我的怪老師作文150字（通用12篇）
在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的我的怪老師作文150字，希望對大家有所幫助。
我的怪老師作文150字 1
最近，我們班來了一個奇怪的老師，這是個女老師，他長着一雙金魚眼一樣大的`眼睛，頭髮一直垂到腰，臉色有些發黃，耳朵還有點尖，但是不明顯。
這個老師不光外表奇怪，而且在語言方面也很奇怪，她經常説一些我們聽不懂的語言，隨後再説對不起，然後又用中文講，這可真是奇怪。
這個老師的行動也是奇怪的很啊！他走起路來慢吞吞的，不管有多麼要緊的事情他還是慢吞吞的，這個老師似乎喜歡物理，每次講語文都會扯啊扯，扯到物理身上。
因為這個老師的外表怪，語言怪，行動怪，所以我們管她叫做老怪，嘿嘿！
我的怪老師作文150字 2
我有個老師，他穿衣服很奇怪。每次他來給我們上課，我第一眼就是看他穿的什麼，然後我會捂着嘴巴偷偷地笑。
我的老師已經五十多歲啦，他戴着個眼鏡。他有個習慣，就是每次穿西裝的.時候就會配一雙布鞋，每次穿皮鞋的時候就會配一雙絲襪。這個穿搭，在我們班上已經流行起來了。每次看見老師來上課，我們會集體的朝他腳上望去，然後都會偷偷地笑。老師也不知道我們在笑什麼，每次他看見我們笑，然後自己也笑起來了。
我很喜歡這個老師，他很幽默，每次上課我都會很認真的聽他講故事。他有時候還會給我們看電影，一般看的電影就是《梁山上的太陽》和《高山下的花環》。雖然很老的電影，但每次我們都會十分認真的去看。
你是不是也覺得這個老師很奇怪呢？
我的怪老師作文150字 3
南老師是我見過最奇怪,最與眾不同的老師了。今天的英語課，真是讓我大開眼界。
“丁丁丁”，上課了。南老師嚴肅地來到教室，二話沒説，就把試卷發了下來。
呀！又要考試了，我的心彷彿就要蹦出來了，緊張得不得了。一張試卷落在了我的桌子上，我快速地看了一下，立刻就動手做了起來。
這時的'教室變得鴉雀無聲，只有“唰唰唰”的寫字聲。南老師悄悄地走了出去。南老師一走啊，很多同學就管不住自己了，東張西望，講起了空話。
就在大家説得正起勁時，南老師像一隻小地鼠一樣，從窗口鑽了進來。猛地發現，閻昊沒有把試卷遮起來，大驚失色，連忙説：“閻昊，把試卷遮起來，否則在你的試卷上扣幾分。”閻昊一聽，連忙把試卷遮了個嚴嚴實實。南老師的話同樣也傳進了我的耳朵。一聽，我覺得很奇怪，但還是迅速地把試卷遮了起來。
南老師好怪哦！
我的怪老師作文150字 4
“老師可真怪！”這就是我對顧老師的評價。顧老師有三怪：題少、題怪、講課怪。剛升到五年時，我們已準備寫大量的作業。可是，一開始，顧老師只留了五道計算題。許多同學不以為然，剛開學嘛，作業少，後面的作業就多了，等着吃苦頭吧。可是，過了一個月，還是五題，只不過有計算題、運用題、題空題……一天，我發現一道運用題有兩種方法，我就順便寫了上去，沒想到第二天，顧老師舉着我的本子，説：“今天張屹同學把一道題主動多寫了一種方法，我們要向張屹同學學習！”從此，顧老師每次都佈置有兩到三種方法解答的.題目。有許多同學多寫，主動思考，把一道題目變成十幾道，班上有許多人被老師誇讚。上課有獨特風格。
顧老師的三怪使我們班成績直線上升，恰到好處的運用真是怪得可敬呀！
我的怪老師作文150字 5
我們英語班上來了一位“怪老師”。
那天，聽説又有一位外教要來我們教室上課，我們心中充滿了好奇。教室的門被推開，我們的目光不約而同的聚焦到站在門口的新老師身上，只見她黝黑的膚色，微卷的長髮，一身時尚的短裙裝，再加上一雙又黑又亮的眼睛，讓我瞬間想起了外國明星“碧昂絲”。她真的是位老師嗎？她可跟我見過的所有老師都不一樣。
開始上課了，她在黑板上迅速的寫下了自己的名字，字好大！接着，她用一口流利的英語讓我們玩遊戲，遊戲很有趣：老師向我們扔球，砸到誰，誰就走過去讀文章，讀完了就把球拋向另一個人。同學們有的`左躲右閃，有的積極搶球，好不熱鬧！沒多久，已經有一半人都讀了。又一個遊戲開始了，老師先在地上畫了個表格，讓兩個人上去，首先老師抽出單詞卡,先讀的,先走一格,看誰先到終點。玩了一關又一關，單詞過了一輪又一輪。
我愛我的“怪老師”。
我的怪老師作文150字 6
我六年級國小生涯的老師，是我的語文老師，他姓李，她的教學方法跟別的老師截然不同，因此我們都叫她“怪老師”。
一上六年級後，我就做好了要做大量作業的準備。誰知剛上課第一天，語文老師只留了一點作業。我想：剛開學嘛，當然不會留很多作業，苦日子還在後頭了。誰知一個月過去了，作業還只有這麼點。我們的作業大多數都在課堂上完成。我沉不住氣了，心裏直翻騰：都上六年級了，同學們都有壓力，誰敢這麼輕鬆？
李老師留的作業不但少，而且怪。有一次，我在做作業時，忽然發現，今天的作業和前天的作業一摸一樣。
這位怪老師真有辦法，半個學期下來，我們班的成績直線上升，連不愛學習的.同學也如痴如狂地喜歡上這門功課。平時一看見李老師走進門，我們就高興，一聽上語文課，我們就興奮。你看李老師是不是很厲害？
在我的眼裏李老師一位名副其實的怪老師。
我的怪老師作文150字 7
學校的英語老師見了我們，就不停的説着：“你的發音不標準，重講！”我知道她是為我們好，但是她講話的口氣很差，很不耐煩，就好像我們有多笨似的.，害我們越説越沒有信心。
考我們拼單字，也是一直催促着數着：“1、2、3、4、5、6……”害大家緊張的都拼不出來。萬一她生氣的話，那就更慘了，她會用恐怖的遊戲來威脅我們，不知道她為什麼會想出這些奇奇怪怪的方法來教我們的，把我們教得一點都不喜歡英語了。
我們英語班裏有個老師更好笑了，又不是我們班的老師，她偏偏一直跑來給我們上課，不但羅嗦，還不客氣，不想理她都不行。真希望她只要管她自己班級的事情就好了，我一點也不想被她管。
我的老師們對我都很好，只有這有點怪怪的，希望他們能改掉自己的毛病，那我就會很幸福了！
我的怪老師作文150字 8
這個學期，我們換了一個老師，他可是全學校無人不知無人不曉的老師--王巖老師。
這個老師是全校公認的怪老師，你不信？聽我慢慢道來......
我原先補習班上同學就有他班的。我聽她説老師怪，看着老師更怪，接觸老師最怪。一次，上課時“怪老師”講完課，就給我們留練習，我們在聚精會神的做練習時，忽然傳來一陣喊聲--“啊，不錯！”我當時就被嚇癱在地了。還能是誰？當然是“怪老師”了。只見老師手拿一位同學的`筆記本，還在説：“好，字寫得不錯”。而當他看到我們吃驚的樣子時，還在疑惑的問：“你們怎麼了？”拜託，老師，是你嚇的啊。“怪老師”還有一個怪的地方，那就是：一次，我同桌在寫課上練習，老師過來不由分説就拿起她的本，在那裏端詳起來：“這道題算錯了，重做！”而同桌的本卻因老師突然一拿，掉了兩頁。老師，你不會提前告訴一下啊？
怎麼樣，我們的老師夠怪吧？
我的怪老師作文150字 9
我們班新來一位老師，同學們都認為這老師教書很怪。
一怪：上課時學生回答問題答錯了，卻得到表揚。他經常鼓勵同學們説：“答錯了不要緊，能夠積極舉手發言就已經很不錯了。”每次同學們聽寫或是背書未過關，他總是鼓勵大家“世上無難事，只要肯登攀”
二怪：上課時他經常講故事。大家對老師講的故事很感興趣，加上老師講課有耐心，有時一個問題他舉一反三地講好幾遍，直到同學們聽懂為止。於是，大家漸漸地愛上了語文課。
三怪：語文老師講數學。有時候。數學老師有事耽誤了，他就主動幫數學老師上數學課。他上數學課，將生活中的事例與數學例題結合起來講，同學們聽起來親切又易懂。
我們的.語文老師還有很多怪處。在“怪”老師的輔導下，我們班的語文成績提高很快，在全鄉的調研考試中名列前茅。學校領導稱讚我們班取得好成績，老師們也風趣地説：“這真是件了不起的怪事。”
噢，忘了告訴大家，他也是我們班同學最喜歡的“怪”老師。
我的怪老師作文150字 10
在我們三科老師中，性格最古怪的是英語老師。英語老師有時滿臉笑容，有時很冷淡，有時又很嚴肅，根本不知道她準確的性格。
英語老師性別是女，姓湯，我們都叫她湯老師。湯老師對乖的孩子都很温柔，但對不乖的孩子就非常的嚴厲。
湯老師有一頭烏黑的長髮，長髮前面是直直的.齊流海，一雙大大的眼睛像兩顆黑寶石，長得挺好看。
在湯老師批評同學批評很嚴重的時候，我就感覺整個五年級都能聽到，嚇得我全身上下都在冒汗。每次老師讓我們背誦課文的時候，我都會盡快背熟，因為我怕老師抽到我不會，然後批評我，或者讓我罰抄學法指導。
在我們認真上課的時候，湯老師都會很開心，平和而又耐心的給我們講課，全程喜笑顏開。
下課時，湯老師又變成了我們的好朋友，跟我們快樂地聊天。
我覺得湯老師是個古怪的老師！有時嚴厲，有時高冷，有時温柔……我喜歡這樣古怪的湯老師。
我的怪老師作文150字 11
我小時候住在鄉下，是奶奶把我扶養長大，她對我很好，常常買一大堆零食給我吃。
上一年級時，我們學校舉辦一個展覽會。我為難了，不知道該拿什麼東西去，我回到家，和奶奶説了。奶奶也挺為難的，這大宅子剛裝修，還要買一些東西，實在不容易。吃過晚飯，奶奶把家裏收藏了的東西拿出來，把一些珍貴的借給我。
第二天，展覽會結束了，老師誇我的'東西不錯，讓大家參觀參觀。可是，一個同學不小心把花瓶給摔了，那個花瓶是奶奶最喜歡的，儘管那位同學不停地道歉，我也沒有原諒她。晚上，回到家，奶奶問我展覽會的事，我把真相一五一十地告訴她，當我告訴她花瓶的那件事時，她有些傷心，自己一個人進房間。過了一會兒，她出來了，讓我原諒那個同學，並表揚我今天在校的表現。還有一次，奶奶去鄰居家串門，我就把家裏弄得亂七八糟。奶奶回來時，還給我講道理讓我認識錯誤。
我的怪老師作文150字 12
新來的數學老師姓鍾，高個子，小平頭，瘦瘦的身材，跟我們班的.語文曾老師差不多，彷彿一陣風就可能把他吹到非洲去。
接觸幾天下來，我們就覺得他古怪的地方倒不是他的“光輝形象”，而是他的古怪的教學方法。第一節數學課，他居然讓我們寫“1、2、3、4……9、10”。你説怪不怪，我們全班一致反應是，哇，有沒有搞錯，這麼幼稚啊，我們可是讀四年級了，還寫1、2、3、4……。沒辦法，老師的話哪敢不聽，趕緊寫，三下兩下就寫完了，這麼簡單。只聽鍾老師發表高論了：“你們不要以為這1、2、3、4這麼簡單，任何數字都是從這些簡單的數字開始的，不打好基礎，數學還怎麼學得好啊！”哦，有道理，什麼東西都要從基礎做起，小時候，不學會爬，就學不會走。
原來數學老師一點也不古怪。
