課堂為題的作文精選【9篇】

在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的課堂為題的作文9篇，歡迎閲讀與收藏。

課堂為題的作文 篇1

上課了，平常悦耳的鈴聲今天聽來卻這般恐怖。我們膽戰心驚地等待老師的到來，因為這節課要檢查背課文。

老師來了，他用期待的目光看着我們。我心裏像揣了一隻小兔子似的跳個不停。我偷偷地看看周圍的同學：李楊的手在兩膝間使勁兒地搓着，我似乎能感覺到他的手掌透出的潮熱的汗氣；樂樂身體好像在微微發抖，看樣子很想躲到桌底下；張小朋桌子上平放着課本，他低着頭，閉着眼，口中唸唸有詞，腦袋還時不時有節奏地晃動着——真是臨時抱佛腳；學習委員張新晉倒是一副胸有成竹的樣子。

抽查開始了，被抽到的`同學多半背得結結巴巴，甚至丟三落四，張冠李戴，同學們被逗得哈哈大笑。老師的臉由晴轉陰。我心裏也忽喜忽悲，高興的是老師沒叫到我，發愁的是這節課怎麼這麼漫長！

老師又要叫下一個同學了，我緊張地等待着。“劉——”

我的心差點跳出來——“佳奇。”啊！謝天謝地，總算又逃過一劫！只見劉佳奇自信地站起來，流利地揹着課文。而我在那裏小聲地嘟嚷：“下一個別是我！”

盼星星，盼月亮，盼得花兒都謝了，終於盼來了清脆的下課鈴聲。老師不甚滿意地走出了教室。我長長地舒了一口氣，癱倒在椅子上。唉，這樣的日子太難過了！

早知如此，何必當初？劉佳奇能背好，我就背不好嗎？我咬咬牙，拿起書大聲地讀了起來……

課堂為題的作文 篇2

我愛幻想，喜歡在蟲鳴蛙唱的夏夜，遙望羣星璀璨的天空，尋找繁星點點的銀河，閃爍的瞬間是調皮的眨眼，永恆的光彩是遠方伊人的濃濃思念。日轉星移，唯有北極星不曾動搖，於是，在很小的時候，老師就教育我們意志要像北極星一樣堅定。

我愛賞花，喜歡在有風的夏日，享受花園裏的那一份清閒。盆中花兒在風中高傲地抬着頭，風大時勉強地向人們點點頭，給人們以冷傲的美。身邊的狗尾巴草也在風的吹拂下搖擺着，腳邊似乎多了一絲絲的微涼，我不由得愣住了。

我愛大海，喜歡在週末的時候去看海。徜徉於金色的沙灘上，欣賞日落潮汐。零零碎碎的瑣事在此瞬間化為九霄雲外的一顆顆水分子，思緒在此瞬間飄渺於旭日東昇的海平面上。看着"捲起千堆雪"似的波浪，擁有了"沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春"的清新、喜悦。隨着今朝風流人物的不斷湧現，自然科學的腳步也不斷前進，大學裏的教科書也不斷增加了厚度、難度。就像一場遊戲，有才者躊躇滿志，然後胸有成竹；空虛者止步不前，然後得過且過。嚴復的.《天演論》中的“物競天擇，適者生存”所闡述的，不正是這個道理嗎？

神祕宇宙中的日月星辰光彩奪目，令大地生輝的同時卻可望而不可及，公園盆栽中的花兒為大地點綴的同時卻孤芳自賞，只有腳邊的狗尾巴草隨風搖曳，在炎炎的夏日為你帶來一絲絲的微涼。也許，它們並不起眼，但卻是實實在在的存在着，這種踏實的存在，讓人學會珍惜眼前。

氣象萬千的朝暉夕陰，日星隱曜的晝夜交替，是人生的不斷輪迴。阿里巴巴的那扇神祕大門正為勇於探索、創新的英雄豪傑們徐徐開啟；美神維納斯的那一份關於愛與美的柏拉圖也緩緩地為熱衷於發現美的滿腔熱血的青少年們展開……

感受自然，在熱愛科學的同時讀懂自然，這難道不是生動而有趣的課堂嗎？

課堂為題的作文 篇3

小時候，我只知道有課桌才是課堂，讀了國小後，我知道，除了桌椅，還要有老師和同學。如今，我明白了，生活中處處是課堂。

那天下午，我上完課後做公交車回家。在車上，人很擠，窗也沒開，正是密不透風。但是，不一會兒，有很多人下車，我一看窗邊有一個座位，連忙坐下。可是幾站後，車在一家大酒店門口停了下來，下子湧上來好多人，車廂裏又一次擠了好多。還有好多外國旅客，我實在太累了，不想站起來讓座。但是猛然我聽見後排母女倆的對話，內容是這樣的：女兒問媽媽為什麼要讓座。媽媽説，外國遊客來中國完，看到中國人民的熱情與親切一定很高興，回國後一定會對外國朋友説中國人是怎樣的好，中國的景色是怎樣的美麗，那不是很好嘛!我聽後臉“刷”的`一下紅了，臉頰微微發熱，連忙站了起來，拉了一位外國阿姨的衣角指了指位子，示意她坐下。那位阿姨坐了下來後連忙對我説：“Thankyou。Thankyou。“我也笑眯眯地對她説：“Nothanks。“很快我到站了，我下車後，那位母親的話一遍遍地迴響……

從那以後，每次做公交車，我都會留意是否有國外遊客、老人以及殘疾人，我都會毫不猶豫地站起來把我的座位讓出來。

課堂為題的作文 篇4

“請沒交作業的同學站起來！”老師板着面孔説道。同學們嚇得抖了一下。突然一個男生起來了。他是名副其實的'淘氣包。

“又是你！”老師狠狠地説道。“還有同學，主動起來的寫反思五百字，反之的，哼哼，就等着我怎麼處罰你吧！”老師説道。

沒交作業的同學陸陸續續地站起來了。

老師開始點人數。剛剛提到的那位男生，你猜他在幹什麼？

他面朝我們，雙手在空中擺動着，整個身體也跟着左動右動。他那副模樣，全然不知老師盯着他。老師看了他許久，也忍不住笑了，説道：“大家看xxx，芭蕾跳得可真好啊！長大是不是想去舞蹈學院啊？”

全班捧腹大笑。就他那胖模樣，跳街舞都沒人看，還來芭蕾？那位同學立馬轉過身來，霎時間臉比蘋果還紅，這下可丟大臉了。

其實我們也並沒有嘲笑他怎樣的，這只是一個課堂小插曲，在平淡無趣的課堂中增添了幾分生機……

課堂為題的作文 篇5

今天，語文課接近末尾，陳潔正在讀課文，“嗞……。”得一聲，什麼聲音？哪個同學放屁？還是……。還沒想到，嚴鴻傑就來了一句：“是郭之恆!他把飲料摔下去了。”話音剛落，幾位同學就來了興致，猜飲料，“是芬達!”丁子策堅定地説。“神馬？明明是可樂好不好？”“哪有？是芬達~”“不是!是可樂!”“別吵了!”金老師終於發話了。大家只是互相傳了個白眼，無話可説。“老師，我的芬達摔下去了~”郭之恆還沒喘氣，丁子策就豎起大拇指佩服自己~“切”旁邊傳來了竊竊私語，“你們注意到陳潔了麼？都在注意郭之恆，好了，別笑了。郭之恆同學給我們語文課放了個小插曲~”剛説完，“叮……”下課鈴聲響了!大家就像瘋子似的跑到郭之恆旁邊，“哇!”人羣把郭之恆淹沒了，我禁不住誘惑，也跑去湊湊熱鬧，袁博冉拿起芬達不以為然地説：“才漏了這麼點點而已~”郭之恆數了個白眼給他~

郭之恆看着漏了一地的.芬達，心疼極了，我們只好聳聳肩，無奈地走開了，突然，郭之恆大叫道：“袁博冉，拿拖把來!”“好吧!”袁博冉不情不願地走向廁所，一分鐘後……“你磨磨唧唧真是慢~”袁博冉雙手叉腰怒氣沖天地説：“能幫你拿拖把已經很好了!”“我還要讓你拖呢~”袁博冉終於忍不住了~，剛想罵他，郭之恆就來了一句：“誰讓你嘲笑我的？”袁博冉就像泄了氣的皮球，癱坐在地上，”你…。你坐到芬達了~”大家哈哈大笑起來，袁博冉想看褲子，可是他看不到，就在打轉，大家又一次大笑起來，這次袁博冉也笑了!

這節語文課真是好玩啊!

課堂為題的作文 篇6

上午，同學們坐在安靜的教裏。認真聽講，教室裏不時傳來琅琅的讀書聲。就像一首動聽的歌。

就在這時，突然聽見嘰嘰的鳥叫聲。同學們都把目光投向小鳥，教室裏立刻像炸開了鍋一樣。有的`同學興奮地叫着：“小鳥來了”!有的同學激動地跑下座位去抓小鳥。還有的同學在七嘴八舌的議論…小鳥嚇得四處亂飛，它想逃出去，可是一頭撞在了玻璃上，掉下來。小鳥更加害怕，拼命扇動翅膀在教室裏飛來飛去。教室裏變得更加熱鬧。

老師大聲説：“安靜，”教室裏立刻安靜下來。老師説：“鳥是我們的朋友，請不要傷害它。”有幾個同學打開窗户。小鳥高興地飛了出去，在枝頭上嘰嘰喳喳好像在説：“謝謝你們”。

課堂為題的作文 篇7

今日，雖然是國際兒童節，可無端地，被抹上一層暗色。我的心再也無法安靜下來，絳紫色的暗潮似乎在體內翻滾，隨時都會捲起千堆雪。

我剛剛按照母親的要求把電腦上的照片導到硬盤中去。細心的母親卻發現上週我過生日的全家合影無論在電腦還是硬盤裏都找不到了。我才意識到，可能因為疏忽，我將照片誤刪了。母親就開始責備我做事沒有條理。

我腦中一片混亂，就告訴她，照片都是身外之物，那些回憶鐫刻在心中，豈不更好？

“身外之物？這世上，哪些不是身外之物？可哪些身外之物是不重要的？而且，我更擔心的是你做事的方法。”母親濃密的眉頭蹙成一團，手上隱約好像有青筋暴起。

她繼續説着。斷續的話語像成串的珠子，像窗外的迷茫一片的細雨。我把頭撇到一邊，視線劃過桌子，停落在細雨迷濛的窗外。

這個初夏，似乎全部籠罩在雨的迷濛裏。

突然，我意識到母親的愠怒跟這幾張照片有關，腦海中閃現出那幾張照片的圖景——我們一家六口，圍坐在沙發上，面前的桌子上擺放着十四歲的生日蛋糕，弟弟擺着手勢，其餘的人或顰或笑，或喜悦或興奮，一派祥和温馨。那一晚，一向樸素的母親似乎還着了些不着痕跡的'粧容。

可我居然因為疏忽大意，將這些圖片化的記憶全部抹去了？！這叫母親情何以堪？叫我情何以堪？我説這些身外之物可以通過記憶的形式保存在我的腦海裏，可誰能保證十年二十年之後，它們會不會蕩然無存？我的心臟似乎漏跳幾拍，一剎那間意識到了自己的過失。

歲月流逝中，我可能對某些事物，不再在意，不再熱情痴狂，可母親不同，在母親眼裏它們依然是視若瑰寶的東西，她依舊熱愛那些彌足珍貴的相片，因為那是彌足珍貴的記憶。

母親的話如春風化雨，瞬間讓我懂得了很多。照片固然重要，可這件事給我的教訓更加重要！如果我再不“吃一塹長一智”，那麼日後損失的東西就會更多。這個錯誤的發生主要原因還是因為我還沒有學會有條有理地辦事。條理性和分類的方法對幫助我們面對海量的信息和數據進行有效的整理歸類不是及其有用嗎？甚至有一門學科就叫“目錄學”，告訴人們如何分門別類地整理物品。

雨，靜靜的下；風，輕輕地吹。我心上的海浪，平息了又起；起了又平。

這個初夏，似乎籠罩在一片亮藍色的顏色裏。

這個兒童節，在課堂之外，我上了重要的一課。

八年級:阿莫奈

課堂為題的作文 篇8

今天，我以電子稿的形式寫了一篇作文，名字叫《邵卜星交朋友》，我自認為寫得很好，心想：“我寫得這麼好，老爸肯定連改也不用改，就讓我直接寫在作文本上了。再説了，我費了很大的勁才寫好的，老爸應該不會不尊重我的‘勞動’。”想着想着，便把它發到了老爸的郵箱中，想讓他看看，順便提一點點建議。當我看着他打開那個文檔時，問：“怎麼樣？我寫得還不錯吧！”我以為接下來他就要誇作文怎麼怎麼好了。

沒想到，他幾乎看都不看，不屑一顧的説：“這樣不行，重寫！”我聽了這話，很不高興，心想：“為什麼要讓我重寫？”這麼想着，我很不樂意地説：“這篇作文我費了好大的勁才寫好的，憑什麼要重寫！”爸爸説：“這個題材你都已經寫過一遍了；再説，童話雖然好，可是你現在應該儘量寫一些現實的事情事情才對。還有，如果你再寫這個題材的`話，就相當於是把嚼過的甘蔗又嚼了一遍，這樣的話不覺得索然無味嗎！”我不服氣地説：“可是，那篇作文我費了很大的勁呀，再説，我目前想到的，也就只有這個題材了！”“可就算這樣，你也不應該就這樣‘把嚼過的甘蔗再嚼一遍’呀！”爸爸反駁道。“可是……可是！”這一下，我無話可説了。爸爸見我不説話了，説：“其實，你可寫的事情還是挺多的，比如，我們剛剛談論的內容，如果寫下來的話，不是也很好嗎？我相信，你一定會寫好的。加油！”

“説的也是呀！”我恍然大悟，便拿起了鋼筆，很快就寫起來了。我邊寫邊想：“原來，寫作文也不是一件太難的事呀！”

課堂為題的作文 篇9

大多數人認為，在學校上課才叫課堂，那就錯了，其實呀!我們生活離不開課堂改為:我們的.生活也是課堂。

我沒事時就會觀察昆蟲，這不我又開始觀察昆蟲了，我先觀察螞蟻，突然，一大羣螞蟻都出來了，一開始我覺得沒什麼大事，就不去管它，可後來，天突然下起了雨，原來是這樣:螞蟻搬家--要下雨。你可以通過這件事寫出團結的重要性。

雨過天晴後，太陽出來了，彩虹笑彎了腰，我突然聽見一個聲音--原來是一隻小鳥。我抓住了它，放到一個小箱子裏，不久，小鳥就死了，我才明白:原來小鳥離不開同伴呀!這也是課堂。你可以通過這件事寫出鳥兒也需要自由。要愛護小動物。

總之，走進網絡，擁抱自然，研究問題，參加競賽，服務社會，善待他人，學做家務……這些離不開課堂。

生活處處都是課堂，這些多姿多彩的課堂能開拓視野，增強才幹;能鍛鍊體魄，磨練意志。能是心靈得到淨化，智能得到開發……這些感受要從事件中來，否則不讓人信服。