【實用】陽光心靈作文6篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的陽光心靈作文6篇，歡迎閲讀與收藏。

我知道我回不去了。雖然以往一直很討厭類似的矯情的話，可是當時光輪轉發現越來越多比自己還年幼的人出現在身後，而我卻成了思維越來越像媽媽那樣現實的人。不會再莽撞地去做許多天真的設想，也再不會輕易貶低“學習的重要性”。打開那個用來收集陽光的木匣，是否也只能和那個小女孩一樣得到失望的神情？

我們當然知道，陽光是裝不起來的，想要留住陽光，唯有把它儲存在心裏，而這心靈的陽光，便是世上的一切。所以我們要感謝萬物，無論它們是甜美或是苦澀。

我感謝太陽，它給了我們温暖；我感謝月亮，在黑夜裏給我們光明；我感謝河流，它滋養了大地；我感謝高山，它為我們阻擋風雨；我感謝四季，令世上萬物生長有序；我感謝小鳥，它在哀傷時給我歌唱；我感謝落葉，它帶走了秋天的悲涼；我感謝食物，它為我們犧牲生命；我感謝售餐員的讚美，她令快樂充滿每天；我感謝擦肩而過的人們，令我不需孤獨地活着；我感謝路邊的乞丐，讓我明白幸福並非必然；我感謝孩子，他們為世界帶來希望；我感謝父母，他們給了我生命；我感謝朋友，他們照亮了我生命中的黑暗；我感謝愛我的人，令我明白了什麼是愛；我感謝不愛我的人，令我明白自由的可貴……

一次性抒發如此之多的感慨，大抵上，我是第一次經歷這種事情。就是一瞬間的事，所有的花都開了。奼紫嫣紅地現在眼前。每一件平凡的事物都好像變成了芙蓉、蓮或諸如此類，或嬌媚或清雅的花朵。每一朵花都很美。也許並非全部為你所愛，但總有那麼一朵是你所喜歡的。眾生萬相，誰也脱不開自然的絕妙比喻。

花終究會凋謝，但對萬物的感謝至此變成心靈的陽光，儲存着，永不消失。

當然我也儲存着陽光照不到的另一面，比如杜甫給我的憂愁，李煜給我的傷感，李清照給我的寂寞。有了這些，才讓我明白一個身上有鋒芒的人，不一定一帆風順，可能刺傷別人，可能傷害自己。想尋找更多的陽光，就要到更高更遠的地方去。

芙蓉和蓮，美的相貌與美的靈魂，在生命的旅途中各自芬芳。而心靈的陽光或許就藏在不經意遇見的一朵小花裏。要留心，從那晶瑩的花瓣中可以看到整個花園的影子。

優等生是老師心目中的明珠，是充滿希望的星星，他們倍受老師的矚目與關懷，時時感受老師的恩澤雨露，因此越發光亮耀眼。而後進生因為他們的錯誤行為，也能常常得到老師的關懷與關注，並把他們的進步和退步掛在嘴邊。既沒有傲人的成績也沒有出色表現的中等生，往往容易被老師遺忘。而我們需要給中等生陽光，讓他們更燦爛。

新學期開學，學校對各班20%的優秀學生進行了表彰，為了公平，我就按照語數外三科成績的總分排名，選出了前十名的學生進行了獎勵。拿着總分排名單仔細看了看，在我的印象當中有幾位學生連着幾學期都與獎狀擦肩而過，成績很穩定，但是與得獎卻無緣，不由得替他們惋惜，可是他們已經很努力了，考的成績也是盡他們最大努力了，付出了也應該有回報的。於是我與數學老師商量了一下，對以下幾個中等生進行表揚：

姜志文：他背書慢、理解滿、總之會比別人慢一拍，可是學習踏實，期末考試總會認真仔細地對待每一道題，最好成績全班第13名。

王豪：平時作業總是在家長的威逼利誘下完成，其實他背書很快，只是自我約束能力差，這次期末考試創最好成績第20名，想借此表揚他一番，使他增加信心，增強榮譽感，改掉自身毛病。

田玉靜：一個害羞的女生，臨近期末考試學習非常努力，語數外成績都有了明顯的進步，雖然這次期末考試在30名，可是她做事很認真、很自覺、很懂事。

張嘉樂：平時作業認真對待，辦手抄報或習作總會有吸引我眼球的地方，也許他想引起老師的注意吧。這次考試19名。

李斌：一個有潛力的學生，這次考試雖靠33名，但是家庭環境佔一部分原因，要是家長再多關心一下孩子，他還是有潛力的。

我用班費（平時學生用完的舊本賣的錢）另外又買了五張獎狀，寫上了和獲獎學生獎狀上一摸一樣的評語，專門抽出了一節課時間，對他們進行表彰。

等同學們都坐定了，我説：“雖然學校已經表彰了成績優秀的學生，可是老師還特別想表揚幾位同學，成績雖然沒有排前十，可是他們這學期的成績明顯比上學期有了進步，大家誰努力了，老師都看在眼裏，記在心裏了，老師沒有遺忘你們。請下面幾同學上台領獎。”當我念他們的名字時，他們似乎都有些驚訝，先是瞪大眼睛有些不敢相信自己的耳朵，接着環顧四周看看同學們，看着同學們都在看他，這才紅着臉低着頭疾步走上講台，我都會讓他們説獲獎感言，他們哪裏得到過這樣的“殊榮”，都紅着臉卻又掩飾不住心底的喜悦説上兩句：“謝謝大家的掌聲，我會更加努力的。”當我念到李斌的名字時，我也不知道它是出於什麼原因，他的眼淚奪眶而出，當我讓他説獲獎感言時，眼淚吧嗒吧嗒地滴着，他站在講台上邊抽噎邊説着：“我會更加努力的……”他流淚了，也許他在想自己的成績本不應該得獎，有些慚愧：也許他從沒有被這麼當眾表揚過，沒有被老這麼師注意過，所以流的是激動和幸福的淚水，但無論是什麼，我相信這張獎狀已經觸動了他的心靈，已經在心底根深蒂固了，這難道不是我們所期待的嗎？

作為教師我們應知道平靜的水只要有風，也會出現美麗的漣漪；李斌的眼淚使我想了很多，我明白了：他們----中等生需要老師的關心和關注。其實中等生本身有很多的優點，只是我們的眼神往往被優等生的“優”和後進生的“差”給填滿了。如果教師能及時對中等生加以關注。課堂上哪怕是用一個眼神，使他們覺得老師眼裏時時有他們，他們定會對自己充滿自信。

像這種關注“優等生”和“後進生”，而忽視中等生的老師並不佔少數，有的老師安排優等生們任組長，負責學習小組中的一切工作，甚至讓他們代替教師去改作業，去教那些所謂的差生，跑腿的工作也交給他們，培養他們的各種能力；在發展優生的同時，又害怕那些差生拉班級的後腿，因此又把大部分精力投在了差生身上，在小組提問時讓差生回答，及時矯正他們的優缺點，樹立他們勝利的信心，在放學又給他們補課，輔導他們。一個人的精力是有限的，如果把過多的精力都用在了優生和學困生身上，勢必就忽視了中等生。而中等生又是班級裏的大羣體，他們大都有較強的自尊心，做事很認真、很自覺、很懂事，嚴格遵守學校的規章制度。處於中間狀態的他們，可塑性非常大。在他們身上積極因素和消極因素往往是互相鬥爭的，而且極易向兩極轉化。所以對班風的建設起着不容忽視的作用。

李斌的眼淚對我觸動很大，我反思着自己，決心在以後的教學和班風建設中，從以下幾點做起：首先我會對中等生加以關注、關懷。哪怕是老師的一個眼神、一句話、一個動作。其次善於對他們“豎起大拇指”，對他們進行“賞識”，“ 賞識”能滿足他們自尊的需要，使他們產生樂觀、奮發圖強、積極向上的情緒。 最後我會組織多樣化、分層次的小型比賽活動，充分調動和發揮中等生的積極性和特長，使中等生在活動中有崗位、有職責，讓中等生都參與活動的全過程，鍛鍊他們才能。總之最終目標是夯實基礎，提高能力，讓中等生的表現形成良好的班風。

中等生就像一塊撂荒的土地，需要園丁播下希望的種子，需要用激勵的語言，讚許的目光，温柔的動作，甜美的微笑去耕耘。讓我們給這個被遺忘的角落以特別的關心，讓我們用愛照亮中等生的心靈，讓他們在陽光下更燦爛，讓我們把愛奉獻給每一個學生！

太陽開始墜落，當那最後一絲餘輝掙扎着被黑暗吞噬時，黑夜，悄然而至，無聲無息。

月無力地懸在空中，黯然失色，彷彿那迷離的眼神，瀰漫着憂傷的`氣息。 她坐在窗前，抬頭望月，想起了嫦娥寂落的身影，此時此刻，自己是否也像她那樣，孤單、無助。 不知從何時起，漸漸地，她習慣了黑暗，習慣了淚水，習慣了以冷酷的面容去對待世界，就像一隻刺蝟，時時刻刻，防範着他人。久而久之，連她自己也懷疑了，這還是不是真實的自己。

次日，當清晨的第一縷陽光艱難地衝破黎明，緩慢地拖着步伐向人們宣告勝利的信息，大地，洋溢着一片歡聲笑語。窗外，吆喝聲打破了原有的寂靜，行人由少漸多，臉上不約而同地呈現出人類最美的表情——微笑。

朝陽的光輝撒在窗前，整個房間呈現出一種奇幻的金色，燦爛奪目。陽光撫摸着她每一寸肌膚，她卻聞到了死亡的氣息，那神聖的光輝如刀般刺進她的心裏，撕裂着她的肉體，腐蝕着她的靈魂，而它，卻在上面齜着牙笑看這一切。

“啪！”她關上窗，拉上窗簾。

原本奪目的金幻化為烏有，彷彿從來都不曾有過，房間再度陷入了黑暗。

此時，偌大的屋子顯得異常空虛，黑色無限地擴張、蔓延，直至滲入每一個角落．．．．．．牆上的全家福極為諷刺，嘲笑着命運的悲哀。

她蹲在牆角，雙手抱膝，頭深深地埋入雙膝中，空氣剎時混濁了，帶着腐爛的味道。微微顫抖着雙肩，她下意識地抱緊了身子，急促的呼吸聲含着眼淚的苦澀。

“小吟”

她彷彿聽見爸爸在叫她，聲音低沉而温柔、親切，若隱若現，時遠時近。

抬頭，周圍空無一人，原來是幻覺。“為什麼？為什麼？自己這麼傻，明知道不可能，卻還努力地逼自己去相信！”她自嘲道。此刻，眼神迷離，瀰漫着憂傷。

不經意間瞟到了那張全家福，帶着諷刺的意味，相里的自己咧着嘴，分外刺眼。看到那陌生的笑容，似乎已隔千年，她這才想起自己已許久沒笑過了，忘記了如何用嘴勾出一道精美的弧線。

思緒飄回從前

她記得，以前的自己是很愛陽光的。她喜歡在陽光下奔跑，像只剛脱繭的蝴蝶，盡情地釋放自己，舞出動人的旋律。時而閉上雙眼，感受陽光的扶摸，温暖隨着血液沸騰，遍佈全身。從肉體直至靈魂，，每一處都接受了陽光慷慨的恩賜，然後帶着這份恩賜，繼續嬉戲於七彩之下。父母則在一旁，細心地呵護着她，或與她一起奔跑在陽光中。那一刻，她是幸福的。

然而上帝卻否定了這種幸福，她永遠記得那個夜晚，父親拋下一句：“我們不可能了。”便毫不留情地消失在茫茫夜色中，頭也不回。母親在背後扯着嗓門嘶喊着，聲音劃過夜空形成無數淒涼的迴音，像無數把無形的刀刺穿她疼痛的心，父親卻不為之所動，依舊頭也不回地大搖大擺向前邁步。此後，她對那個拋棄她和母親的男人懷着深切的恨，隨着時間的推移，那個叫“恨”的種子在她心裏生根發芽，快樂地滋長着。

從此，她和母親相依為命，平平淡淡的日子過得十分愜意，然而看到母親操勞的身影，那株小苗不經意間又成長了，母親卻是一笑了之，她難過的淚水不爭氣地湧了出來，母親扶摸着她的頭，笑説：“人生要樂觀。”她聽了母親的話，拭去了淚水。原以為就這樣過一輩子也好，沒想到，噩耗再次襲擊了她。

她清楚地記得，那是一個春天，陽光懶散地普照着大地，百花爭豔，分外美麗，而母親就在這一天安詳地走了，臉上掛着微笑，如四月明媚的江南。她想，母親該是解脱了吧，然後揣摩着什麼時候才輪到自己。那日的陽光如通往死亡的路，沒有昔日的温暖與和諧，是蒼涼冰冷的，讓人感到刺骨的寒。

人類的創造力令其它生物驚歎，為了征服那江河溝渠，人們架起了一座座的橋。江南水鄉古樸典雅的流水小橋，滾滾長江上氣勢恢宏的跨江大橋，崔嵬險峯之上“去天不盈尺”的棧道天橋，人工湖畔僅供觀賞的精美石橋……

可是我們是否想到，在忙於征服江河溝渠的同時我們是否應該為自己的心靈架上一座橋，讓我們的心在橋上自由來去?

時常有人抱怨世風日下，人情冷漠。但在抱怨別人的冷漠時，先看看自己的心靈，它是否緊閉而割斷了與他人的交流。用熱情和友善在彼此之間的心靈中架一座橋，沒有人會推開温暖的手，沒有人會拒絕真誠的笑。

在自己與他人之間架一座心橋，付出體貼，收穫關愛，用自己的熱情融化他人的冰雪。

看着這車水馬龍的大千世界，看着競爭場上的冷漠無情，我們是否會感到恐懼不安，害怕去追逐，不願去拼搶?寧願把自己關閉在一個小天地中，忘掉世界的存在，不想去探尋外界，也不願被外界打擾。然而，一味的躲避只會讓緊張的心更加的脆弱，告訴自己必須要與世界連通，經過風暴洗禮的生命才是完整的生命。

在自己與世界之間建一座心橋，忘記心底的膽怯和懦弱，擁抱外界的風起雲湧。

競爭的壓力越來越大，生活的節奏越來越快，不如意的事越來越多，這時得我們甚至感覺到天空不再蔚藍，陽光不再明媚，音樂不再悦耳，空氣不再清新，鬱悶總是縈繞在我們的心頭，生活似乎也失去了激情，心靈的窗户好像許久未曾打開，留在心底的是一片憂鬱的黑暗。我們該怎麼辦?

在自己與太陽之間架一座心竅，讓明媚的陽光走進心靈，照亮每一個角落。

與大自然架一座心橋，像受雲的飄忽，花的寂寥;與真善美架一座心橋，感悟世間的真情，點滴的美好;與書本架一座心橋，在知識中暢遊，在真理中遐思。

別把自己孤立，別讓自己寂寞，不要緊閉心扉。架起心靈的橋樑，與他人，與世界，與自然，與真善美。盡情的溝通，自由的來往，讓如水般純潔的生命，綻放出如花般美麗的精彩。

陽春三月的早晨，我詫異地發現那顆垂死的小花，在我的精心照料下，竟長出了嫩葉。這是上天賜予我的恩惠，讓我堅信冬日的寒風只是吹枯了它的外表，它沒有死，的確，它得到了重生。那綠色的葉對着柔和的陽光，慢慢舒展。這一切似乎都是為報答我對它的知遇之恩。

一陣清風吹過，清新、自然，吹動了嫩葉，我似乎聽見了那振動的聲音。不，是風吹來時夾雜着的聲音。聽!那歌聲激昂，情懷悲壯：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返”。我似乎看見了一羣人馬在易水河邊為一位壯士送行。這豈不是易水送別?荊軻為報燕太子丹的知遇之恩，決心不辭艱險去刺殺秦王。這一去明知自己凶多吉少，卻去得那麼堅決，連頭也沒有回。悲歌繚繞，唱出了雄壯之美。古人自有滴水之恩當湧泉相報，又何況此乃知遇之恩，它是對未來的希望，對過去的解脱，是又一次生命的開拓。我終於明白了諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而後已”，驚天地泣鬼神，是為了酬答劉備“三顧茅廬”的知遇之恩，是一顆感恩的心，由知遇受恩中的點點滴滴凝聚成一種無法抵擋的力量促使他用生命謝主報恩。感恩，就像一股湧泉，為了報恩而奮不顧身，異常地猛烈而又堅定。

我詫異地發現，那弱不禁風卻又頑強不屈的小嫩葉上居然還躺着一滴未蒸發的露珠，它晶瑩剔透，閃着光芒，我靜靜看着這顆露珠，那裏面有位男子在流淚。夜晚的寒風刺骨地冷，他卻自坐帷幕外，每每想起恩師左忠毅在獄中的非人待遇和死狀的悽慘，即使是剛硬男兒，也抑制不住眼淚的奪眶而出。敵人一日未除，國家一日未定，則軍紀一日不放鬆。史可法道：“吾上恐負朝廷，下恐愧吾師也”。也許那顆露珠是他最後那滴未乾的淚。感恩是細水長流，一點一滴地刻在心中，永永遠遠為之付出。它是自己許下的諾言，從知遇受恩起，生命不再屬於自己，是為了那一份感動與恩德，寧願燃燒自己，堅守一份執著，直到化為灰燼。

陽光下的嫩葉有些俏皮可愛，它似乎在對我微笑，或許這一切都是那花兒對我的述説，激起我那顆感恩的心。對啊，飲水思源，對於現在我只能做好一切，做得更好來報答施恩於我的人。或許小花也想告訴我它也有一顆感恩的心，它會用驚豔報答我。

我相信那一片嫩葉，會在艱難困苦中自強不息，開花結果，守望着我的精神家園，成為心靈的風景。

在一片黑暗之中，所有知覺全部迷失。不知道自己在哪，也不知道自己是誰，淚眼迷濛地尋找光亮，卻換來一片無助和慌恐。此時，我們所剩的只有一顆心。如果我們的心中儲有陽光，我們便能成為光源，照亮自己，也照亮四周。

儲存心靈的陽光，我們能在黑暗中把握自己，在困難中堅定自己，在失落中激勵自己。蝴蝶破蛹，無形的壓力隨時可將其挫敗，世界的多彩似乎永遠將被鎖在蛹外，而蝴蝶卻從不退縮，因為它看見了花朵的輕搖，露水的嬌羞，那將是它一生的伴侶。它在心中儲存着這一點點的“陽光”，奮力與蛹搏鬥着。儲存在心中的陽光化為力量，最終它破蛹而出，展開了美麗的雙翅。小小的蝴蝶尚且懂得在心中儲存陽光，為一生的幸福奮鬥，何況於人？“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”。古人在面對苦難時總是如此慰藉自己，告誡自己不要因苦難而自暴自棄，從而一點點地儲存心靈的陽光。縷縷陽光便如此脈脈地温暖着一個個孤寂的靈魂，帶來了力量、感恩和信念。他們在苦難中磨鍊着自己，終於成為了青史留名之人。而那些萎靡不振、自哀自憐的人，最終被埋葬於歷史的波濤之中。

在我眼中，蘇軾便是個懂得儲存心靈陽光的人。早年書生意氣，不太知曉官場黑暗，直至烏台詩案，因鋒芒過盛而被誣遭貶，才感歎世之無常。然而，他在被貶期間卻從未放棄對生活的熱愛。赤壁下，他豪放不羈，唱響前後赤壁賦，“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”。他享受月夜清風，欣喜着他所擁有的寶藏，於是將其當作一縷陽光儲存於心；在異地，他眺望故鄉，思念伉麗情深的亡妻，“千里孤墳，無處話淒涼”，對於是非顛倒的黑暗官場，他也痛恨，然而他對亡妻的思念，使他把這種情凝於筆下，把曾經的倩影化為一縷陽光儲存於心；風雨中，他拄着小小竹枝，穿着芒鞋，曠達地走着，似乎比馬兒更加輕快，回頭，他像對着曾經的自己笑：“也無風雨也無晴。”一生在坎坷中，一生在漂泊中，然而，因他不斷儲存那心靈的陽光，照亮自己，成功地度過了精彩的一生，也成功地在歷史舞台上發出了耀眼光芒，照亮世界。我想，他一定曾在某個沒有星星的夜晚，悄悄的獨自聆聽心靈陽光的歌唱，那時的他，肯定笑得比孩童還要燦爛。

儲存心靈的陽光，做自己命運的主宰，成就一個快樂幸福的人生。

儲存心靈的陽光，我們照亮自己……

儲存心靈的陽光，我們照亮世界……