2017初級社會工作者衝刺模擬試題及答案解析
一、單項選擇題
1.很多生活在繼父母家庭的孩子或多或少都存在一些社會或心理方面的問題，甚至出現一些行為問題。如果社會工作者要對這類孩子的問題進行干預，一個根本且富有成效的策略是( )。
A.對這些孩子進行小組輔導
B.對這些孩子進行個別輔導
C.對這些孩子的老師開展工作，使他們更多地關注這些孩子
D.與孩子的父母溝通，通過家庭會談甚至家庭治療來解決家庭問題
2.軍休社會工作服務對象的問題不包括( )。
A.角色失調
B.地位下移
C.心理失衡
D.隱性失業
3.家庭生命週期理論最早由希爾和( )提出。
A.米爾斯
B.帕森斯
C.漢森
D.漢密爾頓
4.部分復員退伍軍人在新安置的工作崗位上感到社會再適應的壓力，老是懷念過去的軍旅生活，存在焦慮、憤怒、抑鬱等情緒。針對這種情況，社會工作者首先應為他們提供的服務是( )。
A.聯繫相關部門，協商安置措施
B.整合社會資源，開發就業崗位
C.搭建信息平台，開展就業指導
D.進行心理輔導，協助適應社會
5.在學校社會工作中，社會工作者採取團體輔導的方法開展工作時，從小組工作與學校其他工作的關係來看，應該注意的事項不包括( )。
A.教師為主，學生為輔
B.學生為主，教師輔助
C.強調心靈分享，淡化比賽競爭
D.小組工作一定要與行政性、命令性、自上而下的教育任務相區別
6.下列對老年社區照顧特點的敍述，説法正確的是( )。
A.社區照顧正在由需求導向型向服務導向型轉變
B.社區照顧涉及的內容與微觀層面的服務差不多，只有服務對象規模的區別
C.社區照顧要摸清所需特定社會服務的總量，並規劃服務資源的使用
D.老年社區照顧方案通常都是個別化的
7.社會工作者重點了解救助對象無力、無助、無望的心情，並給予輔導和增能，使他們能夠有信心掌握自己的命運和未來，也能有效阻隔貧窮文化代際相傳，這屬於( )。
A.就業輔導和職業訓練中的短期策略
B.就業輔導和職業訓練服務的宣傳策略
C.就業輔導和職業訓練中的長期策略
D.就業輔導和職業訓練之前的增能策略
8.( )是REBT的生命。
A.傾聽
B.安撫
C.認知干預
D.認知理解
9.社會工作者小胡為某社區的低保家庭成員開展了一系列小組活動，小組活動結束時，很多組員都對小胡表現出極大的依賴性，對分離顯得十分傷感和失落。面對這種情形，小胡首先應該做的工作是( )
A.不顧組員的情緒，堅決結束小組工作
B.儘快結束工作，避免時間過長組員情緒不穩定
C.尋找其他組員感興趣的主題，延長結束時間
D.及時處理組員的這些情緒問題
10.在社會救助社會工作中，要注重人的發展，包括居民公民意識的提升、參與意識的培養、解決貧困問題能力的提高等。這體現了社會救助社會工作採用社區工作方法時要遵循( )原則。
A.注重救助對象的參與和互助
B.注重救助對象個人的發展
C.注重改善社區居民的素質
D.注重社區居民的能力建設
參考答案與解析
1.【答案】D
【解析】繼父母家庭孩子的問題多數是出自家庭親子溝通難，因此通過與孩子的父母溝通，進行家庭會談甚至家庭治療來解決繼父母家庭子女教育問題是最切實可行的。
2.【答案】D
【解析】軍休社會工作服務對象的問題包括：①角色失調;②地位下移;③心理失衡;D項屬於復員退伍軍人安置社會工作服務對象的問題。
3.【答案】C
【解析】家庭生命週期理論的核心觀點認為家庭也像人一樣有一個成長、發展的自然變化過程。這一理論開始於20世紀0年代，最早由希爾和漢森提出，主要代表人物有希爾、杜瓦爾、埃多斯、格里克、羅傑斯等人。
4.【答案】D
【解析】復員退伍軍人安置社會工作是指在復員退伍安置領域所開展的社會工作，社會工作者將社會工作的知識、技巧、態度以及價值觀應用於復員退伍安置工作中，協助復員退伍軍人實現角色的轉變，更好地適應環境，順利地度過軍地轉化的過渡期。本題中，針對部分復員退伍軍人存在壓力的情況，社會工作者首先要為他們提供心理輔導，協助其適應社會。
5.【答案】A
【解析】在學校社會工作中，社會工作者採取團體輔導的方法開展工作時，從小組工作與學校其他工作的關係來看，應該注意的事項包括：①小組工作一定要與行政性、命令性、自上而下的教育任務相區別;②學生為主，教師輔助;③強調心靈分享，淡化比賽競爭。
6.【答案】C
【解析】A項，社區照顧正在由服務導向型向需求導向型轉變。B項，與微觀層面的服務不同，社區照顧涉及宏觀方面的需求評估。D項，老年社區照顧方案通常都是綜合性的。
7.【答案】D
【解析】社會救助的服務對象大多是社會弱勢羣體，沒有權力，缺少資源，充滿無力感。增能理論有助於社會工作者更有效地實施社會救助。增能理論認為，每位服務對象都擁有自己的權力，但是可能自身沒有意識到，或者沒有行使的機會。社會工作者需要創造機會，提升服務對象的意識，賦予其自我改變貧困狀況的權力。由此可知，D項為正確答案。
8.【答案】C
【解析】認知干預是REBT的生命。
9.【答案】D
【解析】服務對象與社會工作者的工作過程是一個互相交往、不斷加深彼此瞭解的過程。在工作結束的時候，最主要的任務就是處理服務對象的情緒。如果服務對象對社會工作者提供的服務比較滿意，需要處理的是正面情緒，比如感激、滿意、自信等;反之就是負面情緒，比如悲傷、失落、痛苦等，在行為上表現出對社會工作者的過分依賴，或者過去的毛病又反覆出現，或者出現新的問題等。本題中針對一些組員在結束階段出現的依賴情緒，社會工作者首先應該及時處理組員的這些情緒問題。
10.【答案】B
【解析】社會工作者運用社區工作方法開展社會救助，要注重居民個人發展與社區發展相結合，鼓勵居民積極參與，倡導居民互助，制訂符合社區情況的目標，提升社區的能力。在具體實施過程中，需要把握以下原則：①注重救助對象個人的發展，社區工作要注重人的發展，包括居民公民意識的提升、參與意識的培養、解決貧困問題能力的提高等;②根據社區的實際情況制定救助和發展的目標，每個社區都有自己的特點，經濟水平、物質條件、居民的年齡和結構等因素都是社會工作者開展工作時必須考慮的，社會工作者應以此為依據制訂切實可行的反貧困目標;③注重救助對象的參與和互助。社區居民參與社區活動的程度是衡量社區工作成功與否的重要標誌。社區居民之間的互助有利於培養居民的凝聚力和歸屬感。社會工作者要為居民參與創造條件和機會，並倡導居民之問的互助行為。
11.以下各項中不屬於人與資源系統的互動關係的是( )。
A.人在資源系統中的互動
B.人與資源系統的互動
C.人與人之間的互動
D.資源系統之間的互動
12.醫院社會工作的主要方法根據( )分為醫院門診、住院病房、出院跟進、家庭醫療以及臨終關懷等不同的社會工作的方法。
A.服務活動開展的場所
B.服務活動開展的內容
C.服務活動開展的場所和內容
D.服務活動開展的對象
13.家庭社會工作的核心目標是( )。
A.給家庭提供經濟援助
B.給家庭提供情緒疏導
C.幫助家庭恢復其社會功能
D.幫助家庭協調家庭關係
14.父母離婚後，萬梅與母親相依為命。萬梅學習很認真，但成績不好，萬梅的母親花了很多時間輔導萬梅，仍不見效果，母女倆都很着急。社會工作者小丁與萬梅及其母親一起分析情況，討論提高萬梅學習成績的可行方法，小丁讓萬梅的母親看到，萬梅雖然在學習新知識時，領會和理解較慢，可是她一旦理解後就能很好地掌握，以此來增強母親對萬梅學習的信心。社會工作者進一步指出，母親也應培養萬梅獨立思考和自主學習的能力。在小丁的服務中，突出體現了家庭社會工作中的( )原則。
A.家庭處境
B.滿足家庭成員需要
C.家庭個別化
D.幫助家庭成員增能
15.老陳去年把孩子從農村轉到城裏讀國小，為支付孩子高昂的學習和生活費用，老陳白天在建築工地工作，晚上給工地看大門，非常辛苦，時常因家庭瑣事與孩子爭吵。最近老師反映，孩子在學校不遵守課堂紀律，隨地吐痰，老陳批評了他，他還與老陳頂嘴，這令老陳既生氣又傷心。針對老陳家的情況，社會工作者宜針對孩子開展( )。
A.家庭行為學習
B.家庭心理健康教育
C.家庭支持
D.家庭情緒管理
16.進城務工家庭的子女經常面臨學習困難的問題，這不僅需要關注進城務工子女本身以及家庭的狀況，而且還要考察城鄉生活方式以及教育水平的差異。所以，在家庭社會工作中社會工作者必須( )的基本假設。
A.堅持以家庭為中心的理念
B.提供以家庭為基礎的支持
C.運用生態視角
D.採取危機介入策略
17.家庭社會工作與家庭治療的聯繫不包括( )。
A.服務領域的相互影響
B.服務模式的相互影響
C.工作人員的'相互影響
D.家庭成員的相互影響
18.着重於居民全面的、人性化的發展，在知識、態度、行為、價值觀等方面發揮個人的潛能和積極性，協助居民體會制度上的不完善或不公平，學習聚集集體的力量，創造公平的社會秩序，這種社區教育的模式屬於( )。
A.解放式教育
B.補償式教育
C.通才式教育
D.全面式教育
19.學校社會工作中，團體輔導基本的工作路徑是( )。
A.傾聽一同感一判斷一商量
B.傾聽一判斷一同感一商量
C.判斷一同感一傾聽一商量
D.判斷一傾聽一同感一商量
20.學校社會工作者對那些遭遇嚴重人際關係困境的學生，可以採用( )方法開展工作。
A.個案工作
B.家庭工作
C.社區工作
D.小組工作
參考答案與解析
11.【答案】C
【解析】人與資源系統的互動關係有三種類型：人在資源系統中的互動，人與資源系統的互動和資源系統之間的互動。
12.【答案】C
【解析】醫院社會工作的主要方法可以根據服務活動開展的場所和內容分為醫院門診、住院病房、出院跟進、家庭醫療以及臨終關懷等不同的社會工作的方法。
13.【答案】C
【解析】家庭社會工作指運用社會工作的專業理論和方法幫助家庭解決面臨的困難，使其更好地發揮家庭的社會功能，以滿足所有家庭成員的發展和情感需要的專業服務活動。故正確答案為C。
14.【答案】D
【解析】幫助家庭成員增能原則假設每個家庭成員都有自己解決困難的能力，有效幫助家庭成員克服困難的方式是增強他們克服困難的能力。幫助家庭成員增能原則要求社會工作者在幫助家庭成員解決問題的過程中，鼓勵家庭成員積極參與問題的解決過程，增強家庭成員自身的能力，提高他們的自信力和獨立能力。本題案例中，社會工作者的服務突出地體現了這一原則。
15.【答案】A
【解析】家庭行為學習是根據行為學習理論的原理，對家庭中的年輕子女在成長過程中遇到的行為問題進行干預的服務。本題案例中，孩子從農村轉到城裏讀書，需要及時調整行為方式，以適應新的環境。
16.【答案】C
【解析】本題中進城務工家庭的子女經常面臨學習的困難，這不僅需要關注進城務工子女本身以及家庭狀況，同時也要考察城鄉生活方式以及教育水平的差異。如果不運用生態視角來理解這些家庭成員之間的衝突，就很難了解發生衝突的真正原因，服務介入活動也就很難有成效。
17.【答案】D
【解析】家庭社會工作與家庭治療的聯繫主要表現在以下三個方面：①服務領域的相互影響;②服務模式的相互影響;③工作人員的相互影響。
18.【答案】A
【解析】教育學把教育劃分為補償式教育、控制式教育和解放式教育。解放式教育着重於居民全面的、人性化的發展，在知識、態度、行為、價值觀等方面發揮個人的潛能和積極性，協助居民體會制度上的不完善或不公平，學習聚集集體力量，創造公平的社會秩序。
19.【答案】A
【解析】學校社會工作中，團體輔導基本的工作路徑是：傾聽一同感一判斷一商量。
20.【答案】A
【解析】對那些遭遇嚴重人際關係困境的學生，學校社會工作者可以對他們採用個案工作的方法，根據他們各自的特點對其進行輔導。通過多次諮詢和輔導，瞭解他們產生問題的原因，並和他們一起制訂出解決此問題的方法。
