書法我的拿手好戲作文
在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編整理的書法我的拿手好戲作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
書法我的拿手好戲作文1
屋子裏，一陣陣墨香撲鼻而來，夾雜着幾分紙的“古味”。一張張，一列列，一個個……不厭其煩的書寫着。
這就是書法，也是我的拿手好戲，寫着寫着，我就會想起小時候練就本領的那幾年，不禁感慨萬分。
萬事開頭難，我七歲時，和爸爸在一張十分老舊的桌子上練書法，一開始時，爸爸只讓我寫“永”字，別的字不讓我寫。爸爸説：“達芬奇小時候就是整天畫雞蛋，後來才成為了畫家，你如果整天只寫一個字，也許以後能成為小書法家呢！更何況，這個“永”字包含了很多筆畫。”那好吧，我將筆吸得了墨，開始寫這個“永”字，握筆姿勢我是知道的，只不過不太習慣。我小心翼翼的寫了個“永”字，可寫的不像樣啊！一張張，一堆堆……記不清寫了多少遍，多少張紙，才寫了一個像樣的字來！正所謂“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，成功是沒有捷徑的！終於，“功夫不負有心人”，如今，我已經不用像以前那樣反覆琢磨，細細讀帖才能臨摹好一個字來，現在我一幅作品很快就能完成，還參加了全旗的書法比賽，獲得了“小書法家”的稱號，身邊的親戚朋友都誇我，給我加油，這也讓我在同學們面前受到了眾星捧月般的待遇！尤其在書法課上，我的拿手好戲更是同學們眼中的活寶。
“看，何長帥同學的字寫的真漂亮！”語文老師課上經常讚歎道。
“再寫一個！”“對，再寫一個！”同學們你一言，我一語，爭先恐後的嚷嚷着讓我給他們演示一下！這下，我不得不給他們寫一個。説來也怪，平時寫的好好的，可一興奮，居然把這個字寫走了樣，同學們都悻悻離去。唉！拿手好戲也有演砸的時候，真是“人有失足，馬有失蹄”啊！
我的拿手好戲不僅讓我的字練得好，還磨練了我的意志，開闊了我的眼界，凡事不驕不躁，用一顆平常心去認真對待，這才是書法的最高境界啊！
書法我的拿手好戲作文2
每個週末，不管嚴寒酷暑，你都會看到一個端坐在書桌前，目不轉睛地盯着宣紙上一個一個的描紅字，表情嚴肅，手上的毛筆或提起或頓下，筆鋒行雲流水，在宣紙上寫下一個個優美舒暢的字。那個人就是我，我的拿手好戲——書法。
毛筆觸到墨汁的一瞬間，它變成了一個黑胖子。原本白嫩的肚皮，染上了黑墨，把毛筆在墨壇上上下拉動幾下，多餘的墨汁流入墨壇。我將毛筆放在跟前仔細端詳，發現一處不平整的地方，硬是重蘸墨掭筆，似乎筆上的每一滴墨水都會影響作品的質量。
我熟練地攤開宣紙，拿來一塊鎮紙壓在紙上，然後五指輕柔地把宣紙撫平，拿起毛筆，似乎要開始表演。當毛筆觸道宣紙的瞬間，墨汁似一隻活蹦亂跳的魚兒，在紙上左右遊動。我輕輕地將毛筆向下按，“大”字的一橫已經寫好了，呈三角形。我把毛筆向上提，似乎有一種神祕的力量，在暗中幫我，這纖細的部分幾乎只用筆尖在書寫，即將收尾。我把筆輕柔地向後拉，墨汁像被施了魔法一樣，只有毛筆掃過的地方才有它的身影。我將手重心下移，緩緩向下頓，最後，我控制筆尖一折，一回，一個姿態端正的橫躍然紙上。觀眾的手不由自主地鼓起了掌，有一位身着藍色毛衣的婦女和紅色毛衣的婦女竊竊私語道：“這小姑娘不錯，就是這一橫，粗壯有力，彷彿讓我們看到了整張作品！”旁邊的選手似乎被磁鐵吸住了一樣，緊緊盯着他的宣紙，眼裏流露出一絲羨慕。接下來的一撇一捺，我輕鬆行筆。
可天有不測風雲，一滴從天而降的墨汁打破了寧靜，它剛剛滴在撇上，觀眾發出了一聲低吟，一位大媽和旁邊的人輕聲討論：“怎麼辦呢？好好的一個字，不能這樣就毀了！”我並沒有慌張，而是將毛筆在墨汁落處點了一下，這一點正是畫龍點睛，
“大”字改成了“太”字，台下的觀眾掌聲一片。
這好字的背後是多麼的不容易啊！初次見到別人寫毛筆，就對它一見鍾情，一到週末，像打了雞血似的，一張張紙重複練習。
通過多年潛心練習書法，在豐富課餘時光的同時，也培養了我堅韌的性格。
書法我的拿手好戲作文3
伴隨着古箏的音樂聲，來參賽的選手們陸續進場，準備開始寫作品。我也不例外，我小心翼翼地拿着作品紙，用鎮紙一壓，宣紙便像個聽話的娃娃，立刻服服帖帖地躺在桌子上。看着面前的宣紙，我胸有成竹，一幅書法作品已經在心中呈現，從右往左書寫，最右邊留出空白的地方，讓作品有留白：這樣，黑白分落有致。我長長地呼出一口氣，露出一個滿意的微笑：今天的書法比賽穩了，我定能創作出優秀美妙的作品。接着，我輕輕地倒出墨汁，用毛筆沾了沾墨，墨汁便與毛筆渾然一體，我便開始寫了，手中的毛筆舞動着，時而仔細揮毫，時而用力重寫。提筆，頓筆，一筆一畫，完美地演繹出了我的拿手好戲——書法。
作品完成了，結構大氣而不失精妙，簡直是我寫得最好的一次，我不禁得意地想：“這作品美得就如顏真卿再世！”爸爸媽媽都對我嘖嘖讚歎。就連一向嚴肅的老師也露出了笑容。
“温曉茹獲六年級組一等獎！”在掌聲和讚許聲中，我登上了舞台領獎，那時的我是那麼自信，那麼光彩照人。殊不知，這輝煌的一等獎背後又有多少辛酸的淚水。
在三年級到四年級那段時間，我是學校書法隊裏年紀最小的，常常因為字練不好而被老師訓斥。這時，我漸漸對書法失去了耐心，在書法班裏也變得懶散起來。直到媽媽善解人意地和我談心後，我才明白——萬事開頭難，只有堅持下去，才會成功。
於是，在五年級的時候，我的筆法越來越爐火純青，寫得也越來越好。可那毛筆中所包含的，就真的只是濃濃的墨水嗎？
到了六年級，我成為了書法隊裏資歷最老的成員，這時的我已經不再將書法當作家長和老師安排的任務，而是把它看作一種解悶的方式，一個知心的朋友……
在我登台領獎時，我笑了，這笑是高興的笑，是自信的笑！
我手中親切的毛筆在我的人生中留下濃墨重彩的一頁，更是用力地寫出了我的拿手好戲——書法。
書法我的拿手好戲作文4
四周靜悄悄的，我的內心也安靜下來。我拿起毛筆，在一個正方形的紅紙上用行楷寫上了一個大大的“福”，老師稱讚不已。提着的心終於像塊大石頭落了下來。這就是我的拿手好戲——書法。
我從四年級開始學書法，已經學了兩年了。第一次見到書法時，只見老師寫的楷書鏗鏘有力，猶如武功打出的每一拳，每一掌；行楷行雲流水，猶如“輕功水上飄”……看見寫出的字體這般好看，便下定決心要學習。剛開始學習時，是從楷書開始學起，只是學習基礎筆畫和簡單的字，並沒有太大的難度，而且興趣不減。隨着難度的增加，字越來越難，而且很難把握字體的結構，但我還是跟以前一樣，努力寫好每一個筆畫。不僅在課堂上練習，我在家也照着字帖一筆一畫的寫。通過老師的指導和刻苦的練習，我的書法提高了不少。一次上課，老師見我楷書寫的不錯，別讓我學習行楷。我欣喜若狂，要知道，我對行楷“垂涎已久”了！我開始想象着年底寫春聯時瀟灑的行楷，便情不自禁的傻笑。於是，我最期盼的就是年底寫春聯的時候了！
日日盼，月月盼，終於盼來了這一天。我事先選好要寫的春聯，練習了無數遍，把每個字的結構、筆畫都爛記於心。老師發紅紙了，我小心翼翼地把紅紙展開，平鋪在桌子上，然後用毛筆沾了沾墨水，深吸一口氣，開始寫了。剛準備寫時，我拿着毛筆在空中比劃了許多次，認真考慮哪個地方粗，哪個地方細，哪個地方應該連，哪個地方不應該連。我的手在空中懸着，還在微微地顫抖，緊張不已，終於開始寫了，我確定好位置後下筆，手腕和胳膊跟着筆劃走，毛筆時快時慢，時頓時飄，最後再寫上一橫，“福”字寫完了！我站起來細細地看着我的作品。這時老師走過來，稱讚道：“不錯！”我信心大增，準備寫橫幅。誰知剛一落筆便偏了位置，我後悔莫及，還是得意忘形了啊！
我也寫了許多其他書法作品，如《騰王閣序》《蘭亭序》《千字文》等，每一篇都是我認真練習的結果。你的拿手好戲是什麼呢？
書法我的拿手好戲作文5
十八般武藝，樣樣是好戲。我的拿手好戲非書法莫屬了。
很小的時候，媽媽就手把手教我寫字。小小的我便用自己的感受去理解什麼叫頓筆，怎麼去收筆。我的字得到了大家的誇讚，對寫字的興趣也漸漸變濃。
一年級的暑假，媽媽帶我報名了軟筆書法班。媽媽説：“毛筆字是中國的國粹，書法能靜心，能怡情。”我興奮不已，因為我終於可以把我向往已久的毛筆握在手中。可是學習的道路不是一帆風順的，想要把字寫好也不是隻停留在心中的期望。用不好墨，起筆時紙上呈現出大墨團。軟軟的毛就想一頭小犟驢不聽我的使喚，我常常耐心不足，一邊寫一邊着急，一邊擦着眼淚一邊繼續寫下去。我努力堅持臨摹着，爭取把每一個筆畫的長度、方向、間距佈局，力度強弱都寫得像範例一樣。
印象最深的一次是我第一次寫春聯。家裏人可期待我的“作品”了。奶奶、姑姑、大姨她們都説：“好好寫啊，今年我們家的春聯不用花錢買啦！”我特別期待我的“作品”能夠讓他們心滿意足。我寫了整整一天，毛筆字不允許有出錯的地方，我又特別期待每一個字都寫得完美。看着地板上一張張被我撕爛、揉壞的宣紙，我既心疼又憤怒。手指頭上浸入紅色顏料，皮膚被刺激得很痛。新的春聯紙散發出來的那種化學味道薰得我的眼睛疼。可是想到大家期待的模樣，我不能放棄！在我一遍遍地重寫和總結經驗後，我的字開始行雲流水，越來越耐看。地板上鋪滿了我的“作品”，內心的滿足與成就愈之強烈。當我把“作品”送給了家人們，得到了他們的鼓勵和表揚，內心更是能量滿滿。
堅持學習書法的五年，我的字進步很大，在去年的安徽省電視書法大賽中，我的作品獲得了省級二等獎。
書法，磨練我的意志，讓我學會了堅持。路漫漫其修遠兮，我會繼續努力的。
書法我的拿手好戲作文6
“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，任何事物都要經歷磨難才能獲得成功。而我的拿手好戲一書法，也正是這樣練成的。
書法是我國的國粹，散發着藝術的魅力，受到人們的喜愛和珍視。它看似容易，卻藴含着奧祕。學習樂器需“百日笛子千日簫”，學習戲曲需要“台上三分鐘，台下十年功”是要經過長久的練習的。而學習書法也是一樣，要刻苦勤勉，不能半途而廢，輕易放棄，這樣才能寫出一手好字。
我學習書法時，也曾被那繁多複雜的筆畫所困擾。“這樣難寫的東西我肯定學不好，還不如早早的放棄”，在起初練習的時候，我經常會有這種想法，於是便向父母提出了放棄，但是媽媽語重心長的一番話讓我一直堅持了下來。媽媽説：“書法不僅僅是一種文字，它更是一種文化，一種傳承，需要耐心的練習，那些名師大家也是如此，他們用一生去學習書法，而書法也成就了他們的一生。練習書法既能使得國粹得以傳承，又能鍛鍊意志，陶冶情操，何樂而不為呢？”媽媽的這番話令我嚼然醒悟，從此潛心練習。歲九寒冬練，三伏夏日練，冬去春來練，金秋送爽練，日日練，年年練，終於老天不負有心人，我練就了一手雄健灑脱的書法。從中我也體會到了文字的魅力，如小篆的別具一格，隸書的端莊典雅，顏體的精益求精。
轉眼到了考級的時候，在考場上我手握筆桿，靜下心來書寫，一橫，一豎，一撇，一捺，每個字的大小，結構在我腦海裏一一閃現。不一會兒，一幅力透紙背，飄若遊雲，矯若驚龍的書法便躍然紙上。我的書法當場受到了老師和其他考生稱讚，聽着大家的讚美，我的心情簡直就像一朵盛開的鮮花，美極了。
通過多年潛心練習書法，在豐富課餘時光的同時，也培養了我堅韌的性格，並最終明白“世上無難事，只怕有心人”，任何事情只要堅持不謝的努力就一定能夠取得成功。
書法我的拿手好戲作文7
人人都有拿手好戲，我也不例外，我的拿手好戲就是寫書法。
有一次，老媽在看見表弟寫書法時讚不絕口，一直嚷嚷着要給我報書法班。於是，在一個陽光灑滿大地的日子，老媽帶着我去一個書法老師家，我看到紙上滾動着的墨汁，充滿中國風的傳統教育——毛筆，一下子目瞪口呆，我暗下決心，一定要學好這一傳統文化。
第一節課，我信心滿滿來到老師家中。老師先是手把手教我握筆，要知道，毛筆與硬筆的握法是不一樣的，把中指與食指放在筆前方，小拇指與無名指靠在後，大拇指挨在食指邊，我可學了整整20分鐘呢。
接下來，老師教我一個筆畫：“橫”。老師説，“橫”可難寫了。我在心裏給自己加油打氣，不斷地鼓勵自己。老師先做了一個示範，那姿勢真是行雲流水，這有什麼難的呢?我握着顫抖的筆，模仿老師的範字寫了一個，哎，這是什麼，簡直就是一根骨頭，我不禁笑了。然後，老師手把手教我技巧，把要點告訴了我，原來在橫的`開頭要先頓筆，頓筆後不能斷。接下去寫，在橫的收尾時，要提上去再收。掌握了技法後，我的字真是突飛猛進。
時間過得飛快，快過年了，我還想着，過年要玩什麼呢?老師對我們説：“下週，我要教你們寫春聯。”我的心裏比誰都高興，還有幾分好奇。周天，我帶着十二分的激動來上課。只見老師劃出一連貫的動作，我還沒看清楚，一副字跡工整的對聯便出現在我眼前，我也有了幹勁，模仿着老師的動作寫了起來。可我沒法像老師一樣工整，總是停停寫寫。當我第一張春聯出現時，我充滿了信心，給老師一看，我心中完美的春聯形象立馬破碎。老師指出我字中很多錯誤，我一張又一張地寫，依然是一次又一次失敗。但在老師的一番鼓勵之下，我又重拾信心，最終得到老師的認可與表揚，那時我不知有多自豪。
後來，我的字越寫越好，還送了不少春聯給親戚朋友。他們拿着春聯，無不連連讚歎。漸漸的，我的字比表弟還好看了，我還常常和他比賽，每次都可以勝過他。最後，他甘拜下風，還常常讓我當他的老師，改正他的缺點。
書法對我而言，就像一股快樂的湧泉，在我生命中流淌，在陽光下綻放出色彩!
書法我的拿手好戲作文8
“靜以修身，儉以養德”。練習書法能修養身心，讓心情變得平靜，同時，練書法時無數的文思從筆尖流露，在紙上綻放，構成一幅幅讓人歎為觀止的作品。我的拿手好戲正是中華民族的文明瑰寶——書法。
還記得四年級的時候，我參加了一個書法興趣班。剛踏入教室，一陣陣獨特的氣味，如同頑皮的孩子，一個接一個鑽入我的鼻子。教室裏靜得連根針掉在地上的聲音都聽得見，所有人都在寫字。我拿起毛筆，用筆尖蜻蜓點水似的沾點墨水，墨水如同瀲灩的湖水，一下展開，蕩起層層漣漪，按照老師的指導，我開始一筆一劃地書寫。可因為是初學，我寫的字歪歪扭扭，一點也不美觀。
一路旖旎而來，多少旖旎風景。時間早已沖刷掉我初學時的一知半解，而將行軍流水般的純熟深深刻在了我的骨髓。現在我在書法班已有了一席之地，甚至可以説是“會當凌絕頂，一覽眾山小”。
有一次，老師讓我們互相切磋。我信心滿滿地鋪好毛氈，握起毛筆，蘸上墨水，一筆一劃、一撇一捺、一橫一豎，行雲流水地寫完了一整張紙。當我展示給同學們看時，他們無不讚歎連連，就連老師也拍手叫好。可隨着我對書法越來越熟練，我亦開始有些懈怠，甚至鮮少去練習了。那次比賽更是讓我徹底從天堂墜落地獄，從俯瞰變為了仰望。
那次，老師帶領我們去參加比賽，來到比賽現場，其他選手也到了，與我預想的摩拳擦掌的緊張氛圍不同，選手們個個從容不迫，正不慌不忙地練習着。還沒開始比賽，就讓我感到壓力倍增。
比賽開始，選手們“八仙過海，各顯神通”，各種字體層出不窮。而我只是眾多繁星中的一顆，那麼渺小，那麼微弱。我被這突如其來的壓力給擾亂了陣腳，驚慌之下，我竟寫錯了一個字，最後勉勉強強才寫完。排名出來了，可想而知，我連前十都沒進。
沉重的打擊讓我心灰意冷，同時也讓我明白“驕兵必敗”的道理。自那以後，我不再驕傲，虛心請教，認真練習。日復一日，年復一年，我的書法得到了顯著的提升，獲得了許多讚賞。而那次比賽也將隨着我獲得的讚賞一起深印在我心中。自此，我和書法才真正的不期而遇，我開始對它情有獨鍾，在它陪我走過無數個日日夜夜後，它也成為了我名副其實的拿手好戲。
書法我的拿手好戲作文9
十八般武藝，樣樣好戲，而我的拿手好戲則是第十九般“武藝”——書法
萌芽
我練成這般武藝，我還是付出了很多心血以及努力的，小的時候，我時常看見爺爺手拿毛筆，一下子連筆成篇，不一會兒一副《蘭亭序》就出現在我面前，我目不轉睛的看着，心裏想我也像我爺爺一樣寫出一手好字，該多神氣呀！6歲時，就要求媽媽送我去學習書法，之後我開始了漫長的書法之旅。遇到過很多困難和迷茫，也遇到很多的挑戰，我也想過放棄，可我還是堅持下來，最後，學會了隸書和楷書。
春天的綠芽是見證我努力的眼睛，夏天的陽光是我揮灑的汗水，秋天的落日陪伴着我，冬天的大雪記錄我的努力。
好戲上演
有一次，我來到書法班練習，當時我在練李白的《蜀道難》只見我毛筆沾上墨水，一個個墨珠像斷了線的珍珠進墨盤裏，我刮好筆便開始書寫，我下筆有力，字字在白色的宣紙上挺立的像個戰士剛強有力，把顏體的特點發揮淋漓盡致，我認為這是我寫得最好的一副作品，同學見狀，都跑過來，圍着，把我的作品傳來傳去，有的人還説比範字還好。老師走過來，看了看説“寫得不錯，蓋上章子收起來，會是一副好作品”。我的心像灌了蜜一樣甜。
好戲連台
當然，更大的挑戰來了，書法專業考級大賽。剛開始聽到這個消息，很激動，隨之有一絲緊張。還是最終樹立信心，因為我知道這是我的拿手好戲！
考場上，有一絲緊張，突然，一陣春風帶着花香飄來，頓時，我神清氣爽，再看下題目是大聖人朱熹的《春日》我心裏一陣竊喜，在春風下寫這首再好不過了，於是我寫了起來。老師走過來看了看，微笑的點了點頭説“寫得不錯”離我近的同學瞟了一眼，不禁連連鼓掌，我知道，我成功了！
這就是我的拿手好戲，雖有不足，但我會堅持下去，我相信，我一定會成功！
書法我的拿手好戲作文10
每個人都有自己的拿手好戲，唱歌，跳舞，玩魔方，抖空竹……而我的拿手好戲是書法。
古人云：“字如其人。”字，是人內心、情感的外化。和語言一樣，反應了一個人的性格和涵養。
初次接觸到書法是在9歲時的春天，那是一個美妙的傍晚，我來到仰慕已久的劉老師家。推開門，滿屋墨香隨風入鼻。只見老師俯身案前，輕輕在硯台上撇去餘墨，筆尖在紙面上行雲流水地舞過，一個“虎”字躍然紙上。霎那間，我被書法深深吸引了。
跟隨老師學習一段時間，我的字慢慢比較成型了，但是一個“魚”字困住了我。我怎麼寫都沒有神采，加上媽媽的挑剔，我心裏煩躁不已，甚至想摔下筆放棄。劉老師看出了我的浮躁，拉着我到魚缸邊，説：“來，休息一下，看看魚。”
魚缸裏的魚悠閒的游來游去，甩着它們美麗的尾巴，老師輕聲説：“你看，這魚的尾巴不就是你那個‘魚’字下面的四個點，你看看，這些魚兒遊動的時候，尾巴多麼飄逸，説明咱們手不能太僵，要靈動。”我看着游來游去的魚，慢慢揣摩着老師的話。
轉身走到案前，我靜下心來，又一次抬起筆，心中默唸：一撇一橫折要寫正，“田”字不能太大，四點分別向上起，向下走，中鋒行，側鋒過。
寫罷，我長吁一口氣，老師一看，滿意地説：“這樣才對！”
不知不覺，我學習書法已經三年了。現在，我只要細細讀帖，便能讓這些字躍然紙上，在書法大賽上，也屢屢斬獲金獎。
在眾多的字體中，我鍾愛隸書，《張遷碑》是我的啟蒙字帖。隸書，講究神采，一個“行”字，充滿門道，一個雙人旁，靈動無比。每一筆，都是傾注作者的不同感情；每一筆，都需要我們反覆琢磨。
現在，書法是我的拿手好戲。回想起以前一筆一筆練習筆畫的我，到現在的一手好字，我收穫了成長！它磨練了我的意志，開闊了我的眼界，讓我不驕不躁，用平常心去對待，這才是書法的最高境界。
書法我的拿手好戲作文11
談起我的拿手好戲，不用猶豫。肯定是我的軟筆書法了。
我從中班下學期開始學習書法，在爸爸媽媽，和老師的陪伴幫助下，加上自己的勤學苦練，我的書法水平，有了突飛猛進的進步。成了書法班裏數一數二的學生，我的拿手好戲，也就理所當然的是書法了。
二年級時，媽媽看了我有一定水平了，便給我報了一個江蘇省書法比賽。到了南京比賽現場，我熟練地拿起筆，中指和食指撐好，大拇指在另一側，無名指和小指一頂，手持筆操縱自如的在宣紙上運轉起來。
一下，一下，一上，一個三點水就寫好了。仔細看，這個三點是多麼的蒼勁而又流動，是那麼豐滿，又有韌勁，好似氣勢磅礴的黃河，接着，一撇一捺。撇短捺長，每個筆劃，每個字都是飽滿有力的。
賽場負責巡視的人，都稱讚字不錯。讓我更有了信心。我靜靜的寫着每一個字，每一個字形都深深的印在我腦海裏，橫細豎粗，撇短捺長，他們好像都擁有着生命，像一個個小精靈在我面前跳舞。
不知不覺我就寫完了，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，這副顏體正楷，我給評委展示的時候。評委們看到後紛紛談論起來，隱約聽到他們都在説我寫的很不錯，還看到有位評委還豎起了大拇指，終於功夫不負有心人，我的書法獲得了一等獎。
但是這次比賽最重要的不是拿獎，更是我寫字時享受的一個過程。
這不，又到過年了，我的筆又要開始忙碌起來了。忙着給自己家寫春聯，忙着給親戚寫春聯。也忙着給鄰居家寫春聯，“福”字不知寫了多少張，春聯也不知寫了多少幅。
得到大人們許多稱讚，春聯貼在門上，還招來一幫小迷妹，鄰居家的小妹妹們，看到後也想去學書法了。
經過這麼多年的堅持和努力，我還是有了點收穫的，作品在蘇州公交站台展示，也在姑蘇晚報和七彩語文上發表，獲得江蘇省書法大賽一等獎等一些榮譽。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，是熱愛，激勵我繼續堅持和拼搏；是書法，讓我的生活更多彩。
書法很深奧，學習的路還很長，我會繼續學習和傳承中國文化，寫好中國字，做好中國人。
書法我的拿手好戲作文12
屋子裏，一陣陣墨香撲鼻而來，夾雜着宣紙的“清香”。一張張、一片片、一堆堆，我不厭其煩地書寫着，這就是我的拿手好戲——書法。往往寫着寫着，就會想起小時候練基本功的那幾年，不禁讓我感慨萬分。
記得小時候，媽媽看我字寫得很難看，橫不平豎不直的，於是媽媽就幫我報了個書法班。於是，我從上國小的那天開始，走進了書法課堂。那時我還小，郭老師（書法老師）就拿一個小木板給我踩在腳下，我才勉強夠到了寫字枱。首先，我先從筆畫開始寫起，直到橫豎撇捺等筆畫都寫熟，寫好看了後，老師開始教我寫真正意義上的毛筆字了！我到現在還記得，我練的第一個字是“大”，當時，我的“大”寫得很醜，撇撇不下來，捺捺不出去，看着這麼醜的字，我漸漸有些厭煩了，但是我看到了牆上的優秀作品，看到其它埋頭苦練的學生，我的心平靜了下來，練了將近一年，老師開始讓我寫書法作品，那個作品很簡單，就是孔子説的“有朋自遠方來，不亦樂乎？”由於我馬上要考三級了，老師讓我一直練，我的手每天像個竹杆一樣，一直懸在那兒，又酸又疼！我又一次煩燥起來，我想：太累太苦了！整天練這個，有什麼意思？於是我越來越不想練，不止一次向媽媽提出：“我不學了”媽媽早已明白了我的心思，對我説：“你不是想練一手漂亮拿得出手的好字嗎？如果你這樣半途而廢，那麼你的字怎麼提升呢？”聽了媽媽這話，我想：是啊，我學毛筆字不就是想讓字變得好看嗎？如果不學了，不就等於前功盡棄了嗎？我不再生悶氣，重新拿起毛筆，繼續一筆一畫地寫，經過我的不懈努力，我三級順理成章地考過了！
後來，我開始練隸書、行書、草書等手法，隨着我練的時間越長，我的字也變得越來越好看、美觀、有筆鋒。終於，考十級的那天到了，我寫的是王冕的《墨梅》，寫的是草書，那一天，我筆走龍蛇，感覺毛筆是那樣地順手，宣紙是那樣地柔滑，最終，我考過了十級。
一個人的拿手不是天生就有的，而是經過長期不斷的努力和磨礪得到的成果，俗話説得好：熟能生巧，只有多練，堅持，才有拿手好戲！
書法我的拿手好戲作文13
我的愛好挺廣泛的，雖然是“樣樣通，樣樣鬆。”瞧吧，搶上籃球，我敢運上一運；握緊毛筆，我敢寫上一寫；拳打武術，我能踢上幾腿；拿捏硬筆，我會力透紙背。但真正到家的，倒也沒有。配拿手“特長”二字的，恐怕就只有書法了。
我學習書法三年多。從二年級的“嘎嘣豆”，到六年級的“bigboy”，書法陪伴我走過大半學習時光。有一回，不小心翻出以往的書法作品，路過的老爸駐足忘返：“不錯呀！一冊比一冊好！”。我望着最初拙劣的鉛筆字，不禁回想起最初接觸書法的情形。二年級的一天，爸媽突然來了一句：“兒子，想不想去學書法呀？”剛要點頭，又想起諸多課外補習，收藏心思，把頭搖得像撥浪鼓。爸爸見狀，語重長心説：“兒子，書法可以陶冶情操，寫字是讓心安靜的，你這麼急躁，説不定你的脾氣會因此而改變呢！”我有些猶豫，但仍是搖頭。又一番舌戰後，我終於在爸媽的“威逼利誘”下繳械妥協，好戲上演了。
去上課的路上，我還想：書法有何難的？不就是提筆寫字嗎？可真到上課時我不禁咋舌，上書法太講究了！首先是正確的握筆姿勢，五指自然併攏，寫字時，眼離書本需一尺，身離桌子要一拳；手捏筆頭得兩釐米，筆搭虎口不偏離；頭正肩平腳着地，寫個好字太不容易。真的，兩三節課下來，當我看着自己寫出來的鉛筆字，還是歪斜不正，雜亂無章，就不敢説書法簡單了。學了一段時間，總算對基本筆畫有了一定的瞭解和掌握。
我不斷長大，課桌變得越來越高。桌上堆擺的書本中，隨處都有書法字帖的影子。我的字跡也從開始歪扭的鉛筆字，到中間整齊的水筆字，再到後來端正的毛筆字。其中苦累心酸，不輕言放棄的練習，磨鍊了我的心智，但無論外物怎樣變遷，始終不變的是我對書法的熱愛。每一次考試，我還憑着優美端正的字跡獲得閲卷老師的青睞呢！正如爸爸説的，我的急躁脾氣慢慢變緩和了，手寫我心，拿捏的硬軟筆，流露的字跡行雲流水，活力湧現，寧靜致遠的心越來越沉穩睿智了。
回首學習書法的歷程，每一筆，每一畫，每一冊，都印證了我成長的足跡。當我回眸汗水心力的交織，一股讓我砥礪前行的動力油然而生……
你們説：我的拿手好戲怎麼樣？
書法我的拿手好戲作文14
屋子裏，一陣陣墨香撲鼻而來，夾雜着幾分宣紙特有的古香。一個個，一列列，一張張……一筆一劃地書寫着，這就是書法——我的拿手好戲。一年前，媽媽拉着我的小手，把我帶進了書法教室。
從此，我便走上了書法的道路，與書法結下了不解情緣。正所謂“萬事開頭難”，做任何事，開始是一定要受些苦的。只那開頭的一橫一豎，就讓我練習了兩個小時之久。剛開始，我只是好奇地拿着毛筆一點一點地寫着，不一會兒，面前就堆起了一沓紙，可是筆畫卻像一條條肥胖的小豆蟲，他們的醜態好像在嘲笑我這個新手。
王老師看到了，耐心地告訴我，學習書法，首先要心靜，要用心觀察筆畫的特點，才能寫好。於是，我努力地把心靜下來，努力地沉浸在書法中，專心致志地練了起來。一遍不行，再來一遍，再來一遍……在我面前不斷地有宣紙堆起的小山，一座座重疊的紙山是我的心血，更是王老師耐心指導的結晶。這一座座山，見證了我的努力，見證了我的用心，更見證了王老師的付出。功夫不負有心人，終於把橫豎寫好了。望着這一列列站立筆直的“小士兵”，我的心裏好像吃了蜜一般甜。那年寒假，王老師帶着我們寫春聯，練習時，我不斷地告誡自己要靜下心來，專注地練習。這時，王老師看見我寫的字，對我大加讚賞，我的臉微微泛紅，不由地有些許驕傲了。再寫對聯的時候，便有些飄飄然了，手不小心一抖，便毀了一整幅對聯。
我只好重新又拿一張紙，從頭再來。這一遍，我更加嚴厲地告誡自己：“把心靜下來，要專注啊!”終於，一幅讓老師和自己滿意的對聯誕生了，我的心裏更甜了!自此，我便一發不可收地愛上了書法，書法也自此成了我的拿手好戲。書法，不僅讓我練得一手好字，更讓我懂得了：“做任何事情，必須靜心、專注，才能到達成功的彼岸。”
書法我的拿手好戲作文15
屋內，淡淡的墨香沁人心脾，紙張的“古香”讓人沉醉，優雅的古典音樂傳入耳畔，使人的身心感到無比的放鬆。這就是書法，我的拿手好戲。
墨與紙張的碰撞，古典音樂在我耳畔響起，我坐在椅子上，伴着音樂揮舞着手中的毛筆，我的內心無比歡暢。回想起來，我這一路，走的是那麼的艱辛。
書法要從最基本的學起——握筆與線條。握筆：拇指、食指和中指握住筆桿，手腕放在桌上。線條：掌握了握筆後，開始練習線條。橫，豎，撇，捺，一條條線條在我面前浮現。“橫豎要直，撇捺要滿。”老師的要求在我耳邊響起。我擺弄了許久，才畫出一條，可是這條橫線一點兒也不直，一段上一段下，彎曲得不成樣，哪裏還有點橫線的樣子？沒辦法，我只能每天在家裏一遍一遍地練習。每天，每張紙上都拉滿了各式各樣枯燥乏味的線條。漸漸的，我拉的線條再也不一段往上一段往下，而是一天天越來越變得飽滿、圓潤。後來我在老師的指導下可以臨摹那些名人的字體了。終於，在不懈的努力下，我迎來了自己的第一次書法比賽。
比賽準備開始了，我心亂如麻，如坐鍼氈，手心兒裏不斷地冒出冷汗。但當我看見台下的老師時，我發現他的眼裏充滿了對我的期待，我緊張的心平靜了下來。我沾墨，刮筆，寫字，一套動作下來行雲流水。不久，一幅《雪梅》出現在了我的眼前，我自豪無比，把作品遞給了評委。
開始公佈成績了，我只覺得耳朵發熱，臉上火辣辣的。我多麼希望分數能公佈得快一些，分數能高一些。終於，我聽到了評委喊我的名字：“王梓君，第一名。”我興奮地大喊，緊緊地擁抱了老師和媽媽。站在領獎台上，我的內心別提有多高興了。
屋內，再次傳來淡淡的墨香、紙張的古香、再次響起優雅的古典音樂，我依然坐在桌前，揮舞着手上的毛筆，寫着令我自豪的書法……
