“兇”老師作文

無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的“兇”老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

剛到學校的第二天，我就有了一個在學校無人不知的綽號——“最兇的老師”。雖然聽起來有點不近人情，但我覺得這個綽號還蠻適合我，也是一個挺好的一個綽號。

所謂的“兇”是因為太嚴格和太嚴肅。我在調皮學生面前只有嚴格的一面，所以在學校幾乎很少看到我跟學生開開玩笑。每當某個學生不聽話、調皮或搗蛋，我都以最嚴格的一面對他們進行管教。這樣，一個瘦小的女生就這樣在學生心目中樹立成“最兇的老師”的形象。

在開班儀式啟動的會議上，有些學生站不定，在那裏亂動或説話的，我就通過臉上表情和眼神示意他們。也許是我的眼神使他們認為我很兇，當他們不聽話的時候，看着我的眼神都有着害怕的感覺。從開班儀式之後，學生見了我就怕。在他們上課時，我經常去探查上課情況，每當我經過一個教室的門口或窗户，他們就從各種坐姿中坐端正。我的出現他們就表現得很好，這也許是“兇老師”的效應。下課時，看到我就一邊跑一邊喊着“老師來了，老師來了”，然後個個都教室裏跑。

第三天，我對二（1）班的學生進行嚴格的批評，每門科任老師都反映這個班的學生特別搗蛋，連一位男班主任都對自個班都感到頭疼，無法管教。在課間，我對此班進行批評和教育。在這個過程中，我以最兇最嚴肅的一面表露出來，當時把周圍的老師都嚇住了。而學生一直在抖，但經過此次的批評教育有着明顯的改變，這個班的學生在每次上課看到我時，都表現的相當不錯。兇老師能夠對學生起作用，我自認為還是挺不錯的。

經過上課幾天，學生跟老師熟悉了，學生就特別地粘着老師，而不把老師的話當話，這是五（1）老師的反映情況。而這是針對這個班的女學生，相對來説女學生都是比較乖巧的，但這個班的班主任是一名男老師，所以對她們就難於進行管教。根據這類情況，我對此班女生進行批評，我也沒想到她們如此怕我，後來這個班的班主任回饋，這個班通過批評後特別聽話，和認真學習。

在短短的十天裏，“最兇的老師”這個綽號無人不知。最讓我最欣慰的是，有好幾個高年級的學生對我説，“老師，你好厲害，可以把他們都制服了”。這讓我感覺，“兇老師”並沒有什麼不好，“兇”可以得到一片安寧，“兇”可以讓學生更加認真。

我們的班主任，是一位個子高高的，頭髮又細又長的語文老師。她的眼睛大大的，眉毛長長的。一張又紅又小的嘴巴，像一顆小櫻桃。別看老師的嘴，這麼小説起話來沒完沒了，連不講道理的孫悟空從天宮下來也會被老師講的話兒所聽地頭昏腦脹，不講道理也會立馬變為講道理的。由於老師對我們的種種關心與幫助，我們班的成績才能這麼優秀。下面由我為大家講一件令我難忘的事吧！

老師對我們的學習管得非常嚴格，記憶在腦海中翻騰。四年級的時候，由於是課間，地面很滑，所以不做操，老師為我們佈置了一些作業，有大聲的對我們説:"同學們這個課間的時間非常充分，請同學們一定要把這些作業做完哦！"説完，便踏着二寸的高跟鞋走出了教室。老師走了以後教室裏馬上鬧了起來，嗡嗡嗡的聲音大極了，有些同學受不了了，便用手捂住耳朵，這時幾個調皮的同學，悄悄地從書包裏拿出乒乓球，看了看左右，見沒人注意他們一舉一動，便以火箭般的速度，衝到走廊上，打起了乒乓球。

乒乓球在走廊上跳起了歡快的舞蹈。同學們的聲音真是震耳欲聾。這時，班上的"小通信員"，朝大家喊:"紅色警報，紅色警報了，老師來了！快跑呀！"大家聽了，馬上都回到自己的方位，教室也安靜了下來，連一根針掉在地上都聽得見。"同學們，難道我走了，你們就都忘記了我給你們佈置的作業了嗎？這幾位同學你們為什麼不做完作業才出去玩？"老師的眉毛豎了起來，眼睛裏閃着怒火，小小的嘴巴張得老大，都可以吃一頭大象了。

那幾個同學嚇得臉色蒼白，好像失了魂一樣。他們全身發抖。誰也因為害怕老師而説不出。這下可好了，因為同學不説，更是火上澆油，老師的怒火燒得更大了。老師見他們不説話，氣得牙齒咔嚓咔嚓響，好像扔進一個堅硬的大石頭都可以一口咬碎。她拿起乒乓球用盡全身力氣使勁向地上砸，在用高跟鞋使勁一踩乒乓球就這樣光榮犧牲了。那幾個調皮的同學看到這一幕嚇得抖了一下，再也不敢不做完作業就出去玩了。

老師，您是温暖的陽光。老師，您是甘甜的雨露。沒有温暖的陽光和甘甜的雨露，我們這些幼小的苗怎麼可能長成大樹。

自從我踏入校門，接受過許許多多的老師的.教育。這些老師中，我最敬愛的是我們六(4)班的班主任——孫老師。

去年，在我讀五年級的時候，常常聽見有人説：“唉，你知不知道，現在六年級一班有個孫老師特別兇，希望我們在國小階段別被這個老師教到。”我也不例外，希望自己也千萬別“碰到”那位“兇”老師。

一眨眼，新學期來臨了。開學第一天，我就迫不及待地找自己的大名在哪個班，我找啊找，我的大名終於在六(4)班裏找到了，而我們六(4)班的班主任竟然就是“傳説”中的孫老師，我不禁打了一個寒顫。

上課鈴響了，我忐忑不安地坐在自己的位置上。孫老師來了，大概同學們對眼前這位“兇”老師也有所耳聞吧！教室裏鴉雀無聲。儘管老師説話的聲音是那樣的和氣，而我的眼晴總是不敢與她對視，總覺得那位老師令人生畏。

如今，我對老師的看法卻截然不同，老師是那樣的和藹可親。

那是上個星期三的放學後，我們幾個小夥伴一起騎車回家，剛出校門，六(2)班的小飄車胎破了，需要修理，可她並沒有帶錢，我們幾個小夥伴都沒帶錢，我們想讓他先幫助修理，明天早上上學時我們再付給他，可他硬是不肯。怎麼辦呢？我們幾個小夥伴急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，小飄更是急得快要哭了。這時，我們的孫老師正好回家，看見了我們，關切地問道：“你們在這兒幹什麼，天快黑了，怎麼還不趕快回家？”我們吞吞吐吐地説：“她……她的自行車……輪胎壞了，需要……兩塊錢……修理。”“那還不趕快修？”老師急切地説。“可我們沒有錢。”我偷偷地瞥了一眼孫老師説。那時，老師的眼睛正好看着我，而我卻發現老師沒有一點“威壓”，我慌亂的心情頓時平靜了。老師聽了，毫不猶豫地從皮包裏掏出錢，説：“給！快拿去修吧，修好了趕快回家，路上注意安全。”説罷，便把錢塞在了小飄的手中。頓時，我的小夥伴如魚得水，感激之心無言於表。我望着這兩元錢，眼前彷彿閃爍着“晶瑩”的珍珠。

我多麼想跑到老師面前，深深地鞠一個躬，説一聲：“謝謝您——慈母般的老師！”

李霞老師在教我們之前，就已經是“隔窗吹喇叭——鳴（名）聲在外”了。聽別的同學説，她可兇啦！

沒想到五年級一開學，這位“兇”老師竟“光臨”我們班，當了我們班的數學老師。更沒有想到的是，第一天她就發下數學測試卷，然後用很響的嗓門宣佈説：“我要摸摸你們的底！”同學們都暗暗地吐舌頭。

過了不久，我們就嚐到了“兇”味。那天，李老師剛跨進教室，突然發現黑板上畫着一個戴眼鏡、留雙辮的人頭像，上面寫着“李霞遺像”四個醒目大字。李老師微笑着看了黑板一下，轉臉掃視一下全班，平靜地説：“畫得很像我，字也寫得比較端正，可是多寫了一個字。誰能説説多了個什麼字？”這時，全班同學除了王小虎低着頭外，都注視着黑板。王小虎的同桌劉俊用胳膊肘捅了小虎幾下。

“劉俊，你能説説嗎？”李老師點名提問。

“多……多了一個‘遺’字。”劉俊站起來結巴了一下，大聲回答。

“為什麼呢？”李老師點了點頭，又追問。

“因為……因為李霞老師沒有死，所以不能説是遺像。”

“對！回答得很好！”李老師微笑着點頭讚賞。全班同學幾乎都凝視着老師，只有王小虎仍然低着頭。李老師轉身擦黑板，接着寫了兩道昨天學過的題目，點明兩個學生上去演算。王小虎被叫上去了，他神情緊張，面紅耳赤，站在黑板前面一個字也沒有寫。李老師走過去，輕聲説：“下去吧，好好看看別人是怎麼做的。”

下課前，李老師説：“開學好幾天了，班裏的黑板報還是空空的。我建議學習委員劉俊和王小虎兩位同學利用課外活動時間負責出好。我特別希望王小虎能發揮自己在美術方面的特長，並且一定要把幾門基礎學科學好。”

第二天，李老師走進教室，看見班級黑板報已經圖文並茂地呈現在眼前。王小虎走到李老師面前，遞給她一張紙，一鞠躬，下去了。李老師一看，紙上開頭三個大字：“檢討書”。她隨即將紙疊好，笑着説：“王小虎是個好同學，知錯就改，有決心，有行動。我相信他一定會有更大的進步。”

從此，我們再也不覺得李老師“兇”了。

那已經是去年的事了，但是現在想起來還是記憶猶新。

那一天，天氣很不好，下了兩節課後，同學們出去做廣播體操了，可是就在這時，天空中下起了細細的小雨，這時喇叭裏喊出了聲音：“今天不做廣播操，今天不做廣播操，請同學們迅速回到教室。”正在雨中玩耍的同學們聽了紛紛朝走廊飛奔了過去，原本比較清靜的走廊頓時又變得吵鬧起來，走廊裏擠滿了人，到處都是同學們喧鬧的聲音，谷主任也趕來在走廊內維持秩序，我一看他，嚇得臉色發青，因為他厲害是學校出了名的，我趕緊站得規規矩矩的，可就在這時，我突然覺得後面有一股強大的力量往前推了我一把，我頓時失去了重心往前一趴，把我前面的一位低年級小同學推到了，怕什麼偏來什麼，谷主任一回頭恰巧看見小同學被我推倒了，他不管三七二十一，也不調查就把我揪了出來，衝着我的臉啪啪的兩巴掌，我剛想解釋他又踹了我一腳，又把我教訓了一通，看見快上課了，才讓我回去了，我在眾目睽睽下，灰溜溜地回到了教室。我的心情壞透了生氣的問站在我後面的楊子易：“是不是你推的我？”他點了點頭。我這才知道他才是罪魁禍首。

放學了，吃飯時我把這件事告訴了媽媽，媽媽十分生氣，她給李老師打了電話，李老師説要問一問谷主任，過了大約十分鐘，媽媽的手機響了，李老師回電話了，説是谷主任沒弄清原因，下午讓我到他辦公室，他親自給我賠禮道歉，按説讓老師給你賠禮道歉你應該覺得十分高興，可是我卻覺得害怕，不是因為自己做錯了，而是一種莫名其妙的害怕，連我自己也不知道為什麼害怕。

下午到了，我心驚膽戰來到了谷主任辦公室，敲門走了進去，緊張的站在谷主任面前，像是要受谷主任批評，而不是讓他給我道歉，我緊張的一動不動的站在桌前，看着谷主任和顏悦色的講着，我卻一句也沒有聽進去，只想着快點回到教室，可是谷主任説個沒完沒了的，我只有緊張的等待着，我終於聽清了一個字好了，你回教室吧！我説了句：“谷主任再見。”就飛快地跑出了這個是非之地。

回到教室，剛才的緊張心情被一掃而空，我和同學們又在書海中遨遊了。直到現在我還是想對谷主任説我一直不敢説的話：“老師請別那麼兇，不要再對你的學生拳腳相向，不要因為你毀壞了老師在學生心目中的地位。”