採訪老師作文（精選20篇）

在日常生活或是工作學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的採訪老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

採訪老師作文 篇1

我們的社會有各種各樣的職業，有軍人、工人、教師……今天我和李軒昂、孫興業一起採訪了大學教師——孫興業媽媽。

首先由我第一個對孫興業媽媽進行了採訪。我先提出了問題：“請問你為什麼要選擇大學教師這個職業呢？”“因為大學教師這個職業有兩個作用，一個是從事科學研究，還有一個是要做一些教書育人的工作。其實科研和教學是相輔相成的，在高校裏面，學生們通過努力學習，長大後要為國家做貢獻。所以，我們國家要發展，肯定要做許多科學研究工作。在這個科學研究工作中，會有許多新的技術和新的研究，必需要把它運用到教學裏面去，讓我們的學生學得更好，將來能當科學家、研究員等。”孫興業媽媽對我的問題進行了回答。

接着，李軒昂開始採訪了，他向孫興業媽媽提出了第二個問題：“你從事大學教師有什麼感想？”孫興業媽媽説：“我最大的感想就是對學生的培養，因為我是從事軟件的，對學生的培養是他們做軟件的過程，他們從大一進來開始，從一個無知的大學生，在進入大學後，先是給他一些啟蒙的教育，再在他業餘的時候教他一些軟件的開發，然後等他經過大二、大三、最後到大四畢業時，他成了一個軟件工程師。在培養學生的過程中，我看到自己的學生一點一點的成長，看着他們的每一個變化，發現自己在其中有一個很愉快的感覺，是一種收穫。所以你們也是一樣的，從一年級到六年級也會有一些變化。所以當你們的老師在看着你們在成長的過程中一步一步的變化，也會很高興。”

最後，孫興業向孫興業媽媽提出了第三個問題：“你當大學教師有什麼經歷嗎？”孫業媽媽媽説：“我在小的時候，從一個不愛學習的小孩子，在媽媽的教育和指導下，變成了一個很認真學習的小孩子。從不愛學習到愛學習，從愛學習到自己想幹什麼，一直到自己將來想幹什麼。有了一個目標以後，就會朝自己制定的目標走。當然要想當一個計算機老師或者想當一個高校老師就要不斷地學習，所以我必須要考大學，必須要讀研究生。在讀大學的時候，每個人都有自己的夢想，於是都會選擇自己喜歡或合適的專業，比如計算機、醫生、生物學等等很多種專業，而我對軟件比較感覺興趣，所以就選擇了軟件這個專業，最後就成為了一名大學軟件教師。

通過這次採訪，我收穫很大，不但知道了孫興業媽媽選擇當軟件教師的原因，還有了一定的採訪經驗。

採訪老師作文 篇2

一天，寒風凜冽，開學已經一個多月了。我手裏拿着採訪單，正準備去採訪我們的語文老師——薛老師。

我站在辦公室門前，緊張的心砰砰直跳。外邊剛下過一場雨。氤氲的空氣稍稍安撫了我激動的內心。我清了清嗓子，喊了聲“報告”。“請進！”老師迴應。於是我按下門把手，推開了門，小心翼翼地走了進去。

“找我有什麼事呀？”老師轉過身來，奇怪的問道。“老師，我想採訪採訪您。”“採訪我？”老師來了興趣，“請問吧！”

我瞟了一眼採訪提綱，問：“老師，您每天需要處理的工作哪些？”“有教研啦，備課啦，老師找學生談話啦，批改作業啦……每天要做的事很多。”“啊，那這些工作耗費了您多少時間呢？”“大約12個小時吧。”老師淡淡地説道。12個小時！多麼龐大的數字哪！

忽然想起有一次假期，我睡覺睡的遲，12點半才把打卡作業發給老師。但沒有想到的是，老師居然還在線上，並立馬就回：“收到！快睡覺吧，注意身體。”當時，我感動了，盯着手機屏幕，半晌説不出話來。

“老師，那您覺得怎樣才能成為一名合格的老師呢？”我拋出了最後一個疑問。

“當然是認真教學，對學生有愛！”老師不假思索地脱口而出。我愣住了。一位老師全心全意的位置，同學無私的奉獻着，毫無懈怠。這敬業的精神是何等的偉大。

雨後天晴，陽光下，老師的眼角已因疲勞、熬夜而出現了黑眼圈與條條皺紋。這都是為了學生哪！

這次採訪，拉進了我與老師的距離與我與老師的師生情誼，令我更加真切地感受到老師對學生深沉的愛。

老師，謝謝您！

採訪老師作文 篇3

今天下午興趣班過後，我們幾個同學相約都去採訪了石老師。

首先，我採訪了石老師一個問題。“請問石老師，每天您幾點起牀？”

石老師説：“我每天6點起牀。”

我又問石老師：“您每天上課累不累？”

“當然累呀！”石老師説。

我還問老師的願望是什麼？

“我的願望是每天都能去旅遊，”石老師説，“然後把旅遊所見所聞介紹給學生，豐富大家的知識。”

我看見別的同學還問了石老師其他幾個問題，最後，我也試着問老師：“老師，每天您快樂嗎？”

老師説：“我每天都很快樂。”

通過這次簡短的採訪，我感覺當一個老師真不容易，當個好老師受學生喜歡就更不簡單。我們都要從小尊敬老師。

採訪老師作文 篇4

“胡老師，胡老師，我要採訪你幾個問題。”剛跑到學習班，我就對胡老師説，“你為什麼要當老師？”這似乎是個傻問題，所以老師不假思索地説：“我不當老師，你到哪兒去學英語？總要有人當老師，把知識傳授下去啊。”

“那怎樣才可以當一個好老師？”我又問。老師神祕地望着我：“德藝雙馨，也就是説要有高尚的品德和專業的知識。”這個回答有點複雜，我似懂非懂。

“那當老師好不好？”

“當老師很辛苦，但是看到你們的英語一天天進步，我還是很高興的。”

我接着問：“你覺得我這個學生怎麼樣？”老師想了想，説：“你很聰明，英語學得也很好，但有時候上課會講話。如果上課的時候能管好自己的嘴巴就更好了。”

太好了，又是一次成功的採訪。

採訪老師作文 篇5

今天我很榮幸的參加了由廈門日報和中國工商銀行聯合舉辦的第十七屆讀者節。身為一名晚報的小記者，我感到無比的自豪，因為今天是我們讀者的節日。

一大早，我迫不及待的拉着媽媽來到讀者節現場。這天的白鷺洲，變成了歡樂的海洋，人山人海，熱鬧非凡。在我們蓮花國小張老師的帶領下，我們陸續來到了主會場，會場由各個知名學校和報社的方隊組成，五顏六色，壯觀極了。開幕式前，主持人現場熱身，先來了一個大家最喜歡的微信搶紅包，一下字把全場的熱情帶動起來了。

開幕式結束後我就直奔向李秋沅老師的簽名售書現場。我費盡九牛二虎之力才擠到李老師跟前，她穿着藍黑相間的連衣裙，長髮垂肩，看起來神采飛揚，“李老師，我是廈門晚報的小記者，能採訪您嗎?”李老師笑容滿面的説：“當然可以了，儘管問。”我忙問：“要怎麼才能把作文寫好?”李老師笑着説：“多讀、多看、多寫，還有最重要的就是堅持。”我一一記下，心想可能正是這樣，李老師的作品才那麼受小朋友們的喜愛。我很幸運，在第十七屆讀者節上，採訪到本土著名的兒童文學作家李秋沅老師，知道了文學的路上要不斷的學習和堅持。

今天是個喜慶的日子，也是我最快樂的日子，它將成為我成長中的美好記憶。

採訪老師作文 篇6

星期二，我對老師來了一次心驚肉跳的採訪。我輕手輕腳走向老師的辦公室，那時我非常緊張。

“老師，我要採訪您……這是我的作文老師出的鬼點子。”“好吧，反正我也不忙。”老師臉上帶着一絲微笑。

“老師，您幾歲了？”“你猜呢，我有着青春的魅力。”她自戀着説，滿臉堆笑。我想：挺年輕的，可是，她那麼臭美，我都想吐了，又不敢發出聲音，生怕被罵。

“老師，您的愛好是什麼？”我又問。“當然是看書和教你們怎樣乖。”她神氣地説，她大聲笑着。

我想該問一些恐怖的問題嚇嚇老師了。“老師，您怕不怕幽靈來抓您？”“怕。”她裝出嚇得膽戰心驚的樣子。“那您看不看恐怖片？”“有時看，每次都被嚇得魂飛魄散。”我也忍不住哈哈大笑。

該上課了，我高興地對她説：“OK。”

採訪老師作文 篇7

今天上午，左老師在班上上“口語交際”課時給我們各個小組下達了一項任務，那就是讓各個小組採訪學校裏的一位老師或同學，並囑咐最好不要重複。

我們小組四個人在一起商量了一下，準備採訪美術老師沈老師。於是我們在一起分了工，組長黃思茗負責採訪，王京負責拍攝，我和陶然當然負責記錄了。

在下午體育課自由活動的時候，黃思茗對我們三個人説：“我們等一下去沈老師辦公室問一下沈老師有沒有時間接受我們的採訪。”

“怎麼對沈老師説？”我們三個人一起説道。

“這樣説……”我們討論完後，正好下課了，便準備去沈老師辦公室。可是我和王京十分緊張、害怕，所以往前走了幾步，便又退了回來。陶然見狀便一個勁地把我們往沈老師辦公室拉。來到沈老師辦公室，我們緊張得漲紅了臉，一個個都變得啞口無言。當時的我就像熱鍋上的螞蟻一樣在門口走來走去。還是黃思茗勇敢一些，鼓起勇氣説了一聲：“打擾一下，老師！”老師笑着説：“有什麼事呀？”接着我們便問老師哪天有沒有時間接受我們的採訪，老師猶豫了一下説：“我星期三下午有空。”我們馬上説你聲“謝謝老師”。

走出辦公室後，我終於鬆了一口氣。

採訪老師作文 篇8

沈老師給我們佈置了一個作業：採訪老師。

這幾天我都沒有采訪，因為下課總是看到老師匆匆的腳步和忙碌的身影，我都不敢去打擾老師。

我靈機一動，想出了一個辦法：寫作課時現場採訪沈老師，誰讓他出這麼難的任務。

我來到教室，準備採訪他。我走到沈老師旁邊，急切（因為快上課了）地問：“沈老師，您幾歲了？”老師賣了一個關子，説自己是1972年生的，他幾歲要我算出來。天哪，這可是一道複雜的算術題。

我又問道：“老師，您的愛好是什麼？”老師答道：“寫文章，看書，書看得近視七八百度了呢！”老師還提醒我們要好好保護眼睛。

我又問老師：“您不戴眼鏡能看到我們嗎？”老師乾脆地説：“有點不清楚。”哈哈，我猜他沒有眼鏡一定走路都困難。

哈哈，成功啦！這次採訪既有趣又好玩。

採訪老師作文 篇9

今天，我要採訪的是我的科學老師，他個子高高的，頭髮也很有意思，中間空空的，就像一個鳥窩似的，我要採訪的主題是：“如何做一個噴的很高的温泉。”

下課鈴一響，我箭般地衝出座位，拉住科學老師的手，問：“老師您可以説下噴得很高的温泉是怎麼做的嗎？因為，我也想在家裏試一試。”“當然可以呀！”老師開心地説道，“首先要拿一個玻璃瓶，不能拿膠瓶，因為，到後面是要放熱水的`，如果用膠瓶，就會被熱水給弄癟形。”我似懂非懂的聽起了老師的講述，“然後，再拿一個圓形橡皮在中間畫出一個與玻璃瓶口相同的圖案，這樣就成了一個沙塞。

如果你覺得麻煩的話，可以直接用橡皮泥壓下去，前提是不能漏氣，因為做這個温泉是利用氣體熱脹冷縮的原理做出來的，再把水倒進去，但不能到太多哦，只能是瓶子的三分之一，再把一根吸管放進去，插到最底端，口子設計一定要小，不然噴不高，最後，要用熱水沿着瓶子的邊緣，這時就可以噴出很高的温泉了，只是弄的時候要小心一點，必須在大人的帶領下才能玩哦。”

聽了科學老師詳細的講述，我對科學又多了一份熱愛，而這時的老師已經大汗淋漓，嘴巴在大口大口地喘氣，眼睛一圈圈地在轉。我高興地説道：“老師真是太謝謝您了！”叮叮叮，上課的鈴聲響了。

今天，我又學習到了新的知識！

採訪老師作文 篇10

品德與生活老師要求我們進行一次活動——採訪老師。因為課本上有這個活動，我們欣然接受了。

我、許曼金姍、姚瑩和楊暘為一組，我們選定了採訪目標——我們的班主任童老師，分配好工作：楊暘伶牙利齒，又是學校電視台的小主持人，由她發問；許曼金姍字寫得又快又好，負責記錄；我和姚瑩呢，則把這些記錄綜合起來，做個總結。

星期四中午，我們對老師進行了採訪。我們的第一問是：“您最希望同學送給您什麼禮物？”童老師微微一笑，説：“我希望你們送我什麼禮物，當然是你們好好學習，天天向上啦！你們能做到這一點，我就已經非常滿足了。”許曼金姍馬上“唰唰唰”地把主要內容寫了下來。我們趕緊拋出了第二問：“您從教至今，最令你滿意的學生是誰？”“這個呀，可要讓我好好想想了。”老師慢慢説着，好象陷入了對往事的回憶之中。是呀，我們知道童老師雖然看上去年輕，但她開始教學生涯的時候，我們還沒出生呢！這十幾年下來，令她滿意的學生該有多少呀！要挑出“最滿意”的一個，還真不是件簡單的事兒。“噢，對了。”童老師眉頭一挑，“最讓我滿意的一個學生是王振捷，現在已經讀大學了。他家境貧寒，又酷愛閲讀，知識面非常廣，學習成績優異，還樂於助人。會考時還拿了蘭溪市第一名呢！”老師越説越高興，不由自主地問：“那第三問是什麼？”“這第三問是關於您的隱私的。”楊暘賣了個關子，“您今年幾歲了？”童老師笑眯眯地説：“你們算算。”……最後，我們彬彬有禮地對老師説：“謝謝您接受我們的採訪。”

你們看老師的回答都在鼓勵我們：認真讀書是對老師最好的禮物，要向王振捷大哥哥學習，老師的年齡自己算。都是關於學習上的。同學們，我們應該好好學習，天天向上，長大做一個對社會有貢獻的人。

採訪老師作文 篇11

10月22日，因為品社書中學到了有關老師的課程，所以我們便去採訪黃老師。

困難班的時候，我們組的同學拿上本子、筆和品社書去採訪黃老師。路上我又興奮又害怕，興奮的是這是我們第一次採訪，害怕的是我們沒有和黃老師約好，萬一她不在怎麼辦呢，我的心裏總有點忐忑不安。到了黃老師的辦公室，只有王超老師，卻沒有黃老師。一問王老師，才知道黃老師不在，去開會了。我們只好轉變策略，去採訪英老師。可跑到一樓，英老師説他很忙，叫我們下次再採訪他。接下來一連問了好幾個老師，他們都説很忙，或是叫我們稍微等會，後來終於張華林老師同意讓我們採訪他。

一經同意，我們就迫不及待地開始問問題，當我們問：“張老師，您的教學風格是什麼？”張老師説他的教學風格是放鬆、自由和幽默。在整個採訪過程中，張老師一直很幽默，使得整個採訪氣氛很輕鬆。

通過這次採訪，我們對張老師更瞭解了，張老師不僅幽默，他上的課氣氛也很好。我覺得采訪老師這個活動很好，通過採訪，我們和老師之間的距離縮短了，我們更加喜歡能讓我們有采訪機會的張老師了。

採訪老師作文 篇12

上次老師在課堂上面説了，下課的時候我們小組分為2、3組去採訪老師，可是我總不可能和何睿一起去採訪，可是和夏天一起採訪他有不幹。下課的時候肖揚第一件事就是找我我很疑惑是幹什麼他説：“和我組隊不？我們一起去採訪老師!”我説：“嗯!”因為我也很想採訪下老師。

首先我們問肖揚誰説誰記筆記肖揚説他説我做筆記，我説好!首先我們來到了一年級老師的辦公室，我一開始我和肖揚都不趕進去，後來我們商量好了説我們一起進去，後來我們答應了。我們一起進去後，肖揚有禮貌的説：“老師請問一下我們能問你幾個問題嗎？是這樣的我們老師佈置了一項作業教我們採訪老師。”那位老師説：“好。你採訪把!”肖揚説：“請問老師您教幾年級的？”“1年7班”“請問您為什麼選擇當老師這樣職業呢？請問你這樣做值得嗎？”“我之所以當老師的事業是因為我非常愛學生，因為我一看到學生燦爛的笑臉我就已經很滿足了。我覺得值得!因為我把他們養大成人為社會做出貢獻!”“好的，老師謝謝你!再見!”我還來不及做筆記就出去了。這次我看肖揚問的很好我説：“肖揚我也想問問行嗎？”“行!”然後我們又到了一個辦公室。我和肖揚有一次緊張的進去了，一開始我就模仿肖揚説的話其實我非常緊張説：“老師，請問我們能採訪您一下嗎？”老師説：“可以!”“好的，老師請問您教幾年級的呢？”“402的”“那麼請問你為什麼當老師這個職業呢？值得嗎？”“沒為什麼就是拿到工資，也沒什麼值不值得的。“當時我和肖揚都沉默住了沒想到老師竟然説出這種話。後來我們都問不出來什麼了，幸好肖揚説：“那麼好的謝謝你!”我們出來後我一直和肖揚説：“唉老師竟然説出這種話，我都説不出來了。!“肖揚説：“對啊，老兄還不是我救了你!”我説：“嗯謝謝你!”

這時“叮叮叮”上課鈴響了我們都跑到教師上課了!

採訪老師作文 篇13

今天的作文課堂上，剛上完閲讀課，我們就採訪作文老師羅老師。採訪前我們每個人都準備了一兩個問題。

呂亞男的速度特別快，她一下就搶到了第一個提問的機會。她大聲地問：“羅老師，請問您教了幾年書？一共教了多少學生？”羅老師温和地回答她説：“我教了30多年的書，一共教了2000多學生吧。”我們一聽説：“啊，這麼多呀！”。我剛準備舉手，楊俊傑又搶在我前面提問了：“羅老師，您小時候學習成績怎麼樣？”羅老師笑了笑，説：“我小時候的學習成績很好，最後還考上了省重點中學水果湖中學。”我們聽了都高興地“啊”了一聲。我終於搶到了發言的機會，我大聲問道：“羅老師，您在教學生的時候遇到過哪些困難呢？又是怎樣克服的？”羅老師親切的朝我笑了一下，説：“你真會提問題，我在教學中主要是要做好調皮學生的工作。有幾個調皮學生，不愛學習，不做作業，我就每天輪流到他們家去家訪，和家長一起教育他們，幫助他們，直到他們改掉壞毛病，愛上學習為止。”説完，老師停了一下又接着説：“班上總有些男生愛欺負女生，我就狠狠的批評他們，結果男生不幹啦，也哇哇大哭起來。我就對他們説，我數一二三，你們誰還哭，我就叫你們家長來和你們一起哭。説完我就數一——二——，沒等我數三，教室裏一下子安靜下來了。”我們聽了都哈哈哈大笑起來，也不只知是誰説：“羅老師，你好搞笑啊！”向雲龍早就等不及了，連忙説：“羅老師，你們小時候課間玩什麼呀？”老師走過去，摸着他的頭説：“我們那時沒有你們現在的玩具多。下課了，我們就玩跳房子，跳繩子，還玩丟沙包，拍洋畫等。”……最後老師還説：“你們現在的學習條件太好了，你們一定要珍惜喲！”

採訪結束，我們好高興，一是我們更好地瞭解了老師，二是我們學會了採訪！

採訪老師作文 篇14

今天我在課堂上，老師讓大家抽籤，選這次被採訪的人，説實話，我也是故意抽到的。

我一看老師塗色的那個籤，有特點，外邊是藍色的，我心裏暗自高興。到我坐在講台上，準備被老師採訪時，我是既緊張又興奮，我不知道王老師要採訪什麼，我心裏始終是個謎團。

採訪開始，當王老師面帶微笑問我時，我感到十分親切，他的語言、神態、動作，我大概永遠也忘不掉。王老師前面問我的問題我都一五一十地回答，但有兩個問題令我終身難忘。第一個老師問我：“你覺得，父母哪個和你感情深？”我稍加思索説：“母親，因為我從小我就跟母親長大的，是他教我如何為人處世，如何做人。”第二個問題又問：“在語文、數學、英語，你最喜歡哪門學科，為什麼？教你的老師中，哪個你最喜歡？”我立刻就説：“數學，董老師，因為數學既開拓思維又愉悦身心，董老師讓同學們上台來講題，這樣兩方收益。”

雖然這兩個問題我都回答得讓我十分滿意，王老師也對我做出了很高的評價，但我還是放心不下，當我完成採訪時，我心裏可是把一塊懸着的石頭放下了！通過這次採訪既讓我在王老師身上學到了很多東西，我也是全面的認識了自己，王老師最後風趣地説我是她的老師，我當時真想説：“哪裏呀，您是在無私的教育我們怎樣學習各種知識，您永遠是我的老師!

採訪老師作文 篇15

在2016年11月25日，一個激動人心的消息傳遍了鄭州經濟技術開發區實驗國小———榮獲“國際安徒生獎”的著名兒童作家曹文軒老師要來我們學校作報告了！我有幸以讀書少年和小記者的身份參加了曹文軒老師的報告會！

曹文軒，作家、學者，1954年出生於江蘇鹽城。現為北京大學中文系教授，博士生導師，同時擔任中國作家協會全國委員會委員，北京作家協會副主席。他寫過的長篇小説有《草房子》，《細米》，《紅瓦》，《根鳥》，《青銅葵花》等。

我們首先進行了小記者採訪活動。我們問曹老師：“您的靈感是如何找到的？”曹老師答道：“寫作是兩個世界，第一個世界是現實的世界；第二個世界是幻想、虛構的世界；只要你的閲讀足夠了，就會在某一天突然爆發，一篇洋洋灑灑的長篇小説就出現了。”我們又問：“您愛寫作嗎？”曹老師的回答令我們非常驚訝：“我是被迫學習的，因為那時家裏窮，沒有錢，那時吃的飯都是把從河邊割來的草，放進一個沒有油的鍋裏，就這還當炒韭菜呢！”我們又問：“您是怎麼堅持不斷寫作的？”曹老師告訴我們：“現在寫作就是我生命的一部份，也是我身體的一部份，一天不寫就渾身難受。”最後他還告訴我們三句話：“1、財富不在遠方，財富就在自己腳下；2、創造的自由是無邊無際的；3、寫作是支劍，閲讀是把弓。”這就是曹老師告訴我們的第一世界和第二世界完美結合的重點。

聽了曹文軒老師的話，我沉默了，也想了很多：成功，都是來之不易的；一份耕耘，一份收穫啊！我決心以曹老師為楷模，多讀書，讀好書，努力做到像古人説的那樣——讀書破萬卷，下筆如有神！

採訪老師作文 篇16

今天我們在教室裏靜靜地等吳老師，因為潘老師要請吳老師。

過了一會兒，吳老師笑容滿面地來到我們面前。潘老師拿起話筒説：“你印象最深的是哪篇作文呢？”“浙江省新概念作文銀獎，”吳老師撓了撓頭皮説。

潘老師開心説：“機會總是賜給有所準備的人，那你是怎麼做到的呢？”吳老師説：“主要是依靠平時的積累，要日積月累，厚積簿發，還要多讀多記。”

潘老師把話筒交給了同學們，同學們爭先恐後地拿起話筒採訪吳老師。

這時，繆鬆辰自豪問：“吳老師，你對寫作文有什麼感想呢？”吳老師不好意思地説：“寫作文要多讀多記。”

今天的採訪，我明白了：只要多讀多記，才有好結果。

採訪老師作文 篇17

10月13日下午我們來到了深圳中心書城，採訪著名主持人趙忠祥老師。趙忠祥老師這次是為他的《歲月繽紛》新書發行與讀者見面並簽名售書的。趙忠持老師曾是中央電視台新聞聯播的著名節目主持人，我們熟悉的《動物世界》也是趙老師配音的。在採訪現場我們等了一會兒，和藹的趙老師就來到我們面前讓我們小記者開始提問。

有一名小記者問趙老師：“在寫這本書時，您有沒有中途放棄的想法？”趙老師回答説：“我可以肯定地回答你，我從來沒有中途放棄的想法，因為寫一本書是很難的，在寫書之前我就下定決心一定要將這本書寫好，堅持到底，不會遇到一點點困難就輕易放棄地。”有些趙老師的忠實讀者還希望趙老師寫更多的好書，有更多機會見到趙老師。趙老師笑着對我們説：“小朋友的問題是最難回答的。”我想這是誇獎我們，也是鼓勵我們，我們要學習更多知識，才能做好一名合格的小記者。

趙老師還給我們介紹了《歲月繽紛》這本書裏的繪畫作品，有的是他本人的繪畫作品，有的是他收藏的繪畫作品。採訪結束時，趙忠祥老師走到我們中間，和我們一起合影，並給我們每個小記者和讀者簽名留念。

通過這次採訪，我懂了：做任何事情都要有恆心，不能半途而廢，才能成功。

採訪老師作文 篇18

王老師不僅是一位優秀的科學老師，而且還是“全國優秀班主任”，我們都很敬佩他。

為此，我們特地採訪了王老師。我首先提問：“王老師，您是科學老師，為什麼要當班主任呢？”王老師面帶微笑，和藹可親的説：“因為我覺得當班主任很幸福。尤其是能夠看着學生們健康成長，我覺得很開心。”緊接着，一位同學不緊不慢的説:“王老師，聽説2008年汶川大地震後，您曾到泰村綿竹班當支教，您是如何引導學生走出心理陰影的呢？”王老師沉思了幾秒，神情凝重的説：“從地震災區出來的學生們，他們的心靈上都受到了傷害，幫他們走出心理陰影是一個漫長的過程。我先傾聽他們的心裏話，安慰他們。然後再充實他們的課餘生活，我經常帶許多的書和體育器材開展活動。我還每天帶兩三個學生回家，幫他們購置衣物，讓他們感受到家的温暖。”説的這裏，王老師的眼眶泛紅了，“我每個禮拜都寫信給他們，讓他們回信給我，這樣就可以及時排除同學們的煩惱。我花了整整一年才使他們走出陰影。”頓時，全班響起了經久不息的掌聲。掌聲一結束，另一位同學立刻站起來：“王老師聽説你們班的班刊主題是《藍泊灣》，他有什麼含義呢？”“你們多讀幾遍就知道了。”王老師神祕的説。不知誰説到：“是No.1的諧音。”“答對了。”王老師親切地説，“”這是第一層含義，是讓全班同學做最好的自己，創最優秀的班級。‘藍’的意思是寧靜，‘泊’的意思是停泊，‘灣’的意思是港灣，第二層意思是寧靜的能讓人停泊的港灣。”

隨後，同學們又七嘴八舌地問了一些問題，王老師都一一做了解答。王老師真是一位善解人意、和藹可親的好班主任啊！

採訪老師作文 篇19

他曾經是湖南某偏遠山區國小的語文老師；2008年，在肖海豐富的藝術氛圍的影響下，他激情四射，贏得了無數獎項。他有雄鷹翱翔的天空，有駿馬馳騁的草原；他一直以自己的熱情、真誠和全心全意的教育，開闢着書法教學的新天地！他就是“三好老師”張玲瓏。

今天上午，我們懷着深深的敬意，緊張而又熱切地來採訪張先生。走進“精緻書畫室”，我立刻被這裏濃郁的藝術氣息所感染，濃濃的墨香撲鼻而來。——中間有一張統一的書畫桌，各種硯台、墨盤、毛筆、沾墨氈依次擺放。周圍是海粟學子引以為傲的作品，飄逸的行書，厚重樸實的隸書，端莊大方的楷書，鳳武龍翔的草書……琳琅滿目。教室後面兩邊的窗户裏有無數的獎盃、獎牌、瓷磚和墨寶。旁邊，一幅巨大的山水畫映入眼簾，讓人眼前一亮。有——懸崖峭壁，高山深澗，雲霧繚繞的羣山，氣氛別緻壯觀。張先生的繪畫技巧確實是最高的。

張老師個子不高，古銅色的臉尖而冷，黑框的眼睛體現出他對書法教育的獨特認知，平凡卻不失氣質。1981年生於湖南，16歲開始接觸書法，起初只是一名普通的農村語文老師。然而，他對書法藝術的執着追求促使他離開家鄉，開始在北京學習。作為一個特殊的人才被介紹給肖海後，他對書法的興趣變得難以控制，並獲得了許多獎項。

張老師很健談。看到我們來了，他微笑着向我們打招呼。學生們陸續入座，面試開始了。

楊帶頭：“張老師，你每天下午都和同學一起練字。你覺得值得嗎？”“當然值得！”張老師脱口而出：“書法不僅增長見識，還陶冶情操，培養修養。和這麼多和我有相同興趣的學生一起練習是一件非常愉快的事情。而且作為孩子的導師，我能看到他們每天都有一點點的進步，哪怕只是一點點，我都覺得很欣慰，很有意義！”是的，興趣是最好的老師。我相信每個人都會喜歡做自己喜歡的事情。

“那麼張老師，你是怎麼堅持在這個崗位上教育學生7年，而且不收任何費用的？”隨後，拋出了一個難題。張老師想了一下説：“是藝術，是堅持。你可以在更多的時間裏練習最佳狀態的書法。如果每天都積累，可以收穫更多。每個週六下午，我都有兩個小時專門幫助學生練習書法。在這個過程中，我們不休息，我們不停地寫，不停地寫。同樣，我和我的孩子都覺得，沒有任何干擾的在一起練習並不無聊，反而是一種享受。因為我們都有追求書法藝術的堅韌，所以一直在堅持。”聽了張老師打地板的回答，我不禁肅然起敬。經過幾十年的堅持，這成為他和他的第一批弟子成功的法寶。

當然我也不甘示弱，躍躍欲試：“張老師，聽説你的教學方法很有意思。可以詳細介紹一下嗎？”張老師笑了：“看來你對我很瞭解啊！有趣的教學方法，你們班的張晨雨和戴文天都知道下次可以給你們上課！”話音未落，大家一陣騷動，期待這有趣的書法課。“書法，其實挺無聊的，白紙黑字，麻煩，所以有趣書法的概念就是我在訓練的時候給孩子提供興趣。我們用泥巴雕刻，練完字畫印章，感覺完全不一樣。至於有趣的書法，最重要的是好玩。在我的很多展示課上，其他老師都很驚訝！我對自己當初的教學理念驚歎不已！”張老師還在回味他的課！同學們都在，很感興趣，想體驗一下。

採訪老師作文 篇20

第四單元第一課要求我們做一次採訪。我和曹欣怡、夏伯嶽、宋、一組。我們有分工。我喜歡拍照，所以我的主要工作是攝影。胡佳琪和張子涵寫得很漂亮，還會做筆記。金玉婷和夏伯嶽勇於負責地提問。我們選擇了3354於作為訪談對象。

當我到達餘老師的辦公室時，面試開始了。首先，胡佳琪提出了第一個問題：“你一天要批准多少項任務？”餘老師答：“一百本左右。”我心想，老師的工作量真的很重啊！然後夏伯嶽提出了第二個問題：“你晚上幾點睡覺？”“現在是早上九點，晚上十一點十二分左右。”餘老師又回覆了。胡佳琪和張子涵保持記錄。金玉婷提出了第三個問題：“你通常有時間和你的孩子一起娛樂嗎？”餘老師回答説：“是的，週末我會帶孩子去公園玩毛毛球，踢羽毛球，做一些運動。但是我花在孩子身上的時間更少。4（1）班的40個孩子和我的孩子一樣，我大部分時間都要照顧他們。”一個又一個問題，老師耐心的回答。最後，我們禮貌地對老師説：“謝謝你接受我們的採訪。”

面試結束後，我感慨萬千。做一個優秀的老師不容易，需要付出很多。為了我們自己的成長，為了不辜負老師的期望，我們必須努力學習，每天進步。