老師的作文(11篇)

在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的老師的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

城裏花開，芬芳且鬱，眾人爭之，種花人含笑立於旁。當今世界，“羣芳”爭鮮，可有人注意到那“種花人”在每個日日夜夜裏的辛苦勞作？可有人能體會得出那人淺笑之意？可有人發現了那人紋間酸甜？在每一個風雨交加、霜打雨淋的寒夜裏，是那立之於旁的花者，給了花朵們一個温暖且堅實的臂膀。

她是有瀑布般美麗的長髮，如寂潭般深沉的眼。她的抬手間，歲月隨之溜走；她的舉步間，滄海化作桑田。她向着知識招手，抬眸便見宇宙之輪廓。她用雙手捧起祖國的明天，她用胸襟寬恕幷包容世界的希望。但，當花朵們紛紛開得絢麗，向新世界招搖着身姿，朝那熾熱的、令人畏懼的太陽勇敢宣戰之時，她僅僅是輕輕放鬆了一下肩膀，她沉默了。

她是我國中時的一位英語老師，她美麗、大方、勇敢、性子急，是我最難忘懷的老師。她每每講課，我必全神貫注，要的，不過是成績單下放之後，她輕拍着我的肩膀，露出那比陽光還要温暖的微笑。但，剛開始的時候，我並不是那樣的稱心如意······記得國中剛開始時，我是一名典型的貪玩不愛學習的學生。我會去把小紙團準確無誤地投進垃圾桶，我會去在身旁路過的老師的新裙子上貼上口香糖，我會去在老師背過身時用紅外線燈光照射黑板······我會做很多與學習無關的事情，但我就是不會安安靜靜地坐下來聽上半節課，寫上半頁字。這樣糟糕的我，恐怕是沒有老師願意接近的吧。但，我分明真真的看清了，她就是這麼走近我，身後灑滿陽光的她，就這樣走近了我，步伐堅定，腳步沉穩。她微啟雙脣，説道：“這一組就由你來擔任小組長。”我很差勁，我知道；我不值一提，我知道。但，我唯一不知道的是，你，為什麼選擇了這樣的一個我，這樣的，一個差勁至極的我。後來，我漸漸開始明白你了，明白當我在課堂上哪怕只是隨聲附和一句都會表揚我的你，明白就算我託托拉拉賴着不背課文都不會斥罵我的你，你告訴我，你對我不是放縱，你需要我。我把頭埋進你的肩膀，泣不成聲，你輕輕擁着我，使我原本傲視一切的目光中終於有了明亮的色彩。

你是我的英雄，是我的救星，是那個在我迷途之際會牽起我的手的人，是那個無論風雨，日夜依舊守護着我，輕擁着我，給予我一個堅實肩膀的“種花人”。輕輕別離，愛你愛我的人，想念相思更甚相逢之意。

從國小到現在，教過我的老師不計其數，但是讓我受益匪淺的還是我七年級的語文老師文老師。

文老師今年40多歲了。一米六幾的個頭，身材瘦削，一頭棕紅色的頭髮柔順飄逸。文老師性格温和很文氣，跟我們親密無間，我們私底下都叫他文媽媽。不過有時她也會鬧脾氣，讓人有點琢磨不透。

有一次我們上語文課，老師不停地打噴嚏，説話時鼻音很重，聲音非常小。我偷偷的想老師平常體質那麼好，今天怎麼了，會不會發燒了？會不會是生病了？因為太擔心老師了，整整一節課我就沒聽進去。下課鈴一響，我連忙跑到講台邊去問老師：“老師你今天是不是生病了？”老師生氣的説：今天課上講了什麼，給我複述一遍。”我心裏暗暗的想，這下糟了一整節課都在擔心老師都忘了聽課了。我紅了臉一句話也不説。老師生氣的對我説：“人首先要管好自己的事，別人的事儘量少操心，學知識比我的病重要的多，下去了給我把今天所學的內容抄三遍，聽見了沒？”我扮了個鬼臉，低下頭便跑回了座位。雖然受了罰，心裏也很不舒服，但我知道老師的良苦用心。謝謝您老師！讓我明白了做人的道理。無論何時何地都要盡心盡力做好自己的事情，分清主次輕重，做一個有責任心的人。

記得還有一次。語文課都上了十分鐘了，老師才走進我們的教室。在我印象裏一般是上一節課剛下課文老師就會走進教室，她每次來的都很早，為什麼這次來晚了呢？我吸取了上一次的教訓，認真聽課，等下課了我才跑過去問老師。果然老師又生氣了。我連忙將這節課講的內容複述了一遍。老師看到我着急的樣子，哈哈哈笑出了聲。在我的追問下老師告訴了我原因。昨天晚上。他給政教處送一個緊急的文件，因為一路都是跑着去的，沒有發現腳底下的井蓋有一邊是翹起來的，所以摔倒了把腳給扭了，我一臉同情的望着老師，老師只是笑了笑。隨後的一段時間。只要有機會，我就和我的好朋友一起去扶着老師上樓下樓，直到老師的腳好起來，我們才善罷甘休。她就是這樣，心裏裝的永遠是我們。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師您用自己的實際行動影響着我，您就像黑暗中一盞明燈照亮我前進的道路，您就像冬日裏的一抹暖陽，温暖我小小的心靈。若不是您，我不可能懂得那麼多知識，懂得那麼多做人的道理。在此我只想用簡單的語言對您説一句：“老師，謝謝您！”

八月三十日的上午，我回國中校園，為拿團員證。

門口的保安看我眼生，臉上帶着我不甚熟識的疏離與防備。

學校的地上，有晨雨遺落的潮濕。我一步步，一步步，由濕潤走向乾燥。再走上學院樓梯，驀然聽到被按快進鍵的腳步聲，才後知後覺，原來我竟對這裏如此如此想念。

證件平鋪在桌上，我取證轉身時與同學偶然相遇，視線交匯時，竟有一瞬的怔忡，彷彿不知而今站在彼此面前的是何人之後，又該以何種身份再交談甚歡。

得知物理老師正在學校裏的消息，大家便一致決定要再去見他一見。心頭堆砌很多話想説，想説後悔八年級沒有好好上課，想交代一番自己如今去向，想調侃兩句：誒，劉老，你是不是胖了點？或是像過去無數場對話一樣，只是簡簡單單地説上一句：“劉老好啊！”但當老師從辦公室裏出來迎向我們，當我看清他上揚嘴角旁一瞬的錯愕尚未完全隱匿而已伸出的左腳時，我喉頭一噎，愣張着嘴，啞口無言。

爬山虎的葉在拐角的牆沿，靜謐地翻飛，一片片穿過陽光的縫隙。眼瞳在追隨到陽光時猛烈收縮，人便有了理由在陽光下短暫恍惚。

記憶裏，劉老臉上總冒着幾顆不安分的痘痘，笑時嘴角翹起少年氣的天真弧度。活像個傻小子，剛大學畢業，就被家長下令派去孩子堆裏照顧弟弟妹妹。他會在重要的公開課後靦腆低頭笑，説自己差點忘詞了；他會在課間發給我們糖果説，謝謝我們“幫了大忙”；他會在班級成績下滑時，摸着腦袋，向班主任笑着致歉説是自己的疏忽；他也會在會考前，站在大巴車旁，認真地張開雙臂，抱着我們每一個人説：“你肯定沒問題，放輕鬆！”可我們分明感受到了他手心裏汗。他明顯比我們還緊張。

眼前穿着黑色薄衞衣的大男孩背光站着，陽光蔓延，柔和些許面上稜角，面上的絨毛在光下幾近透明。萬千張面孔無聲重疊，這分明還是記憶中的模樣。

我親愛的老師哥哥，你想念我們嗎？你有想念我們這一羣可能不甚出彩，只擅長插科打諢，換你無奈笑容的皮孩子們嗎？你有像其他老師一樣，抬起矜傲的下頜，狀似嚴肅地向新孩子們誇耀，説我們是你帶過最優秀的一屆嗎？

我的老師，如果可以，請您在轉身離開之際，再將我們顧看一眼。請允許我渴望看到您眼眸裏我的剪影，就彷彿……彷彿我們仍舊圍繞在您身邊，在你視線之類，笑靨生花。

我的各科老師都有自己的神奇之處，而我的神奇老師分別是“裹着糖的辣椒”——柳老師和“心太軟”——肖老師。

“裹着糖的辣椒”——柳老師

我們的班主任柳老師長着一張“大餅臉”，但是又很像瓜子臉，弄得人矛盾不已。她那優雅的眼鏡下有一雙炯炯有神的眼睛，真有一股“文弱書生”的樣子。那個的鼻子“聳立”在臉上，給老師又多添了一份光彩之處。雖然説老師有一個櫻桃小嘴，但是講話時總能滔滔不絕地講出一番有道理的話來。

之所以叫老師“裹着糖的辣椒”是因為……那天上課，老師，原本興高采烈的來給我們講課，講到一個知識點時，我們老師忍不住地講開了一個新的話題，講的是老師小時候的故事，班上同學聽見老師講開了另一個話題，便情不自禁的又講了起來，老師喊了許多聲都沒有人迴應，這時，老師便送了一份“麻辣大餐”：“來吧，把學過的課文所圈畫的詞語都抄兩遍，也當做是複習了。”不好，老師外表的糖化了，辣椒露出來了，可真是苦啊！沒有，過一會兒，教室裏便只剩下了“沙沙沙”的抄書聲，一點聲音都沒有了。

怎麼樣，“裹着糖的辣椒”名不虛傳吧？

“心太軟”——肖老師

肖老師是我們的副班主任，也是我們的數學老師，她對我們非常用心，和我們呆在一起的時間比和她孩子呆在一起的時間還多。我們的肖老師長着一張意氣風發的瓜子臉，老大眼睛彷彿有360伏電壓，一下子我們就會被電死，而那鼻子對臉來説根本就是一座山，令人羨慕不已。那嘴像是被鑲在臉上的，卻能説會道，能把一個反抗的人説服的五體投地，而我也是五體投地的佩服。

一次小測試，我們班的同學又講話，又下位，十分討厭，這時肖老師走進教室，我們像沒會着似的，還是你講你的，我説我的，這是肖老師眉毛緊皺，深深地吸了一口氣，臉色大變，也露出了不滿的表情，令人有些害怕，突然肖老師大吼一聲，班上的同學安靜了一會兒，又個講各的。這是肖老師突然大哭起來，眼淚嘩嘩往下流，同學們呆住了，一下子有的同學給老師送紙，肖老師卻突然一下子衝出教室，令眾人驚呆，肖老師的心真是太軟了，要不然怎麼會因為講話而大哭呢？肖老師真是太厲害了，剛才還是“晴天”，一下子就由“晴”轉“大雨”了。

這就是我的“神奇”老師，是我成長道路上的一盞明燈。

“賈島”本名賈鳳妮在六一班任職，大家可別小瞧她，她可不是一個普通人，她可是會武功的。

她黑髮如墨，皓齒紅脣，眸如星辰，長的有點矮，但她的`氣場很大，就好像上課了，她往那兒一站，同學們的嘴巴就立即閉住了，魂被她就勾走了，我就是有膽也不敢開小差，有那幾個不長眼的非要往槍口上撞。

有一天上“賈島”的課，底下有人在竊竊私語。“賈島"回過頭快步走到講桌前，拿起粉筆，瞄準，發射“嗖”的一聲就過去了，大家看到的只是殘影。只見被砸中的人，“騰”的一聲站了起來，捂着腦袋，“哎呦”了一聲，抬起頭一看，撞上“賈島”那噴火的眼睛，啥話都沒説，乖乖的站到後面去了。唉，要知道，“賈島”在教我們的這幾年裏，砸人可是百分百的準，從未失手過。説來也怪，挨砸的同學一遇上“賈島”，那該背的，該寫的“嗖嗖”的進腦了，竟然給全記住了。那語文考試，對我簡直就是小菜一碟，九十分以上不在話下。

“上課啦，上課啦”“什麼語文課？”“快坐好”只見“賈島”，左手書，右手尺，腳踩高跟，氣場全開。有一個人不知死活的發出了一聲怪響，打破了寧靜，“賈島”一個眼神瞪了過去，大家只覺得脖子一冷，嘖嘖嘖，這氣場。

同桌小聲跟我説：“教室好冷啊！”大哥，你不跟我説話成不？“賈島”擱那站着呢，我還不想“英年早逝”，鬼知道“賈島”聽見了，“啪”書和尺子往講台上一拍，扶了下眼睛走了過來，手如風，腿如鼓，三秒鐘到達，只見賈老師高舉右手“啪”一聲拍在桌子上，頗有“鐵砂掌”的分範，眼睛一瞪，“以眼殺人”看得寶寶心中的小兔子都不跳了。

這語文課上的真像歌曲《中國功夫》裏唱的那樣“卧似一張弓站似一棵鬆，不動不搖坐如鐘……中華有神功”，那字，那詞，那課文內容誰敢不記呀！

好不容易下課了，“賈島”還沒出門，不長眼的又來了，對着老師學跳鬼步舞，“賈島”快速抬頭，迅速站起，凳子一推，快步走來，一句“這節課沒叫你發言，算你幸運！”，説着一記“佛山無影腳”，用的真妙，妙！妙極了！小生自愧不如。

這就是我的老師，一個有點兇有點“狠”的老師，“功夫”也是偶爾展示，更多時間她是一位超極棒的語文老師！

上了中學，有英語口語課，是一位外國老師教。

外教老師身材高大魁梧，金黃色的頭髮自然彎曲，分頭梳得很整齊。他的臉特別粉白，眼睛是碧藍色的，透過眼鏡，顯得十分大。他的鼻樑高高的，鼻尖向上翹着，下巴也微向前翹。他總穿長袖襯衫和那條有些肥大的深藍色褲子，襯衫下邊總是系在褲子裏，顯得挺精神。

每次上課前他都用英語向我們問好。第一節課，他告訴我們他叫“Honeycutt”，是美國人，住在“West Virginia”—意思是“西弗吉尼亞州”。他讓我們看了他全家的照片，哦！原來他已是三個孩子的父親了。同學們傳着看完後，把照片放到講台上，他沒有注意到，舉起右手，用三個手指快速不停地捻動着，有的同學小聲議論着：“瞧！老外點錢呢！”“老外”好像聽懂了似的，右手放在眼前做了一個按快門的手勢，同學們都明白了，原來他在找照片。

有一個同學指了一下講台，説：“在講台上。，”“老外”立即找到了照片。看來他位些中文，只是不多。他還給我們每人起了英文名字，發了不同顏色的彩紙，讓我們對摺後把名字寫在上面，有名字的一面朝前，立在桌上，大概是為了提間時順利地叫出我們的名字。我的名字是“Rebecca”。

外教老師講課很有趣，一句英文重複許多誼，還寫在黑板上，直到同學們聽儲為止。有時打手勢，講“飛”就做飛的動作，講“划船”就做划船的動作，做得十分形象生動。

當外教老師講到龜話號碼和數字時，還讓大家下座位用英文登記別人的名字和電話號碼。

一次，外教老師走下講台來和同學們對話，對話的內容包括你叫什麼，喜歡什麼等。我記住我叫“Rebecca”，並不停地默唸，生怕忘記。

外教老師走過來時，我目不轉睛地望着他，他伸出手並和我打招呼：“Hello！”我發現他粉白的皮膚卻比亞洲人粗糙，眉毛和睫毛也是黃色的，臉上略帶笑容。我也伸出手，哇！他的手真大，手掌也很厚。當他問到我叫什麼名字時，我突然忘記了我叫什麼。

於是我趕緊用手去翻動寫着我的英語名字的桔紅色小紙牌兒。外教老師小聲地提醒了一句：“ Rebecca。”我學着“老外”的美音語調答了一句：“My name is Rebecca.”

這就是我們的外教老師。

我的老師，嚴厲而温柔，嚴肅且幽默。

他是個數學老師，卻會為我們別的學科操心。戒尺從不離手，總是挾着本書，提着個杯子四處走着。總是穿着一身西裝，不緊不慢沉穩地走着。

他的眼睛是很有神的。若他在笑，那眼中便藏了星星；若在生氣，那眼中便藏了竄動的火苗。對於班裏成績偏弱的學生，他總是恨鐵不成鋼。但是呢，他總是在各種各樣的方方面面去關照那些孩子。

我就很多次看到，放學了，他還留在教室，為班上的同學輔導功課、講題。雖此時夕陽已沒入雲層，把天空暈染成畫。

在以前我的數學解題能力是非常弱的。別人十分鐘能做完的題，我一定要花十五分鐘；別人的作業本上一面都是紅勾勾，而我的作業本一面都是紅叉叉。看着解題困難的我，他總是彎腰立在我面前，一道題一遍又一遍，不厭其煩的遍遍畫着草圖，跟我認真講解着。

在一次偶然排座後，我的身邊全是成績比我強很多的人。也許是我自己覺得與他們格格不入，或是長期數學不好的不自信心理作怪，我非常怕那一句“連這種題都不會做”。而他在一次我心灰意冷想要放棄的時候告訴我，他想讓我變得更好，他知道其實我並沒有想象中的那麼差。

他的心是軟的。有一天，他捧着一大摞不合格的英語作業進了教室。那時他應該很生氣，非常生氣。他那時説了很多有關於學習，有關於做人方面的道理。他翻着一本本作業，算了算，幾乎三分之二的人沒有及格。他想讓這個班集體充滿正能量，充滿一片欣欣向榮的學習氛圍。但此時，這些不及格的羣體中出現了幾個他心中的優秀學生的名字，他的心突然涼了半截。

他那時説過：“我幫你們把物理提上去，不懂的可以來問我啊。我英語也不好，如果我英語你們也可以來問我了。”他操心我們的歷史，操心我們政治，操心我們的物理。唉，老師，為了我們，你已把自己的頭髮操心成白色了！即使做夢，他的夢裏也都是他那些放不下心的學生吧！

面對這麼多成績不如他意的學生，他內心那麼無奈，那麼難受，生氣時，卻只是特別輕地敲了一下我們的手背。我哭了，不是因為老師的一敲，而是因為看到老師在敲我手背時都看向別處的無奈和失望。

他累了。

老師的一敲雖然我感覺不到痛，但我的心裏是抽痛的，似乎就在那一瞬間我感到了他內心的掙扎，愧疚之淚一下子從我眼中湧了出來。

真的，他辛苦了，休息會吧。

我的好老師啊，嚴厲而温柔，嚴肅且慈祥。

三月的小雨，細細密密，晶瑩透亮，淅淅瀝瀝，飄飄灑灑，散播着春的氣息。

伴着小雨，新學期開學了。三班的班主任換成了一個個子不高，臉蛋圓圓的老師。她比班裏最高的男同學還要矮一些，粉紅的小嘴，挺拔的鼻子，一雙大眼睛忽閃忽閃，笑起來會露出兩顆潔白的虎牙。倘若在教室後面坐下來批改作業，她只不過像是一個稍微顯得大些的學生而已。

新老師上任的第二天，便遇到了麻煩。兩個調皮的男生不知道因為什麼原因扭打了起來，雙方互不相讓，一邊哭一邊糾結成了一團。衣服上的鈕釦扯落了，頭髮變得像雞窩了，場面叫人眼花繚亂，倆個人簡直就像是仇人相見分外眼紅。圍觀的那些孩子們，都齊刷刷看着新老師，想着這個新班主任會用什麼樣的招數，來解決眼前這個麻煩？站黑板？面壁思過？罰抄作業？走廊展覽？進辦公室“喝茶”？……出乎大家的意料，新老師她慌不忙，温和地一手摟住了一個男娃的脖子，對鬥雞一樣梗着脖子的兩個“犯人”説：“好了，現在我們先安靜一下。”她先用手將他們的蓬頭亂髮理順，又挨個把他們襯衫的衣服領子拉拉好，兩個大男孩的臉，頓時變得通紅。她又温和地説：“君子動口不動手，這是你們幼兒園就學會的道理，有什麼大不了的事情值得和朝夕相處的同學大打出手呢？但凡有什麼事，儘可以跟老師説。兄弟和睦，在三班這個大家庭裏，我們是一家人，應該友好相處，要學會寬容，大度，這是男子漢應該做的。比大海更寬闊的，不正是我們的胸懷嗎？”恰似清風拂面，娃娃老師的一番話，驚醒了所有的人。同時，這位處變不驚、口才極佳的老師，一下子令同學們變得刮目相看起來。

三月的小雨，滴答滴答地下了起來，滋潤了萬物，萌發了生命，也蓬勃了麥苗。子規的歌聲，循着風，拂過的課堂，“咕咕——咕”“咕咕——咕”。我也循着歌聲，找尋着更動聽的曲子。啊，是春風，把更優美的歌聲送來了，那是娃娃老師的聲音。枯燥的課文在她的講解下，變得格外的悦耳動聽，就連平時上課經常愛走神的孩子，也情不自禁地用手托起了下巴，黑白分明的雙眼就像仰望着、承接着，天上傾灑而來的細雨……

不知不覺中，三班的孩子，有了不一樣的變化：運動會上，在娃娃老師身先士卒的帶領下，他們一舉奪得了團體第一的最佳成績；公開課上，他們積極踴躍的表現不僅為班級更為學校增了光；才藝大比拼的舞台上，落落大方的他們成了備受矚目的對象……

沙沙——沙沙——，你聽，春天的穀雨還在悄悄地下……

初次見到我的新老師的時候，我小小地吃了一驚：濃黑的眉眼流露出那慈祥而又嚴肅的目光，掉了三分之一頭髮的頭頂，和那微抿的嘴，再加上圓圓的下巴，乍眼一看，真有點毛主席的風格呢！

新老師的樣子讓我不禁有些望而生畏，打心眼裏認定了他就是那種嚴肅老師。

軍訓的時候，全班同學每天都要在太陽底下站20分鐘的軍姿。火辣辣的太陽烤得我們心煩意亂，我們教官脾氣也很好，允許我們動幾下，但要打報告。於是，我們便變本加厲的開始這扭一下，那動一下，沒任何人打報告，甚至有同學還坐下了。教官喊了無數次也不管用。正巧新老師過來看我們的訓練情況，一看我們這般模樣，臉刷的一下“晴轉陰”。我看了心裏忐忑不安的，這下絕對得遭殃了！果然不出我所料，新老師走到幾個男生後面狠狠地踹了他們一腳，提高嗓音説“都跟我好好站，不然我就不客氣了！”聽了之後我心裏直發毛，挺直腰板，忍着太陽的“燒烤”。新老師還是瞪大了眼，在隊列之間穿梭減查我們的訓練情況。他的眼睛專注的看每一個同學，濃黑的眼睛裏射出來那種嚴肅的目光讓我心驚膽戰。以至於他從我面前經過的時候，我身上的汗全都變冷了，就感覺好似一股寒風從我身上吹過。後來大家都怕這個新老師，因為他太嚴肅了！

可是後來我發現這個老師挺愛笑的，而且笑得很燦爛。

有一次上課的時候，老師出了一道很複雜的題目，結果大家被這道題繞的東西顛倒的，摸不着北。老師看我們這副模樣，哈哈大笑起來。他的眼邊泛起幾道魚尾紋，眼睛眯起來，嘴角向上翹起，呵呵，挺可愛的！然後，老師給我們講解了一遍，大家都不是很明白，於是老師講了一遍又一遍，在燈光的照耀下，我很清楚的看見老師額頭上那一層濛濛的汗，在這寂靜的晚上，老師的聲音是那麼洪亮，一遍遍的講述，一次次的板書，這就是老師的形象！再講了三遍之後，我們終於學會了，老師一笑，説：“嘿，咱班同學真聰明！”

課下的時候，老師和同學説説笑笑，無微不至的關愛着每一個同學。

這就是我的老師。用嚴慈結合的教育法，辛勤的培育着我們每一個同學，我們開始喜歡這個老師了呢！

劉老師不僅是我的班主任，還是我的語文老師。她五十歲左右，齊耳短髮，雖個子不高，可是她在我心中無比高大；她從不化濃粧，可是她在我心中卻如天使般美麗。她是一位教導有方、無私奉獻的老師。

劉老師的語文課生動有趣、妙語連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，劉老師不知從哪裏找來了一個類似“火把”的道具，還讓班上的同學充當“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什麼要把“火把”帶到“人間”？在互動的過程中我們學習了課文，印象非常深刻，而且有趣。

劉老師是一位循循善誘的老師。記得有一次我們單元測試，因一位同學多拿了一張試卷，害的另一個同學沒試卷做。劉老師怎麼問都沒有同學承認自己多拿了試卷。劉老師只好又去複印了一張試卷。後來，劉老師發現是小明拿的，就語重心長地對我們説：“同學們，一張卷子一元錢，可你們知道嗎，你們丟失的是用錢也買不回來的道德！你小時候就學會了貪小便宜，那長大後會做什麼？同學們，做人要誠實、要做對社會有用的人，不要養成這種壞習慣，否則會影響你一輩子的！”劉老師説完後，繼續給我們講卷子。

劉老師對我們要求嚴格，無私地輔導我們。三年級時，學校實行“陽光分班”，班上學生成績參差不齊，大都是留守孩子。劉老師接我們班一週，發現很多學生對一二年級知識掌握不牢。她沒有怨言，每天利用午休為基礎差的學生補習，經常給我們介紹好書，推薦我們去看。三年級的日記幾乎都是老師一句一句教的，每當我們有寫不到的字時，劉老師也會給我們寫，從來不抱怨我們。劉老師不僅在學習上嚴格要求我們，在言行上對我們也很嚴，只要班上有一星期沒得到“流動紅旗”，劉老師就會想方設法引導我們如何做人，讓我們反思哪兒沒做好，如何改進，當我們在教室吵鬧時，只要劉老師一出現，全班就立刻安靜下來。

我們的劉老師是一個負責的人。班上的文化牆全部都是劉老師精心設計的，但這些並不是歸劉老師管的，應該是我們自己弄，可劉老師為了整個班級付出了許多心血，她對任何事都傾心傾力。無論是嚴寒還是酷暑都會跟着我們，如果有哪兒沒做好，劉老師就會走過來提醒你，幫你改正。

劉老師，您就像黑夜裏的燈塔，指引着我前進的道路；您就像冬日裏的一縷陽光，温暖我的心窩。這就是我的劉老師。

所謂師者“傳道，授業，解惑也”。在悠悠五千年的歷史長河中，他們如一條不惜的紐帶，傳遞着歷史的清音，傳承着民族的文化，傳授着豐富的知識，即使相隔千年，我依然可以感受到，書卷中的厚重與雋永。

“忍’學論

他教會我“忍”。越王勾踐，那個曾被吳王騎在胯下的男子。他睡在冷硬的乾柴上，成百上千個日日夜夜，他在思索，扶正自己動搖的信念。當尊嚴和信心就要被擊垮時，苦味瀰漫在他口中，他清醒了，眼神炯炯。在這一次又一次的挫敗中，他成功了。他教會我“忍”。

“耐心”之戰

他教會我“等待”。他的父親九十歲時有了這個孩子。他的父親不喜歡他，就把他放在封地上自生自滅。堯所生的時代，沒有高樓林立，瓊樓玉宇，有的只是破舊的茅屋和不間歇的野獸侵略。他不急，他在等，就像在熬一鍋湯，文火慢燉才能出濃郁芳香。終於有一天，現住的部落首領抵不住來自滿朝大臣的壓力，來自他的封地，將代表權利的斧頭給了他。在這場耐心的之戰中，他成功了。他教會我等待。

學會“珍惜”

他教會我珍惜。那個提手便可作“人生只若初見，何事秋風悲畫扇”的男子，由於父親納蘭的明珠的權勢滔天，他的絕豔驚才被皇權一味壓制。當青梅竹馬踏入步步為營的重重宮闈時，他知道一切都結束了。他悲痛欲絕。不久後，家族給他娶了一位書香門第的小姐。他心中依然思念那宮闕中的女子，送櫻桃，送驚奇玩意兒……知道有一天，她死了。從納蘭容若娶她進門後，她一直盡心陪伴他左右。冰冷的棺材隨着釘與錘的敲打愈來愈嚴思的合縫。這時他才念起她的好，念起與她一起品詩作畫潑茶。“當時只道是尋常”。納蘭容若叫我珍惜。

時代的長河中，師者存在於現實，藏匿於書本，消失於角落。為人師者，可以沒有驚豔的外表，滔天的權勢，但一定能“傳道，授業，解惑”。在悠悠五千年曆史中，他們如一條不息的紐帶傳遞着歷史的清音，傳承著名族的文化傳授着豐碩的知識。

我依然感受到，那書卷散發出的厚重感即便我們相隔千年。