實用的優秀國中作文4篇

在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的優秀國中作文4篇，希望對大家有所幫助。

秋天，果實累累；秋天，秋高氣爽。金秋的十月，是我們歡聲笑語的季節。

秋天的樹有各種顏色：有黃裏透綠的楊樹葉，有火紅火紅的楓葉，有金黃金黃的銀杏葉，還有翠綠的松柏。

我們在學校裏的楊樹下，撿了幾片葉子，你一定會猜到我們要幹什麼了吧？對！拔根。撿完葉子後，我們先“隱藏實力”，先拿最細的拔，最細的根斷了，再拿粗的拔，誰的根斷了，誰就輸了。到了最後，我的斷了，可是我還是很高興。突然，一陣絲絲細雨來了，啊！原來是秋雨，輕輕的站在楊樹的葉子上，眺望遠方的美麗，這時，楊樹葉“嘩啦，嘩啦”地拍起手來歡迎秋雨。

在我們家樓底下有一棵高大挺拔的松柏，它四季長青，不論颳風下雨，決不會向困難低頭，我以後要學習它的精神。

香山的紅葉一個個像小巴掌，它身上的紋路清晰可見，我還撿回去幾片，做了標本。

三里路東牆的銀杏，整齊的排列着，彷彿一個個士兵挺拔的站立着。這時，一陣秋風來臨，它好像在跳舞，迎接我們新來的遊客。又一陣秋風吹過，一片一片的葉子猶如一個個小精靈，跳着舞，飄了下來，躺在了大地媽媽的懷抱中，在地上的葉子給大地媽媽編織了一件金色的衣服。

告別了植物，我們又來到了果園。四年級的時候，學校組織去採摘蘋果，那時的蘋果又大又紅，我摘了幾個大的後，回到家，把它身上的泥土洗乾淨後，品嚐着自己的勞動果實，心裏美滋滋的，跟吃了蜜一樣甜。我家門口的水果攤上的水果也更是眼花繚亂：有紅紅的冬棗，有橙色的柿子，也有青裏透紅的蘋果。它們的味道更是沒的説，在大地的滋潤下能不長得非常好嗎？

田地裏的農作物也熟了，玉米、水稻、花生，還有紅薯，都是本季節最“流行”的農作物了。玉米金黃金黃的，讓人看着就流口水。水稻在微風中跳舞，湧起金色的麥浪。烤紅薯是我的最愛，它甜甜的，香香的，尤其是剛從爐子裏拿出來的，還冒着熱氣呢！花生長在地下，誰也看不見它，只有幾朵孤伶伶的花生花，它那種謙虛的，默默無聞奉獻的品質令我很佩服。

秋天的世界是美好的，一年只有一個秋天，我們要好好珍惜這個時間。

有那麼一個人，脱下嚴肅的眼鏡後會露出一雙慈愛的眼睛；有那麼一個人，在上課時會提出一些小小的故事使得課程內容通俗易懂；有那麼一個人，在同學缺課時會不斷的撥打電話查詢情況。他的威嚴令人聞風喪膽，他的幽默令人捧腹大笑，他的慈愛令人難以忘懷。

是一個冬天的下午，窗外還下着冷冽的雨，班上一個默默無聞的男同學在上課鈴打響後仍未出現。他來到教室就開始詢問那位男同學是否有請假，全班同學紛紛搖頭。他皺着眉自言自語道：“家長也沒有打電話過來啊，是不是家裏有事耽擱了？還是路上出了事？”説着他拿起開始撥電話，邊往外走還不忘囑咐我們趕緊自習。待他的身影消失在門外後，教室裏嘰喳聲四起。

“你説xxx會不會生病了啊？這大雨天的感冒很正常。”“我一個弱女子都扛得了病毒的侵擾，他一大男生怎麼可能那麼差勁兒。”“就你還弱女子，力氣比我們男生還打大，而且他平時就文文弱弱的，也説不定對不對。”“依我看他可能是路上自行車壞了，不然就是摔了，再不然就是陷泥坑了，我剛剛就是因為陷泥坑才差點遲到的，你看我的鞋，現在整個兒都是濕的！”

……

同學們講得正歡，他突然從門外走了進來，教室裏瞬間安靜了下去，他一副恨鐵不成鋼的樣子看着我們，説道：“整棟樓就你們班最吵，我出去的時候叫你們幹嘛來着？”幾個膽大的同學拖長口音書：“看書~”“那你們剛剛在幹嗎？”……見沒人回答，他歎了口氣繼續道：“算了，下次注意。剛剛我在聯繫xx的家長的時候，打了好幾個電話他們都沒接，哪幾個同學和他玩的比較好的，知不知道他去哪兒了？”大家齊齊轉頭看向另一個男同學，那個男同學急急的搖頭，表示自己也不知道。他歎着氣沉思了一會兒，將教科書打開對大家説：“算了算了，先等等看家長會不會回電話，咱們上課吧，學習重要。”

第二節課快上課的時候，那個缺席的男同學突然匆匆跑進了教室，大家一副“你慘了”的表情看着他。果然，幾分鐘後，他走進教室將那位男同學叫去了辦公室。時間過了很久很久，一節課快上完一半的時候那位男同學才回來，大家直接無視了講台上盯梢的老師唧唧喳喳的開始拷問，最後才得知他在家裏睡過頭了，剛剛在辦公室被狠狠批了一頓。

最後一節是班會課，他推掉其他老師的占課請求，對我們進行起了語重心長的思想教育。在會上，他沒有當眾批評那位男同學，只是反覆強調大家按時上學的重要性、安全的重要性、請假的重要性，最後又説明了自己對大家的關心，關心大家的學習，關心大家的生命安全，關心大家的一切，普普通通卻包含了無限關愛以及責任心的一番話聽得那位男同學慚愧地低下了頭。

他，是我們的班主任，一個盡職盡責、關愛學生的人民教師。

一天，語文課上我講到了《魯提轄拳打鎮關西》，隨口問學生：“你們還知道《水滸》中的哪些人物？”一石激起千層浪，班裏的氣氛頓時活躍起來，有的講起了及時雨宋江，有的説起了豹子頭林沖——仔細聽來，他們各個講得頭頭是道，竟比我要求掌握的課文還熟。我好奇的問他們是從哪裏知道的，有的説是聽大人説的，有的説是看書知道的，更令我吃驚的是有的竟怯生生的説是從“水滸卡”上知道的。我不禁想起最近令我頭痛不已的事來： 不知什麼時候開始，班上的許多學生收集起了“水滸卡”。有的午飯不好好吃，只是啃幾口乾脆面，為的是得到裏面的“水滸卡”，更有甚者在課堂上傳看，造成了很壞的影響。開始，我採取了沒收的`辦法，後來發現，沒收一張，他就會再找兩張、三張，我不願再為這種雞毛蒜皮的小事費神了，於是下了死命令，一經發現收集的，就給予紀律處分。 現在聽了同學們的發言，我突然意識到自己的“命令”太過武斷，何不變通一下，説不定會得到奇效。於是我當堂撤銷原有的“命令”，鼓勵大家將手頭上的“水滸卡”捐獻出來，集幾套我們班的“鎮班之寶”。不出我所料，很快幾套畫面和內容精彩分呈的水滸卡便展現在了大家面前。同學們傳閲着，欣賞着，評論着——從他們熠熠的眼神中，我分明讀出了那久別的享受知識後的歡娛。 我不失時機的提出了第二個要求：每位同學選一位自己喜歡的英雄，把他的故事講給大家聽。這樣，小小的《水滸卡》就不能滿足同學們的需求了。於是，他們把目光又投到了《水滸》原著、電視劇等身上。經過課下一段時間的精心準備，“故事會”如期舉行，在會上同學們那夾雜着精彩表演的繪聲繪色的解説，簡直令我驚訝不已。 水到渠成，開完了“故事會”我班有舉行了“學英雄，贊英雄”的主題班會。

我與同學們一起分析了水滸英雄階級的侷限性，身上的優缺點，又從水滸英雄談到了志願軍戰士，又談到了當代抗洪英雄。討論了學什麼樣的英雄，怎樣學英雄，以及學英雄的現實意義等。同學們聽得津津有味，受益匪淺。 後來，我又給學生開了一堂文學欣賞課，以《水滸》為例，引導學生學會欣賞文學作品，分析人物形象，如探討林沖的性格是怎樣從軟弱可欺轉為剛烈火爆的；電視劇中“林沖之死”的處理，為何比原著的“苟且偷生”要好等。從此，班裏逐漸掀起了一股“水滸熱”“英雄熱”“名著熱”。 從一張小小的“水滸卡”中我受到了很大的啟發，深深的感到學校中實際上沒有小事，處處時時都滲透着教育。從此我也重視起那些“小事”來，更注意起處理問題的方法。如每次公益勞動後，我都讓同學們“誇誇自己”，描述一下自己在勞動中的心情及表現。這樣就給了那些平時學習不好但能勞動積極的同學以展示自己的舞台，而勞動不積極的會感到慚愧，在以後的勞動中也會踴躍起來。 這就是“一件小事”給我的啟發，也願大家都能從點滴的小事中尋找教育的契機。

公園裏新栽了十幾棵櫻花樹。

我站在這些櫻花樹中間。風起，櫻花瓣飄飄灑灑，空氣似乎都變成了淡粉色。花瓣散落在地上，那麼粉紅，恰似少女的脣，印在柔軟的土地上。我伸出手，接住其中一片，情不自禁地把它放進嘴裏，淡淡的清香留在了脣齒之間。我閉上眼，想起了瑤瑤，想起了瑤瑤櫻花味的頭髮和永遠是粉紅色的衣服。

記憶的齒輪“咔嚓咔嚓”地倒轉。

清早的大街格外冷清，只有自行車鏈絞動的聲音。騎車的人永遠是我，而在後座遞我餅乾美名其曰“補充能量”的也永遠是瑤瑤——瑤瑤。

瑤瑤有一頭柔若絲綢的頭髮，短髮的我常常羨慕地撫摸着，深深地嗅着，嗅着櫻花香。這時，總會有一串銀鈴般的笑聲打斷我，“我分你一半好了，這樣我們都是長頭髮了!”我也和着瑤瑤笑，笑着説瑤瑤傻。

長頭髮，短頭髮在校園內手挽手地走着。那時的我愛穿“Playboy(花花公子)”牌子的鞋，而瑤瑤呢，總愛穿公主裝。於是就有人“尊稱”我們為白馬王子和白雪公主。公主和王子，這兩個詞在我心裏深深地紮下了根，被我看作是最神聖的友誼結晶，如此美好。

原本以為足夠幸福，只要守住幸福就好了。殊不知之所以稱之為幸福，只是因為太難得。

瑤瑤要到異地開始新的學習生活，我得知這消息時，卻是最後一個。已經上課了，我不顧一切地翻出學校大門，飛似的衝到瑤瑤家，似乎想抓住什麼，又似乎怕失去什麼。門虛掩着，我推門進去，看到瑤瑤正面對鏡子坐着，沒有表情，可臉上卻有洗不掉的淚跡。我默默地走到瑤瑤身後，拾起了散在地上的幾把木梳之一，草草地用袖子擦了擦，將梳子插在瑤瑤的頭髮上。瑤瑤似乎知道我會來，一動不動，閉上了雙眼。我開始梳了，古色古香的桃木梳穿梭於瑤瑤流麗細軟的髮絲中。這時我人生第一次梳頭髮，我沒有哭，仔仔細細地把每一個細節刻入腦海中。包括那香氣，櫻花味的香氣，我今生也忘不了。

瑤瑤還是走了，正如瑤瑤的到來，為我褪了色的生命添染了色彩卻帶着粉色的記憶離開。我也開始留長髮，向李宇春歌中唱道的“喜歡你，就把我當作你”一樣。

我在那封未寄給瑤瑤的信中寫道：

你是我生命中永不消逝的櫻花。

你是我的世界永不消逝的櫻花。