大班優秀公開課教案《雙雙對對》

教案是針對社會需求、學科特點及教育對象具有明確目的性、適應性、實用性的教學研究成果的重要形式，教案應是與時俱進的。下面是小編整理的關於大班優秀公開課教案《雙雙對對》，希望大家認真閲讀!

　　一、設計意圖：

在生活中，我們小朋友對"一雙"、"一對"的概念不太清楚，經常會説出一些笑言。現在冬天到了，天氣越來越冷，小朋友都戴起了手套，但經常會出現這樣一種現象：找到一隻，丟了另一隻，或者是找到的兩隻不一樣。針對這種現象，我設計了雙雙對對這個數學活動，旨在幫助幼兒理解"一雙"、"一對"的含義，並能大膽表述自己的想法，從而獲得更多的生活體驗。

　　二、活動重難點：

重點：知道"一雙"、"一對"的含義。

難點：能準確將物品進行配對。

　　三、活動目標：

1.初步理解"雙"和"對"的含義。

2.能找出身邊成雙成對的東西。

3.體驗解決問題的快樂。

四、活動準備：手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。

　　五、活動過程：

(一)分類遊戲，引出"雙"、"對"的概念。

1.教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。

教師：請你們幫老師整理一下這些東西，好嗎?把相同的東西放在一起。

【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起，讓幼兒根據已有的經驗進行分類、配對。】

2.觀察分類好的物品，初步瞭解"雙"、"對"的概念。

教師：請小朋友仔細觀察分好的東西，説出分類的理由。

【這裏主要是為了引出"雙"、"對"的概念，讓幼兒瞭解一雙或一對由兩個組成，理解"雙"、"對"的概念。】

教師：我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。

【向幼兒簡單介紹"雙"、"對"的含義及使用條件。】

(二)分類遊戲，進一步瞭解"雙"、"對"的含義。

1.教師展示茶杯、耳環、玩偶等物品。

教師：請小朋友再幫老師整理一下這些東西，儘量將這些東西也配成一雙或一對，並且説説分類的理由。

【進一步強化幼兒的認知，並鼓勵幼兒大膽説出自己的想法。】

教師小結：原來，在我們的生活中成雙成對的物品都是有關聯的，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙××"或"一對××"。

(三)找找身邊成雙成對的物品。

1.教師：除了老師準備的`東西外，我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢?(比如：身體，教室環境等)請小朋友找找，什麼東西可以成雙成對的。

教師小結：原來，我們生活中有這麼多成雙成對的東西，他們雙雙對對多漂亮啊!

【通過此環節進一步的讓幼兒理解了活動的意義，也增進了幼兒對活動的興趣。對幼兒的知識能力也有所提升。】

(四)幼兒動手操作，進一步強化本活動中所學經驗。

1.教師：今天老師還給小朋友們準備了許多操作材料，我們大家帶動動手將它們進行成雙配對。

2.教師展示幼兒操作材料，分組進行操作。

3.幼兒成果展示。

【這一環節裏，主要是考驗幼兒的動手操作能力，並再次強化幼兒所獲得的經驗，對知識進行鞏固。】

教師小結：其實在我們生活中，可以成雙成對的不僅僅是那些物品，我們人也可以成雙成對，現在就讓我們一起出去試一試吧!

(五)結束部分

遊戲《成雙成對》。

　　六、活動反思：

在"雙雙對對"活動中，幼兒掌握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對的，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的，並能準確的用語言表述"一雙××"或"一對××"。幼兒對於該活動很感興趣，活動中表現的很積極。

　　活動設計背景：

午睡後，孩子們穿鞋的時候很奇怪，有兩個孩子穿着一雙不一樣的鞋子，這時候我想，孩子們大概是不理解雙的含義吧，為什麼不讓孩子多成長一些呢?

　　活動目標

1. 理解一雙、一對的概念。

2. 學習説雙、對、副等單位量詞。

　　教學重點、難點

幼兒能找出成雙成對的物品。

　　活動準備

乾淨的手套、襪子、鞋子、衣服、筷子等

　　活動過程

1. 給手套、襪子、鞋子進行分類，初步感知一雙、一對的概念。

A 教師將手套、襪子、鞋子任意放在櫃枱上。

B 教師：小朋友們，請你們幫老師把物品整理好，好嗎?為什麼裙子只有一件，而手套必須是兩件放在一起呢?看一看，小朋友整理的物品中還有那些必須是一雙或者一對的?

2. 觀察物品的樣式、圖案、認識一雙一對的基本特徵。

A 教師任意拿出一隻手套，引導幼兒觀察其樣式和圖案特徵。教師再拿出一隻手套，引導幼兒觀察其樣式和圖案特徵，從而總結出每副手套(每雙襪子，鞋子)的樣式相同，圖案也相同。

B 教師分別拿出兩雙不同樣式的襪子中的一隻，將其組合在一起。

教師：這是一雙襪子嗎?為什麼?

C 教師將兩雙樣式相同的左腳鞋子擺在一起。

教師：他們樣式相同，圖案也一樣，他們是一雙鞋子嗎?(不是)為什麼?

3. 引導幼兒尋找生活中成雙成對的物品。

A請幼兒想一想，找一找，自己的身體上也有一雙或者一對的東西。請幼兒找到後用手摸一摸可以成雙成對的部位，如：眉毛，眼睛，耳朵，手，腳，膝蓋，腿，胳膊等。

B請幼兒想一想，説一説，生活中還有什麼物品是成雙成對的。

4. 操作幼兒用書，並完成練習。

教師：看一看圖卡上都有什麼東西，吧他們配對成雙，然後在按照提示放入到相應的籃子裏。