一節課作文【推薦】

在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的一節課作文，歡迎閲讀與收藏。

説來奇怪，自小我就不喜歡畫畫，只喜歡看課外書。記得二年級時有一次上美術課，我又感到特別無趣，怎麼辦呢？我偷偷翻出自己喜愛的課外書，悄悄地看了起來。

我小心翼翼地打開書，東張西望地看了一下老師和黑板，然後埋着頭緊張地讀了起來。我一邊豎起小耳朵聽着老師的説話聲和腳步聲，一邊一隻手在抽屜裏輕輕地翻動着。我儘量把背挺起來，用身體擋住抽屜裏的書，裝着認真聽課的樣子，好防着老師突然來襲。別看我面不改色，其實緊張得手有些發抖，臉也有些發燙，畢竟這是違反課堂紀律的事啊！慶幸的是老師似乎根本沒有察覺到。我還來不及鬆口氣，平常不怎麼留意我的同桌好像發現了什麼，他轉過頭來，小聲問道：“你在幹啥，怎麼手放在抽屜裏呢？”我頓時嚇出了一手冷汗，趕緊把書推回到抽屜裏，假裝鎮定，連忙回答：“沒什麼，沒什麼，我這不正畫着呢。”説着，一隻手拿着彩色筆在桌面的紙上隨意地塗畫着。他半信半疑地盯着我，又慢慢轉過頭繼續沉浸在自己的創作之中。我鬆了一口氣，成功地把他打發走後，我稍稍安心些了。

我又重新把書慢慢移了出來，正準備繼續往下讀，老師的腳步聲便在我耳邊唱起歌來。哎呀，大事不好，老師正向我們小組迎面走來。哦，不能再耽誤時間了。我快速地把書放回抽屜裏，“嗖”地一下坐得筆直，裝出一副若無其事的樣子。老師向四周看了看，並沒發現我的祕密，我心中竊喜。我仔細地觀察着老師的臉色，並沒有什麼異樣，我便慢慢地挪了挪書，再次悄悄地看了起來。這回看書，我有了更多的警惕感。讀一會我就小心地抬起頭，做賊心虛地瞟一眼老師，以保證自己的安全。就這樣，我一會低頭看書，一會抬頭看老師，一會提防同桌打小報告。我心神不寧地看着書，也不敢讀得入迷，一頁文字來來回回看了好半天也沒讀懂，腦子裏面一片混亂。

經過“九九八十一難”後，我終於聽到了下課鈴聲。整整一節課，我都在慌里慌張地上課，偷偷摸摸地看書。雖然這次偷看書沒被老師發現，但整節課我一直提心吊膽的，結果作品也沒畫好，書也沒讀懂，白白損失一節課，真不值得。

從此以後，我再也不在課堂上幹這種蠢事了！

長這麼大，我上過很多的課：有信息課、語文課、數學課、英語課……但最讓我難忘的還是那節體育課。

今天下午，外面下着傾盆大雨。李老師穿着藍色的運動服，帶着一頂酷酷的棒球帽，臉上露出了温和的笑容，他邁着輕盈的步伐走進了我們的教室。我心想：外面下着傾盆大雨，老師卻笑容可掬，我猜這節課肯定是有趣極了，果然如我所料，老師親切地對我們説：“我們來玩個遊戲叫‘盲人走迷宮’。他的話音剛落，我們高興的一蹦三尺高。

接着，老師跟我們説了一下游戲規則：參加遊戲的同學把教室佈置成迷宮，其中一個參加走迷宮的學生蒙上眼睛，在教室裏面轉十圈，然後在四分鐘之內從入口順利到達出口，即為贏。

我們覺得有趣極了，迫不及待的開始佈置教室。有人把桌子搬到牆邊，有人把椅子搬到桌子的中間攔住，表示此路不通，還有人偷懶，在教室裏亂指揮。老師讓我第一個走迷宮，我心裏十分高興，覺得我一定能夠順利通關。老師用紅領巾把我的眼睛矇住，為了確保我看不見，用手指擺出幾個數字讓我答。眼前一片黑漆漆的，我全答錯了，這下老師放心了。

被老師引進了佈置成迷宮的教室，我在原地轉了十圈，頭昏沉沉的，像喝醉了酒在教室裏釀釀蹌蹌的走着。可是時間不等人，我得抓緊時間了。我試圖穩定腳步，先摸到了牆，我心想：我要靠着牆，順藤摸瓜，説不定輕輕鬆鬆就能找到出口。可是行動起來卻沒有那麼容易。我不是撞到桌子，就是碰到椅子，差點都摔倒了。同學們都狂笑不止，還有人竟然説：“真是個傻瓜，在原地打轉。”我非常氣憤，心想：我一定要通關，不能讓他們瞧不起我。冷靜下來的我，頭不再暈了，理清了方向，在最短的時間內找到了出路，順利通關了。我感到非常自豪，同學們也為我鼓起了掌。後面的同學陸陸續續的都開始參加了遊戲，歡笑聲充滿了整個教室。

通過這個遊戲，我知道了盲人是非常可憐的，走路對我們是最簡單的事，對他們來説簡直是難如登天。所以，在以後的生活中，我們要學會幫助他們，讓他們感到快樂。這節課不僅給我帶來快樂，還告訴我一個深刻的道理，我永遠也忘不了！

在今天早上的開學典禮上，校長特地從演講團請來一位演講老師——劉老師。從樑主任的介紹中，我們知道了劉老師是一位很有經驗的專家。

今天他演講的內容是關於“感恩”的。他講了許多感人肺腑的故事給我們聽。在講故事的過程中，他教會了我們感恩父母，感恩老師，感恩同學…。其中，他講得最詳細的是感恩老師和父母。在劉老師講的故事中，最令我感動，讓我有深刻印象的是一個發生在四川大地震中的故事：

在當日下午兩點多鐘時，一位叫譚千秋的老師正在教室裏給學生們上課。他正講得起勁時，房子突然劇烈地抖動起來。“地震”！譚千秋老師意識到情況不妙，立即喊到：“大家快跑，什麼也不要拿！快……”同學們迅速衝出教室，往操場上跑。房子搖晃得越來越厲害，並伴隨着刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學已沒辦法衝出去了，譚老師立即將他們拉到課桌底下，但是課桌上方有一塊水泥板快要掉下來，他自己弓着腰，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋住四個學生。轟轟轟——磚塊，水泥板重重地砸在他身上，房子塌陷了……

但是，當時譚老師並沒有死，他用雙手緊緊地地撐住身體，對桌子下的幾位同學説：“同學們，不要害怕，來，陪老師聊天！”他是想讓自己和孩子不要暈倒，儘量能撐到救援人員的到來。於是，他們一邊等待救援人員來救他們，一邊在聊天。譚老師的聲音越來越微弱。最後，譚老師撐不住了，説：“同學們，老師累了，要休息了！你們要乖！”那幾個同學天真地説：“老師，您累了，就休息吧！”話音剛落，譚千秋老師就斷了氣。後來，救援人員來到這兒，但是譚老師早已嚥下最後一口氣。譚老師才51歲，他應該好好享受人生，在那一刻，他決定把人生送給孩子們。

我們聽完這個故事，很受感動。有一些同學甚至哭了，臉上掛着兩行熱淚。是啊！有誰聽了這個動人的故事不感動。老師們是多麼的偉大，是他們用青春年華，汗水和心血在辛苦地教導我們，使我們學會知識，學會做人！我們要感謝他們，報答他們。

我們還要感謝我們的父母，同學……在這裏，我要向所有幫助過我的人説一聲：“謝謝！”

如果你要成功，必須得從學會感恩開始！

我呆若木雞地看着試卷上鮮紅的大叉叉，它像一支支鋒利無比的匕首刺進我的心窩。我盯着卷子上的“不速之客”想起了上一節課的事情……

連哭了好久的老天，今天終於綻開了燦爛的笑臉，陽光照亮了整個校園，被雨水沖刷得乾乾淨淨的花草，也伸伸懶腰向太陽招手微笑着。

週二了，終於有我們盼望已久的體育課，大家剛要放飛自我，數學老師來了，抬了抬鼻樑上那副眼鏡，滿臉嚴肅地説:“體育老師有事走了，這課改為數學課。”同學們一聽，一下子都像打了霜的茄子---蔫了！“啊---”老師用目光掃視了一眼全班，全班頓時靜了下來，都好不情願地拿出了數學書。我坐在窗口邊，一縷陽光落在我的桌子上，我順着光線看向窗外，心想:多好的天氣呀，卻不能上體育課，不能像小鳥般自由自在地舒展翅膀；不能像小魚般無拘無束地擺動尾巴，多遺憾啊！我看着操場上奔跑嬉戲的人羣，心裏充滿了妒意。

我越看越入迷，老師講的話彷彿能穿透我的耳朵，我一丁點兒也沒聽進去。而老師也沒發現我開小差又或者是不想耽誤上課。就這樣，我人雖然坐在教室裏，心卻早已經飄到了九霄雲外:我家的蠶寶寶是不是餓了？媽媽在幹什麼？我的快遞該到了吧……

“砰！”老師把一疊試卷重重地在講台上摔了一下，我像受驚的兔子轉過頭，一顆心怦怦直跳，以為老師發現了我，生怕老師把我像老鷹抓小雞似的揪出來。哦，原來是做練習，呼---嚇死我了，我長舒一口氣，如釋重負。可馬上我又緊張起來了，這節課我什麼都沒聽，“這可怎麼做？怎麼做？”這時老師下來巡視了，我的心提到了嗓子眼，我只好硬着頭皮抓起筆“刷刷刷”地亂寫一通，心裏不停地祈禱:老師你千萬別過來呀，千萬別過來！還好，老師到其他同學桌上查看了。

“叮鈴鈴……”鈴聲響了，終於可以交卷嘍。可是當試卷發下來時，我恨不得打我自己！滿卷都是血紅的“×”，它如同魔鬼一般朝我張牙舞爪地獰笑着，而別人的卷子上都是惹人眼紅的“√”！

唉……我後悔，我失落，我難過！我多想挽回這失去的一節課，如果還有下次，我一定不會再這麼靈瑰出竅地胡思亂想了。

天上掛着一輪圓月，皎潔的月光柔柔地灑滿校園的每一個角落，我帶着滿懷的好心情，邁着輕快的步伐走進教室，只見老師穿着一身黑裙，沒有任何架子地和同學們討論問題。

上課了，些許同學還沒來，老師沒説什麼，只是看了看手錶。微笑着談起了課堂紀律：“我沒有耐心，不喜歡遲到的人，單從遲到就可以看出一個人的品行……”“報告！”一聲清亮的報告聲打斷了老師的話，老師臉上的笑容逐漸消失了，抿着嘴巴皺起眉，我們都以為老師會責罵那個同學，心裏暗暗慶幸：幸好那個人不是我！老師看起來好嚴肅啊！跟剛才簡直就是判若兩人，以後我可不敢遲到，那麼多雙眼睛盯着，肯定尷尬死了。

我正在心裏暗暗笑着，只見老師舉起手看了看手錶，一句話都不説，我見老師這麼嚴肅，不敢出聲，也許同學們都和我懷着同樣的心理吧，全場鴉雀無聲，幾十雙眼睛盯着那個遲到的同學。那個同學也被盯得手足無措，臉上的笑容好像要掩飾什麼似的，教室裏的空氣凝結了。老師沉默許久，突然把頭抬起一點，那個同學頓時鬆了一口氣，走了進來，老師對我們説：“你們想一想，你們剛才是怎麼想的？站在那裏的感覺怎麼樣呀？”許久，教室裏還是靜悄悄的，老師見我們不説話，便叫起剛才那位同學，問她剛才的感覺怎麼樣。那個同學支支唔唔地説：“很……難堪，恨不得找條地縫鑽進去。”老師説，理解不大夠，又叫那位同學再走一次，但還是如此，只是氣氛緩和了一些。接着老師叫我們拿出紙和筆，把剛才的所見所聞所感真實地記錄下來。哦，原來老師是在創設情境指導現場寫作呢！

最後老師還提醒我們：寫作講究真情實感，只有打開心扉，有感受地記錄生活中的點點滴滴，才能寫出好文章。

時間過得飛快，一節課就這麼過去了。原來寫作並不難，敞開心扉，以我手寫我心，每一篇都是精彩的，感謝這特殊的一節課。

冬天的早上，陽光明媚，給大地披上一層光輝，它是如此的美麗。我哼着小曲兒來到了小水滴培訓中心。當我到達教室的時候，詭異的一幕發生了……

教室裏原本擺放得井然有序的桌椅居然不翼而飛了，這是怎麼回事？隔壁教室裏傳出窸窸窣窣的講話聲將我的思緒拉回現實，我躡手躡腳地打開隔壁教室的門，發現熟悉的小夥伴都在這間教室，我懸着的心終於放下來了。

我跟小夥伴説：“我還以為你們也都隨着桌椅消失了呢！”“我剛來的時候也嚇了一跳，桌椅竟然都沒了。”在我們的討論聲中，山竹老師帶着兩包薯片走了進來，我們的目光頓時被老師手中的薯片所吸引。我迫不及待地問山竹老師，為什麼帶薯片過來。山竹老師説：“今天我們要玩個遊戲——你劃我猜，兩個人一組，一組有八分鐘的猜詞時間。一個人上台比劃動作也可以選擇畫畫的方式，另一個人在座位上猜，猜對得一分，猜錯不得分，也可以選擇放棄這個詞換下一個，比劃的人不能提示有關詞語裏的任何一個字，否則就作廢！”話音剛落，我們班的同學開始躍躍欲試，遊戲就此拉開了序幕。

經過好幾組的摩拳擦掌，同學笨拙地比劃動作把我們逗笑了，有的同學笑得直不起腰，直接趴在桌子上，直呼：“我要笑死了。”而我和我的好搭檔衞新是壓軸，我們兩個商量了一下對策，我上去比劃，衞新猜。戰況激烈，有好幾組得分都不錯，終於到我們了，我有點緊張地走上台，下面有無數雙眼睛在看着我，彷彿許多根細針向我飄來，要把我扎得千瘡百孔似的。我第一個抽到的是“打籃球”，我瞬間充滿信心，我先在半空拍了拍空氣，然後再來一個華麗的轉身跳躍，衞新一下子就猜出來了。第二個是“盲人摸象”，我先在黑板上展現自己的靈魂畫功，畫了一隻象，然後閉上眼睛，像盲人一樣亂摸，衞新也一下子就猜了出來，不虧是我的好搭檔……到了最後一個，是游泳，我瞬間覺得我們贏定了，我用手學着蛙泳的姿勢，衞新脱口而出：“游泳”。時間到了，我們過五關斬六將贏得了勝利。

今天真是有趣的一節課啊！

“哈哈哈哈……”班級裏傳來了一陣陣歡快的笑聲。只見每個同學都捧着肚子笑得前仰後合，有的同學甚至都笑出了眼淚，這到底是怎麼回事？彆着急，且聽我細細道來。

今天下午的語文課上，陸老師神祕地走了進來，笑着對同學們説：“今天我們來玩一個叫＇寫紙條’的遊戲好不好？”話音剛落，同學們就大聲地説：“好呀好呀，我們最喜歡玩遊戲了！”班級裏的氣氛頓時沸騰了起來，直到陸老師大喊“安靜”的時候，班級裏才逐漸安靜了下來，陸老師首先詳細地向我們介紹了遊戲的玩法，第一組的同學寫人物，第二組的同學寫時間，第三組的同學寫地點，第四組的同學寫事件。然後由陸老師收齊，並將時間、地點、人物、事件分別放在四個不同的袋子裏，再由一位同學在每個袋子裏隨便抽去一張卡片，並把這四張卡片組成的句子讀給大家聽。

遊戲開始了，同學們都踴躍舉手，老師有點兒猶豫，因為想上去的人實在太多了，過了半響，老師才決定：”範國樅，你上來讀。”我們只好沮喪地把手放下來。範國樅走上了講台，抽出了四張紙條拿出來一看，自己就先捂着嘴笑了起來，之後好不容易忍住笑大聲讀起來：“查理九世在200萬年前的廁所裏吃包子喝蛋湯”。她剛讀完同學們就一個個開懷大笑起來，每一個同學都笑得前仰後合。

接着老師請第二位“嘉賓”陶振宇上台，他大步走上講台隨便抽了四張卡片，拿出來一看，臉上頓時掠過了一絲微笑，接着他用他那高音喇叭一樣洪亮的聲音大聲的讀了起來：“小豬佩奇在一萬八千年前的馬桶裏被狗追來追去”。同學們聽了又鬨堂大笑了起來。

“叮鈴鈴”下課聲鈴聲響了起來，同學們臉上都掛着愉快的笑容，這節別開生面的語文課讓我懂得了：作文的句子一定要合理安排，要不然一定會鬧笑話的。

我非常喜歡上小桔燈作文課，有一次課，令我至今難忘。

那是在一個陽光明媚的下午，我正要進入“反斗城”環節的時候，老師突然説：“開始聽寫”！

“啊？我們還沒預習呢！”同學抱怨道。

老師好像沒有聽見同學們的抱怨，便開始了聽寫：“西安、陝西……”“啊？這都什麼詞啊？都不會寫。”有同學小聲説。此時我心裏暗暗自喜，因為我都會寫。老師又説：“不怕不會寫，請接着寫兵馬俑……秦始皇……”同學們的嘴卻張的都比饅頭大了。“老師又逗我們玩呢吧？”同學們呻吟道。現在我的心裏樂開花了，正是因為我看過《上下五千年》它裏面介紹過兵馬俑，秦始皇……正當我心裏很得意的時候，老師突然用奇怪的目光盯着全班同學，接下來説：“biangbiang面。”此時那種得意的心情已經消失得無影無蹤了。我用顫抖的手寫上了拼音“biangbiang面”就開始想：老師聽寫的是什麼詞啊，也太難了吧。我才三年級，就聽寫這種詞。Biangbiang面，是泡泡麪嗎？不過這音也不對啊，到底是個什麼呢？是吃的嗎？好吃嗎？是用什麼做的？哪有賣的？粗嗎？硬嗎？細嗎？唉~biangbiang面，biangbiang面，biangbiang面，好饞啊。好想吃。媽媽肯定知道，讓媽媽帶我去吃。嚐嚐啥味道。等同學們都寫完了，老師才把biang字顯示出來，原來，它有57劃，是中國最難寫的字之一。

緊接着老師告訴我們，今天講的是“內心獨白法”！又是個坑呀！她讓我們把剛才從聽到“聽寫”到最後的心理活動感受一下並且要寫下來！

我認認真真的寫，又老老實實的交，自己覺得寫的很真實。老師每次都能夠用我們想不到的方法讓我們學到新的知識。通過這節課，我懂得了什麼是“內心獨白法”，又瞭解了“biang”這個字的文化故事。

從幼兒園開始，一直到國小六年級，我們上了數不清的課。課堂中有數不清的“酸·甜·苦·辣，”幼兒園的老師教會了我們快樂，國小老師不僅教給了我們知識，還教會了我懂得了做人的道理。最讓我難忘的是一節數學課。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們聽到鈴聲就趕快坐到自己的位子上，等待老師來給我們上課。老師還沒來到之前，我就開始走神了，一會兒想中午回到家吃什麼，一會又想着希望老師一節課都不來上課，那該多好啊!想着想着，一看手錶離下課還有25分鐘，一節課40分鐘，已經上課15分鐘了。“老師什麼時候來的，我都不知道?”我正想着，突然，老師叫到我説：“許楚瀅，你到黑板上來，把我剛才講的那兩道題再寫到黑板上。”“這嚴肅的聲音，真令人害怕，何況是我沒聽課呀。”我心急如焚：這該如何是好，我的心裏跟兔子跳得一樣快。這也不行，那也不行，怎麼辦呢?這時，同桌給我指了指題，但是我沒聽老師講也不會做呀，來不及了，來不及了，我只能按自己做得答案抄到黑板上。

完了完了，這下老師該批評我了，我的心裏像十五個吊桶打水---七上八下的，撲通撲通跳個不停，好像要蹦出來了。正在這時，老師問同學們：“許楚瀅這兩道題做的對嗎?”同學們異口同聲地説：“不對。”然後鬨堂大笑，我也忍不住笑了起來，老師也笑了起來。過了一會兒，老師嚴肅地説：“許楚瀅，你是不是又走神了?最近怎麼總是走神呀?如果你再走神，就學不好數學了，你不是想考大學嗎?想想你的理想，警告你一次，希望沒有第二次”。老師的批評，頓時，使我好像掉進了冰窖裏，從頭頂涼到了腳尖，我誠懇地告訴老師：“保證沒有下一次了。”並向老師承認了錯誤。從此以後，我上課再也不走神了，學習成績也慢慢提高了。

通過這一堂課，我懂得了很多，感謝老師對我的批評，讓我改掉了一個缺點，讓我變得更優秀了。這節課，使我受益匪淺，我會終身牢記老師對我的諄諄教誨的!

這就是我難忘的一節課，這節課使我明白了一個道理：做任何事情都一樣，只有認真才能做好。

有一節課讓我終生難忘。一想起它，我就感到很愧疚。那是我在書人上的一節奧語課上發生的事。

老師每個星期都會被佈置三首詩讓我們下去背。那次讓我們背的是，《塞下曲》《浪淘沙》《烏衣巷》。轉眼間一個星期到了。丁老師對同學們説：“上週要求背的是已經會背的舉手。”我聽了這話，有點慌，因為舉手的話，還有一首是不會背。不舉手的話又會挨批評。但當我看到同學們爭先恐後的舉起了手。我也只好把手舉了起來。

我心中不住的祈禱：老師讓我過去吧！那偏偏在這時我聽到了一聲“陸小雅”，我一哆嗦，低着頭。慢吞吞的站了起來。我瞟了一眼盯老師。發現丁老師滿臉都是笑容。彷彿對我很有信心。我便趕緊張口。背起起兩首我熟悉的詩：“浪濤沙，九曲黃河萬里沙……”背到了烏衣巷。我硬着頭皮往下背。同學們一陣鬨笑。我心想這下壞了，讓老師失望了。丁老師嚴肅地説：“誰都有不會背的時候。請大家不要笑了。”很明顯丁老師帶照顧我的面子。我很感激丁老師，又同時為自己不會背書而感到慚愧。

下課後老師語重心長的對我説：“不要小看這一次背書。這説明你沒有完成作業。敷衍了事。這一次是個深刻的教訓。”對，這不只是一次深刻的教訓，在我看來這還是一節難忘的課。難忘的一節課今天，王老師讓我們表演課文中的“為了他的尊嚴”有幾個老師來聽課。

開始上課了，首先老師先叫一個小組來表演，他們開始表演了首先一個乞丐來乞討……表演結束了。大家看得都笑嘻嘻的，我也看得笑嘻嘻的。

然後又叫一個小姐來表演，表演又開始了，先一個乞丐來乞討……表演結束了，我看見了老師看得也笑嘻嘻的，我又看見了有的同學看得開開心心的，卻有的同學在講話。

最後老師請我們小組表演，我用緊張的心情上了台。在表演中我扮婦人，莊玲扮乞丐，李寶寶扮女孩，陳潔扮雙手健全的乞丐。表演開始了，首先一個乞丐來到一家庭院向女主人乞討，女主人叫乞丐搬磚，乞丐不生氣的説：“我只有一隻手，你還忍心叫我搬磚。”女主人並不生氣，她搬起磚來，搬了一趟説：“你看，並不是兩隻手才能幹活，我能幹，你為什麼不能幹呢。”聽到這句話乞丐也搬起磚來……

自從我跨入國小的大門以來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有奧妙無窮的自然課。其中六年級的一堂語文活動課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。

一天老師走進教室，笑眯眯地説：“同學們都在電視上看過記者採訪的場面嗎？”“看過”同學們異口同聲地回答。老師説：“那麼這節課你們來模仿電視上的記者，展示一下你們的才華，好嗎？”老師讓我們先互相練習，之後問誰願意上講台當小記者。教師裏鴉雀無聲，沒有一個同學舉手。老師見了，便隨便點名。沒想到老師點到我的名字，老師徵求了我的意見，讓我自己説去我想採訪的'人的名字。掃視了一下週圍的同學，選小熒當被採訪人。

站在講台上，我捲了一本書當作"話筒”，開始投入狀態。我先問："你好，我是小記者，請問我可以採訪你嗎？”小熒説："可以。'我馬上想到了一個話題，問道："請問你覺得開展城鄉清潔工程好嗎？”小熒説："好啊，自從開展了這項工程，人人都自主的保護環境，市容市貌大有改變。就説我們學校，地上連一張紙屑也沒有。”對於小熒的回答我又接着提出與此有關的問題。在整個採訪過程中，我倆這一問一答都配合得相當好。採訪結束了，教室裏響起了一陣雷鳴般的掌聲。老師對於這個也十分滿意，説：“你們看了前面這兩個同學的採訪，知道了採訪的技巧了嗎？下面誰再來表演一下？”“我來，我來……'同學們爭先恐後的舉手。接下來，不少同學上講台表演，小記者提的問題也各有不同，每當有同學對於小記者提的問題一時答不出來，不少同學就在一旁提示。

這節課，老師讓我們自己當小記者，從中使我們學會了採訪的技巧，更提高了我們的思維能力和應變能力

從小到大，上過無數堂課，也許課的內容早已淡忘，但總有一堂課因為它特殊的含義而意義非凡，讓它與眾不同。

時光倒回七歲的那年，小小的我膽子特別小，平時都不敢大聲説話。但我有幸遇見了一位老師—黎老師，她是一位上了年紀的老教師，對我們這些一年級的小鬼頭們總是特別和藹，成天笑眯眯的。一次公開課的經歷，使我對她充滿了一種深深的尊敬，還發現了她的“特異功能”。

教室後面坐滿了聽課老師，我緊張得大氣都不敢喘，咬着自己的手指，眼睛直勾勾地天花板望。“叮鈴鈴……”上課鈴響了，簡單的問號之後，老師便開門見山，直奔主題，繪聲繪色地講着。我始終無法思想集中，時不時地便偷瞄一眼後面的老師，他們的目光真犀利，感覺我的背後涼風吹過。忽然，老師“甩”出了一個簡單的問題，同學們的胳膊，口裏還不停地嚷着“我來，我來……”我卻猶豫了很久，舉還是不舉呢？遲疑的右手從空中緩緩落下，縮在桌肚。唉，我還是克服不了我自己。正當我灰心喪氣的時候，黎老師卻叫我來回答。我心頭一震，在所有人的目光中站了起來，嘴巴里支支吾吾説了半天，愣是一句話也沒出來。我急得又要“黃河決堤”了，黎老師用眼神暗暗地鼓勵我：“加油，不要怕。”那温柔的眼神像一股暖流撞擊我的心靈，觸動我的心絃，我明白了黎老師的用意，重拾了自信，用最響亮、最流利的回答證明了自己。我做到了！當我坐下的時候，所有人都給予了我最熱烈的掌聲，我克服了緊張，更戰勝了我自己。

上完這堂課後，我變得不再內向，活潑、開朗起來。課堂上，時常有我那自信的小手高高地舉着，還伴隨着幾句妙語連珠的發言，黎老師的眼神中是更多的讚揚。

“教師是太陽底下最光輝的職業”，他用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，培育桃李開遍天涯海角。這難忘的一課和永不能忘的恩情會深深地在我的心底埋下種子，等到它萌芽、開花、結果……

“老師，您好！”一聲清脆的響聲迴盪在教室裏。這聲音骨子裏懶懶散散，但卻必須要打起精神來。為什麼呢？那是因為如果信息老師沒有聽到他滿意的“招呼”，那就是讓我們練習“老師您好”這段話，直到他滿意為止。現在你知道這個老師臉皮子有多厚了吧？

一開始他一直在嘰哩咕嚕地説着什麼，他説的話我一句也沒聽清楚。他嘰裏呱啦地講了一大堆，就打開了講台上的一台電腦，開始操作起來。“同學們看好，在電腦的桌面上，可以弄些文件夾。啊。省的桌面亂七八糟的東西一大堆。啊……”他啊啊啊地説的不停，這個腔調要上脾氣不太好的人聽到了，會打信息老師一拳，讓他以後不要那麼欠揍。

過了一會兒，那個老師將他弄的文件夾放進D盤裏，並解釋道：“如果電腦崩潰，C盤的東西將全部消失。所以扔進其他盤裏可以有效的防止丟失。”他將所有文件放進了D盤裏。投影儀將他的操作放得一清二楚，我在下面對身旁的同學説：“以後主科老師找不到文件了，就打信息老師的小報告。”我説得很小聲，但台上那個厚臉皮的信息老師還是聽到了，吼道：“你！去掃一二層的廁所，臭死你活該！”我拿着一把掃把，開溜了。走的時候還不忘記給信息老師一箇中指。

走到了樓梯口，我看見了許秦榕。他也是跟我一樣，掃這些臭烘烘的廁所的。唉！這個信息老師，嘚瑟什麼？哼！許秦榕一見到我，驚喜地叫了起來：“啊哈，你也來掃廁所了？”我大叫：“對啊，我掃一二層的。”説完我就下樓去掃廁所了。

我先到了第二層。進去看了看，卻發現這個地方紙屑沒有，大便也沒有，只有那些可惡的糖紙。我用掃把將它們掃進了拉尿池，就揚長而去了。

對待第一層，我也是同樣的態度。我想上四層去和許秦榕聊聊天，去上到第三樓的時候，發現許秦榕正在下樓，很明顯他是要掃第三層的廁所了。他聽到了背後的響聲，轉過頭來。天哪！他不是許秦榕，而是周子揚！

周子揚和許秦榕同樣穿着個黃色衣服，難怪我一時沒認出來。周子揚表示，他也是被那個信息老師叫下來的。悲催。我們開始聊起天來。

一節課過去了，我們倆沒有動廁所一下。據説許秦榕也是一個樣！可惡的信息課！

今天，我來到開心作文社，王老師表懷嚴肅的，她一改平日的和藹，臉色凝重的給我們講了一件對於我們來説是驚心動魄事情，王老師説：“今天我要給大家講一件事情，上星期我們樓下鄰居種蔬菜的泡沫箱子被我們這裏的同學踢開幾個洞，導致人家不能給蔬菜澆水，枯萎至死。”王老師又説，人家蔬菜主人找上門來，態度很不好，她是忙着道歉，給人家及時賠了箱子。人家主人也提供了監控的記錄，她已經知道是誰踢了箱子。可王老師説，她現在不會告訴我們這個同學的名字，想給犯錯誤的同學自我承認錯誤，認識錯誤，改正錯誤的機會。王老師説完之後，教室裏頓時鴉雀無聲。每個同學面面相覷，都似乎想在對方的臉上找出正確的答案。

過了一會兒，大家開始不斷地詢問王老師，到底是誰，想讓王老師早一點把這個人説出來，免得大家都提心吊膽，惶恐不安。可王老師那嚴肅的表情，堅定的態度讓我們不敢再追問下去，大家的情緒到了快要散架，崩潰的地步，都在努力的回憶着上個星期發生的情節，都在想，到底自己有沒有踢過那個箱子？可是，大家誰都不敢確定自己沒有踢過，又好像記得沒有踢過。這種感覺太折磨人了。

之後，王老師説的每句話，都讓我們恐懼不安。她説這件事，破壞有大有小，不一定是平時頑皮的孩子，也有可能是乖巧的學生，她不想説明，只希望大家各自好好想想。而我，也是做了大量的回憶和思想鬥爭，怎麼都想不起有沒有踢過那個箱子，記得沒有可又好像踢過？實在沒有印象了，我的天啊，到底該怎麼辦啊？

全班同學，都在交頭接耳的討論，商量，詢問，到底是誰幹的？都在互相揣測，懷疑。但到了下課時間，依然誰都沒有絲毫頭緒，更沒有什麼收穫。

下課了，王老師説，我等待你們能夠早點自己來告訴我。我們懷着無比複雜的心情結束了這堂課，可能我們每個人的心理都不一樣，但有一點一定是相同的，那就是，通過這件事，我們都明白了，今後我們要真誠，善良，更要懂得尊重別人的勞動成果，不要隨意去做帶有破壞性的事情。

“叮叮叮……。”上課鈴響了，我們立刻興沖沖地跑進教室，等待音樂老師來給我們上音樂課。

可是卻等來了班主任劉老師，心想：劉老師怎麼來了？音樂課又要泡湯了。這時，劉老師嚴肅地説：“同學們，根據學校的規定，今天下午第二節課，我們來上一節特殊的課，全校各個班級統一進行地震中逃生演練。”

劉老師的話音剛落，同學們開始熱火朝天的討論開了。有的同學們説：“地震了應該躲到牆角去。”有的的同學説：“地震了應該躲到桌子下面去。”......

劉老師接着對我們説：“地震時，大家要做到以下三點。1、地震時，不要恐慌，要沉着冷靜，禁止亂跑擁擠向出口。2、地震時在教室，要迅速蹲下，雙手抱頭，用書包護住頭部，躲在桌子邊緣。3、地震間隙可以撤離時，應快速排隊，雙手抱頭，迅速撤離，千萬不能推擠，要保證井然有序地撤離。

劉老師講完這些注意事項事項後，我們就等待學校模擬演習開始。正當我們緊張又好奇的時候，突然喇叭裏響起尖鋭的警報聲“嗚嗚嗚……”劉老師説：“同學們地震了，快蹲下”我們先愣了一下，立即反應過來，雙手抱頭，迅速蹲到桌子的邊緣，把身子蜷成一團，用書包護住頭部。我的心怦怦直跳，好像真的地震了，我對自己説：要沉着，不要慌張，聽指揮！這時警報聲結束了，劉老師大聲説：“同學們，快速排隊，準備撤離！”我們“唰”的一下，立即各就各位，隊整好了。劉老師説：“一三組走後門，二四組走前門，立即撤離！我們像一隊隊訓練有素的士兵一樣，整齊地走向樓梯口。整個過程緊張而有序，無一絲混亂。我們安全地撤離到操場。演練順利結束。“

我們回到教室，大家累得滿頭大汗。這節課雖然很累，但是我們學會了地震中自救的方法，真是一節別開生面的課！