關於教學片的文章
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,他能夠提升我們的書面表達能力,讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎麼寫總結呢?下面是小編精心整理的《學校食品安全管理與操作規範》教學片培訓...
在我們的語文課本中有許多文質兼美的文章,如何讓學生悟得其中道?不妨通過有效的口語交際活動,在一堂課的結語處順水推舟,巧作安排。筆者在執教老舍先生的《貓》時,在課的結尾處創設了這樣一個情境:師:老舍先生筆下的貓,充滿了...
《太陽》是一篇常識性説明文。説明文比較枯燥,如何激發學生的興趣,提高教學效率呢?我根據學生的心理特點,教學中三次採用擬人手法,有效地激發了學生的學習興趣,收到較好的效果。一應用擬人手法,引入新課。上課前畫好一幅太陽...
在剛入學孩子的眼中,國小生活充滿陌生而新奇的色彩。如何把握契機,在孩子心田種下愛學習、愛語文的種子?(教室裏,桌椅圍成大圈,講台暫被“棄置”在教室一角。黑板上貼着大幅教學掛圖,上方用彩色粉筆寫道:“歡迎你!”黑板左右分...
師:請同學們默讀課文,看看課文中是怎樣寫大戈壁的?怎樣描寫鐵路沿線的白楊樹的?邊讀邊畫出主要詞句,然後,我們通過解詞析句來理解、體會。(學生認真默讀後紛紛舉手交流學習體會。)生:課文中寫大戈壁用了“茫茫”這個詞。“...
一、童話引入(課件演示)二、字母教學(配合課件)1.音的教學花仙子和小朋友來到小河邊,這裏的風景可美啦!還有三個拼音娃娃在草地上游玩呢。這時小鳥飛過來,它唱起歌“jqx,jqx,三個好朋友在一起,蝴蝶跑來逗小雞,氣球飛,多美麗!切個西瓜大又...
師:現在我們就以小組為單位自讀自悟第四自然段這部分內容,你喜歡哪句話就和小組同學讀一讀,説一説,還可以演一演。(小組合作、討論)(學生邊讀邊展開想象,體會作者的感受)師:請彙報一下你的學習成果。(學生暢所欲言,有的説喜歡第...
在教學工作者實際的教學活動中,時常會需要準備好教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編為大家整理的好雪片片教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。在林清玄《好雪片片...
教學過程:……師:今天學的這首古詩,實際上是一則謎語,我們來猜一猜,謎底是什麼?生:(興奮的,異口同聲)畫。師:(故作驚訝)你們為什麼猜它是畫呢?你的根據是什麼?生:一部分學生舉手要求發言,一部分學生呆住了,根據是什麼,還從來沒去想過。...
【教學目標】知識與能力目標:1、學會本課四個生字,理解生詞的基本含義。2、學習用簡潔的對話來展開情節、刻畫人物性格的寫作方法。3、有感情的朗讀課文。過程與方法目標:依據“由預習而提問——由提問而入文——隨精讀...
《草帽計》是語文第九冊第五單元“智謀”中的一篇主體課文。本文講述的是在長征途中,賀龍同志在上有敵機的轟炸,後有追兵的情況下,設下計策,迷惑敵軍,不發一槍一彈,讓敵軍自相殘殺,取得戰鬥勝利的故事。這篇課文脈絡清楚,對事...
活動目標:1、認識名片,瞭解名片的用途。2、嘗試設計一張名片,理解人與人交往的途徑和方法的多樣性。活動準備:名片樹、鉛筆、彩筆、紙等事先學寫自己的名字和電話活動過程:一、講故事《小老虎的名片》,瞭解名片1、圍繞下列...
“文以載道”,“情乃文旨”,強調了讀文章要“披文入情”。在人文內涵極為豐富的語文課程中,教師要嘗試“春風化雨”,以得天獨厚的古今中外優秀作品對學生進行耳儒目染,使之在感受語言文字的過程中悟“情”、得“道”。一、...
教學過程:師:今天學的這首古詩,實際上是一則謎語,我們來猜一猜,謎底是什麼?生:(興奮的,異口同聲)畫。師:(故作驚訝)你們為什麼猜它是畫呢?你的根據是什麼?生:一部分學生舉手要求發言,一部分學生呆住了,根據是什麼,還從來沒去想過。師:別...
有一天,有很多老師來指導我的教學。那天,我們學習的是義務教材第一冊中的《陽光》一課。在教學陽光是大家的,誰也捉不住陽光。這一段落時,我感慨萬千地説:是啊,陽光是公正無私的,它給予每一個人都一樣多,誰也無法捉住它佔為己...
師:為什麼説鯨不是魚?生:因為鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣生活在陸地上,鯨是胎生的,鯨用肺呼吸,所以説鯨不是魚。師:既然鯨不是魚,那它為什麼是魚字旁呢?生:因為古代的時候科學還不發達,人們不知道鯨是哺乳動物。人們看到鯨生活在海...
師:初步學習了課文,你們有什麼麼體會?生:它們之間的稱讚是真心實意的,不是誇張。生:它們之間不是説大話。生:它們之間不是互相恭維,不是為了圖回報。師:同學們説得很好,是啊它們的稱讚都是真心實意的,那麼你們是從哪裏體會出來的...
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?以下是小編收集整理的《賀年片》教學設計,歡迎大家分享。《賀年片》教...
《凡卡》是一篇體裁獨特的外國文學作品。教學時,我起初不知從何下手,經過課前深入研讀課文,思路逐漸清晰起來:“悲、苦、痛”是本文的感情基調,“歎、訴、憶”是本課的內容,“襯、比、暗示”是本文的表達形式。於是,我決定“...
教學過程:師:今天學的這首古詩,實際上是一則謎語,我們來猜一猜,謎底是什麼?生:(興奮的,異口同聲)畫。師:(故作驚訝)你們為什麼猜它是畫呢?你的根據是什麼?生:一部分學生舉手要求發言,一部分學生呆住了,根據是什麼,還從來沒去想過。師:別...
通過創設畫面情境,體會詩的意境,感受“含”的妙用。師:詩人作竺用語凝鍊明快,僅僅一、兩句詩就已使我們浮想聯翩,畫面裏的色彩,詩中都體現出來了,你找到詩中描寫色彩的字嗎?老師請一位同學到黑板上用着重號點出來。生:(興致勃勃...
在剛入學孩子的眼中,國小生活充滿陌生而新奇的色彩。如何把握契機,在孩子心田種下愛學習、愛語文的種子?(教室裏,桌椅圍成大圈,講台暫被棄置在教室一角。黑板上貼着大幅教學掛圖,上方用彩色粉筆寫道:歡迎你!黑板左右分別貼有丁...
《荷花》教學片段賞析1《荷花》一課第二自然段中的難點處理:荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。師:(教師出示句子)同學們,冒字還可以換成什麼詞?生1:鑽。生2:長!生3:露!生:擠師:既然有這麼多的...
《好雪片片》是林清玄寫的一篇散文。下面是小編收集整理的《好雪片片》優秀的教學設計以供大家學習。《好雪片片》教學設計:教學目標:1、快速閲讀,整體感知課文拓展思維,分析、體會人物形象。2、學習身處逆境而不改善良的...
在教學五年制國小語文第九冊第9課《那片綠綠的爬山虎》的公開課上,我用爬山虎的葉子做獎品,收到了很好的效果。我提前幾天利用課餘時間蒐集了許多爬山虎的葉子,然後把這些普通的爬山虎葉片夾在書裏壓得乎平整整,再在上面...
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