四年級語文下冊《這裏危險讓我來》優秀教學教案設計

　　教學目標：

1、會認生字新詞，讀通課文，能用“刻骨銘心”“冥思苦想”造句。

2、理解課文內容，瞭解葉欣護士長的故事，體會她全心全意為 病人服務，不怕困難，為他人着想的高尚品質。

3、有感前的朗讀課文。

　　教學重點難點：

1、體會“這裏危險，讓我來”這句話所包含的情感。

2、學習葉欣談讓面對危險、勇敢堅強的革命精神。

　　課時安排：

1 課時

　　教學過程：

　　一、談話導入

1、教師深情地：2003 年春天，人民正歡快的呼吸着春天的氣息 時，卻有一種讓人感到恐懼的傳染病“SARS”，悄悄地潛入我們的身邊，一夜之間把許多人擊倒在病牀上。你們知道什麼是“ＳＡＲＳ” 嗎？

2、學生反饋收集到的資料，簡單介紹“ＳＡＲＳ” 。

　　二、在這場沒有硝煙的戰

場上，我們可愛的白衣天使用自己的生命譜寫了抗擊“非典”的新篇章，今天我們就來認識其中的一位英雄---（出示圖片）她就是廣東省中醫院護士長葉欣。在與非典病魔的鬥爭中説得最多，讓人最感動的一句話就是“這裏危險，讓我來”。

（板書課題、齊讀課題 ）

　　三、師提出閲讀要求，學生自讀

1、藉助拼音，認讀生字，把課文讀通順，讀準確。讀給你的同桌聽。

2、用自己的話概括葉欣護士長的英雄事蹟。

3、找一找“這裏危險，讓我來”這句話在文中一共出現了幾次？你從中體會到了什麼？在小組內討論。

　　四、反饋自讀情況，深入理解故事，體會情感

1、檢查字詞掌握情況。 出示字詞讀一讀，指名説説“刻骨銘心”“冥思苦想”的意思並造句。

2、瞭解故事，感受故事

指名反饋：用自己的話説説葉欣護士長的英雄事蹟。（出示提示）

教師指名説説：清楚的瞭解事情的整個過程，你們心裏有什 麼感受？ （對葉欣護士長的敬佩和讚歎，悲痛，受鼓舞）

師：孩子們，這就是我們最可敬、最可愛的白衣天使，他們為了人民，為了工作，鞠躬盡瘁，獻出了自己寶貴的生命。此時老師的心中也充滿了感動，最讓我感動的就是葉欣護士長那句令人刻骨銘心的話----這裏危險，讓我來

3、感情朗讀關鍵句子，體會感情。

下面請同學們找一找“這裏危險，讓我來”這句話在文中一共出現了幾次？ 這句話第一次在哪兒出現？從中你體會到了什麼？（體會到葉欣的勇敢，不怕危險，捨己為人） 第二次出現在哪裏？葉欣是在什麼情況下説這句話的？（搶救病人）

集體一起有感情的朗讀這兩句話。

（課件出示） （指導學生讀出葉欣説這句話時的堅毅、果斷、勇敢，流露出對葉 欣的敬佩和讚歎。 ）

4、和這句話意思相近的句子在文中多次出現，請把他們找出來， 指名説。（出示句子，自由讀，齊讀）

5、除了這句感人至深的話以外，葉欣在她生病前還做了哪些令人感動的'事呢？（指名説）説説為什麼讓你感動？

①危險的搶救病人的工作她都自己上。

②親自清潔和消毒工 作的每一個地方）（把危險留給自己，這是一種什麼樣的精神？捨己為人） 板書：病前 親自 捨己為人 師導：我們的護士長葉欣總是毅然站在最危險的地方，鞠躬盡瘁，無怨無悔。終於，無情的病魔鑽入了她疲憊的身軀，她倒在了自己的工作崗位上。 躺在病榻上的葉欣又是怎麼做的？（指名説）

③自己進了隔離室，還時刻關心同事和病人。

④為了減少 感染她給自己接補液，拒絕探視

板書：病後 拒絕探視 無私奉獻

　　五、拓展延伸，深化主題

師：就是這樣一個平凡而偉大的英雄，平靜地離開了我們。其實，在這次抗擊非典的鬥爭中，還出現了許許多多像葉欣一樣的醫護人員。我們一起來了解一下。

教師出示資料，讓學生感受。 （播放音樂、出示資料）

師：看了這些資料，你想對當時抗戰在非典一線的醫護人員 説什麼呢？（出示幻燈片）

　　六、總結全文

孩子們，我們閲讀了這一個又一個“非典”中的故事，無不為那些醫務人員的高尚品質而感動不已。讓我們永遠記住這些無私奉獻、捨己為人的英雄們，讓我們永遠記住這句堅定的話語---生齊聲説：“這裏危險，讓我來”，也讓我們永遠記住這個聖潔的名字：葉欣。最後，讓我們以少先隊員特有的隊禮向“抗非”英雄們致以最崇高的敬意。（出示圖片及音樂，全體起立，敬禮）

　　七、作業設計

1、用自己的話，説説這篇課文的主要內容。

2、談談自己讀了這篇課文後的感受。

3、蒐集“抗非”英雄的事蹟。