一年級數學上冊進位加法優秀教案設計

課題 有幾隻小鳥

（7、6、5加幾的進位加法） 課型 新授課

教學目標

1、 結合具體的操作活動，進一步探索7,6,5加幾的進位加法的計算方法。

2、 能正確計算20以內數的進位加法。

3、 能運用進位加法解決生活中的簡單的實際問題，體會到用數學的樂趣。

教學重點 能正確計算7加幾、6加幾、5加幾、4加幾、3加幾，掌握口算方法。

教學難點 培養遷移能力，會舉一反三。

教學方法 嘗試指導法。

教具準備CAI課件，小棒

教學活動設計 修訂

一、創設情境，導入新課。

（1）師：在一片美麗的大森林裏，有一棵很大很大的`樹，樹上有9只小鳥，瞧！又飛來了6只，現在一共有多少隻小鳥呢？誰能算出來？

生 ：???（回答算式，並説説計算方法。）

（2）如果樹上有8只小鳥，又飛來6只，一共有多少隻呢？這次誰又會算？（學生根據創設的故事情境，繼續思考並回答。）

（3）請你們繼續接受挑戰：如果樹上有7只小鳥，又飛來6只呢？怎麼提問？怎樣計算？

（4）小結：今天我們將用前幾天學習的計算方法繼續學習7、6、5、4、3加幾。（板書課題）

二、合作探究，學習新知。

1、共同學習7+6.

（1）同桌之間動手擺小棒，説一説可以怎樣想？

（2）指名彙報。（指名到講台前，邊操作邊講解，師點撥）

（3）根據學生回答，師相應板書。

2、做一做，説一説。

（能看懂多種形式的操作活動闡釋出的算理。）

3、圈一圈，算一算。

進一步體會“湊十”的策略和計算過程。

4、 想一想，填一填。

（ 意圖：（1）鞏固學生的計算技能；（2）通過計算，觀察、繼續填寫算式，引導學生髮現算式之間的規律）。

四、 鞏固練習，加深體驗。

指導學生完成練一練習題。

（教師放手，讓學生大膽嘗試，獨立探究，開拓思維。）

如：第1題：學生獨立完成後集體交流，你是怎樣圈的？那種方法最簡便？説一説你是怎樣快速做完的，有什麼巧辦法？你還發現了什麼規律？）

五、 課堂小結，優化算法。

今天我們發現可以用很多種方法來計算7、6、5、4、3、2加幾，你能説一説這些方法嗎？你覺得那種方法簡便就用哪種方法來計算。

板書設計 有幾隻小鳥（7、6、5、4、3加幾）

7 + 6 = 13 7 + 6 = 13

作業設計 P84 第3題。

課後反思