敍事的作文經典【5篇】

無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的敍事的作文5篇，歡迎大家分享。

敍事的作文 篇1

陽光、沙灘、海風、椰樹、繁花……美麗的海南就像一幅奇異的畫卷，在我們面前徐徐展開。

春節前，媽媽帶我去海南旅遊，説是送給我的新年禮物。在海南生活的幾天，最回味無窮的事要數潛海了。分界州島上，我和媽媽穿上濕漉漉的潛水服，全身冰涼，接受了簡單的培訓，學習了幾個水下行進的手勢，工作人員將我們帶到一座人工搭建的海中平台。由於第一次潛海，我心中充滿了期待，也有小小有恐懼感在滋生。穿上救生衣，背上氧氣瓶，剛下海，一股強大的壓力襲來，我頓時覺得呼吸都困難起來，再加上海水又涼又鹽，我直打哆嗦，心裏似乎有個聲音在拼命叫喊：“我要上岸！我要上岸！”我驚慌失措地左右環顧，希望找個媽媽。不遠處的媽媽好像知道我的'心事，她微笑着向我做了個加油的手勢。我的心漸漸平靜下來，專心聽眾教練的指導。教練告訴我，用嘴才能吸到瓶中的氧氣。可是我剛咬上咬嘴，因為不習慣用嘴，馬上感覺無法呼吸。接連嘗試了幾次，都是以失敗告終。我漸漸氣餒了，想到生活中，我憑藉努力克服過種種困難，又暗暗鼓勵自己：“我能行！加油！”眼看要成功了，緊要關頭又功虧一饋。“以後學會了游泳，，會用嘴呼吸了，我一定還要再來海南潛一次海，一定要親眼瞧瞧奇妙、神祕的海底世界。”我暗下決心。雖然沒有如願以償地看到海底五彩斑斕的熱帶魚、堅硬無比的礁石，還有千姿百態的珊瑚，但是，第一次與蔚藍的大海來了個親密接觸，仍然不虛此行。

海南最美的沙灘是亞龍灣海灘。極目遠眺，水天相接，天是碧藍碧藍的，水是碧藍碧藍的，雲是潔白潔白的。海風輕輕地吹着，陣陣海浪拍打着沙灘。高大有椰樹下成了乘涼的好去處。鬆軟的沙子，在燦爛陽光的照耀下，泛着點點金光。我赤腳走在金色的沙灘上，時而逐浪奔跑，時而揮臂歡呼，時而以手代筆在沙灘上作畫……盡情抒發着對海南的熱愛。

海南的熱帶風光，讓我流連忘返，也給20xx年的新年留下了別樣的歡樂和難忘的回憶！

敍事的作文 篇2

“小姑娘，錢收好。”“哎！”我接過錢一數，呆住了……

這是一個飄着雨絲的星期天，媽媽臨時知道中午家裏來客人，要買許多菜，可都十點了。媽媽便拉上我直奔菜場。一來到菜場，我倆就分好工：媽媽挑菜、付錢，我找錢。

先去買海鮮！我們來到一個賣螃蟹的攤位前，我仔細打量了這位攤主，他是一位四五十歲的中年男子，被雨水打濕的黑髮中夾着幾根白絲，黝黑的臉上嵌着許多皺紋，身穿一件脱了毛的長袖毛衣和一條洗得發白的棉褲。我又瞧着盆裏的螃蟹，一隻只揮舞着它們的大鉗子，長得十分壯！我心中想着：紅燒螃蟹可是我的最愛呀！這幾頭燒起來肯定比平時好吃多了！

“老闆，這螃蟹怎麼賣？”媽媽問道。“三十塊錢一斤。”“好，那給我來三隻。”攤主已經伸出他那長滿繭子、皺巴巴的手準備抓螃蟹了，一聽見媽媽説要，急忙抓了三隻最壯的`裝進袋子，往秤上一稱，“一斤多，三十二塊。”“這麼貴啊！”我嘀咕了一句。攤主把袋子遞給了我，我接過袋子。媽媽給了那位攤主五十元，對我説：“小惠，把錢找回來。”説完，媽媽就轉身向另一個攤子走去。

攤主從櫃子中拿出一疊零錢，數了一下，遞給我：“拿好！”我伸手拿來錢一數，我愣住了：怎麼有六十八元，多了五十？我剛想對攤主説他多找了，可轉念一想：這下可賺了！不僅沒花自己的錢，還多了那麼多的錢，佔大便宜了！我偷偷地樂着，突然聽到媽媽在叫我，便跑了過去，小聲對媽媽説：“媽媽，那個攤主多找了我們六十八塊錢！”“怎麼回事？”“他肯定把你給他的五十元當作一百元了，嘿嘿！”我樂得眼睛都眯縫了，媽媽卻顯得有些嚴肅。“快把這多找的錢還給那個人！”媽媽的語氣加重了，她緊皺眉頭，銅鈴般的眼睛瞪着我。“我不！”我把錢緊緊攥在手裏。雨絲飄在我臉上，濕漉漉的。

媽媽歎了口氣，從包裏取出五十元，轉身走到那個攤邊。我遠遠地看着，只見媽媽把那錢遞到攤主面前。攤主先是一臉疑惑。後來，媽媽不知説了些什麼，攤主連連點頭，嘴裏嘟噥着，伸出手顫悠悠地接過錢，他那黝黑的臉上露出了一絲感激的微笑……

……

走出菜場，我一直沒跟媽媽説話。

“小惠，還在跟我賭氣呢？”

我撅起嘴看着媽媽。媽媽語重心長地對我説：“小惠，錢雖然重要，但世上還有比金錢更重要的東西！我前天還聽見你在背一句格言，‘以誠感人者，人亦誠而應’，你難道忘了嗎？”

“我……”我一驚。

“做一個誠實的人，才能得到別人的信任！不能只説不做！”

“嗯！”我慚愧地低下了頭，臉上火辣辣的。“好險！我剛才差點失去比金錢更重要的東西！”

我長舒了一口氣，抬起頭，發現不知什麼時候天已經放晴了。陽光普照，身上暖洋洋的……

這是一篇敍事的記敍文。小作者通過寫“我”和“媽媽”買螃蟹，攤主多找了“我”50元錢，最終“媽媽”把錢歸還給攤主的一件事。從這件事中，我明白了：以誠感人，遠遠比金錢更重要。

敍事的作文 篇3

在我家樓下，最不起眼的角落裏有一個最不起眼的小店面。店主是一個四十來歲的中年人，不高不矮，不胖不瘦，長的不帥也不醜，不抽煙也不喝酒。最令人銘記的可能就是他那雙炯炯有神的眼眸，給人以十足的安全感。我上學放學都得經過他的小攤，無論何時，無論風雨，我總是能看到一幅可親的笑容面對着熙熙攘攘的人羣。

如今我邁入了國中，學習生活變得緊張，早餐也變得將就起來——之前的“滿漢全席”迥然不見，取而代之的是五塊錢一個的葱餅。我拿着家長給的五塊錢，有點沮喪的走到他的小攤前，哆嗦着要了一個葱餅。他笑呵呵的説：“刷點辣醬還是甜醬？我説啊現在的學生也真是不容易，這麼冷的天還要天天按時趕到學校上課。我的孩子以前也是，現在上大學了就好了，熬一熬，也就過去了。給你刷點辣醬吧，暖暖身子！”我應和了兩句，也答應了。正是大清早，太陽還沒露出整個身子。街上來往的人不多，只有幾隻黃蝴蝶在地上飛舞着。還有幾個高年級的學生頭也不回的往前走去。我一邊凝視着多雲的天空，一邊冷的不住的搓手，身體不自覺地靠在他烤餅的爐子前。

他熟練的擀好了麪糰，一隻手像二人轉似的飛着餅，另一隻手修飾着邊框。一個白白的但不胖胖的麪餅就飛好了。然後，他靈活的把這個麪餅貼在爐子的'壁上，到這一步基本上就完工了。我很好奇他的手難道感覺不到燙嗎，不過隨後，那通紅的手掌和厚厚的繭子讓我疑雲俱消。薄薄的麪餅在高温的炙烤下疾速膨脹，再經過醬料的洗刷可謂色香味俱全。我從他温暖的大手中接過那個正燙着的餅。面對着美食的誘惑，我心急的咬了一口，一下子燙的我不能自已。他面露心疼地説：“慢點！上學注意點安全！”我點了點頭，然後向學校跑去。

秋風蕭瑟，剛才滾燙的餅已經冷卻下來，還有點熱乎勁，正合適。我貪婪的咬下一大口，口中塞滿了餅與葱肉。嗯？我要的明明是葱餅，怎麼還有肉…我伸手摸向荷包，確實只少了五塊錢啊。我很疑惑，但飢腸轆轆的肚子和準時響起的鈴聲不允許我多想。我幾大口瓜分了這個肉餅，然後飛奔向學校。直到午飯，餘香繚繞，温暖環繞。

晚上回到家，媽媽把第二天的早飯錢遞給我。這次比上次卻是翻了一倍。我很好奇，媽媽不經意間説了一句：“我今天下班買了一個葱餅，一個白餅哪吃的飽肚子！你也是的，吃不飽就跟我説嘛，又不是不給你錢。你還在長身體，要多吃點好的！”我沉默了。因為我明白了一切。

第二天早晨，我仍然只花了五塊錢。但是我買到的是滿懷的温暖與關懷。

敍事的作文 篇4

今天在車上的時候，媽媽説她覺得家裏太髒了，要回去打掃打掃。我媽媽這個人啊，只要她一見到家裏有點髒，就如千萬只螞蟻在咬她的心一樣，渾身都不舒服。

一到家，我們就開始打掃衞生了，媽媽拖地，讓我跟爸爸擦桌子。我就拿起毛巾，打好水，去擦我的書桌了。一開始，我激情四射，東忙忙，西忙忙，一會擦這裏，一會擦那裏，而且每一樣物品都擦得非常乾淨。但不久以後，我便有氣無力，兩隻腳跟綁了個鉛球一樣，都邁不開步子了。我看見我媽媽一點都不知道疲倦，拖完了房間拖客廳，一遍不夠還拖兩遍三遍，額頭上都冒汗了也不曉得停下來休息休息。這也太不好意思了，我可是“校園文明小標兵”啊，哪能讓媽媽在那邊忙上忙下，我確在這邊偷懶。於是，我就重新打起精神，拿着毛巾去擦窗户了。

兩個小時後，在我們一家三口共同的努力下，我們的`家終於打掃乾淨了，你看，我的書桌像玻璃一樣光滑，地板也跟明鏡一樣能照出人影，而玻璃更像是透明的冰一樣。看着重新變得乾乾淨淨的家，我們高興得合不攏嘴。

敍事的作文 篇5

今天上午的第三節課，老師請同學們來講解《牧童》的詩意。老師上課後進行了新的嘗試，啥嘗試呢？就是請同學自己當老師給大家講解課文！誰會成為第一個小老師？是學習比較好的同學呢？還是話比較多的同學會被選中？我們全部同學都非常好奇。

結果，老師出人意料請了林政全當我們的老師，給我們講解。可是，這位小老師教學無方，不知道從哪裏入手講解課文，根本不懂怎麼“教”我們，課堂上亂糟糟的。沒辦法，老師只好另外請不懂怎麼翻譯詩意的“黃老師”——黃致遠，給我們上課。結果呢，“黃老師”剛上走講台時還有些少女般的羞澀，他不懂如何引領全班讀書，用螞蟻般細弱的聲音朗讀了《牧童》，大家都聽不清楚，課堂上更亂了。咱們的.語文老師連忙仗義出手幫助“黃老師”，讓我們讀了一遍古詩。在老師的幫助下，慢慢地“黃老師”放開了膽子，他手指一位同學説：“讓我們聽聽剛剛笑得最大聲的傅鬆年對第一句詩的理解。”哈哈，沒想到“黃老師”這麼快就有型有範兒了，這擺明了是要讓傅鬆年出醜嘛！傅鬆年又快又流利地談了他對第一句詩的理解。“黃老師”沒有得逞，垂頭喪氣地説：“正確，請坐。”這時，站在一旁的“林老師”不高興了，對着“黃”老師喊了一句：“這不科學，這麼簡單？還當什麼老師啊？早知道如果是這樣，那我也會啊！”緊接着，“黃老師”就和“林老師”開始了眼神上的對峙。大約過了幾秒鐘，他們也覺得沒意思了，互相避開了目光，“黃老師”繼續請同學講課，第二句請吳悠講解。可是到了第三句，天下就又不太平了，“黃老師”本來是請方諾舟同學來解釋，方諾舟明明解釋對了，卻被這個糊塗老師硬説成了錯，接着，被冤枉地罰站了。然後，這位糊塗的“黃老師”接二連三地請了好幾位同學來解釋這句話，大家解説都跟方同學一樣！最後，“黃老師”不得不認可了大家的講解，解除了方同學的處罰！“黃老師”自己會不會解釋這句詩句呢？我正疑惑這位老師為何不自己解釋一遍詩句時。吳安葉同學舉手提問了：“老師，我想聽一遍您對這首詩的正確解釋。”大家一聽，都熱烈地鼓掌希望“黃老師”給我們一個正確解釋。可是，吳同學的這個問題，使我們的“黃老師”啞口無言，“黃老師”默默的站了一會，然後只好毫無依據地説：“請吳安葉同學站着。”哎呦，做老師這麼牛呀！？吳同學不服氣地説：“老師，這是體罰學生，您懂嗎？”

時間過得好快，正當我們想看看“黃老師”如何處理這個問題時，下課鈴響了，一堂有趣的語文課在同學們的歡笑聲中結束了。