四年級上冊作文教案設計優秀範文

寫作文的你們，在閲讀四年級上冊課本里的作文時，可曾有想過老師的教案是怎麼設計的?以下是本站小編給大家帶來四年級上冊作文教案設計，以供參閲。

教學目標：

1. 想象畫面，感受大自然的奇妙，激發學生對大自然的熱愛之情

2. 能把一處印象最深的自然景觀，按順序寫具體，突出景物的特點。

3. 提高學生的觀察、鄉鄉以及表達能力

教學過程：

一. 啟發談話，導入文題

同學們剛剛進行了景觀的口語交際，看得出你們不僅善於觀察，善於發現，同時還湧動着對大自然的無限熱愛之情。你們願意用生動的語言將這些表達出來嗎?這次作文要求大家寫一處自然景觀。 板書：寫一處自然景觀

二. 讀書，明要求

請同學們讀第18頁的第二自然段，看這次習作有哪些具體的要求

1. 寫一處自然景觀(旅遊景點，身邊景物)

2. 突出一處奇特之處

3. 按一定的順序寫

4. 具體生動

三. 習作指導

1. 請同學們思考對這次習作有什麼看法

(説話與寫文章應該一致。我們以聯繫説出了一處景物，那麼就可以按照説的順序和重點來寫)

誰能回憶一下順序是什麼，重點是什麼?

2. 應該注意什麼?

(1) 選擇的景觀要熟悉，有特點，給你印象深刻，令你喜歡。

(2) 突出奇特，可以從幾個方面寫

(如《雅魯藏布大峽谷》從大、植物、動物等幾個方面介紹;《火燒雲》從地面景物、顏色、形狀三方面寫出他的奇特之處)

3. 具體指導重點部分

(1) 想想你寫什麼景物，重點從那幾個方面寫

(2) 學生思考，指名説説

(如寫庭院的大樹生命力強，可從樹幹、樹枝、樹葉三方面寫;寫雨，重點應該寫雨中的情景，可一些雨點的變化，地下積水的變化，雨中景物的變化等)

4. 寫中指導

學生自行寫文章，教師巡視，對有困難的學生個別指導，共性問題隨即點撥

5. 寫後指導

請幾名學生把習作讀給大家聽，大家共同評議，然後修改自己的習作

四. 板書設計

習作：一處自然景觀

要求：1.突出奇特 2.按順序 3.具體生動

順序：1.是什麼

2.什麼樣(重點)

3.形成

4.感受

教學目標：

1. 能把自己的所見所感不拘形式的寫下來

2. 能按一定的順序，抓住事物的特點寫

3. 能表現出自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的地方

教學過程：

一. 導入

在這一單元中，我們驚奇的發現，觀察能給我們帶來極大的樂趣。我們每個人都有一雙慧眼，都能在不同時間、不同地點進行觀察、探索。如果我們都能把自己的觀察體驗和大家分享，讓自己的快樂成為大家的快樂，這將是一件多麼美好的事情啊!

二. 自主準備

1. 為了把你的快樂傳遞的更好，大家先準備一下

2. 要求 (1) 觀察了什麼(動物、植物;家裏、家外;吃的、用的、玩的)

(2) 怎樣觀察的(什麼時間、地點、情況)

(3) 有什麼的新的發現

(4) 印象最深的是什麼

(5) 從中獲得快樂

三. 交流評價

1. 請一個學生説説自己的觀察和發現

2. 全班同學共同評議，看看哪好，哪還應該改進

3. 同桌進行交流

四. 進行習作

1. 題目：根據內容而定。如果重點寫觀察的過程，以觀察事物的名稱為題即可，如《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》;如果重點寫新的發現，可用《我的發現》《由 引出的發現》為題。只要題目簡練，能統領全篇內容既可)

2. 形式：可以是觀察日記的形式，也可以是記敍文的形式

3. 內容：有一定的順序，抓住事物特點寫具體，寫生動

4. 寫法：你認為那些寫作方法能加強表達效果，就用那些方法(擬人、比喻、對比、數字、做比較等)

5. 重點：事物的特點，還有怎樣發現的，發現什麼，也應該是文章的重點，應寫詳細

五.學生寫草稿。教師巡視

六.學生就重點段落進行交流評議

七.自己讀、改

八.板書設計

題目：簡練，概括全文

形式：觀察日記、記敍文等

內容：有序、抓住特點

寫法：擬人、比喻、對比、數字等

重點：事物的特點(色、形、味等)，發現的內容