈魂工程師。我十分喜歡我的老師！
老師教我學寫字作文 36
有一個身影總是在晨跑和上午課間操的時候，準時地站在操場上，一邊吹哨，一邊指揮學生站隊，然後你就會聽到他那渾厚響亮的聲音充滿了整個操場，“立正，前後對齊，注意間隔，成體操隊型散開……”一個個的命令清楚而有力量地傳達着，他總是很有耐心地一遍遍糾正同學們錯誤的動作，漸漸地，同學們的課間操做得越來越規範，跑步的隊伍越來越整齊，這個身影就是我們的趙老師。趙老師是一位體育老師，在體育課上他總是通過一些有趣的遊戲讓我們活動身體，進行各種技能訓練，所以他的體育課上得很有趣，同學們都很喜歡。
他在操場是一個體育老師，在我們班他有一個更重要的角色，就是我們的班主任，作為班主任，趙老師給我的印象就是很能講，時不時地會在課上講一些關於做人、做學問的道理，每次只要他一説把手頭上的東西先放一下，我們就知道趙老師又要開講了，趙老師説的話很實在，也很對，完全是為了我的.學習和成長，所以每次同學們都會認真地聽。
趙老師關心班裏的每一位同學，跟學生們一起在食堂吃飯，每次吃飯前都要清點人數，看看有沒有沒來吃飯的，如果有，就會詢問怎麼了，是不是生病了?還經常叮囑學生們要好好吃飯，注意飲食衞生，不要亂吃零食等。每天晚上都會去查宿舍，看看學生們的休息情況，到很晚自己才回去休息，老師，辛苦啦!
班主任跟學生的交流比較多，時間長了，我發現趙老師還是個挺幽默的人，有一次走在操場上，幾位女生邊走邊鬧，其中一個女生説另一個胖了，小女生嘛當然不願聽這樣的話了，這時趙老師在身後説：“哎，不是胖了，是衣服瘦了。”一句話把我們幾個女生逗得哈哈大笑，趙老師就是這樣地幽默、平易近人。
這就是我們的趙老師，我們不可替代的班主任。
老師教我學寫字作文 37
她，一個慈祥又嚴肅的語文人，言談舉止，字裏行間流露出切切真情。
她留着一頭酒紅色的短髮，手中總是不忘拎一隻小紅包，大多衣服的顏色都是圍繞着紅。每逢秋冬，總能看見她那件紅色風衣，她一定很喜歡紅色吧。當夏天悄無聲息地來了，她也穿上了長裙，她的身型雖算不上苗條，卻很豐滿，她雖然沒有特別完美的身材，卻能把裙子穿得很優雅。
在不久前，她批評了我很多次。第一次是因為我背誦古詩。古詩明明早已背下來了。考試時的字卻錯得稀里嘩啦，第二次是因為要考註釋，原本定在週五的考試，因為我們沒背太好推到了週一，這已經很仁慈了吧？可當我回家時，早已把它忘在了腦後，在外面瘋玩了。一天半後，下午把作業急急忙忙地糊弄上。到了學校，第一節課就是語文，剛打完上課鈴，她便一聲令下“把書收起來，拿紙。”“啊？”我疑惑地目光向同桌望去。“老師説週一考註釋。”“呀,完了完了。”急忙看書，可早已來不及。成績下來我才考了50分，這也是在我意料之中了。在背誦譯文時，她面色陰沉地走向我：”一琦，這幾次考試，你考得都不好，回去好好背背。”我不敢直視她的目光，因為我心虛。
她總是事先嚴肅事後慈祥。如果全班考得都不好，她就會大發雷霆，一會兒又和我們談一些人生哲理。甚至有一次我們把她氣得把桌子掀了，現在想想，還真是對不起她……
我們已經升高了一個年級，該收心了，不能再放縱自己了。七年級已經荒廢了一年。八年級是人生的轉折點，不能再揮霍光陰了。
我就像是一位母親手中拉着的孩子，之前是她一直在拉着我向前走，現在不一樣了，我要用自己的`努力去跟上她的步子。
謝謝您，一位不是母親卻勝似母親的您。
