與同學之間的作文範文

在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的與同學之間的作文範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

兩年的學習生活，我和班裏的同學走過了陌生到熟習，又從相處中產生友誼的過程。今天我就説説我和蔡哲飈同學之間相處的一些事情。

我和蔡哲飈從一年級到現在一直是同班同學。他在班裏各方面都很優秀，很值得我學習。他為人誠實善良，樂於助人，常常幫助同學解決問題。我在學習上就得過他的多次幫助。

我記得有一次，正在課間裏作數學卷子，有些地方我就是絞盡腦汁也不會做，急得直撓頭。他過來説：“我幫你看看吧”，他接過卷子思考了一下説：“你可以把這道題分解開來做，然後再這樣做”，當時我並沒有理解他的方法。他就不厭其煩的耐心教我，直到我明白為止。像蔡哲飈這樣樂於助人的例子還有很多呢！

在班裏的同學中，我很敬重蔡哲飈為人，他不工於心計，善良純樸。他不花言巧語，誠實可靠。李梓奕平時尊師重友，很善待自已的同學和幫助同學。能在他的幫助下，我相信在不久的將來，肯定會在各方面前進一大步的。

我們的班級像一個温馨的大家庭，老師是辛勤的園丁，我們是茁壯成長的花朵。這裏每天都會發生一些快樂有趣的或者難以忘記的事情……

有一次，課間休息時，同桌周明明和幾個男同學大呼小叫地在課桌間穿來跑去。他們的手碰掉了課桌上的鉛筆盒和課本，有的身子撞動了課桌椅，鬧極了。我就走上前去勸阻他們：“在教室裏別亂跑，這樣弄亂別人的東西是小事，自己不小心摔倒或碰到桌角是很危險的。”

周明明聽了很不樂意，還説：“多管閒事！”隨手推了我一下。

我聽了很生氣，心想，我是為你好呀。

這時，上課鈴響了，我們都氣鼓鼓地回到各自的座位上。

上課了，美術老師叫我們拿出剪刀、彩紙和膠水，是做手工。突然，我的耳邊聽見一聲驚叫：“哎呀，我帶錯了，怎麼辦？”是周明明。

我裝作沒聽到。

隨後耳邊又響起周明明着急的聲音：“胡婧雲，能不能借我用用？”

我頭也沒回，仍專心地聽老師講解。

在我動手做的時候，耳邊又響起了：“胡婧雲，幫幫我吧！”看他那可憐又着急的樣子，我腦海裏出現了兩種想法：借給他吧，可是剛才的氣還沒消呢；不借給他吧，他是我的同桌。凌老師的教導在我耳邊響起：“同學之間要相互愛護，相互幫助。”我沉默了一會兒，拿着自己的美術材料放在課桌中間説：“我們一起用吧！”他感動極了。

從此，周明明在教室裏再也不奔來奔去，也帶動了其他男生安分起來。

同學之間就應該像我和周明明一樣，有了矛盾應當相互理解，相互寬容，這樣就能把矛盾化解，變成友誼。

生活是多彩的，友情是美好的。

記得那一天，我正在美滋滋地看書時，“嘩啦”一聲，一道“黑箭”向我射來。書面上立即黑了一大塊，像被章魚噴了一口黑墨。頓時，我心中怒火沖天。天啦，這可是媽媽新買的書啊!早上，我拿起書放進書包裏時，媽媽叮囑我不要弄壞、弄髒、弄丟。“好啦，好啦!”我滿不在乎地回答道。可是，今天我可怎麼向媽媽交代呢?今天回去不被一陣暴打才怪呀!你怎麼這麼不小心!“你也真是的，眼睛沒長啊!你自己看一看，我的書成什麼樣了!”我十分氣憤地説。“嘻嘻，又沒什麼重大的事情!”聽他這麼一説，我心中不禁火上燒油，“啪”的一聲，我在他的手上給了一巴掌。“你——”他還沒説完，我就頭也不回地離開了。

第二天，我們上美術課了。“咦?我的水彩筆去哪兒了?”我把書包翻了個遍，也沒有看見水彩筆的蹤跡。怎麼辦?在這第一時間中，我想起了同桌。借，想到昨天的事，心中怒火不禁又一次燃燒起來;不借，老師又要責怪我。正當我猶豫不決時，他伸出了援救之手，“給你，我們一起合用吧!”

在生活中，用自己的一顆友愛之心去善待自己、善待他人，你會發現原來世界如此可愛。

事情是這樣的，語文課快結束的時候，曹老師讓我們抄寫生字，話音剛落，就響起了下課那温柔的音樂聲。我抄了一會兒，想去看看姚鑫抄到哪裏了，沒想到，一個小小的誤會就在那個時候慢慢地向我靠近我和同學之間的誤會優秀作文作文。在我走過去的時候，突然有一個同學快速在我身後跑過，並且撞了我一下，把我推到了姚鑫的身上，害他不小心用自動筆在自己的本子上劃了一筆，他十分氣憤，對我説：“你幹嗎啦!”我裝着一付對不起他的樣子，説：“對不起，我不是故意的，是別人不小心撞了我一下。”可是，他覺得我這樣子是裝出來的，然後越想越氣，就説：“我不和你好了!”聽了這句話，我的心一下子沉了下去，像掉到了萬丈深淵。後來的一節課裏，我的腦子裏不斷的出現那個情形，我覺得心裏很難受，心想：如果當時我不往那裏走，該有多好啊!如果我的態度再好一些，他就不會這麼生氣了

所以，我決定下課再向他道歉。

温柔的下課鈴又響了，我馬上起身向他道歉，誠懇地對他説：“對不起，姚鑫，剛才都是我不小心，我們和好吧。”“沒關係，不用為小事而計較了，我們還是好朋友。”姚鑫説。

後來的半天，我倆在下課的時候，又玩得十分開心了。

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同學日日相處，天天見面，免不了會有一些小摩擦。我是女生中體育最好的，沒有嫉妒才怪呢？

江雨彤就是其中一員。今天第三節下課。她故意來到我面前，輕輕撓了一下我，我正準備反擊，她卻“噌”的一聲跳出好遠，過了一會兒又故伎重演，你叫我怎麼辦？連書都不能看了。

體鍛課時，她拿着一個器材，“假惺惺”地找我玩，我只好同意。玩啥呢？原來她想玩追認遊戲，只是她一邊玩器材，一邊追我。我們正興高采烈地玩着，我突然發現我們從“仇敵”好像變成了朋友，融洽多了······我正想入非非時，突然聽見“啊”的一聲，原來江雨彤不小心滑到了，器材也飛到了滿喆身邊，我連忙把她扶起來，回頭一看，滿喆正開玩笑地拿着我們的器材，逗我們去追。我和江雨彤相視一笑，很有默契地點了一下頭，她朝左追，我往右追，堵住了滿喆，終於把器材“奪”了回來。

從那以後，我和江雨彤就成了形影不離的好朋友。

十歲，還未到夢幻般的年齡，然而卻留下了我童年中難以忘懷的回憶。如今想起來 ，都有些後悔。

記得那是下課了，我與同桌發生了“領土爭端”問題，為了“和平”我用藍色鋼筆在課桌中央重重地劃了一條“國界線”。我瞟了一眼同桌，他一臉不悦，但又無可奈何，因為本姑娘的脾氣，他早已有所領教。

很快上課了，這節課是語文考試。我拿到試卷後認真地做起來。一題，兩題，哎呀，糟糕了，鋼筆沒墨水了。我自言自語地説道。那可怎麼辦呀？這是非常重要的一次考試呀！此時一連串的問號出現在我的腦海。向同桌借吧，可是剛吵過架，他會借嗎？唉，試一試吧！於是，我硬着頭皮向他借。他從書包裏取出一支精緻的鋼筆給我。我簡直愣住了，難道他不生我的氣了。

考試結束了，我把筆還給了他。我們的矛盾化解了。可我心裏總覺得彆扭，低頭一看，那刺眼的“國界線”。我拿出抹布一下子把它擦的無影無蹤了。“領土爭端”問題，就這樣在沒有人的調解下，順利地結束了。

“海納百川，有容乃大”。我從同桌的身上感受到：寬容大度，不拘小節。

評語：

小作者用語俏皮話，符合兒童色彩。心裏活動真實，感受深刻。

三年的學習生活，我和班裏的同學從陌生到熟悉，又在相處中產生了友誼。今天我就説説我和徐行同學之間相處的一些事情。

我和徐行從一年級到現在一直是同班同學。他在班裏各方面都很優秀，很值得我學習。他為人誠實善良，樂於助人，常常幫助同學解決問題。我在學習上就得過他的多次幫助。

記得有一次，我正在做數學試卷，有些地方我就是絞盡腦汁也做不起來，急得直撓頭。他過來説：“我幫你看看吧”，他接過我的試卷，思考了一下説：“你可以把這道題分解開來做，然後再這樣做……”，當時我並沒有聽懂他講解的方法。他仍不厭其煩的耐心教我，直到我明白為止。像徐行這樣樂於助人的例子還有很多呢！

在班裏的同學中，我很敬重徐行的為人，他善良純樸，誠實可靠。馬志豔平時尊師重友，很善待自已的同學和幫助同學。在他們的幫助下，我相信在不久的將來，我肯定會在各方面前進一大步的。

一個星期五的下午，臨上美術課之前，我突然發現我除了帶了一張白紙以外，其它的用品都沒帶，連書也忘了帶。我心裏頓時忐忑不安起來，心想：這下遭了美術課可怎麼上啊，肯定要被美術老師批評了。

我心裏七上八下地來到美術室，當我看到我的新同桌小趙把書和畫筆拿出來時，我靈機一動對小趙説：“小趙同學，我今天忘記帶畫筆和書了，不知能不能借你的用一下？”

由於她是我的新同桌，平時連話也沒講過幾句，所以我的心裏一點底也沒有。讓我沒想到的是小趙想也沒想地點了點頭説：“行啊，我們一起用吧！”當時我的心裏真是又感動又高興啊。這時美術老師走進了教室，他讓我們照着書本上的樣子畫龍，同學們都紛紛打開書本，看了一下註解，照樣畫了起來。小趙也打開書本放到我和她中間，讓我和她一起用，我趕緊拿出鉛筆照書本打樣子。不一會兒，我和小趙都把龍的輪廓打好了，我和她一起把畫拿到講台上讓老師過目，老師“嗯”了一聲，就表示我們通過了，可以上色了。坐回座位後，小趙又拿出彩色筆説：“我們一起用吧，你想用什麼顏色儘管拿。”説完她就先塗了起來，我看了她一眼，也拿起了畫筆塗色了。

美術課後，我和小趙便成了一對好朋友，因為我覺得她是一位樂於助人的好孩子，我以後也要像她一樣，盡我所能時時刻刻去幫助我周圍那些有困難的人。讓大家的友情更純更真！

乾燥的夏季操場上塵土飛揚，知了無趣地叫着。整個暑假楊晨都在學校的操場上練習投三分球，頭上的汗滴被陽光分成幾種顏色。偶爾有同學來護校，他們就比一場。這期間楊晨注意到籃球場外的一棵小榕樹下，總是坐着一個女孩在看他打球。有幾次楊晨試探性地把脱下韻外衣堆在那棵樹下，那個女孩就不聲不響地幫他看着。她手裏的一瓶純淨水閃着耀眼光芒。

後來楊晨點頭微笑説謝謝，女孩專注地看着他説不客氣，你打球的姿勢很好看。那眼神讓楊晨有些心慌。女孩笑出了兩個灑窩説，我Dq白雪。

楊晨想進一步瞭解白雪，向她妻電話，白雪競説，告訴你也沒用，我不會聽電話的。楊晨不知道這算不算藉口，但白雪卻給了他個QQ號。

那天，被替換下場的楊晨一瘸一拐的，沮喪極了，他坐在地上把一瓶水全都澆到頭上。水流進了跟睛，生疼生疼的。睜開眼，白雪站在面前，遞給他一瓶水，説：“純淨水是用來喝的。”

“為了這場比賽，我那麼辛苦，你知道的.，可現在……”楊晨砸了一下膝蓋，疼得齜牙咧嘴。剛剛對方的衝撞讓楊晨整個人跪在了場上，他聽到自己膝蓋骨喀嚓一聲，知道這下完了。

白雪一直注視他，靜靜地聽着他，抱怨完才説話：“這點挫折怕什麼，還有決賽呢！”楊晨笑了，這個白淨柔弱的女孩肯定沒有經歷過什麼挫折和打擊，所以體驗不到自己的感受。

楊展把頭整個埋在腿彎裏喃喃自語道：“看來我不適合打球，你説呢？你也不知道腿瘸了的痛苦吧？”他沒有聽到白雪的回答，以為她生氣了，抬頭看時，卻見白雪正仰望着天上飛過的飛機，兀自説着：“真想坐飛機去看看大海呀！”

白雪在QQ上的名字叫查無此人，個性簽名是：請看着我的眼睛説話。看來這是個很自戀的女孩子。楊晨歪着嘴一笑，發信息給白雪：有沒有興趣看我的文章？查無此人回：好呀！

楊展平時除了打球還喜歡寫文章，他很少拿給別人看，除非是他認定可交的朋友。幾分鐘後，查無此人又發來信息：有沒有興趣參加今年的新概念作文大賽？楊晨回：我沒有勇氣。查無此人回：我幫你找勇氣。

那天白雪通過網絡參賽的形式把楊晨的文章發給了大賽組委會，楊晨對自己沒抱多大期望，但他還是在電腦上敲出：如果拿了獎金，我送你一件大禮。查無此人發來一個害羞的表情。

第二天上學時，楊展在校門口叫白雪，她卻頭都不回。楊晨納悶了，怎麼忽冷忽熱的？昨天還聊得那麼開心，現在卻像不認識一樣。

楊展發現白雪很內向，她並不經常和別人説話，而且也很孤傲。女孩子唧唧喳喳時，她也不理會，但每次白雪和別人對話時，都會很認真地看着對方的臉。

課間操，楊展把文學社的稿子拿到廣播室外的時候，在走廊裏遇到了白雪，她的腳好像扭傷了，正扶着牆走。見到楊晨，白雪卻笑了，説：“這回輪到我瘸了。”楊晨想到了什麼，忽然説：“幫我拿着，等我一下啊？”就往自己班裏跑去。一會工夫，楊晨拿出了一個枴杖，遞給白雪説：“從我這剛退休的，現在你接班了。”

由於不及楊晨高，白雪拄着這個枴杖多少有些滑稽。楊展在她身後呵呵地笑，説：“這回你知道殘疾人的痛苦了吧！”白雪又沒應答，兀自走了。楊晨對這種冷場似乎已經習以為常，他聳聳肩地去了廣播室。

放學時楊晨坐在自行車上等白雪，他叫住迎面走過來的白雪説：“我送你回家吧。”白雪想了一下點了點頭：“謝謝，舞龍街小區。”

那天的天氣格外好，有風吹落幾片手掌形的黃色梧桐葉。白雪坐楊晨的後車架上仰着頭看飛機，然後對楊展説：“我爸爸是船長，我已經很久沒有看到他了，我真希望坐在飛機上看大海，或許，能看到爸爸的船。”楊晨聽了很感慨。

“以後我每天都送你回家吧。”路上楊晨小心地試探着，她沒有回答。“好嗎？”他不甘心，又加上問了一句，仍舊沒有回答。楊晨死心了，不回答就代表被拒絕了。

週末不練球，放學後楊震到爸爸的診所去寫作業，順便等他一起回1家。這是家殘疾病人康復中心，父親也不像白雪的父親那麼傳奇，是個威風的船長，老爸是個主治醫生。

一箇中年婦女在諮詢些什麼，問是否有康復的希望。爸爸搖搖頭説：“很難，根據這次複診的結果來看，你女兒恢復聽力的可能性幾乎是零。”那位母親眼裏殘留的一點點光，一下子就黯淡下去了。

楊展覺得做醫生有時挺殘忍的，他自己以後肯定不會走這條路。這時爸爸又説，“我還是建議你買個助聽器給孩子。”

那位母親為難地説：“我知道，可是我們現在的經濟條件……”楊晨不想再聽下去了，準備拿著作業本去裏邊的休息室寫，走過去時無意聞瞥了一眼桌上的病歷，頓時愣住了。那是幾個簡單但刺眼的字——患者姓名：白雪。

他偷偷地把門拉開一條縫，看到椅子上坐着的，真的是白雪。那個和他認識了這麼久的女孩，他竟然不知道……難怪白雪有那些反常的舉動，原來一旦看不到對方的口型，她就失去了“聽”話能力，也因此她才會寫下“請看着我的眼睛説話”的QQ簽名。

楊晨傻在原地很久，聽到門外白雪依然輕鬆甜美的聲音：“媽，沒關係的，不需要什麼助聽器，我習慣了，我看老。師的口型就可以，真的，你看我的成績不是一直很好嗎，我有信心…一”

晚自習時楊展託白雪班的同學帶一張紙條給她，叫她放學後在操場等自己o白雪拿着紙條朝門口看了一眼楊晨揮揮手，白雪笑着點了點頭，臉上露出兩個小酒窩。

傍晚的校園很安靜。楊晨一直倒着走路，好讓自己和白雪面對面，白雪笑着問：“幹嗎？”楊晨説：“告訴你一個好消息，我獲得了新概念的一等獎學金，還要去北戴河領獎呢，我買了兩張往返機票，邀請你一起去好不好？”

白雪眼睛一亮説：“那，我可以看到大海了。”

“嗯，不僅可以看到，還可以聽到海浪的聲音暱！”

白雪笑得有些勉強，拍了楊晨伸出的手一下：“好，去聽海！”

十幾天後，兩個少年站在了海邊，呼吸着海風吹過來的成昧，他們陶醉地閉上眼睛，覺得像在做夢一樣。

楊晨颳了白雪的鼻頭一下，她睜開的眼睛裏似乎有淚水。

“我説過要帶你來聽海的，我説到做到。”楊晨説着神祕地從背後拿出一個小盒子。白雪看到盒子上寫着三個藍底金色的字“助聽器”，她眼睛裏的淚水再也抑制不住了…

我的班級是一個温馨的集體，處處有樂於助人的氣息。

在星期三第二節課下課我習慣的打開書包，一看美術工具沒有帶，我一下子傻了眼，心想：沒有帶美術工具就等於沒上美術課。我不高興了，我最喜歡美術課，想到這兒我又悶悶不樂了。上課鈴響了，老師走進教室，老師説：“我們要給外語節準備一些畫。我們內容是想像一座金字塔，再畫出來。”我心想：外語節可是一件大事啊！這讓我更着急了。老師把紙發了下來，我一直坐在那裏動也不動。小張看到問我：“你怎麼了？”我輕輕的説：“沒有帶美術工具。”小張説：“我借給你，這就就好了嗎？”“這是真的嗎”？我説。小張説：“對”。説完就拿來一大堆筆借我用。

我用小張借我的筆畫出我們的友情之畫。我把我們的友情之畫交給了老師，雖然沒有被選上，但是裏面有我們的友情，有我和小張之間真正的友情。

x　　日月如梭，轉眼間我和同學們已經朝夕相處了三年了，我們的班級就像一個温暖的大家庭，每天都有重複的故事，也會有嶄新的故事，但無論怎樣，少不了的是歡聲和笑語，而我和同桌之間的趣事也是濃墨重彩的一筆。

記得有次美術課上，同學們都在專心致志地畫畫，不一會兒功夫，我的習作完成了，自我感覺挺不錯的，心裏不禁有些洋洋自得起來，扭頭一看同桌的畫，不看不知道，一看嚇一跳，只見那荷花躍然紙上，有的含苞待放，有的昂首怒放，栩栩如生！我不禁大叫一聲：“畫得太好了！”同桌被我的喊聲嚇了一跳，手一抖從畫本中劃了過去，糟了，一幅那麼美的畫就這樣給破壞了！“完了，完了，她肯定要把我罵得狗血淋頭，怎麼辦？”我的心裏不停地打着小鼓，連忙紅着臉道歉：“對不起，對不起，是我的錯，我不是故意的！我……”“沒關係，我知道你不是有意的，你看我稍微修改一下，不就好了嗎？！”只見她手中的畫筆，就像是根魔法棒似的，一左一右，輕輕揮舞，畫本上的荷花彷彿被“點睛”了一般，比之前更加靈動了！

這就是我的同桌——一個大度寬容的女生！你説，在這樣一個團結友愛的大家庭中怎能不快樂成長呢？！

友誼是一把雨傘下的兩個身影；是困難時的一句安慰；是成功時的一聲喝彩。如果沒有友誼，生活就像一口枯井，了無生趣。

記得那是一年級剛開學的時候，“叮零零”課間鈴聲響徹校園上空，同學們一窩蜂似的湧出教室。我走着走着，不知被誰絆了一下，膝蓋擦破了皮，滲出了紅通通的鮮血，淚水奪眶而出，我大叫：“痛死我了，是誰害我摔了一跤？”張小帥從人羣中擠了出來，他的臉紅的像龍蝦：“對不起，我不是故意的。”他俯下身，看了看我的傷口，滿臉歉意地説：“我扶你去醫務室吧。”説完，他扶着我小心翼翼的朝醫務室走去。我悶悶不樂：下節課是我最喜歡的體育課，我肯定上不了了。哼！都怪這個冒失鬼。衞生阿姨拿着鑷子，消毒水和棉球走過來。我害怕地不敢睜開眼睛。張小帥看見了，安慰我説：“沒事兒，一點都不疼，如果你害怕，可以抓住我的手。”於是，我緊緊地抓住了他的手。果然，一點都不疼。在回去的路上，他攙着我，他手上五條紅印赫然在目，一股暖流頓時湧進我的心田。就這樣，在這之後，我們成了形影不離的好朋友。

友誼像一朵花，開在了我和他的心中，生根發芽，茁壯成長。