我心中的老師國小作文集錦15篇

在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的我心中的老師國小作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師，我心中的一眼清泉，泉是用來聽的。

聽，語文老師那清脆的朗讀，讓課堂上的氣氛變得輕鬆、活潑，課文的內容引人入勝。

聽，數學老師耐心講解的聲音就像風鈴在微風中唱歌那樣悦耳。

聽，音樂老師從一個個音符到一首首動聽的樂曲，從《搖籃曲》到《歡樂頌》，讓我們感受音樂的美麗。

泉是用來賞的。

看，黑板上數學老師寫的數字與公式，就像一羣指引我們進入數字王國的精靈。

看，美術老師認真繪出每一幅精美的圖畫，不比畫家的差吧！

看，語文老師的黑髮中透露出的一絲白線格外耀眼，讓同學們的心裏一陣酸楚。

泉是用來品的。

品，當我們在烈日炎炎的賽場上快速飛奔時，才體會到體育老師訓練時的辛苦。

品，當我們手捧着滿分的答卷時，才明白教師的批評裏承載着多少期望。

品，當看到老師辦公室裏堆積如山的參考書、複習資料、作業本才瞭解四十五分鐘背後的艱辛。

此時，我想用排山倒海的力量高聲對老師説：“謝謝您！”，用發自肺腑的真誠對老師説：“對不起！”，用波濤洶湧的感激對老師説：“您辛苦了！”……

你們是否也聽到了、看到了、品到了？這眼清泉正用他們的方式灌溉着我們乾涸的心田，豐富着我們求知的眼睛，滋補着我們智慧的大腦。

我們將用優異的成績、精彩的表現回報老師們！

如果，我們是一朵鮮花，那麼老師就是一位園丁，用自己的心血精心的灌溉着花朵；如果，我們是一棵小樹苗，那麼老師便是一輪散發着萬丈温暖光芒的太陽；如果，我們是一位迷失方向的孩童，那麼老師便是我們的引路人，指給我們正確的方向，讓我們知道，天有多高，地有多厚………在我心目中，老師有着至高無上的地位，他們是知識的傳播者，是道德的模範，更是愛心的化身。

我心目中的好老師是關心、愛護我們的。當我們在生活中遇到困難時，她總是能幫我們克服困難，她總能從百忙中抽出空來。她就像奶奶一樣慈祥，像媽媽一樣熱情，像姐姐一樣和藹，像朋友一樣知心。她是我們的良師益友。

我的數學老師郭梅老師就是這樣的好老師。

我們班裏有個同學飯量特別大，中午食堂分的飯菜老是不夠吃，郭老師每次看飯時都會把自己的飯菜分一半給這個同學。

三年級上學期時，我的數學考試成績比以前有很大退步，爸爸媽媽看在眼裏，急在心上。是郭老師主動找我談心，分析原因、找出學習方法不足的地方，又主動找我媽媽瞭解我在家裏的學習情況，並給媽媽提出了許多好的建議。到下學期考試，我的成績不但有很大進步，而且對數學的興趣越來越濃厚了。

每天下班回家後，只要有時間，郭老師都會在班級QQ羣裏與家長交流同學們在學校的表現，鼓勵和表揚同學們的每一個哪怕是微小的進步。

這樣的老師，你會不喜歡嗎？

我喜歡這樣的好老師，我尊敬這樣的好老師！

這天，我揹着書包，高高興興地去上學。

走到校門口，只見門外坐着一位一年級的同學，我走上前一看，原來，這位同學在路上不小心被一塊石頭絆了一跤，腿上摔破了一大塊皮呢！這時，有一位剛進校門的老師，看到了這位同學的情況 ，馬上調頭回來，把這位同學扶去了醫務室。

我心想：這位老師和那位同學並不認識，但那位老師看到有人受傷了，就會主動去幫助他，真是一位樂於助人的好老師。

我走進班裏，看見語文老師正在輔導一位同學的作業。那位同學有一道題不會做，語文老師沒有直接告訴那位同學答案，而是把其中的道理講給那位同學聽。雖然那位同學聽了幾次都沒明白，但語文老師一點兒也沒有氣餒，反而越講越有耐心，終於，那位同學聽明白了，老師才露出燦爛的笑容。

我心想：要是換成有些老師，早就對那位同學沒有耐心了。而語文老師卻沒有這樣，真是一位有耐心的好老師。

放學前，老師説讓今天上課時開小差和默寫沒過關的幾位同學留下來補習一下。那些同學聽了直抱怨，老師説：“現在已經是下班時間了，你們學習上不過關，我放棄自己的下班時間來給你們補習，你們有什麼意見嗎？”那些同學聽了啞口無言。

我心想：是啊，老師完全可以在下班時間一走了之，不管那些同學呀，但老師不能看着他們一天比一天差呀！真是一位負責任的好老師。

“嗨，寶貝起牀啦！”媽媽扯開我的被子，喊了幾聲。原來，這是一個夢呀！

當我揹着書包，來到學校，看到的情景竟和夢裏一模一樣。我不由自主開心的笑了起來……

我心中的好老師教過我的八位老師中，我覺得最好的老師是高老師。高老師頭髮烏黑，眼睛大而發光，很輕微的動作都會被發現。耳朵像一台收音機，一點小動靜都會被察覺。一張能説會道的嘴巴，看上去一臉和氣。

高老師教書教得好。每個細節都講得非常詳細，還不時講一些書上沒有的和以後要學的知識和方法。他把我們帶到語文王國中去，領會語文的真諦。高老師作業留得少。我們放學回家就開始做，晚飯之前就能把作業做完。有時週五的作業非常簡單，當天就能做完。我們做完作業後，就有充足的時間複習、預習和休息。高老師作業改得認真。有一次，在一道不起眼的題上，我打錯了一位小數點忘了改，第二天，那道題上奇蹟般的畫了個問號，我想：高老師在五十二位同學作業上都這樣改，那是多麼辛苦啊！高老師講課很幽默，他的幽默是根據課文內容來變化的。

有一次，我們學到《風娃娃》 這篇課文，正好小徐在發呆，高老師説：“小徐入鄉隨俗得挺快嘛，還沒學，心就被風娃娃吹跑了。”全班同學大笑，小徐這才反應過來，見狀也大笑，不知誰冒了一句：“小徐，説的就是你！”小徐吃驚：“是我？”全班笑聲更大了。高老師不但對工作負責，而且非常關心我們。

有一次，我很晚沒回家，媽媽焦急地給高老師打電話，高老師説我已經走了。過了一會兒，我回家了，媽媽的心終於放了下來。傍晚，高老師打來電話，媽媽説，孩子已經回家了，高老師這才放心。高老師，在我的心目中，你是最好的老師！我愛你！

成長的路漫長而艱辛，老師是裏面一個不可缺少的角色。她時而化作小河上的一座虹橋，用耐心領着五十九份膽怯穿過小河；她時而變成深夜的一絲月光，用責任心衡量着五十九份試卷；她時而化成一縷關心，用愛心傳遞給生病在牀的孩子。

“唉，我們班的老師可好了！今天有一個同學考試考得不好，她還親自去安慰她呢！”“可真羨慕你！我們班的老師鋨人艫模燒媛櫸場！閉駒諮Ｃ趴詰奈遙郊父鋈嗽諞黃鷚槁圩約旱睦鮮Γ喚蠶肫鵒俗約旱陌嘀魅巍鮮Α

“，請你起來朗讀一下這篇課文。”郭老師慈祥的語言響了起來。“《匆匆》。燕子…燕子去了，哦，有再…再來的時…時候；楊樹，哦，楊柳枯了――”一位同學因為過於緊張，結結巴巴地朗讀着課文。郭老師一絲不苟地聽她讀完，並沒有説一句責怪她的話。“來，跟我一起做：閉上眼，深呼吸，相信自己是最棒的！”郭老師指揮着這位同學。這位同學放鬆心情後又開始自信地朗讀了起來：“《匆匆》。燕子去了，有再來……來的時候；楊柳…柳枯…了，有再…再青――”雖然不太緊張了，可聲音還是斷斷續續的，這讓她自己都沒了信心。可郭老師還不灰心，又幫助這位同學理解了這段話，細緻地告訴她了每一句話應該怎麼停頓。十幾分鍾過去了，一陣流利的朗讀聲終於迴盪在我們的耳際：“《匆匆》。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候……”這樣的老師怎麼還能叫沒有耐心呢？

“叮鐺、叮鐺、叮鐺……

我心中的好老師是誰呢？不是其他人，而是我三到四年級的數學老師——李豔明老師。李老師，也不是特級教師，也不是班主任，為什麼讓我喜歡呢？再説，她已經40多歲了。主要並不是在外表上，還要有事例。

我和同學們調皮打架時，只要她在場，總會被她攔住，並一個個警告：“不準打架！”她不常用棍子打人，只有某某同學上課不聽講讓李老師忍無可忍時，她只能拿出棍子，把他拎上講台，使勁地打。

有一次，一位同學不但考試考砸，講題目時還做小動作，老師大喝一聲，變戲法似的拿出了一根棍子，往他身上一打，那同學立刻叫了起來，叫完，便工工正正地坐在了凳子上。

每當我考砸時，李老師總是鼓勵我、安慰我，説只要改掉粗心這個毛病，就一定能考到100分。有了她的鼓勵，我更加玩命似的學習。所以，當時我在班上的數學成績總是名列前茅。但李老師也有嚴肅的一面。

每當我做練習粗心大意做錯題目時，她總是叫我把錯的題目寫10遍，讓我銘記在心。而每當我把抄完題目的練習本恭恭敬敬地交給她時，他總是把寫的那一頁給撕掉，之後便叫我回座位。我也不知道為什麼要這麼做，也許是不讓家長看見我被罰抄吧。

李老師有温順的一面，也有嚴肅的一面，她難道不是我心目中的好老師嗎？

如果問我最懷念的好老師是誰，那就非晉老師莫屬了。

晉老師是我一年級時的數學老師。她雖然年紀已經很大了，但看樣子最多也就是三四十歲。晉老師平時經常穿着綠色上衣，紫色褲子，身材有些發胖，頭髮長長的，白白胖胖的臉長似乎永遠都堆滿笑容。

晉老師對人的態度非常和藹。上課時對我們也很温柔，使我們覺得她講課的聲音像一支美妙的歌，流入耳畔，使我們情不自禁地便能夠作到認真聽講。因此，我十分喜愛晉老師課，數學成績也不錯。晉老師經常表揚我。最深刻的是那次，我成為全班第一個得優加雙星的同學。在晉老師常常鼓勵下，性格內向的我，敢上課舉手發言了，也能和同學玩成一片。

其實，我最敬重晉老師的一點是她對學生也十分謙虛，知錯就改。

記得有一次，我寫作業時不小心把字寫淡了一點，作業交上去後，晉老師眼睛有點花，又沒認真看，還以為我沒寫作業。又想到我不是不寫作業的那種孩子，便仍親切地喊到：“安琪，過來一下，你好像沒寫作業呀！”我看了看，吞吞吐吐地説：“老……老師，我寫了，您再認真看一遍。”晉老師又認真地看了好一會兒，才説：“唉呀！對不起，老師老嘍！這麼明顯的字跡都看不出來，你不會不原諒我吧？”這時，我的心被深深打動了，從心底油然升起一種對老師的敬重和感激之情。

如今，漫長的五年歲月已經過去了，時間洗去了很多痕跡，卻仍洗不去我對晉老師那發自內心的敬重和懷念。

我心中的好老師是一我的作文老師，她有一張慈祥的臉，一對又細又彎的眉毛，像燕子的兩個尖尖的翅膀，一雙炯炯有神的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，紅潤的嘴巴和潔白的牙齒。

李老師在學習方面對我很認真負責。每次，我上完課，老師都會佈置作業，讀課外書背有優美文章一次老師讓我背一篇《秋天的景色》的文章，我沒有背，老師對我大發雷霆，下課了，媽媽來接我，老師對媽媽説：“昨天你女兒沒有背書你一定要讓她背。俗話説：‘國小是培養記性，國中是培養靈性，到了高中才會有悟性’。所以國小生要背古詩詞和憂美的文章這樣才能學好語文。”我聽了老師的話我很慚愧，心想我一定多背書多讀書，讓自己對背書的抗爭消除掉。

老師不僅在學習方面對我認真負責而且在生活方面也對我關心、照顧。

有一次，我上完課，我下樓等媽媽可我等了好一會兒也沒有看見媽媽的身影，我上樓問老師要了電話，媽媽的電話卻關機了，我心急了，老師安慰我説：“不要着急我跟你一起在樓下等媽媽。”可是媽媽一直都沒有來，我心急了跺了跺腳，老師親切的問我，“你家在哪？”我心急如炎義焚的説：“在西湖路口的川海碧園。”，”我心急如炎義焚的説：“在西湖路口的川海碧園。”老師温柔的説：“我帶你回家，”我坐上老師的車，在半路上想，老師真好。我高高興興回了家。

這就是我心中的好老師—李老師。

我的老師是蠟燭，照亮我前進的道路，我的老師是陽光，温暖了我的心。我想用一句詩讚美您：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

老師，是您幫我打開了智慧的大門。上課時，您總是那麼温柔，説話是那樣輕聲細語。

老師，您的課我最喜歡上了。一到您的課，我就會覺得您像天使，把快樂帶給了我們，您有時候很嚴格，有時候很幽默。您説我們上課表現好，就給我們蓋紅花，獎勵我們小禮品，有小本子、筆、橡皮擦……我們可幸福了！

老師，您在生活中也一直關心我們。記得有一次，我在下樓的時候，腳踩空了，您抱着書下樓，正好看見了，您二話不説，把書一放，急忙扶我起來，就把我抱去醫院。我看見老師額頭的汗水，想去擦一擦，老師搖了搖頭，説不用。到了醫院，醫生看了一下説：“出了血，要擦藥，過幾天就會好。”老師緊皺的眉頭終於放鬆了下來。

還有一次，我生病吐了，同學們都離我很遠，有人嫌棄地説：“這麼臭，快出去。”老師來了説：“你們怎麼能這樣和同學説話呢，大家要互幫互助。”説完，老師就去拖地，然後又帶我去看病。淚水順着我的眼睛流了下來，我在心裏默默地説：“老師，您真好，我愛您！”

老師，謝謝您，教會了我知識，帶給了我感動。在我小小的心靈裏，您是我心中永遠的美麗天使！

在我的心中有這樣一位老師，她是慈母，陪伴我度過了六年的國小時光；她是春雨，默默無聞的滋潤了我六年；她像園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護了我六年；她像燈塔一樣，用智慧和品格之光給我照亮前進的航程；她是春風，她是紅燭，她是階梯……她更是大家心中的好老師！今年三十出頭的她，屬羊，她，像動畫片中的美羊羊一樣漂亮，看起來才二十多歲。

她，有苗條的身材，一雙又白又嫩的手，還有長長的腿。芳香的長髮總是披在肩上，幾個女生偷偷站在她後面，用鼻子靠近她的長髮……去郊遊時，她總是會和大家坐在一起，聊一聊師生之間所謂的“家常”，她會説笑，逗得男生咧嘴傻笑，逗得女生捂嘴“偷笑”。和她在一起，不用拘束，可以“沒大沒小”，有她的地方就有孩子們的笑聲！她既是朋友也是母親，她總是很關心我們。一個寒冷的冬天，天上飄着雪花，馬路上的雪足有五釐米厚。第一節下課，同學們圍到她身邊説説笑笑。她牽着我的手：“呀！你的手怎麼這麼冰，要不要讓媽媽送件衣服來？”我直搖頭，其實她温暖的話語就像是棉襖一樣，穿在了我的心上。此刻，我的手是冰涼的，心卻是温暖的。她總是對我們説，不要為了老師的讚揚完成學習任務，要為了自己完成；不要為了別人的讚揚而幫助別人，要做一個文明的人。她總是着急我們的學習。課前，她不辭辛苦地幫我們找資料，課上，她精彩的講解使我們入了神……她就是這樣恪盡職守。六年來，她像園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護着我們，使我們枝繁葉茂，茁壯成長！她，就是我心中的好老師，我們班的班主任——李老師。

我們的班主任是一位平易近人，和藹可親的好老師，她高挑的身材，不胖不瘦的.臉龐上總是帶着微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露着淳樸，温情。她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛着我們。

記得四年級剛開學，張老師擔任我們班的班主任，那時我們對老師十分陌生，表現的非常膽小，上課舉手回答問題的同學幾乎沒有。我更是膽小，低着頭一邊想問題，一邊擔心着：會不會叫到我呀？“劉世洋”老師恰好點到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到了桌子，臉紅的像個蘋果，但“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來，結結巴巴地回答着，我似乎成了一隻受驚的小鳥。

這時，老師不但不批評我，還親切地對我説：“回答的很正確，聲音再響亮些，不要緊張就更好了。”我看着老師那充滿鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問題，老師豎起大拇指表揚了我。就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬鬆的課堂氛圍，以後都能積極的舉手發言。

張老師，您講的課，是那樣精彩，吸引着我們一雙渴求知識的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教着我們，用您的知識和汗水澆灌着我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水呀！

張老師，您是一本書，一本永遠也翻不完的書；您是一棵智慧樹，樹上的智慧果怎麼摘也摘不完；您更是一根蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人。

粉筆生涯，講台春秋，凝聚着多少老師執着的追求和深沉的愛。我們常説春天是美好的，是富有生機的；太陽是偉大的，是無私的；大海是廣博而又壯麗的。可是誰能告訴我，世界上集這三者於一身的是誰呢？那就是我們的老師，因為她們的愛是無微不至的關心，是母愛的昇華，是知識與情感交融的奉獻。

我的老師，我一直以來都記得的老師，那就是我的國小老師：荊老師。

荊老師有點矮矮的，有點胖胖的，她從來都不遲到，因為家住得遠，所以晚一點是情有可原的。但是，那一天老師竟然是兩節課都沒有來到學校。

那是一個冬天，外面下着鵝毛大雪，我很早的來到了學校，開始背誦課文，和數學的知識點，這時同學們也都來得差不多了，可是荊老師還沒到，老師從來都是很早就到校的啊，現在是第一節課上課了，老師還是沒來，同學們就開始猜測是不是老師不來了，還有的同學已經開始很大膽的大聲的講話了，第一節就是老師的數學課，可是因為老師沒有來，所以換成了語文課，我很認真的聽着，到了間操的時間老師還是沒有來，等我們回到教室已經上第3節課時，老師突然出現在教室，並連忙説：“對不起，對不起，我來的太晚了”，當時我清晰地看到老師褲子上的雪，到了中午，老師和我們解釋道：“對不起啊，同學們，我今天來晚了，因為路上堵車，加上路滑就更不好走了，在路上我還摔了一跤……”天啊，老師剛剛生完小孩，哪能經得起這折騰啊。我看得甚是心疼，老師還在説對不起，應該是我們對不起才對，為了我們，那麼遠的路，還……

外面的雪飄着，但是屋子裏依舊是温暖的，像春天一樣，老師——您辛苦了。

如果你問我心目中的好老師是誰，我會毫不猶疑地告訴你，她就是吳老師，我心中的好老師。

她有着陽光般的笑容，每當看到她的微笑，我都會覺得非常温暖，曾經我對媽媽説，吳老師好像媽媽你，我好想跟着她回家。記得那是一個炎熱的天氣，為了不上火，我在書包裏裝了一瓶玻璃瓶的金銀花露，剛到教室，”嘭“的一聲，玻璃瓶從書包裏滑出來，掉在了地上，玻璃碎渣滿地都是，我心裏一驚，糟了，學校不是不允許帶玻璃器皿的嗎？這可怎麼辦？我頓時急得滿頭是汗，這時，吳老師已經拿着掃把走過來了，她和藹地對我説：”忘記了規定吧？下次一定要記得呀，當心受傷了“。説完，她把碎渣清掃乾淨，當她回來的時候，手裏赫然多了一瓶飲料，她塞在我的手裏，微笑着説：”怕你沒水喝，去給你拿了一瓶飲料。“我還在忐忑不安的心一下子覺得非常温暖，感激的眼淚已經開始在打轉兒。

作為一名語文老師，吳老師還是一位幽默大師。她總是有”獨門絕招“讓我們記住每一個字。這不，今天，小張同學粗心大意，將”胸“字少寫了一豎。吳老師含笑把他叫到面前，風趣地説：”小張同學，你怎麼不給胸字穿衣服呢？“底下的同學傳來了一陣笑聲。老師貌似嚴肅地説：”下一次，再讓我看見你寫的胸字沒衣服的話，你也別穿上衣了啊？“小張同學抿嘴一笑，我看見吳老師也笑了，原來老師是故意讓我們這樣記字的呀。以後，不僅小張同學，我看全班同學都會對這個字記憶猶新了，敬佩之情油然而生。

五年了，説不完道不盡的記憶猶如朵朵晶瑩剔透的浪花，純淨美麗。她就像我的第二位母親，給我温暖給我力量；又像是一本讀不厭的書，指引我走好萬里路的第一步。

吳老師，我心中的好老師！

開學幾個月了，可我總是感覺心裏空落落的。下課了，我還是習慣性地趴在窗台，環視着校園，搜尋着那個熟悉的身影，可每次都是失望而歸。那個身影是誰呢？就是我心中永遠的彭玉茹老師！

愛我們，同樣也被我們愛的班主任彭老師，這學期被調到了滁州路國小。她是在我們最需要她的時候，離開我們的。五年級開學那天，當大家知道這件事，一時都無法接受，有的同學甚至流下了眼淚。回到家後，我靠在牀上，想了很多很多……我在回憶，回憶我們與彭老師短暫而又難忘的兩年時光。

三年級開學的那天，我們班裏新來了一位班主任。她長着兩排經常“曬太陽”的牙齒，臉上幾粒小小的青春痘，還戴着一副眼鏡，讓人看起來又愛又敬。剛開始，同學們一見到她，就象老鼠見了貓一樣遠遠躲開。直到一個星期後，我們才漸漸減輕了“壓力”。開學的第一節語文課上，彭老師精神飽滿地走進教室，我們感覺好像一股春風拂過臉頰。她清了清嗓子，説：“這個學期或更長的時間，由我來擔任你們的班主任！”彭老師的聲音響亮而又標準，讓我們很快喜歡上了她。下課了，別的班級老師，總是匆匆回到辦公室。但彭老師卻不這樣，她在課間時，趴在講台上，教我們認國旗、朗誦、講故事等等。有興趣的同學，彭老師會耐心地給他們講解。可漸漸的，大部分同學都會擠到講台前，有時甚至會把彭老師圍上三、四圈。

這些我們都歷歷在目，我也和同學們一樣——很喜歡彭老師。但我是個靦腆的女孩，

我心中的老師和現在的張老師幾乎一樣，她不超過30歲，長長的頭髮，婷婷玉立的身體，一笑臉上便出現一對深深的酒窩兒，她光彩四射，光芒萬丈，她是一位温柔美麗而莊重的老師。

有一天，老師把我叫到辦公室，對我説：”你字體不認真，成績也不是太好，但你也很努力了，希望你以後每天寫一篇日記，每週寫一篇文章給我看看。”老師不但把我寫得顛倒混亂的句子改好，錯字改正，連用錯了的標點符號也不放過。

老師總會用鼓勵的眼神看着我，還語重心長地對我説：”好好想一想，不怕難才能取得成功，”我從她的眼神和話語中得到了力量，恢復了自信，作業不再是負擔了，經過認真的思考，我終於克服了困難，完成了作業，我的成績也慢慢上去了。

在這個世界裏無處不存在着美，無時不閃耀着美。人們常説天上的白雲美，因為它無瑕，人們説山間的小溪美，是因為它清澈，人們説盛開的花兒美，是因為它嬌豔，老師的美是因為她用蠟燭的精神點燃了自己，照亮了別人，老師用她最真誠最可貴的心靈之美，激勵我們步步拙壯成長，我不會辜負您對我們的期望和教育，您在課堂上，目光如炬，口若懸河、妙語如珠，把課文講的出神入化，那該是多大的享受。

但願我們的張老師能永遠這麼青春美麗，容光煥發，智慧與美貌並存，這就是我心目中的張老師。