精選我的同學的作文合集五篇

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的我的同學的作文5篇，歡迎大家分享。

我的同學的作文 篇1

在我的同學當中，如果論脾氣的話，我最敬佩的還是做要好的同學崔一鳴。因為，他從來沒有對任何人發過脾氣。無論你對他做什麼，他臉上始終都是擺着一副笑臉。

有一天，老師因為覺得我們展示和上課紀律都非常差，就罰我們下午寫一篇讀後感，寫不完不準走，不僅僅這樣，老師在中午放學的時候，還拖了堂，大半天才放學。

隊伍解散以後，我又悲又怒，悲的'是我下午一節課間也不能玩了，必須寫作文。而怒的則是我上課的紀律明明很好，而且我們組也沒有進行展示，怎麼就展示和上課紀律很差要罰寫作文。我越想越生氣，便開始發泄怒氣起來。可當我看到崔一鳴的時候，怒氣立刻一掃而空，腦子裏充滿了驚奇。因為

崔一鳴吃着自己的冰糕，一點也不生氣，似乎什麼事情也沒發生過。

我問了他一句話：“你不覺得讓人生氣嗎？”

“怎麼讓人生氣了，下午寫完作文交給老師不就行了嗎。況且，那是我們的老師呀！怎麼能發脾氣呢。我都是一直在忍耐，所以從來沒有發過脾氣”

聽到了這句話，我立刻便對他生起了敬佩之情。從今往後，我下定決心，一定要學會忍耐，絕對不能再對任何人發脾氣。

我的同學的作文 篇2

看到這個題目你或許會問：“王旭也不搞笑呀？”我則一本正經的説：“在宇辰，他搞笑的不得了！”

在週五那天，我在英語教室美滋滋的吃了晚飯。忽然，他氣啍啍的走進來，問：“你蹭車了嗎？”我心裏很不服氣，因為他又找我軟肋。我裝着滿不在乎的'説：“對！”他聽了一怔，快步走於門口，大喊：“又有蹭車的啦！”之後，他就像之前什麼也沒發生一樣，説了一大堆：“我和老高在寫字時間玩得興起，他就跟反常一樣，猛地抓拄了我細小的胳膊。〞我邊笑邊反抗，奈何他氣力比我大，我的手已經全黑了。之後，我一心想着報仇，突然，他又把着我的手不放，我英俊的臉以經黑了。正是這時，我才發現他的臉是淡黑的。我便帶有諷刺的意味問：“你是非洲人嗎？”他一臉嫌氣：“包公黑吧？清官！”我一時語塞。我受不了那氣，發起進攻了。可是沒打着。我自知沒趣，便去過任務了。

王旭的笑點還很多，他帶給我們很多歡樂。不過，還是問他自己吧！

我的同學的作文 篇3

提起姚東言，她可是我們班的學霸，數學是出了奇得好。

姚東言不但學習好，連打字都比別人快。

記得在一次微機課上學習打字，我打字超級慢，別看爸爸媽媽都是打字“健將”，可我一點也沒有繼承他們的優點。一分鐘才打5個字，而且全是“的”。我往身邊一看，可把我嚇了一跳，姚東言一分鐘竟然打了38個字，比我多了好幾倍呢！怪不得她每次做課堂作業總是第一。看她的手指在鍵盤上打字，尤如活蹦亂跳的小精靈。她目視屏幕，那手指好像長了眼睛，打出來的.字準確無誤。我努力睜大眼睛，摩拳擦掌，無論怎樣嘗試，都做不到她那樣。那一刻，姚東言簡直成為了我的偶像。

我正在胡思亂想，在姚東言旁邊的江永浩問她：“姚東言，你最愛玩什麼遊戲？”她想了想説：“吃雞。”我吃驚地張大嘴巴：“什麼？吃雞？像你學習這麼好的人居然玩吃雞？”她一定在説夢話。我頭腦裏浮現出姚東言在電腦旁邊津津有味地玩吃雞遊戲的畫面，她玩遊戲還能學習成績那麼好？她怎麼寫作業、複習呀？我實在是想不通她的時間是怎麼分配的。我每天寫完作業都八九點，加上覆習，讀書，實在沒時間玩遊戲，週末上補習班也不能玩，我真的不能想象，原來學霸也玩遊戲。

看來，她不光打字快，玩遊戲也是無人能比啊！

這就是我眼中的學霸級人物——姚東言。

我的同學的作文 篇4

他——趙揚揚，是一個愛鬧愛玩的男生，又是一個可以與蝸牛不分伯仲的男生，同時也是我後桌的同桌。他時而展現出自己“妖嬈”的身姿，時而説出他庫存極多的笑話，時而“魔音繚繞”在我們耳旁，有他的出現，我們的生活變得十分“充實”。

課間“來電”

當老師正在講台上繪聲繪色地講着課時，他的聲音又神不知鬼不覺地飄到我的耳邊。此時，熟悉他的人都知道，這節課又不得安寧了。“哈哈哈哈！”他又在笑了，“今天是你的祭日，我的同桌。”他又在篡改歌詞了，隨之便又會發出一陣又一陣的'爆笑。突然，我感覺後面的桌子發出碰撞聲，兩個桌子像互不相讓的敵人，不用回頭都知道，他和他的同桌又在互相“出招”，毫不相讓。此時此刻，按照劇本情節發展，老師的眼睛會像一個利刃劈到他的身上，他倆頓時沒了動靜，但在老師又轉過身後的0。01秒鐘他又開始了……我多次猜測他是否有多動症，但他帶給班級許許多多的歡樂。

課後“蝸牛”

眾所周知，老師中午會佈置作業。此時，他又在幹什麼呢？“叮鈴叮鈴”這熟悉卻不悦耳的靜校鈴敲響了，此時他的座位上空無一人，必須得再過一會兒他就會拖着他沉重的身軀走進教室來，坐到座位上後，他先冥冥苦想10分鐘後拿起筆練習轉筆5分鐘，再和周圍人打鬧開玩笑30分鐘，這時他才想起作業沒寫開始慢條斯理地翻開作業本，看着那空無一字的作業本，他握起了筆，用老師稱之為“荊棘”體的草書寫着，以每30秒一個筆畫進行着，在這期間，他每寫幾個字就與周圍人玩一次。正當他玩得不亦樂乎、眉開眼笑的時候，下課鈴快樂地敲響了，“我去！”他罵了一句髒話，卻又轉身繼續玩耍了。二十分鐘過去了，上課鈴響了，他又理直氣壯地合上作業本，塞進抽屜。下午放學當老師講解時，他猛地發現自己作業還沒寫完！

放學“VIP”

他在放學時有VIP待遇：他會被老師留下，再被老師“痛心疾首”地批評一頓，其次再繼續開玩笑兼訂正，堪稱“秒變臉大神級選手”。他也是校門口VIP，放學都會去校門口流連。

趙揚揚，他笑口常開，雖然話有點多，但十分樂觀開朗，班裏不少同學喜歡這個“笑點集聚地”（因為他不僅笑點低，還笑話多）。

我的同學的作文 篇5

儘管我性格比較開朗，但我認識的知心朋友不算多，也許是因為性格偏向男生，使我覺得與男生做好朋友是一種樂趣，也是一種個性。沒錯，今天我想介紹的是我曾經的同桌吳忠澤同學。

當我第一次見到他時，我對他的印象不怎麼樣，只覺得他是班上的“刺頭”：成績不怎麼樣，又經常調皮搗蛋，破壞公物。因為母親告訴我過“近朱者赤，近墨者黑”這個道理，所以我不敢接近他—我不想和他成為同類，都成為班上的“刺頭”。

在我的記憶裏，他留着短短的偏分頭，那雙明亮的眼睛總讓人捉摸不透，有時眼珠不停地轉來轉去，有時一直就發呆，他的那雙眼睛似乎從沒老實過，那對水紅色的嘴脣很少分開。他的性格更多變，他從來都是那樣一副深不可測的形象。他喜歡捉弄女同學，這也正是曾經我反感他的原因。其實曾經的我不認為我能成為他的朋友，我從來都很外向，而他卻令人捉摸不透，我很有條理，而他卻用滿手沾滿墨汁的手去做一些奇怪的事。

有一天，老師把我安排到吳忠澤旁邊坐着，我猛地打了一個冷戰：我可不願意坐在一個怪人的旁邊學習。我想逃避，我想拒絕，可是我把它嚥了下去。就這樣，我成了他的同桌。這讓我對他有了更深一步的'厭惡：他常常在他值日的時間逃走，就算留下來也沒什麼事他能做。

但是後來有一件事改變了我對他的看法，他對我説他要向周老師道歉，並且申請做一個學期的清潔。“哦，是嗎？”我心不在焉地回了他三個字。可是，他真的照説的那樣去做了，他不僅向老師道了歉，還獲得了老師的表揚。我怔住了，這是吳忠澤嗎？原來這才是真實的吳忠澤，他善良的一面。

我漸漸地理解他了，他的惡作劇只是為了讓大家認同他，認同他的存在。至於他下課玩弄的那些玩藝，我也有所瞭解了，他在“研究”那些屬於自己的武器。記得第一次他給我介紹的，是他用橡皮筋捆在筆上的彈弓，而子彈是橡皮。他還喜歡繪畫，他畫的大部分屬於戰爭，陸戰、水戰、空戰……，應有盡有。他還送了我一張水戰的圖片，儘管我不瞭解這些，但我還是笑着接受了。

現在，我們不再是同桌，我只想向他道歉。一直以來，我都厭惡着他，我沒有考慮到他的感受。現在，我們已經成了朋友。朋友會有分開的時候，朋友與自己之間相處的時間可能長，可能短，希望大家能珍惜和朋友在一起的時光。