掌聲又響起來國中作文600字（通用28篇）
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的掌聲又響起來國中作文600字，歡迎閲讀與收藏。
掌聲又響起來國中作文600字 篇1
一曲終了，耳畔迴響的，除了掌聲，還是掌聲。人們誇他是“世紀音樂天才”，是“百年難得一遇”。可在數年前，誰又記得誰？
他曾經是一個歌手，在那種無名的小酒吧內，聲嘶力竭地唱好每一首歌，只為多賺那麼幾元，儘管很累，但能夠温飽，他已經很知足了。直到一場突入其來的疾病，使他聲帶受損，無法歌唱，他傾盡所有去拯救，可還是無望。聲音變得嘶啞，沒有一家酒吧肯要他，房子也因為要省錢而退租了。
從此，他生活在天橋下，和一個小女孩一起。雖然素不相識，從未説話，但有個人在身邊陪着，也挺好的。
有天上午，以前他樓上的一個富人搬家了，她將一台破舊不堪的鋼琴贈與他，他明白那是富人間的遊戲，雖然他再怎麼不甘心，再怎麼有骨氣，卻也還是收下了。
雖然他本來不是幹這行的，但在酒吧裏也有學到點。利用殘存的記憶彈了一首曲子，他本來以為自己可以，沒想到連自己都聽不下去了。他似乎看不到光芒了，絕望地用那同樣聽不下去的聲音嘶吼，一聲聲，那麼黑，如同別人看不見他的眸子，見不到底，只有赤裸裸的嘲諷。握緊拳頭，砸在黑暗的現實上，忽然，他聽見了掌聲，環顧四周，卻並沒有人。真是的，連自己的耳朵都在嘲笑自己啊。可掌聲依舊持續不斷，他低頭一看，發現那個小女孩稚嫩的雙手不停地張開又合上。
“為什麼？”他極其詫異地問道。
小女孩並沒有回答，而是又豎起一個大拇指。
他的內心受到了極大的震撼，或許這個小女孩並不知道她的掌聲創造了什麼，但事實就是那樣，他天天勤奮的練琴，就為了那個只屬於自己的掌聲！他沒有譜，就自己作曲；沒有基礎，就從零開始。
現在，他站在世界著名的舞台上，當琴上最後一個鍵緩緩按下後，他迎來了人生的高潮，再次迎來了只屬於他自己的掌聲。
那天，作為歌手的他在病痛中死亡；那天，作為鋼琴家的他在病痛中誕生，在天橋下甦醒。在他創作的曲目中，人們聽到了悲傷，卻能看見破曉黎明的曙光。
等浮光散去，可以看到前方的路，聽到了掌聲又一次響起……
掌聲又響起來國中作文600字 篇2
啪啪的掌聲不絕於耳，記憶重溯，回到國小六年級……
“喂喂！一會上課要檢查昨天背誦，你背了嗎？”“啊！我忘了，怎麼辦？” 嘰嘰喳喳的説話聲不絕於耳，但大都是關於這次語文背誦的，我的嘴角微微向上翹起，幸好我背了。
上課後，我全神貫注地聽老師念名字上去背，那斷斷續續的背誦連我都聽不下去了，果然，老師無奈的叫了停，説一句誰自願上台去背誦。
我舉起手來，老師耷拉的臉瞬間揚了起來，我有些緊張的走上台去，開始背誦。我順口背誦着，手漸漸鬆開，突然一個聲響打斷了我，原來是文具盒掉到了地面上，但我大腦的齒輪卻運作不起來，我的手又緊握了起來，教室裏連一根針掉下來都聽得見，，老師突然鼓掌起來全班也開始鼓掌，我看着那鼓勵的笑容，腦中閃過一個靈光，又緩緩背了起來，直至背完，完美得無一絲漏洞，猛然間，班級裏響起雷電般的掌聲，那掌聲似是要把我淹沒似的，我緊握的手再次鬆開，邁着優雅的腳步，不同於上台的緊張，放鬆自信的走下台去。
直到我來，掌聲才漸漸褪去，整節課我都難以平腹激動的心情，那般有力量的掌聲在我的心中久久不能揮散。
“喂喂!你傻笑什麼?”同桌搖了搖我的手，記憶歸位，回到了現在。“呵呵，”我尷尬地笑着，“沒，沒有……那個你昨天看《快樂大本營》沒有啊？”果然，我成功的將話題轉移，聽着同桌繼續那滔滔不絕，口若懸河，貫古通今的嘮叨，我笑了笑。
掌聲又響起來國中作文600字 篇3
掌聲，一個多麼簡單的聲音，卻在我遇到困難時，令我鼓起勇氣，勇往直前。
那是在我二年級的時候發生的一件事，可就是因為那件事，才讓我擺脱了自卑。那時候，我總覺得自己太沒用，幹什麼什麼不行。一天，品德老師學着學着學到了《家鄉的歌謠》突發奇想，讓我們一個接一個地上台來唱一首自己最拿手的歌來。我更是嚇得魂飛天外，心想：“雖然學過幾首課外歌，也很拿手了，可是也怕唱錯啊，那唱錯了被全班笑話，我可丟不起這臉啊！”可是，這樣心裏着急能有什麼用呢？馬上就輪到我了，讓我上去我不敢上去，不還是讓同學笑話嗎？反正兩頭都是被笑話，不如死馬當成了活馬醫。輪到我了，我萬般無奈，只能一步一步走上了講台，就在我剛剛站定的那一剎那間，不只是在誰的帶動下，驟然間響起一陣陣掌聲，我非常感動，心想：“我一定要好好的唱，不可以辜負大家的掌聲。”大家的掌聲漸漸平定下來，我也平靜了心情，開始唱黃家駒的粵語歌《命運是你家》，我發現我竟然唱的這麼好（自我感覺），當唱完到結尾時，班裏又想起了一陣經久不息的掌聲，我一臉漠然的走下台。其實，我心裏早就心花怒放了。從那次以後，我便不覺得自己沒用了，每當我遇到挫折泄氣時，就會想起那節品德課，那次唱歌，那次掌聲，就會再次鼓起勇氣。
是啊，每個人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候，讓我們珍惜別人的掌聲，同時也不要忘記把自己的掌聲獻給別人！
掌聲又響起來國中作文600字 篇4
一次掌聲，能給人一次心靈的慰藉，也能將心中的傷口加以撫摸；掌聲是一頓心靈雞湯，讓冷卻的心靈在度温暖……
在一次宴會上，我爸一個大富翁朋友的女兒結婚，主持人為了提高興致，對外扔了許多公仔，紅皮，100塊，因為那個人實在太富了，我搶到一個公仔，和一張嶄嶄新新的100元，最後，主人把壓軸的拿出來了——一個比我們班認識的所有人還可愛的超級熊仔，故意吊我們的胃口，這時，一個和其讓小朋友一起起鬨的富翁之子被推到了台上，我們都鎮住了，因為還患有孤獨症，平時不愛説話，我看見有許多不道德的人還笑了起來，當他用緩慢而清楚的語言，給予那些人一記沉重的打擊，我被感動了，帶頭鼓掌，頓時全席人都被感動了，掌聲響徹天地，他好像完全好了，用大聲而感激的語氣説道：“謝謝大家！”我們在一次被他震撼了，報以最熱烈的掌聲，可以見得，掌聲，不僅僅是一種鼓勵，也是一種心靈最好的良藥！
這又讓我想起了今年奧運會上劉翔的一幕。我和家人滿懷希望的坐在電視機旁，但是，劉翔摔倒了。就當我們覺得失望和懊惱的時候，劉翔單腳跳着衝向終點，吻別了陪伴他近20年的欄架。雖然劉翔悲情的告別奧運，但是他的精神感動了在場的每一位觀眾，都給予了劉翔熱烈的掌聲。這掌聲裏，聽出了中國人民的驕傲和各國人民的敬佩！
掌聲，是給別人鼓勵和讚許的最直接也最簡單的方式，在任何地方，任何時間，都不要吝嗇自己的掌聲，把更多的掌聲給別人！
掌聲又響起來國中作文600字 篇5
在人生繽紛亮眼的舞台上，我們用盡所有力氣，傾注自己的熱情，如此盡心的表現自我，然而驅使我們願意向上攀升，不畏艱難的動力是什麼？是自始至終欣賞的觀眾，那如雷般響亮有力的掌聲。
當我苦練多時的琴藝，終於登上表現的舞台。成為耀眼燈光下的主角，全場注目的焦點時，我的心興奮中帶有一絲絲怯懦，害怕表演不夠完美；膽怯無法符合觀眾的期待，一切一切的複雜心情就要在眾目睽睽之下流露了，但是隨着琴聲優美的旋律自指尖流瀉而出，我奇異的發現，原先的不安轉為穩定的力量，我心雖焦慮，但在此刻我選擇順其自然。我緩緩的站起來向觀眾敬禮，沒想到，掌聲竟繚繞在我耳際，一聲又一聲地，像海浪拍打礁石的聲響，深深地鼓舞着我，那些擔心疑慮早已飄散如雲煙。
舞台終會易主，我也會是台下欣賞的觀眾，我抱着欣賞的態度，真摰地為每一位謝幕的表演者送上掌聲與讚美。對於掌聲的重要性，我深有感知，從台上表演者自信的微笑，閃着燦爛光芒的眼神，便可得知，其用心良苦之代價。
掌聲，是人生舞台上不可或缺的讚美；是鼓勵人心尤為深刻的代表。我們洋溢着才能，懷抱着自信，以期在人生各個階段能聽見旁人歡欣的掌聲，在一首經典歌曲中的歌詞寫道：“掌聲響起來，我心更明白，歌聲交會你我的愛。”是啊！掌聲連繫着整個舞台氛圍，台上人獲得的快慰台下人亦有豐盈的感動。
願我們的人生，在辛苦努力過後，都能有奔湧大河般的掌聲，温暖地漫過我們內心的荒原。
掌聲又響起來國中作文600字 篇6
空氣中飄散着手工宣紙和墨汁的淡香，那是一種沒寫過書法的人難以體會的氣味。那一陣子的每個星期六、日，我都會從繁重的課業壓力中溜出，盡情的徜徉在寫書法的桃花源中。
起初，身為“避秦人”的我與世無爭，只是循着自己興趣的氣味，再搭上自己為了抒發壓力所形成的一葉扁舟，不知不覺中就隨着水流進入了這充滿書香的桃花源。直到一張張的書法比賽簡章闖入後，我才開始向世人分享我的世外桃源。
跟着比賽簡章進來的還有一位知己──我的書法老師，所幸，我寫書法的興致並不像故事中的桃花源，在世俗的功名中淡出這個社會。有了書法老師的指導，再加上我平時的耕耘，我彷彿在這片淨土上播下了更多顆興趣的種子，只要待它開了引人欣賞的花、結了和人分享的果實，就是我踏入比賽會場的那一刻了！第一次比書法，清澀的心不免感到有些緊張，然而，頒獎時那響遏雲霄的掌聲似乎形成了雨過天青後的陽光，將心裏緊張雲霧通通撥開，取而代之的是温暖的成就感，我在湛藍的天空中享受着那陽光輕拂我的臉頰，似乎肯定着我興趣的發展，也告訴我要發揚這個興趣，期望這個自中國先秦之前就存在的藝術能夠薪火相傳，向每個有興趣的人介紹我的桃花源。
這次，我帶着掌聲的榮譽和肯定回到桃花源中，我原本有些擔心，擔心虛榮心的污染，但是在我實際帶入掌聲後──空氣氤氲，增加的似乎只有滋潤人心的水氣和那飽受鼓勵的芬多精。
掌聲又響起來國中作文600字 篇7
在生活中，有一種十分美好的聲音——掌聲。他給人以鞭策，給人以鼓勵。第一次，難免會很激動，當然，我的第一次掌聲也同樣。
記得我的第一次掌聲是在學前班吧!我也記不清了!那一次是老師讓念什麼東西，結果老師的一聲，劃破了我的緊張。那是我第一次上講台對着全班同學念東西，上去時，老覺得雙腿發軟，腿好像不是自己的一樣，怎樣也挪不動，最後，半天才走上講台。接過老師手裏的稿子，剛準備張口唸，就發現自己的嘴一直在微微顫抖，感覺是相當恐懼的。不過最後還是強頂着恐懼和下面無數雙緊盯着我的眼睛開始唸了。整個過程還算順利，當我念着最後一句，雙手漸漸地將稿子放下了，當最後一個字讀完，台下響起了掌聲，它雖像是我所期盼的，但又像是預料之外的，總之，它來了。當第一個人拍掌時，我似乎被嚇了一跳，怯怯的下了講台，回到了座位上。也許是因為那陣掌聲突然地為我而起，被嚇到了吧!給我的掌聲，也沒有幾次，也許，你也跟我一樣，不過，這不能代表我們是平凡的。
想一想，到現在有多少人去為自己響起掌聲，而自己又為別人響起過幾次掌聲，在我們的一生，路邊已播下了許多。我的掌聲，為別人響起過，而自己卻始終沒有聽到過，它很神奇，給予我們鼓勵，自信，成就感，是的，一種十分美好的聲音——掌聲。
掌聲又響起來國中作文600字 篇8
掌聲，是一個美麗而動人的名詞。在我們的身邊，有來自同學肯定的掌聲，有來自父母鼓勵的掌聲，有來自老師讚許的掌聲……
在炎熱的酷暑裏，仙人掌顯得格外堅強，不需要太多水分，就可以活下來。它在烈日的照射下，依然挺着身子，接受着這烈日的照射下，這堅強不屈的品質令我敬佩，我要把掌聲送給它！
自然界中，有這樣頑強不屈的精神值得我們為它們送上掌聲，那在我們的生活中，更是少不了掌聲呀！
在我們班級的一次演出完成後，老師讓我代表班級去參加演講比賽。演講比賽開始了，我的心一下子跳到了嗓子眼兒，身體也開始發抖，手心也直冒汗。終於輪到我了，我儘量放慢腳步，掩飾內心的緊張，我手中緊緊握着話筒，開始了，“敬愛的老師，親愛的同學們……”我內心的緊張慢慢消失了，一種自信的感覺油然而生。
過了兩天，比賽結果出來了，參賽選手們，老師們都集中在大禮堂中，我的心彷彿都要彈出嗓子眼兒了，而腿葉發抖得厲害，“特等獎：林辰、江與宸！”主持人説道。
我踏着輕盈的步伐，慢慢走上主席台，往台下望望，老師向我投來讚許的目光，同學們也把目光彙集在我的身上。“啪，啪，啪……”雷鳴般的掌聲響了起來，我的腳下彷彿踩了一朵雲，高興的情緒難以平息。
掌聲，是平凡的，卻又是特別的。掌聲，是讚揚，是鼓勵，更是我們前進的動力！掌聲，是在汗水與淚水的付出之後，得到的回報。是掌聲讓更多的人堅持下去，收穫更多快樂，更多動力！
掌聲又響起來國中作文600字 篇9
台下響起來經久不息的掌聲，我站在鋼琴前，流下了一滴感動的淚水。我在觀眾中，尋找着那第二個流下淚水的人，她為了我付出許多心血。這是因為我的努力，也是因為她……
記得在比賽的前兩個周，我收到了一封來自大劇院的信件，信上寫：請張藝丹於兩週之後到大劇院表演。聽到這個消息，我的第一反應是去告訴張老師。
到了琴房，張老師叫我有話慢慢説。老師瞭解了情況後，並不驚訝，而是平靜地説：“不要緊張，這是你展現自己的機會，你沒有問題的！”“可，可我的《致愛麗絲》才剛剛開始練啊！”“放心，你一定行！”聽了老師的話，我才放下心來，開始專心練琴。
一個一個音慢慢地從琴鍵上彈出來：3，2，3，2，3，7，2，1……
起先，我感覺這很難。張老師叫我先聽了聽這個音樂的感覺，就同寫作文一樣，先是抒情，然後是歡快的敍事，最後又回到抒情。
我先嚐試單手練習。剩下的一週裏，我又學會了雙手彈。接着，又扣完了細節，完成了我平時要用兩個月才能完成的練習。
就這樣，我滿懷信心地走入了賽場……
經過我的不懈努力，我成功的完成了比賽。我做到了，我流下了激動的淚水。
努力，用心地做一件讓自己喜歡的事情，不管在多短的時間內，只要用心，都一定會成功，獲得屬於我自己的掌聲。
掌聲又響起來國中作文600字 篇10
在這一天天的成長中，我們時不時遇到了一些困難，每當遇到困難時，我的耳邊彷彿又響起了那次掌聲。
我從國小開始膽子就很小，很少參加學校舉辦的一些活動，生怕自己一不小心出什麼亂子，丟人現眼。一直沒能勇敢地去面對，可自從有了那次掌聲後，我漸漸勇敢起來了。
剛升入國中，大多數老師都會找機會了解自己的學生。正好，第一節語文課，老師就讓同學們一個個上台做自我介紹。我聽後，心裏一驚，一個個上台，豈不是我也要！我連忙在心理準備介紹詞，生怕到時沒話説，落得一個尷尬局面。同學們一個個上台了，馬上就輪到我了。我的心好似揣了只兔子，加速地跳動着。我終究還是躲不過，只好硬着頭皮上了。
膽怯地走上講台，我介紹時老是卡殼，結結巴巴，可台下的同學依然耐心地聽着，這時，腦子裏突然因過度緊張忘記了下面的介紹詞。我支吾了半天，連句話都説不清楚，臉變得通紅，像個熟透的大蘋果。
突然，台下響起了陣陣掌聲，大家用這掌聲來鼓勵我，我緊張的心情稍稍減輕了一些，可有時還是會卡殼，這時，同學們總會響起最熱烈的掌聲。我不禁信心大增，連貫的説完了最後的介紹詞。
在這之後，我都會積極參加我力所能及的活動，取得優異的成績為班級爭光。
這再次響起的掌聲，給予了我極大的鼓勵和支持，讓我在成長的道路上更加堅強。要是沒有這掌聲，也許我還是當初那個膽小怕事的小孩。
掌聲又響起來國中作文600字 篇11
在我成長的過程中，擁有過許許多多的掌聲，有爸爸媽媽的，爺爺奶奶的，還有有老師同學的，其中有一次掌聲令我刻骨銘心。
曾經，我在下課時總是玩得很起勁，可到了上課時就像一隻縮頭烏龜，從來不舉手，也害怕被老師叫到回到問題。媽媽總會對我説：“你怎麼老是不肯舉手呢？難道你比別人差嗎？”我也經常想：是啊，我為什麼總是不舉手？姚老師不是説過我們回答錯了也沒事嗎？下次可一定要舉手啊！
雖然經常這樣告訴自己，可我的手就好像有千斤重，不管心裏怎麼使勁，我的手卻怎麼也不聽我的使喚。
又是一節語文課。老師提了個很簡單的問題。可是我的手又和平常一樣變得千斤重。看着周圍的同學都把手舉起來了，我也想舉手，可是心裏又不由自主地擔心起來：我要是回答錯了這麼簡單的問題，該怎麼辦啊？同學們一定會嘲笑我的，那我的面子往哪兒擱啊？我正東張西望時，正好和老師的目光相遇，老師微笑着看着我，好像在對我説：“馬瑾，我相信你!”我頓時有了勇氣，把手舉到45度，老師好像是一個在黑暗中的人找到了光明一樣，馬上叫我回答。我的聲音很輕，像蚊子叫，可老師説：你回答得很好，要是你的聲音再響亮一點兒就更好了。”我坐下去時，教室裏響起了熱烈的掌聲。
這掌聲給了我温暖和自信。從此，在課堂上，總能看見我高高舉起的右手，和以前相比，完全是兩個人啦！這要感謝老師和同學們。藉此，我真誠地向老師和同學説一聲：謝謝你們！
掌聲又響起來國中作文600字 篇12
我是一個一般的女孩兒，乃至沒什麼獨到之處，若硬説有，那便是我的夢想了吧，有些人想當演員，有些人想當建築設計師大家的理想啥都有，可我的夢想確是當一名歌手。我自小酷愛唱歌，期待獲得人的認可，可父母答覆我的始終是冰涼的語句。你不行。當歌手你要都不必想。原以為我能捨棄，但那一次，掌聲，卻要我堅定不移了這一想法。
還記得那時一次班集體的聯歡會，向全班徵選綜藝節目，我報了名，唱歌。來到那一天，我唱了一首淋雨一直走，這歌是我最喜歡也是提前準備了好長時間的。立在全班人眼前，我心中十分焦慮不安，害怕唱不太好在全班人眼前出醜。聽着伴奏傳來，我聽着熟悉的旋律唱出了歌，我徹底是憑直覺在唱。在歌中，我傳遞了自身的感情，用了心去體會歌曲歌詞。唱完後，我深深九十度鞠躬，下邊安靜了三秒，隨着暴發出了雷鳴般的掌聲。有些人叫着再唱一首，我笑了笑，又唱了蒲公英的承諾。
那是我第一次唱歌，獲得他人的掌聲，掌聲意味着着一件事歌聲的認可。可以説，那時候的掌聲，要我塑造了信心，最少，我得到了全班31本人的認可。
從那時起，我更為堅定不移了要當歌手的，信心，理想，由於它是我要的，也由於我聽到了掌聲。掌聲響起來，有那麼一首歌。孤單立在這演出舞台，聽見掌聲響起來。我的心中有無盡感歎我都會哼起它，歌曲歌詞敍述的就彷彿我那時候的念頭，真正，簡易。
掌聲又響起來國中作文600字 篇13
掌聲是一道彩虹，絢爛的色彩是讚許；掌聲是一顆珍珠，晶瑩的光芒是欣賞；掌聲是一朵鮮花，美麗的紋面是肯定。當彩虹升起，當珍珠閃光，當鮮花綻放，在響亮的掌聲中我心海激盪。
一上午的等待後，會場上響起我的名字。我帶着電子作品和滿滿的自信走上台去。奇怪的是，心跳得那麼快那麼響。場下停止了騷動。剛才還是談論得津津有味的選手們安靜了下來。我抬頭看看會場，廣闊的場地，華麗的燈飾，觀眾區座無虛席，各色的閃光燈一齊聚集在我身上，漸漸地，我的心平緩下來，這是屬於我的時刻。
清清嗓，我開始了演示和解説。輕車熟路地點擊翻閲，輕鬆自如地描述演説。透過一頁頁畫面，我看到了一段段美麗的時光：猶豫緊張地接受，振奮激昂的開始，日夜奮戰的艱辛，反覆修改的堅持。如今，我夢將圓！我的語調愈發激昂，愈發鏗鏘。
“謝謝——”，我向觀眾深鞠一躬，為比賽劃上圓滿的句號。
我站定，而就在此時——靜寂的會場爆發出熱烈的掌聲，如同一陣突然的雷鳴，震耳欲聾地響徹。又像是禮花升空，在寧靜的夜空中綻出了清脆的聲音。人們有的一臉真摯，點頭默許，有的面色平靜，卻又把巴掌拍得響亮，還有的互相談論，發表着自己的見解。我突然感覺到燈光燦爛極了，又有些模糊……
掌聲是一盞燈，照亮了泥濘的路；掌聲是一滴水，映出太陽的光芒。掌聲中我心飛翔，夢飛翔……
掌聲又響起來國中作文600字 篇14
“啪，啪……”台下響起了雷鳴般的掌聲，這是讚美的掌聲；在比賽時勝利的掌聲，這些是對人們最大的鼓勵，或許一次掌聲會改變我們的人生，或許會把我們從膽小的人生中拉出來走向那光明的世界，掌聲多麼重要啊！
在一個風和日麗，天高雲淡的日子，老師讓我們每一個人都來講一個小故事，我們的一個同學她是一個膽小怕生的女孩，我們下課出去玩會兒，只有她一個人孤單地坐在教室那黑暗的角落裏，遠遠望着我們快樂地玩耍，她害怕我們不喜歡她，也從不和我們説話。我講完了一個個小故事，突然，老師説：“夏寧，來給大家講個故事吧！”她低下頭，臉微微發紅，眼睛閃着淡淡的淚光。不知是誰，帶頭鼓起了掌，緊接着掌聲如潮水般湧起，她的頭微微抬起，天啊！她站起來了，在掌聲中夏寧邁着強有力的步伐走上了講台，她用銀鈴般的聲音向我們講述着一個美麗而悲傷的故事，全班沉浸在這個故事中。有人甚至淚落如珠，她的故事講完了，如下又湧起了雷鳴似的掌聲，夏寧自信，驕傲地從講台上下來。
從那以後，夏寧和我們在陽光下玩耍，和我們一起生活在同一片藍天下。
生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人以激勵；面對困難的考驗，掌聲會給人以信心，給人以勇力。應該説，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。
掌聲又響起來國中作文600字 篇15
五線譜的一個低音"L"結束了我參賽的這首歡快的鋼琴曲。頓時，台下響起了一片熱烈的掌聲，那是老師、同學和家長們為我出色的演奏給的。聽到這熱烈的掌聲，一股暖流像觸電似的，立刻通遍了我的全身，我的臉上洋溢着興奮的光芒。
掌聲還在繼續，可是我的眼睛已開始急切地在觀眾中尋找着那個特別為我鼓掌的人，我的爸爸。幾年來，就是一個“忙”字讓爸爸沒有一點時間聽我彈鋼琴。我學琴四年了，多麼想爸爸能聽我彈上一曲，今天，他聽説我參加比賽，終於擠出了時間來到比賽現場。我快步向台下走去。爸爸也向我走來，一下子把我抱了起來，説：“棒!我女兒真棒!”這時我發現他那一雙深藏在濃長眉毛下的眼睛射出炯炯光芒;臉笑得像棉花桃似的---合不攏嘴。平時那疲憊的表情一下子從他臉上消失了。看到爸爸那燦爛的臉、甜甜的笑意，我的心裏真像吃了一塊蜜糖一樣，甭提有多高興了，如果爸爸能夠多抽出一些時間來關心我，鼓勵我，我一定會有更大的進步。
當我正在沉思的時候，主持人宣佈：“本次首屆皇加杯鋼琴比賽金獎得主林虹池，大家歡迎她上台領獎!”掌聲又一次響起，聽到這個振奮人心的結果，我激動地跑上台，捧着獎盃，眼淚多眶而出，不知説啥好了......
我今天出色的演奏獲得了金獎，獲得了大家的掌聲，更重要的是獲得了爸爸難得的掌聲。
掌聲又響起來國中作文600字 篇16
一年一度的“秀舞台”活動，是每個通源人的期待。可惜我技不如人，只有在台下做觀眾的份。
同學們表演的節目精彩紛呈，大家的巴掌都拍紅了。這時到了壓軸節目，是一個六年級大哥哥的竹笛演奏，我們都屏息靜候。
悠揚的伴奏聲響起來了，竹笛聲也在舞台中央慢慢溢開。可不知怎麼的，伴奏竟然“喧賓奪主”，蓋住了竹笛的聲音，那細微的竹笛聲若有若無，大家不得不豎起耳朵，在樂曲聲中細細地分辨。慢慢地那笛聲居然“怪腔怪調”，時而尖鋭上揚如鳴哨一般，時而沉悶厚重如悶雷，觀眾的臉上寫滿了失望。
這時候大哥哥放下笛子，非常有禮地對舞台負責人請求：“老師，我想重來一遍!我的笛膜出現了問題。”大哥哥的臉紅了，漲得像個大紅氣球這短短的一句話凝聚了他幾許的勇氣，大家善意地笑了。
宛轉悠揚的樂曲聲又一次歡快地響起。就在樂曲進入高潮時，我感覺到有一些不對勁，大哥哥的力氣似乎用完了，笛子聲有些漏風了。看着臉紅脖子粗的大哥哥，我不禁為他擔心起來。果然在快結束時，“噗”的一聲，一個破音響徹全場。大家都替他惋惜，表演或許就在這一點點遺憾中結束了。
沒想到，大哥哥拿過話筒，臉紅得跟火燒雲一樣：“各位同學、老師們，對不起，因為我技術不佳耽誤了大家的時間。但我還是想重來一遍，希望你們能給我機會。”會場安靜了一會兒，接着響起了雷鳴般的掌聲。
會場裏的學生、老師都被感動了，盯着這個執著的大哥哥，會場裏響起了掌聲經久不息……
掌聲又響起來國中作文600字 篇17
那一刻，雷鳴般的掌聲響徹中國達人秀的會場。觀眾全體肅立，他們為誰而鼓掌？沒錯，他，就是中國達人秀冠軍————劉偉。
在眾人好奇的眼神下，劉偉帶着微笑邁着自信的步伐走到舞台中間，他那瘦弱的身體似乎隱藏着無窮的能量，雖然他少了兩條手臂！評委高曉鬆問：“為什麼琴凳這麼高，難道你是用腳彈鋼琴嗎？”劉偉堅定的説：“是，我用腳彈鋼琴”。
台下頓時發出一片驚呼，我也被震撼了，別説用腳，就是用手，我也彈不成一首象樣的曲子，真是慚愧啊。這時，大家都屏住呼吸，用腳彈出的曲子會是怎樣？劉偉堅定的走到鋼琴前，很自然的用腳彈起來，優美的樂曲從他的趾間流出，行雲流水，一氣呵成。
台下響起歡呼聲，大家不敢相信這就是用腳彈出的樂曲，這麼美妙，這麼動聽。“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，成功的背後，劉偉付出了比常人多無數倍的努力，他的腳趾磨破了，抽筋了……但他沒有放棄，他堅信：有志者事竟成，憑藉頑強的毅力可以征服世界上任何一座高山。
他做到了，我崇拜你，劉偉！
“在我的人生中只有兩條路，要麼趕緊死，要麼精彩的活着，沒有人規定鋼琴一定要用手彈。”劉偉淡定的説着，全場再次爆發出雷鳴般的掌聲，這是人們對你的肯定，我們都應該向你學習，學習你堅強，不畏艱難以及頑強的毅力，活出精彩的人生。
掌聲又響起來國中作文600字 篇18
“掌聲響起來，我心更明白······”正如這首《掌聲響起來》所唱的，掌聲，有一種奇特的魔力。
今天下午，金筆的老師讓我們做了一個遊戲：掌聲的魔力。在這次遊戲中，老師告訴大家掌聲的魔力到底是什麼：掌聲可以使人在挫折時重新振作起來；可以使人在消沉之際打起精神······這便是掌聲的魔力。
事實上的確如此。當我們遇到困難、挫折時，掌聲會激勵、鞭策我們，幫助我們走出困境；當我們成功時，掌聲將讓我們興奮，使我們有信心繼續獲得成功；當我們自卑時，掌聲能使我們擁有信心，使得我們變得自信······沒有掌聲的演出是不精彩的，因為這樣會使人無助、迷茫甚至恐懼。
春秋戰國時期編寫鉅著《離騷》的愛國詩人屈原，因君王不識人才，又沒有大臣舉薦他，沒有得到應有的掌聲，最終被流放他鄉。在得知祖國被滅後，經不住亡國之痛，最終，在異國他鄉投江自盡，含恨歸天。
著名天文學家哥白尼，對傳統的“地心説”表示懷疑，並勇敢提出了“日心説”1。地球是圓的。2。太陽處於宇宙中間，所有的星辰都圍繞着它轉。3。地球不僅圍繞着太陽轉，還自轉。可這個推論並沒有得到掌聲，許多貴族並不相信，就連人民也不信他的推論。人們紛紛指責他，説他是“魔鬼”。最終，哥白尼被吊死。
掌聲是前進的動力，是奮鬥的動力，是創造的動力，它本身就是世界上最美的魔力。讓我們伸出雙手，為他人，也為自己鼓掌吧！
掌聲又響起來國中作文600字 篇19
在一次演講比賽的準備當中，老師讓我參加比賽。可是我一次也沒參加過，讓我去能行嗎？不只是我自己猜測，全班人都不想讓我去。可是，老師卻對大家説：“這次比賽就有劉思穎參加，大家掌聲鼓勵一下。”班上響起了稀稀拉拉的掌聲，一個個都心不甘情不願的。我自己就對自己説：“加油！你可以，你一定可以拿到第一名！你要讓大家瞧得起你，加油吧！”
我信心十足的準備着，自己找稿子，自己加動作，沒有一個人來幫我，但我一定要證明自己，我可以！正在我自我鼓勵時，一些比我演講好的同學走了過來。“哦？我還以為是誰呢，這不是我們班的演講家嗎？這演講家真牛，平時一次也沒演講過，一比賽就讓你去，説！你跟老師説了什麼？算了，你是不會説的。你也不用準備了，隨便拿一篇讀就好了。再好的文章，讓你一讀也是倒數第一！”她們諷刺嘲笑地説着。我聽過之後有點傷心，不過沒關係，我會證明給他們看的！
比賽開始了，我把我精心準備的.文章演講的有聲有色，慷慨激昂。同學們一個個目瞪口呆。評論老師紛紛説道：“這個小女孩是新手吧！以前沒見過。”“對，是沒見過。”“第一次演講”“第一次？講的還不錯。第一名給她吧！”“行！”
我得了一等獎，她們也不説我什麼了，教室裏頓時響起了久不停息的掌聲。
掌聲又響起來國中作文600字 篇20
掌聲不僅僅是獻給個人獲得的某種榮譽，還能獻給我們一片小小的愛心。“衣加衣”助學温暖活動的那一次儀式上，我聽見了來自大家肺腑深處的掌聲。
前不久，學校組織了“衣加衣”助學温暖行動，給青田鎮的國小生捐贈衣物。同學們都踴躍地捐出了自己家中七八成新的衣物，少則一件，多則五件，總之是人人蔘與，獻出愛心。一週後的升旗儀式上，我聽見了同學們的掌聲，令人感動得落淚。
週一升旗儀式上，每班同學都拎着一袋袋衣物，這就是幾天來我們捐贈的衣物。古塘街道的愛心車緩緩地開進了校園。在一片音樂聲中，我們心中那最真摯的一面被喚醒了，許多同學的眼眶中閃着晶瑩的淚花。各班代表整齊地排成一隊，一改往日喧譁的景象，秩序井然。冬日寒冷的操場上，我卻感受到了一股股湧動的温暖。隨着主持人一句句撼動人心的話語，我們眼前出現了兩幅畫面：青田的國小生們在寒風中只穿着單薄的衣服，正瑟瑟發抖；當接收到我們捐贈的衣物後，他們的臉紅潤起來了，漫漫上學路變得不再艱辛。
看着裝了滿滿一車的衣物，掌聲頓時響起來了。先是一個人，接着全校師生都鼓起掌來。我們在為自己鼓掌，也在為別人的愛心鼓掌！就像一次愛的暴風雨，真摯的掌聲經久不息。這掌聲彷彿在為那輛載滿衣物的愛心車送行。我們相信，大家的愛心會傳遞得很遠很遠……
掌聲又響起來國中作文600字 篇21
“啪，啪，啪……”每當我聽到掌聲的時候，思緒又回到了那個時候……
記得四年級的時候，我的作文寫得不是很好，有一次，老師佈置了一篇作文，題目是《秋天的聲音》，我在學校胡編濫造，七拼八湊，終於寫出了一篇“是作文而非作文”的東西，我很無奈，只希望能夠混過關就是了，第二天，老師走到講台桌，説：“各位同學，昨天佈置的作文《秋天的聲音》，有一位同學寫得很——‘好’!”老師唸了一下，我聽完後，發現是我的，我的臉都白了，趴在桌子上，羞得無地自容，老師接着説：“這篇‘範文’寫得‘非常好’，大家掌聲鼓勵!”“啪，啪，啪……”大家都知道是我的，我恨不得找個洞鑽進去，螞蟻洞也可以……
從此以後，我加倍努力，每一次作文都寫得不錯，我積極看課外書，多積累好詞好句，沒想到，我的作文再次讓同學們響起掌聲……
我的思緒來到了五年級下冊的閉學式，大家興奮不已，當校長説完一陣感歎的話後，老師手上拿了一些獎狀，突然，我發現在獎狀的最下面有一張很特殊的獎狀，雖然看不清是什麼獎狀，但是我斷定是一張全國級的，也不知道誰會那麼幸運，花落誰家呢?我想可能是丁凱銘、施聰穎、賴佳靈吧?對自己的信心只有1%，我便和同學有聲有色地閒聊起來，突然間，老師唸到：“劉英豪同學，你的徵文榮獲‘海峽·冰心杯’高年組……”我嚇了一大跳，連忙走到講台桌前，用顫抖的雙手捧起這“千斤重”的獎狀，好高興吶!
掌聲又響了起來。
掌聲又響起來國中作文600字 篇22
有時候老師的一次鼓勵，同學們的一次掌聲能讓人感動。每次站在講台上的經歷我都無法忘記，曾經的我站在講台上可能會顫抖，可能會緊張，在那個星期三之後一切都改變了。
星期三，快要上第二節課的時候，我們正埋頭做練習冊，老師從講台靠邊的那個桌子裏抱出一摞本子，同學們沒怎麼注意那本子，大家都知道那是我們寫的《德國一羣老鼠的童話》讀後感。
上課了，老師叫我們停下來，她從一摞本子中抽出了一本。像，很像，實在是太像了，全班就我和趙一卓有這種本子。老師翻開第一頁，開始讀，讀完之後我簡直不敢抬起頭，心裏默默地想：怎麼辦？怎麼辦？這就是我的本子，我不敢抬起頭。其他同學都在認真的聽老師讀，“聽完之後有什麼感想？”老師問。郭東嬌先舉手説：“寫這篇讀後感的作者一定讀得很透。”其他同學也陸陸續續地舉手，不敢想象這竟然是形容我寫的讀後感。老師公佈了這是我寫的，同學們都用不可思議的目光看着我。我緩緩地走上講台，同學們愣了一會兒，就熱烈地鼓起掌來，聽到那一陣掌聲，我的眼睛忍不住紅了。這是在過去從沒有發生過的，之前每次上講台都是一次次的恥辱。老師又讓我讀了一遍，並鼓勵了我。
回到座位上，我哭了起來。從沒有過的感受，從沒有過的掌聲，使我感動；從沒有過的表揚，從沒有過的歡迎，使我無法忘記那一次。
掌聲又響起來國中作文600字 篇23
我是一個活潑開朗，愛好廣泛的小男孩。我喜歡唱歌，會彈鋼琴，愛好繪畫……我最拿手的還是講故事呢!
記得我上一年級的時候，學校組織講故事比賽，我當仁不讓地參加了。報名之後，我每天回家都練習背誦，不到兩天，我就把故事背誦得滾瓜爛熟。光會背可沒用，關鍵還要會講，所以，每天做完作業，我就對着鏡子練習，儘量把每個句子配上適當的動作、表情。
時間如流水，一晃就到了比賽的日子。
參賽的小朋友一個個輪流上台講故事，我的心在“嘭嘭”地跳着。終於輪到我了，雖然我準備得十分充分，可心還是禁不住地像“十五個吊桶打水——七上八下”。“呼……”我長吸了一口氣，又緩緩地吐出，然後自信地走上台。就在我拿到話筒的那一剎那，我的心平靜了下來。
我講的故事名字叫《大肚子蟈蟈》。大肚子蟈蟈是一隻瞧不起人，只知道炫耀的蟲子……當講到大肚子蟈蟈得意地對小螞蟻説話時，我翻了個白眼，一臉的不屑。下面的評委老師頓時“哈哈”大笑起來。故事接近尾聲，大肚子蟈蟈為了使自己的肚子變大，就不停地吸氣。我就把自己當作蟈蟈，一邊講一邊吸氣，還挺起了自己的小肚子。隨着“砰”的一聲，大肚子蟈蟈的肚子爆炸了……掌聲響起來了!觀眾席上的掌聲如雷鳴一般，評委老師們讚不絕口，高老師滿面笑容，她向我豎起了大拇指!
掌聲又響起來國中作文600字 篇24
曾記得有一個幼稚的小男孩一聲一聲的叫着媽媽。轉眼間，我已成了一個暢所欲言的少年，自豪的邁進中學，盡情地享受着學習的樂趣。
課堂上，我不敢舉手。即使我有委婉動聽的語言流利的回答老師那可以令教室鴉雀無聲的問題，也會放棄這個可以使同學對我刮目相看的機會。在班上，因為我膽小如鼠不敢和別人説話，所以我沒有一個可以談心的人，孤苦伶仃，一人承受着失敗的痛苦，享受着成功的喜悦。在 一次偶然的機會，我受到萬人矚目的眼光，從那以後我拾回了屬於自己的自信。
那是個陽光明媚的有日子，老師抽人背課文，我昨天就已經在家背得滾瓜爛熟，儘管是這樣，但還是很害怕。班長身為班幹，當然第一個背。只見他慢吞吞的走上講台，平日那抑壓羣雄的威風早沒了，咯咯嗒嗒地`像經歷了一番生死離別一樣痛苦地背完了。頓時，老師的臉，剛才還是萬里晴空在一瞬間就變成烏雲密佈了。讓我始料未到的是二個“開刀”的就是我，我的臉“刷”地一下紅了，我什麼都沒想，不知不覺已經將整片課文流利地背了下了。當我轉過身，老師正用讚許的目光看着我，耳邊是一陣排山倒海般的掌聲，我還愣在那裏。 掌聲， 在教室裏久久迴盪……從那以後，我好像換了一個靈魂似的，變得活潑開朗起來。
我明白了：掌聲每個人都可以擁有，只要我們有勇氣去爭取，總有一天會讓世界的掌聲響起來……
掌聲又響起來國中作文600字 篇25
“啪啪啪”一陣響亮的掌聲響起來。
那是一個炎熱的夏天，火紅的太陽炙烤着大地。我卻不能在那涼快的空調下玩耍。但是，每天坐半小時車去學鋼琴的我，終於嘗試到了成功。
在一個美麗的夜晚，當我得知要參加鋼琴表演後，便一蹦三丈高，比被釋放的兔子還高興。可是，我一想到要表演，便非常緊張：萬一彈錯了怎麼辦？所以，我每個晚上都在努力地練習。
到了比賽的日子，我來到表演地點。“呼——”我放心多了，還沒輪到我，還有時間練。我趕緊躲進鋼琴房，練了又練。糟了，就要輪到我了，我跑進表演廳。慘了，我一緊張，竟忘記旋律了！我急得像熱鍋上的螞蟻。我的鋼琴老師彷彿看透了我的心，對我説：“慢慢來，別緊張，你練了這麼久，難道不想表現一下自己嗎？”老師這句話激勵了我。我靜下心來，想了又想，終於想出來了。
“徐嘉慧”輪到我了，我小心翼翼地登上舞台，往下一看，哇！幾百個人，幾百雙眼睛望着我，我一定要表現好！我坐上琴椅，雙手放在琴鍵上，鼓起勇氣，輕輕的地彈了起來“DODORuiMe……”噢，差點彈錯了一個音，但被我“救”回來了。最終，我以輕鬆地心情成功地演奏完了一首曲子。我站起來，向觀眾們鞠了一個躬，説：“謝謝”
頓時，全場爆發出一陣響亮的掌聲……
掌聲又響起來國中作文600字 篇26
在那五彩的童年裏，生活就像一段絢麗多彩的綵帶；在那天真的童年裏，生活就像一支美妙動聽的交響樂曲。曾經有多少人為你的表演而鼓掌；曾經有多少次因你的成功而喝彩。童年，這個令人難忘的時段。
記得我七歲那年，小提琴老師組織了一個大合奏，剛滿七歲的我，還不知道什麼叫合奏，就以為合起夥來“揍人”。我含着淚對媽媽説：“媽媽，榮老師真壞，他怎麼讓我打別人呢？”媽媽解釋説：“合奏，是好多人合起來拉一首曲子。”聽了媽媽的解説，我的心才放了下來。
到了那天晚上，我把三首曲子拉了N遍，才去演出地點。八點零八分，我開始上台了，站在台上的我直冒冷汗，台下黑壓壓的無數雙眼睛在盯着我。還有發出那不斷變幻的縷縷光線，讓我喘不過氣來。
我看着老師，老師把雙手一抬，表示把琴放到肩上。用手指一點，表面開始拉琴。我用發抖的胳膊拉着弓子，用哆嗦的手指按着每一個音符。台下的觀眾不時用手指比比劃劃，嘴裏小聲嘟囔。這時我看到了老師那温和而又帶着鼓勵的眼神，我鎮定了，大膽地進入了狀態。幾分鐘過去了，曲子也拉完了。台下響起了經久不息的雷鳴般的掌聲。那掌聲是那麼堅定有力，是那麼熱情開放。那掌聲激勵着我，讚美着我。
三年過去了，那掌聲依然在我的腦海中迴盪……
掌聲又響起來國中作文600字 篇27
掌聲，是人類前進的動力。它能讓人重獲信心，讓人變得堅強，給人鼓勵，使人勇往直前。掌聲使我漸漸成熟、長大，使我從中得到成功的真諦，每一次掌聲都代表了我成長的腳印。
還記得當年初入學的我，膽小如鼠，不敢與人交流，面對陌生的學習環境，我有的只是害怕再加膽怯。每次上課，我都聽得很認真，可是在老師提問題時，雖然我都知道答案，但是我總是是一個安靜沉默的“觀眾”。那天課上，我依舊當着我的“觀眾”，沒料到老師在提問題的時候，居然點名叫了我回答問題。我剎那間腦子裏一片空白，愣了一下。老師見我沒反應，便再次叫了我的名字，我瞬間清醒，慢吞吞地站了起來。“嗯……嗯……”我有些慌張和不知所措，抬起眼四處張望時，我看到了老師眼中的鼓勵，不知是誰帶頭，四周傳來輕輕的加油聲。我頓時感動極了，信心湧上來了，便也不再猶豫，鎮定地説出了答案。話音剛落，一陣如暴風雨般的掌聲響起，每個人眼中都有着歡喜，是為我而歡喜。我永遠忘不了那天，那場掌聲，和在場的所有人，因為是他們，我才有勇氣在人生的道路上，大步向前奔跑着，揮灑出屬於我的汗水，留下我的足跡。
“孤獨站在這舞台，聽到掌聲響起來.我的心中有無限感慨……”每一次的掌聲，都使我明白了成功的喜悦、成功的心血和成功的第一步；讓我化悲痛為力量，化諷刺為鼓勵，化無助為堅持。
掌聲又響起來國中作文600字 篇28
舞蹈比賽結束後，那陣熱烈的掌聲，讓我不再恐懼舞台上那一排排的聚光燈。
舞蹈比賽那天，從化粧到開始比賽，老師一直在悉心地照顧我們，希望我們能取得好成績。舞台後的我們，也在抓緊最後的時間排練舞蹈。在舞蹈老師的不斷提醒下，我們一個個都十分緊張，頭上冒出來密密的細汗。
隨着報幕員響亮的聲音，我們走上了舞台，站好隊形。我站在舞台上，望了望舞台上的燈光，是那麼刺眼，那麼令我恐懼。我的心“砰砰砰”跳的很厲害，音樂響了，聲音很大很大，我不禁有點慌亂起來。
這個舞蹈，我們從不會到會，再到熟悉，已經跳幾十遍甚至上百遍了。為了不讓自己心慌，我心裏默唸着節拍，：“1234”……最後定住。在一個個舞蹈動作下，汗水濕透了我的衣服。
在隊形的一次次轉換下，我們的舞蹈跳完了，隊員們喘着氣，期待大家的最後的掌聲。場內靜極了幾秒後，爆發了熱烈的掌聲。在熱烈的掌聲後，我們站起來向大家鞠躬離場。
我們走下舞台的時候，我又往舞台上看了一眼，看到屏幕上幾隻金色的小馬，在歡樂的跑來跑去，好像在慶祝我們演出成功。走下舞台，老師微笑的對我們説：“你們跳的真棒，”我們也高興的大喊：“耶，耶……”
台上一分鐘，台下十年功。在舞台上表演的那幾分鐘，我的心情是複雜的，緊張的，不過在最後的掌聲中我我體會到了前所未有的成就感。
