二年級上冊《倍的意義》教案範文

　　教學目標：

能力目標：培養學生分析解決問題的能力，養成良好的習慣；

知識目標：體驗倍的意義，掌握：求一個數是另一個數的幾倍用除法；

情感目標：激發學生對大自然的熱愛。

　　重 難 點：

重 點 ：理解求一個數是另一個數的幾倍，實際上就是看：一個數裏有幾個另一個數 。

難 點 ：在理解倍的意義基礎上，掌握求一數是另一個數的幾倍用除法。

教具準備：數學練習本（生）、課件（師）

　　活動過程：

一、 切入舉偶，談話導入

特別喜歡上了咱們國小二年級1班的小朋友們。因為你們聰明、活潑又有禮貌。我想請大家看一部動畫片，可同學們要做到：1、積極舉手答問；2、聽從老師的教導，大家能做到嗎？（能）看着同學們這麼可愛，真是高興，現在就帶大家去看看這部動畫片，大家想看嗎？好，請跟我來。

出示課件，問：

今天我們要去看一部什麼動畫片呢？

奇花島探迷

多媒體：跟畫面説：在遙遠的大海上有一個美麗的小島，島上有一位老爺爺，過着神仙一樣的日子，他在島上養了好多的花。所以許多的人和小動物都喜歡到島上去玩，那不！今天誰也去了？（小豬）

咦？小豬怎麼不走了？

二、 對話平台

温故知新

原來老爺爺在給他做介紹呢：我今年種了牡丹花和蘭花（隨機操作課件：牡丹花為1個2，）誰能來説説蘭花是（4）個（2）。

生回答。

師：表現得好，（多媒體）送你們一枝蝴蝶花，看！漂亮嗎？再來一枝。

你看到了什麼？數數果實有幾個，花朵有幾朵？

生回答。（隨機操作課件：果實數為（1）個（3），蝴蝶花數為（2）個（3）。

誰會再來説一説這句話？

生回答。

（多媒體）師：春天到了，大地一片生機，萬物復甦，老爺爺想把奇花島打扮得更加美麗，他想在南邊的坡上種上一些花。看，爺爺把坑都挖好了。

師：大家看看爺爺挖的兩排坑數有什麼關係呢？

生：第一排有1個3，第二排就有2個3。

師：對，我們把第一排個數看作1份，第二排就有這樣的2份，所以：第二排的坑數是第一排坑數的2倍。

誰再來説説第二排的坑數是第一排坑數的幾倍？

師：你知道為什麼説第二排的坑數是第一排坑數的二倍嗎？

生反饋。

師：看看大家的勞動成果吧！（多媒體）操作課件以示獎勵和讚賞。

師説：如果老爺爺在第2排再挖3個坑，現在的你們還能發現什麼倍的關係嗎？

生思考，反饋：第二排坑數是第一排坑數的三倍。

師：你説得真棒！可你知道為什麼説第二排坑數是第一排坑數的三倍嗎？

生反饋：因為第一排坑數是1個3，第二排坑數是3個3，所以是第一排的3倍。

生反饋：把第一排坑數看做1份，第二排有這樣的3份，所以是第一排的3倍。

師：想知道第二排的個數是第一排個數的幾倍，就先想想第二排的個數裏有幾個第一排的個數。

師：孩子們你們表現真的精彩！我提議，大家為自己鼓鼓掌加把油好不好？

玩中學

師：3個題目都沒有難倒大家，爺爺十分高興，他要邀請大家到他的後花園去玩玩。

師：喲！爺爺後花園門口就有兩種漂亮的花。嘿，這邊牆上還有兩行字呢。我們一起來讀一讀。（喇叭花2朵，白玉蘭12朵）

師：過去我們都用O來表示物體，今天我們用一個O代表一朵花，比如：

喇叭花：OO

玉蘭花：OO OO OO OO OO OO

請大家拿出練習本來畫一畫吧！看誰畫得又快又好。

學生繪畫，老師巡視。

生反饋繪畫過程和想法。

師：如果現在請你來圈一圈，你認為應該幾個圈一圈？

生：2個2個圈

師：好，動手圈一圈吧

把你發現的説給大家聽聽吧！

生：喇叭花是1個2，玉蘭花有6個2，玉蘭花是喇叭花的2 倍。

你能試着寫出算式嗎？

生反饋

生：122=6

生：126=2

生：26=12

生：122=6（倍）

師：現在有4種算式，大家想想哪種才是正確的？

生：第2種是錯誤的，他把沒有告訴的數字拿來用，列算式一定要用已經知道的數字才可以。

生：第一種是對的。求誰是誰的.幾倍用除法。

生：第3種是錯誤的。求12是2的幾倍就是12裏面有（）個2，這種題目要用除法。

師：倍不是單位名稱，不能帶作單位。師小結並板書：像這樣求一個數是另一個數的幾倍的問題用除法。

齊讀

師：今天同學們的收穫真不少，大家在奇花島上獲得了一個關於求誰是誰的幾倍的祕密方法。學了這麼久，大家想不想玩一個刺激的。現在老師要來給大家變一個魔術，好嗎？

學中做

（操作多媒體：）擺花

老師在第一排擺上2朵花，在第2排擺上2個2朵，請大家説第2排花的朵數是第一排的幾倍並且説出算式。

老師在第1排增加到4朵，在第二排擺上12朵，學生説倍數以及算式。

第一排擺上3朵，如果我想讓第二排的朵數是第一排的2倍，我該怎麼擺？

大家看看這兩排花下面還有3行字，大家齊讀題目：

把第一排的花朵數看成（）份，把第2排的花朵數有這樣的（）份，所以，第2排是第1排的（）倍。

把你想到的説給周圍的同學聽聽。

反饋。齊讀。

玩中樂

師：美景欣賞夠了，我們來做個拍倍數的遊戲好嗎？

生拍我跟：生拍2下，我拍6下，説：老師拍的次數是你的3倍。62=3

我拍生跟：生説倍數，説算式。

生生互動。

做中得（多媒體幻燈）

1、書中練習P46-47

2、按ESC退出奇花島課件，切換到幻燈課件。

3、填空：

4、課件出示主題圖：再過兩個多月就要到元旦節了，咱們校長和老師為了讓同學們能夠過得有意義和快樂，決定在那天進行一場文藝演出，瞧！這就是同學們在彩排節目的現場。

咱們一起把上面的句子讀一讀吧。你能解決這個問題嗎？

寫算式，説想法。

小結：我們在這節課中學會了什麼？

三、 活動延伸，知識應用與拓展

量一量班上的黑板的長度和寬度，再估一估長度大約是寬度的幾倍。

這裏有一封信，是我們剛才離開奇花島的時候老爺爺悄悄給我的，他告訴我考驗完小朋友的時候，一定要記着把這封信讀給大家聽聽。大家想聽聽老爺爺都給我們寫什麼了嗎？