（精選）學習作文7篇
在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的學習作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習作文 篇1
如果你是一個愛邊看電視邊做作業的孩子，如果你是一個愛邊做功課邊摳指甲的孩子，如果你是一個自己管不住自己的孩子，那麼，請試一下誕生在我筆下的“管住你”學習室吧！
“管住你”學習室不算大，中間是一張寫字枱，上面擺放着枱燈、筆架。寫字枱沒有抽屜，因為它不會讓你把今天的事拖到明天去做。寫字枱旁邊是書架，擺放着適合你讀的課外書和工具書。
更有趣的是，學習室是摺疊式的，折起來只有皮箱大，而且不重。只要你坐到寫字枱前面的椅子上去，椅子兩旁就會伸出皮帶，結結實實地綁住你，不讓你亂動。取出作業，你又想像往常一樣伏在桌上，筆尖貼着書本。可你別忘了，這是在“管住你”學習室！
枱燈上伸出小木錘，會在你的腦袋上敲幾下。寫台字又蹦出一個一尺長的'玩意兒，托住你的下巴。在距胸一拳寬的地方蹦出支架，撐住你的胸脯。你如果碰到難題，學習室可幫不了你。讓你自己去查字典、詞典，自己動腦筋。但如果你丟下難題，“管住你”學習室可要盡到職責，決不會輕饒了你的！
不過你別擔心他會管你很長時間，它會幫你排時間，該學就學，該玩就玩。等你完全不用人管的時候，再把“管住你”學習室折起來。它完成了這裏的任務，就會到另一位“管不住”自己的同學那去！
學習作文 篇2
聲明：我恨日本人，我不是漢奸，我建議學習日本人。
看罵日本人的文章看得太多，罵什麼的都有，就沒看到多少要“學習日本人”的話，這次希望拿出來大家參謀、參謀。古代的中國人講，“海納百川，有容乃大”，強者，強自內心，並不是“自封”和罵幾句娘就可以成為強者的。我們中國人要好好學習日本人敢於超越老師的學習精神，好好學習日本人重視細節的認真態度，好好學習世界各國文明的精華，老老實實做好中國自己內部的事（包括深化政治、經濟體制改革和擴大開放，建立民權、民生、民族的、文明富強的中國），否則，單靠嘴硬，硬不了多久。
第一，學習日本自強不息的精神
日本號稱大和民族，其民族精神的核心是“集體本位主義”。“集體本位主義”乃是日本民族立國之本之魂，是日本近代崛起、現代迅速復興的重要原因之一。其根源在於日本民族文化及心理上的同質性。在正規場合下，日本人的上下級關係，給人以地位十分懸殊的印象，下級對上級總是那麼鞠躬頂禮，但在非正式場合的相互關係中，下級會感到同上級親如一家，社會沒有階層化，杜絕了階層亞文化的產生，從而保證了日本文化的同質性。
日本在世界民族座標中是個有特色的民族。以往，這個國家的大部分人從事以種稻為主的單一種植型經濟，這種生產方式從春種到秋收若無整個家族及鄰舍的'彼此照料幫忙，勢必舉步維艱。這就是日本民族文化核心？集體本位主義形成的始因。日本文化可説是一件“百納衣”，主要由中國、英美及本土諸種因子構成。日本人自身創造力依靠引入外來文明得到啟發，進而推進本國發展。日本文化的繼發性形成了該民族學習和接種其他文化的價值取向。戰後日本更是大張旗鼓不遺餘力地從西方引進先進科學技術和管理方略，且與傳統文化相整合，陶冶成一種新質的頗具東方特色的日本式的文明。
一位日本近代著名思想家説：“我們日本從古代到現在，一直沒有哲學。”日本人具有“親自然”的情感傾向，在思維方式上重感覺、輕抽象；重經驗、輕思辯。日本文化具有重學習、模仿和綜合再創造的傾向。説到底是它文化的現實主義和理性主義，進而形成實用主義。“家”是日本文化的基質。日本傳統的整體結構是“家”的聯合，其頂端是皇室，這種多層次的同組關係形成作為日本社會整體的政治組織即國家。這種縱式的社會組織結構具有嚴格的等級特徵。日本人的基本假設前提是每個男女生來負有“恩情債”。有債就需要報恩，報恩的主要形式是“忠”。世人皆知的日本人的“企業精神”、“集體主義”，很大程度上是建立在“忠”的價值基礎上。因其具有獨特的文化，日本才能踏上其成功的現代化之路。
第二，向日本學習注重細節的品質
“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”細節決定成敗。一個不起眼的小玩意兒可以造就一個公司的成功，而一連串不起眼的細節的忽視，可能就會導致一座現代化大樓的坍塌。小到一個人，大到一個公司、一個國家的成功，往往也都體現在對細節的注重上。中國人常以“天下興亡、匹夫有責”為榮，把任何事都看得遠、看得廣的人尊為高人，將志在四方、以報效國家為追求的人視為國家棟梁。但是，我們既需要雄圖大略，更需要將宏偉藍圖落實到細節、並將每一個細節都紮實完成的精神。在這個方面，日本人凡事從細節入手的精神，是非常值得我們研究和借鑑的。
日本人是一個有匠人氣質的民族。這使日本人對關注日常生活小事的態度，細微到了極致。比如，在生活用品上，日本人制作的蒼蠅拍，不僅可用於拍蒼蠅，還附有裝死蒼蠅的小盒子；有一些人還為指甲刀做了一個套，以免剪指甲的時候指甲屑亂飛；還有廚房的用具，小巧玲瓏、形式各樣，用起來得心應手。這種追求細節的精神，使日本幾近成為一個“方便之國”，日本人發明了各式各樣的方便麪、方便醬湯和各種方便食品，24小時的便利店到處可見，送飯到家的業務也早已盛行。近年來，甚至還興起了手提式的方便廁所，以便於那些在高速公路上堵車不能如廁的駕車族。許多人到日本旅遊，都會驚歎於日本人在生活細節上的微觀思維。今年以來，一些民意測驗也表明，日本旅遊者的形象、外國人對日本人的好感度，以及在日本生活的便利程度等等，都排在世界之前列。這些都與注重細節有關。
第三，向日本學習時時處處的環保意識
筆者記得一組數據，“我國每年丟棄的一次性筷子達450多億雙，製造這些筷子需要砍伐近2500萬棵樹”。相比日本這個森林覆蓋率高達65%的國家，我國更需要倡導人們自帶筷子就餐。輕輕小小的一雙筷子，並不會佔據多大的空間，把它裝進包中，更是舉手之勞，可若一旦成為全民的習慣，它對生態環境的維護和改觀的作用不可低估。
據好事者披露：在餐廳就餐時，日本人的第一個動作，都是習慣性地打開隨身攜帶的揹包，從中拿出一個長方形的小盒子。起初，我對他們的一致舉動很費解，沒想到，盒子裏裝的居然是或竹製、或鐵製的筷子。對此，我不得不感歎環保意識在日本的深入人心，感歎自帶筷子竟成為了日本人生活的一部分。
我是學歷史的，我比很多人都知道日本鬼子對我們這個民族的侮辱與傷害，但是，我們不得不承認人家在許多方面比我們做的好，值得我們學習。我們要有愛國情感——牢記歷史，我們更要有危機意識——否則，還會要受侮辱與傷害！戰勝對手，首先要學習對手。我們要學習的還很多。我今天提出來，是想我們的國人有更多務實的態度和實在的做法。
學習作文 篇3
望着美麗的窗花，我開心地笑了。
今天是手工課，老師叫我們帶了幾張蠟光紙和一把剪刀。
老師先示範，她拿來一張蠟光紙，“刷刷刷”剪刀在紙上飛快地“走動”，不一會兒，一隻蝴蝶出現在我眼前。“哇！真好看，原來剪窗花這麼容易。”
我興奮地拿出一張粉色的.紙，開始剪了。
我在紙張中心剪了一個愛心桃，“這個愛心桃剪得太大，笨笨拙拙的，不夠好看。”老師説。原來剪紙看似容易，要剪好也難。
我又拿了一張紙。在中心點又剪了一個愛心桃。嗯，老師滿意地點點頭。哇，成功了！我又仔仔細細地在旁邊剪了四隻蝴蝶，剩下的地方剪一些小花。
“太好看了！”我興奮地叫起來！。老師把我的窗花粘到了窗户上，窗户好像穿了一件彩色的衣服，真美！
學習作文 篇4
“我的偶像是雷鋒。”新的美術老師在第一堂課上這樣介紹自己。班裏呼啦一下子鬧騰起來，都在嘲笑着老師的庸俗。“太老套了!”一個同學囔道。“騙人的吧!”另一個同學説。看着老師淡淡的眼神，我不禁思索，真的是這樣的嗎?
不錯的，在青春是舞台上，是有那麼些偶像明星紅及一時，而後就銷聲匿跡。但在今天，你仍可以聽見家長給自己年幼的孩子講雷鋒的故事，你仍可以看見國小課本里雷鋒的點點事蹟。這説明了什麼?這説明雷鋒的思想是正確的，雷鋒的精神是可貴的，我們應該向雷鋒同志學習。
我們的'世界五彩繽紛，而雷鋒這一抹樸質的白已被我們所淡忘。難道説雷鋒的精神是有侷限性的嗎?不是的，要知道七色彩光匯聚到一起後就是白色。也許現在的我們還無法理解和容納這至高境界的白，那麼我們就選取最貼近我們的色彩來臨摹吧!
也許你還不瞭解，雷鋒也是一個優秀的學生。一個以生活為老師的優秀的學生。雷鋒有一個學習公式：問題??學習??實踐??總結。你看，這不就恰恰描述了我們的學習過程嗎?雖然我們還不能在工作崗位上實踐，但平時的考試和實驗不就是在小試牛刀嗎?而老師的評點及考卷上的紅叉，能讓你更好地總結學習經驗和成果。
學習要靠積累。同學們，別小看了平時的作業、小測，別抱怨計算的煩瑣和反覆。因為沒有誰可以一出生就聰慧過人，沒有誰可以不學走路就會跳舞，更沒有誰可以略過努力直登成功。想一步登天，那是不可能的，千萬不要抱有這種愚昧的想法。如果沒有一磚一瓦，哪來的高樓大廈?如果沒有一點一滴，哪來的百川河海?雷鋒曾説，生活中一切大的和好的東西全是由小的、不顯眼的東西累積起來的。所以，請認真地對待沒天的一磚一瓦，仔細地留心每天的一點一滴。
學習要抓緊時間。特別是要面臨會考的九年級年，“時間就是生命”體現得淋漓盡致。面對一大堆、一大堆的練習，同學們免不了要叫苦連天，如果這時再要你看一兩本名著，瞭解一下時事，你定會以“沒時間”搪塞回去。其實要學習的時間是有的，問題是我們善不善於擠，願不願意鑽。雷鋒曾打過一個比方：一塊好好的木板，上面一個眼兒也沒有，。但釘子為什麼釘進去呢?這就是靠壓力硬擠進去的，硬鑽進去的。由此看來，釘子有兩個長處，一個是擠勁，一個是鑽勁。我們在學習上也要提倡這種“釘子”精神，要善於擠和善於鑽。
學習作文 篇5
語文多麼熟悉的字眼，我們的身邊處處都可以看到語文。語文好像一座橋，把我們的生活緊緊地聯繫起來，也可以讓我們去探索未知的一切。我從一本本書中學到了語文的魅力。
我的語文讀書之旅，是從《唐詩三百首》開始的。聽吧：“牀前明月光，疑是地上霜”那稚嫩的語音，把我帶入了一個富饒，豐富的世界。我們的先人，為我們留下了許多珍貴的.精神財富。是這些偉大的先人們，讓無知的我們感受到了唐詩的慷慨激昂，宋詞的輾轉纏綿，元曲的悠揚簡潔。古詩在我成長的道路上為我鋪好了墊腳石。
而後我又拜讀了城南舊事。看《城南舊事》，作者不刻意表達什麼，只是用淡淡的手法寫出自己兒時眼裏的老北京。那樣地不疾不徐，温厚淳和，那樣地純淨淡泊，彌久恆馨。它不僅給了我知識，讓我認識到友誼，誠信，也讓我感受到童年的純真與快樂，和英子一起分享了美好的童年時光。在《三國演義》中我彷彿聽見戰場上戰士們的呼叫吶喊和奔騰不息的馬蹄聲，金戈鐵馬的時代，唯我獨尊。我看到了《紅樓夢》中林黛玉的多愁善感，藝壓羣芳。她的淚，像涓涓細流一樣潺潺流動，匯聚成一泓清泉，澄清着她的悲劇。情緒浮躁時，翻開《泰戈爾詩選》，裏面的哲理總是會使我茅塞頓開；疲勞的時候，翻開《史記》；當了解到一些中國歷史時，心情自然放鬆了許多；沮喪的時候，翻開《魯賓遜漂流記》，既然他都能頑強的活下去，我又有什麼理由選擇放棄呢？歡樂的日子，聽着“陽春白雪”，和着孟郊的愉悦心情“除了春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”下雨的日子，倚窗而坐，捧着冰心的散文集，讓散文優美的文字敲擊我的心扉。
翻開一本本名著，書香氣息撲面而來。句句散發着龍井般誘人的清香每一篇都是飽經滄桑的佳作。我學到了他們細心，百折不撓的精神，在書中我也結識到了許多靈魂締造者，他們用真摯的情感為每一位後代書寫着未來最基本的篇章。
書本陶冶我的情操，開闊我的視野，豐富我的見識。與書相伴的日子，讓我不再寂默生活不再空虛，。讓內心不再困後不解。
學習作文 篇6
在幼兒園大班時候，我有個好朋友趙司淇，我們經常在一起玩。她告訴我她在幸福中心學習芭蕾，芭蕾衣服很漂亮，像美雪(我最喜歡的小魔仙)，我非常喜歡美雪，也想和趙司淇一起學，就纏着爸爸媽媽讓他們帶我去。媽媽説：“寶貝，學習芭蕾很辛苦的，要天天練功，你可想好了，別遇到困難就不學了，一定要堅持，如果你做到這點，我就幫你報名。”我想都沒想，直點頭，可高興了！
開始學的時候，我穿着芭蕾舞裙，很興奮！我們李老師個子高高的、瘦瘦的，做起動作可漂亮了。講話的'聲音超好聽，慢慢的、温柔的，有時也會板着臉訓我們，小朋友們都怕她。慢慢的，舞蹈班的小朋友我都熟悉了，大家在一起很開心，特別是中間休息時，我們在一起玩瘋了。
芭蕾的動作很優美，有時老師還會讓我做示範，我當時心裏可美了，忍住沒有笑出聲。難度越來越大了，動作難了，腿有時練得疼，有的小朋友做得好，但也有好幾個小朋友不能堅持就退學了。我老是達不到要求，都不想再學了。就跟媽媽説我不想學了，想去學做陶藝。媽媽就對我説：“寶貝，媽媽也很心疼你。但是當初報名時，我們約定，不能半途而廢，什麼事遇到點困難就放棄，那你什麼也學不會的；堅持就會勝利，別的小朋友可以，你也一定做得到！”
就這樣，我堅持每個星期三晚上7點和週日上午八點半去學習芭蕾舞，動作也越來越標準，姑媽還表揚我説練了芭蕾，身體都很挺拔，馬上就要考二級了，我爭取能考過，也很期待有機會表演給大家看！
學習作文 篇7
尊敬的雷鋒叔叔：
您好!我是一名四年級學生，我叫XXX。
我看過關於介紹您的一本書。
看過之後，讓我明白了您當時所在的那個年代的不幸和艱苦。
我知道您的身世，您的本名叫雷正興，小名叫庚伢子。
出生於1940年12月18日，即農曆庚辰年11月20日。
我還知道你很愛學習和唱歌。
您最喜歡唱那首：《唱支山歌給黨聽，我把黨來比母親》。
您在當公務員的時候，一有空，就去書店看書。
晚上陪張書記的時候，也會帶本書看。
還有你去鞍鋼當工人的時候，您在列車上也是一直在看書。
我也愛看書，但總是覺得沒有時間讀，看到您那麼珍惜時間，把生活中的點滴時間都擠出來讀書。
我真覺得羞愧。
我要向你學習!魯迅也説過：“時間就像海綿裏的.水，只要想擠總還是有的”。
您還做了許多助人樂的事。
比如：有一次下暴雨，你揹着學生過河，卻不顧自己的安危，把十幾個學生一個一個的都背過去，然而到最後自己卻淋得全身濕透;還有一次，您在出差的時候，在火車站發現有一位揹着小孩的中年婦女，不小心把車票和錢弄丟了，眼看火車馬上就要開動了，中年婦女非常着急，眼淚都流出來了，此時您看到了，二話不説，立刻去售票處幫中年婦女買了一張車票。
此時，中年婦女感動又一次流淚了。
直到中年婦女上車了，您還是不肯告訴中年婦女您的名字。
還有一次……還有……!
您一生中所做的每一件事都深深地打動着我、激勵着我!從此，我下定決心，一定好好地向您學習，立志做一個對國家、對社會有貢獻的人。
雷鋒叔叔，請您放心。
好了，雷鋒叔叔，由於時間關係，我今天就給您寫到這了!
此致
敬禮
