【精華】五年級啟示的作文合集六篇
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的五年級啟示的作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
五年級啟示的作文 篇1
在生活中有着許多的啟示，就像我們課文裏，作者從釣魚的時候獲得了一個使自己受益終身的啟示，我也從玩耍中獲得了一個使我永生難忘的啟示。
有一次，舅媽和舅舅去接我的外公、外婆來銀川待一段時間。臨走時，把我的妹妹-張靜怡交給我的媽媽，讓我的媽媽幫忙給看管一下。
妹妹一進門，就直奔我的卧室，上我的小牀，把我牀上擺的玩具拿下來玩，這都沒關係，令我最氣憤的是，我正在插上耳機，聽我最喜歡聽的歌《斷橋殘雪》，而妹妹卻跑過來把耳機從我的耳朵上拽下來，插到她的耳朵上，把mp4搶過去，調成她喜愛的動畫片《貓和老鼠》。我生氣極了，把mp4關掉，拿過來放到書櫃上面，接着狠狠地把她數落了一頓。妹妹連哭帶喊地向廚房跑去，去向我媽媽告狀，並讓媽媽過來把我給收拾一頓。
我心裏害怕極了，害怕媽媽把mp4要走，給妹妹，讓妹妹看動畫片，而不讓我聽歌，而讓我去幫她去做飯。
媽媽過來了，身邊帶着妹妹，我心裏特別不爽。“楊湘雪，你把mp4給妹妹，讓妹妹看動畫片，你去玩電腦。”我問道：“為什麼?”媽媽又説道：“你大還是妹妹大，你把妹妹叫三聲姐姐行嗎?”我小聲嘀咕道：“不行。”我便氣呼呼地玩電腦去了……
通過這次的玩耍，媽媽對我的教育，我悟出了一個道理：一個人在遇到矛盾的事情時，要從別人的角度去思考，去換位思考，多替別人想想。
在生活中，我們要留心觀察，在玩耍中也會獲得啟示。
五年級啟示的作文 篇2
不知道何時，我喜歡上了學習和勞動。有時候，覺得學習會帶來的優越感;有時候，會覺得勞動讓我覺得是理所應當;但是，遇上了來自外界的影響，就不會再覺得它們是我應當去做的，可總在這個時候內心會傳來我最真實的心聲，它説："別忘了讀書對自己只有好處，沒有壞處，勞動也是一樣，為的都是將來回報祖國......"一想到這兒，我也打消這個毫無邏輯的念頭，豁然貫通。
可最近，總覺得，這個念頭，又毫無徵兆地蹦出來，像煙，趕也趕不掉;像星，遮也遮不住。
前不久，看見一則新聞，説四川一名八十五歲老漢宋克成為南宋丞相虞允文守墓，十三代人守墓八百多年。據説，老漢還是20歲時就開始守墓，一直不離不棄守到今天。宋克成的日常工作就是清掃墓園衞生，清除雜草。每逢月初、月半、月末舉行祭祀儀式，每天早、晚對墓園各進行一次巡視。1999年4月的一天夜裏，六個盜墓賊到虞允文的墓地盜墓。宋克成被狗叫聲驚醒，連忙起牀喊醒兒子，拿上手電扛起火銃就朝墓地跑。跑到墓地旁時，宋克成大喝一聲，朝天放了一槍，嚇得盜墓賊落荒而逃，一名盜墓賊慌不擇路被宋克成的兒子逮了個正着。看到這兒，我不由對他生起敬佩之意，“65年”，他幾乎用盡畢生精力去守護虞允文之墓，為此他放棄了外出打拼的夢想。他不僅履行家族的誓言，也保護了國家的遺產，這不是一般人能做到的。
講到這兒，我茅塞頓開，明白了為什麼要學習和勞動，這篇新聞給了我重要的啟示。那個念頭，不會再困擾我了。
五年級啟示的作文 篇3
有一天，我去奶奶家玩。
爺爺、奶奶、大爺都睡了，無論幹什麼事都會把他們吵醒。我只好去院子裏玩了。我閒着沒事幹，就拿這樹枝在地上挖了起來。挖着挖着，發現了一個會動的東西——蚯蚓。我迅速的把它抓了上來。抓到石灰地上。開始，他很害怕，在石灰地上轉來轉去。後來，見我不傷害它，就對我放鬆了警惕。就在地上爬了起來，時不時地試一下能不能跑到地上去。可我就不讓他下去，總是用樹枝擋住他的'去路。過了很久，他好像等不及了，就像熱鍋上的螞蟻、急躁不安。突然，猛的往土地上爬，我還是沒讓他過去。這次它徹底絕望了，一動不動的趴在地上。我也沒那觀察他的耐心了，就用樹枝把他弄成了兩半。啊！我簡直不敢相信自己的眼睛，兩個身體在努力的向一起爬。他們可能在想，我現在還沒死，應該爬到一起還有生還的希望。因此，他們只要有一絲絲的希望，也要去試一下。
連一隻微不足道的蚯蚓都那麼的珍惜生命，那我們人類更應該珍惜生命，不浪費生命裏得每一分鐘！
五年級啟示的作文 篇4
有人説：“生活就像一本書。”是呀，生活就像一本書，告訴我們至關重要的啟示。
那天星期四，是我們下去做操的時候了，由於我們遲到，被學校點名批評。是怎麼一回事呢？原來是我們隊伍沒排好，像一盤散沙，沒有凝聚力，一半人到了，還有一半人在樓上走下來，這是個很嚴重的問題。
後來我們做完操，發現我們班長繩沒有帶，然後又是一片責怪聲。“繩又不是我拿的，”我都不知道長繩拿不拿。”這個問題，也很嚴重，應該想想這是全班人的工作，又不是一個人的事，就是有指定人拿，也要提示某人拿一下。接下來劉老師讓我們去操場上跑步，反思錯誤。我們跑了一圈又一圈，很多同學多在抱怨，跑了三圈後，劉老師問我們：“你們有沒有想過，為什麼讓你們去跑步？”“是應為我們沒有排好隊。”“那你們應該怎麼做？”劉老師繼續問。“我們應該靜、齊、快，而且要團結。”我們又開始練走路，第一遍還是有人在講話。第二遍，沒有人説話了，第三遍，我們安靜了，隊伍整齊了，最後劉老師讓我們回了教室。
班級是一個整體，哪怕是一個人的錯，就會被批評，影響整個班級，一榮俱榮，一損俱損。一個小小的啟示，讓我終身受益。
五年級啟示的作文 篇5
但就是，這塊兒麪包絲毫沒有動，可能這小塊兒麪包對螞蟻來説太大了，小螞蟻使出了最大的力量，試了很多次，還就是沒有動一點兒，於就是，小螞蟻爬走了。我以為小螞蟻放下了把這塊兒麪包搬走的計劃，於就是我就沒有再仔細觀察這隻小螞蟻。過來一會兒，當我無意中再去看看那塊兒麪包時，卻被眼前的一幕驚呆了：有一羣小螞蟻過來搬那塊兒麪包，他們齊心協力，把那塊兒麪包咬成一顆顆小麪包粒兒，有的很小的麪包粒兒一隻螞蟻就搬走了，大點兒的麪包粒兒，好幾只螞蟻一齊搬，有的在前面拉，有的在後面推，還有的在下方頂。原先的那塊麪包很快就被螞蟻們搬回了巢穴。
從這羣小螞蟻搬運麪包的事情中，我得到了一個小小的啟示：有時候一個人完成不了的事情，經過大家的齊心協力，就很容易完成，個人的力量可能就是渺小的，但羣眾的力量務必就是強大的。
五年級啟示的作文 篇6
湛藍的大海，翠綠的青草，鮮豔的花朵……或許不顯眼，但一草一木都是心靈中的啟示。
草，堅韌不拔的精神，屹立不搖的耐力，使我不禁捫心自問：“我是否要像他一樣，勇敢的面對困難。”沒錯!風一吹，他搖動，雨一下，他淋濕，腳一踏，他躺下，早上一起，他站立，永不認輸，永不放棄是他給我的啟示。
山，像是大自然中的老先生，既不動也不響，安安穩穩的坐在那，看清所有不完美的事物，人類的破壞，是無情的，萬物的怒吼，是無形的，如果山生氣了，消失了，會帶給人類什麼災禍呢?沒有肚子的山，是否生氣了呢?看似安詳的山，哂哂地對我微笑，輕輕地對我訴説。
河，潺潺流水，俗話説：“學如逆水行舟，不進則退。”向下流的水是必然的，向上流的水是困難的，學習也不就是如此嗎?自呱呱墜地起，我們就不曾間斷過學習，學寫字，學走路，學才藝，樣樣都需要學，不斷向上爬是我從河身上學來的。
工商業的發達，使得大自然遭到破壞，人類該省思，該檢討，一天一天過去，樹一天一天減少，衞生紙一包一包增加，我們的過錯，或許他們知道了，我們的歉意他並不知道，大自然的重要與人類的重要，不是一天可解決的，在此，我對大自然説聲抱歉，説聲感謝，謝謝他們的啟示。
