【必備】《我》國中作文四篇

在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的《我》國中作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

“讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。”

從昔至今，我在看書中體驗；我在讀書中成長，我在品書中堅強。

兒時，總望着蔚藍的天空，坐在母親懷中，聽那些個耳熟能詳的故事。就這樣，我開始讀着母親，漸漸地對書產生了濃厚的興趣。

逝者如斯夫，不捨晝夜。時間過得很快，我上了一年級，慢慢地學會了認字。後來，母親的閲讀已不能滿足我的需求。於是，我便嘗試着自己讀書。

閒暇時，便拿起書讀，而且還養成了早上看書的習慣，“朝不讀則不起。”漸漸的，閲讀成了我生活中的一部分。

那時的我不敢嘗試，害怕失敗。每次失敗都心如寒灰，不敢再挑戰。但讀完那本書後，我告訴自己：一定要做一個硬漢！

《老人與海》中的聖地亞哥出海連續八十四天沒捕到一條小魚，可他依然繼續堅持下去，經過一番鬥智鬥勇，終於捕到了一條罕見的大馬林魚，但老天捉弄人，在返航途中與鯊魚進行搏鬥。結果，大馬林魚還是被鯊魚吃掉了，最後只剩下一副魚骨—“足有十八英尺長”

是的“人可以被消滅，但就是不能被打敗。”這就是人的尊嚴所在，真正的硬漢是敢於向命運、向自然、向失敗挑戰的人。

看完那本書後，聖地亞哥的那種硬漢形象一直氤氲於我的腦海，揮之不去。

時間一久，我就喜歡上了在傍晚品書。

每當晚霞逐漸隱去時，總喜歡洗淨自己的靈魂，打開台燈，然後伏在桌上，虔誠地掀開書頁，深嗅着書的芬芳。

任庭前花開花落，閲讀中的世界，卻始終如一的精彩。“沙沙沙，沙沙沙……”窗邊的我沐浴着永不停息的書雨。

到了十歲的雨季，第一次欣喜地走進二樓的教室；第一次接觸英語；第一次想要退縮。

“我是中國人，為什麼要學英語呢？”面對着這些密密麻麻的天書，我只能仰天長歎了……

但，那一天偶然瞧見一本書，《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金—一個出身於工人家庭童年飽受生活的磨難，後來，成為一名嚴於律己的紅軍戰士，他不斷追求進步，克服一切困難，每次遇到難題，他不是退縮，而是千方百計的想克服它……

頓時，我的內心深處被一種百折不撓的拼搏精神所震撼了。

看看保爾，比比自己，面對困難的態度相差實在是太大了。今後的我是不是應該學會克服困難，而不是被困難嚇倒呢？

後來英語成了我的強項……

十二歲的光陰是暗淡的；十二歲的情感是憂鬱的；十二歲的顏色是灰黑的。

一場突如其來的車禍，奪走了父親的生命，盪滌了我童年的歡笑，扼住了我命運的咽喉……

那些日子，我彷徨，我墮落。

偶然間打開《童年》，主人公阿廖沙小時候，父親因病去世，於是，隨母親來到外祖父家定居。可是脾氣乖戾、暴躁的的外祖父經常把阿廖沙當做出氣孔，，有一次，阿廖沙想親自染一塊布，便把桌布放進了藍靛的桶裏，結果遭到了外祖父的毒打。那次，阿廖沙在牀上躺了三天，家裏人都認為他快不行了，沒想到的是，阿廖沙竟在這種艱難的環境下，越辯越堅強，越變越勇敢……

於是，我開始反省，我怎麼能墮落下去呢？我是不是應該堅強起來……

十三歲那年的冬天，我站在粗壯的槐樹下，攢起拳頭，對着月亮發誓：我要學會堅強，沒有父親的日子裏，我更要努力……

就這樣我在閲讀中成長……

現在的我，雖然上了國中，但依舊喜歡讀書。

只要捧上書，我的心就像插上的翅膀一樣，在書海中翱翔。最快樂的時光是靜下心來閲讀的時刻。

“萬般皆下品，唯有讀書高。”因為讀書而痴迷於寫作，看的書多了，就有一股想寫的衝勁，也期望有一天能像郭敬明，韓寒……那樣公開發表自己的作品，成為一名少年作家……

閲讀帶給我的不僅僅是快樂，還在給我美好的夢想與追求，他將繼續伴着我，成長……

點評：本文與其説是一篇敍事文，更像是一篇話題散文。縱觀全文，小作者按照時間順序，敍述了自己成長路上與書相伴的故事，温馨平實的文字讓讀者感受到了小作者對書的濃濃深情。以翁森的《四時讀書樂》中的詩句開頭，直截了當點明主題。從兒時到十歲，到十二歲，再到現在，巧妙地將書融入到了自己的經歷中，真切的讓人體會到了讀書帶給“我”的收穫和成長。結尾再次呼應題目。

但作為敍事文的話，全文略顯散亂，需把整體結構調理工整。

時光像一陣清風，滑過我的指尖，無可挽留。生活，給了我痛苦以快樂，讓我在逆境中成長，順境中歡笑。殊不知，時光便是生活，而生活卻不僅是時光。

三年的幼兒園生活告訴我：如果遲到，美味的小餅乾就都落進別人的肚裏；

五年的國小生活告訴我：臨考前發奮兩星期就能綽綽有餘地拼上半個學霸；

而短短兩個月的國中生活卻告訴我：努力、努力、再努力，如何努力都不夠……

分班考的'那天，爸媽早早給我打上預防針，“盡力而為就好，別太在意分數。”我心中不屑，你們竟然如此看扁我，在國小我好歹也算半個學霸。自信滿滿地走進考場，三個半小時後，我灰溜溜地走出來。不用等分數出來，我的自信早已粉碎。

開學以後，新的同學和老師都那麼個性鮮明言語有趣，天天都有好玩的事兒。國中生活的豐富多彩讓我欣喜若狂、目不暇接。可是，它也緊張忙碌得讓我咋舌不已。國中的科目多了，功課的難度大了，老師的要求高了，必須全力以赴才能勉強跟上。每天清晨，我在鬧鈴聲中掙扎着起牀，預習、上課、寫作業、複習，最後在深夜擁抱着疲憊沉沉睡去。我想：我這麼用功，肯定會有好成績的。

可是第一次數學隨堂考試就給了我沉重一擊，59，竟然沒有及格。回到家，我崩潰大哭，難道我努力得還不夠嗎？爸媽好言相勸，我收拾心情，重新上路。

在那之後，我經歷了一次次考試，一次次對爸媽哭訴，一次次懷疑自己，又一次次在夜深人靜時收拾起碎了一地的自信，塞回心裏。

現在的我，真正懂得了學習的目的：不是為了別人的稱讚，不是為了好看的分數，而是為了進入我最心儀的大學，學習我最喜愛的專業，最後能夠在我熱愛的領域有一番作為。前路漫漫，一時得失又有何懼？不經風雨，怎見彩虹？沒有努力，何來收穫？

現在的我，不會像以前那樣脆弱，不會再為分數哭泣，只要今天的我比昨天的出色，那便足矣。

國中生活告訴我：要堅信每天叫醒我的不是鬧鐘，而是理想。我唯一應該努力超越的，就是昨天的自己。

我班有一個籃球隊。他們特別喜歡打籃球，每天一放學，就拼命地往籃球場上跑，書包丟在一邊便打起籃球。有的更誇張，穿兩套衣服來，表面是隻穿一套校服，可是誰也想不到，這些球員是“內在美”，竟然不怕炎熱，裏面還穿了一套運動服。這幾個人的衣服都是體育老師統一訂做的。

記得有一次，早操回來了，球員們熱得快不行了，脱開校服就着風扇吹涼。到了早讀時間，班主任老師進來了，一眼就看見有六、七個同學沒有穿校服。斑主任頓時怒火中燒，決定重罰他們。他叫不穿校服的同學站起來。哇，全部都是球員，都穿着相同的球衣，在座的同學們都唏噓不已。班主任老師大聲説：“你們為什麼都不穿校服？眼裏還有這個班集體嗎？”這時，球員們急速拿出自己的校服，連忙解釋，老師這才放他們一馬。

還有一次球賽，他們喜歡自己運球到籃邊投籃，不僅拖延時間，而且失分率也高，上半場就落後了四分。經過班主任老師的一番教導，下半場才反敗為勝，順利地進入了總決賽。

到了總決賽的那天，我們全班同學都來觀賽。一開始，球員把班主任老師的話全忘了，互相之間沒配合好，傳球多次失誤，比分一度落後。上半場結束，我們班以比0暫負於二班。班主任老師看在眼裏，急在心上，馬上召集球員進行場外指導，還説：“這次球賽，大家要團結。如果一個球隊沒有團結精神，是註定失敗的。”這次，球員們牢牢地記住班主任老師的話，努力地打。他們很快扭轉了敗局，進了一球又一球，到了最後一分鐘，我們兩班得了9平的分數。

本以為以平局結束，沒想到在最後五秒，我們班一個漂亮的兩分球獲得了勝利。老師和同學們為勝利歡呼雀躍，球員們更是互相擁抱祝賀。

這就是我們的籃球隊。

一個人一生需要的東西很多：親情，友情……這些東西常常使我們感到無比温暖。其實，關愛就在我們的身邊，關愛無處不在。其中，母愛最能給人帶來温暖。

幾年前的一個冬天，屋外寒風呼嘯，十分寒冷。我放學回家，小手已經被凍得通紅，“嘿秋！”我打了一個噴嚏。“兒，來，先泡一泡手吧。”只見媽媽端來一盆熱水。我把手伸進温水裏，熱着，頓時覺得暖和多了。媽媽神祕地對我説：“明天就不用挨凍啦！”聽了媽媽的話，我感到很疑惑：媽媽會給我買什麼？棉襖？毛衣？……真搞不懂！

半夜，我起來喝水，看見客廳裏的燈還亮着。“是不是忘關了？”我心想，於是，我想去把它關了。我走近客廳，看見了媽媽，媽媽正在織毛衣。媽媽並沒有開暖氣，也沒有開亮一點的燈，而是隻開着一盞枱燈，一盞小小的枱燈。桌子上放着一杯咖啡，可能是媽媽為了提神喝的吧。媽媽彎着腰，手裏拿着羊毛筷，專注地織着。哦！我知道啦！我明白啦！原來……頓時，一股暖流直穿我的心田，淚水濕潤了我?朧的睡眼。“嘿秋！”一個噴嚏打破了此時的寧靜。“?兒，你怎麼沒睡？”“媽媽，我起來喝水。

“哦，我給你織條圍巾，媽媽説了明天不讓你挨凍嘛！”

“媽媽—”我撲進了媽媽的懷抱，淚水濕透了媽媽的衣服。

“媽媽，太晚了，別織了，休息吧！”

“沒事，去睡吧。你看你，只穿了睡衣，彆着涼了！”我勸不了媽媽，只好回房睡覺。

早上，當我張開睡眼時，發現了一條粉紅色的圍巾和一雙手套整齊地放在牀頭櫃上，“媽媽織好了。”我心裏興奮極了。我換好衣服，圍上媽媽給我織的毛巾，穿上手套，高高興興下了樓。整個幺冬天，“媽媽牌”圍巾和手套一直陪伴着我，我捨不得洗，生怕洗壞了。因為這是媽媽連夜給我織的，所以我十分愛惜它們。