（實用）實施方案

為了確保工作或事情能有條不紊地開展，就需要我們事先制定方案，方案是計劃中內容最為複雜的一種。那麼什麼樣的方案才是好的呢？以下是小編精心整理的實施方案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實施方案 篇1

為進一步加強校園環境治理，展現我校環境整潔、安全文明、秩序井然的新面貌，積極創建整潔、優美、舒適的育人環境，按照教育局《關於20xx年教育系統環境大清整活動方案》的文件精神，結合學校實際，特制定校園環境大清整實施方案

一、 指導思想：

按照教育局《關於20xx年教育系統環境大清整活動方案》的文件精神，在全縣教育系統內組織開展以“大清整（從立面到平面，樓棟到校園主次道路）、大清洗（從所有基礎設施到校園景觀）、大掃除（從行政辦公場所、教學、實驗場地到學生宿舍內外進行衞生大掃除）”為主要內容的校園環境集中清整活動，以乾淨整潔的校園環境迎接“五一”勞動節。

二、工作任務與標準：

根據上級文件要求，使校園內達到全區域、全方位、全覆蓋的清整目標，即校園內所有硬件設施的清理與環境衞生的清掃。包括：圍牆、建築屋頂立面、校園道路、教室、宿舍、辦公室、值班室、廁所等部位。具體要求如下：

（一）開展校園內的大清整活動

1.清整校園圍牆

對校園圍牆進行維修、保養，損壞部位進行修繕，清理圍牆周邊堆積物。標準：圍牆完好、無破損，周邊環境乾淨、整潔。

2.清整建築屋頂、立面

對屋頂、立面（含“坡屋頂”、老虎窗）進行清洗養護，對破損、缺失的設施進行維修更換。標準：屋頂設施齊全美觀，乾淨整潔，牆體立面規範、整齊、乾淨、無破損。

3.清整校園道路環境

(1)道路清掃保潔。對校園內主、次道路每日進行掃保作業。標準：路無雜物、設施整潔、路見本色。

(2)清整油飾宣傳欄。標準：宣傳欄設置規範、乾淨整潔，周邊無堆放雜物。

（二） 開展校園大清洗活動

1.清洗道路設施。對垃圾桶、路燈杆、宣傳牌等進行一次大清洗，清除設施上的髒污和粘貼物，及時修復、更換破損的設施，對鏽蝕的進行檢修、整飾和油飾。標準：設施乾淨整潔，完好無損。

2.清潔廁所。清除廁所的堆物和垃圾雜物，消除廁內積水、污潰、污垢及異味，修復破損和短缺的廁所設施。標準：廁所內外環境整潔，指示標識乾淨完好，廁所內設施設備完好、無破損，環境衞生乾淨整潔、無異味。

3. 清洗髒污機動車。標準：保持單位車容車貌乾淨整潔。

（三） 開展校園內環境衞生大掃除

1.各班衞生區的'清掃工作，徹底清理校園的環境衞生，包括樓道地面、樓道玻璃、窗台、室外路面的清理。衞生標準：無雜物、紙屑；無亂扔煙頭；無亂倒垃圾、污水、污物，窗台及玻璃乾淨整潔。

2、清理綠化帶及花園衞生。清理綠化帶內的乾枝死苗，揀拾綠化帶、花園內垃圾雜物、樹掛，擦洗綠化帶宣傳牌等。

3.清理所有室內衞生，各室衞生標準 ：

辦公室：

衞生標準：地面乾淨整潔，無塵土、水漬和雜物。門窗、玻璃、電扇、電燈、電腦幹淨整潔，無塵土和污垢。牆壁無污漬，天花板無蛛網，無煙具陳放。桌、椅、沙發、茶几、電話、清潔工具及櫥內物品等擺放有序，乾淨整潔。保持室內空氣清新、流通。

教室、宿舍及各功能室：

衞生標準：地面乾淨，無痰痕，無水漬污跡。玻璃光亮，門及框乾淨，無灰塵污垢，牆上無痕跡。桌椅與清掃工具擺放整齊，黑板乾淨，講台上下內外清潔、整齊，紙簍或垃圾桶乾淨。教室及功能室裏的各種設施完整。保持室內空氣清新、流通。

走廊、過道、樓梯及牆面：

衞生標準：走廊、過道和樓道的地面乾淨，無雜物堆放；樓梯上的扶手、欄杆乾淨，無積塵。牆上無污跡和腳印，無亂寫、亂畫、亂貼，天花板上無蛛網；無口香糖跡。

三、責任分工

政教處：校園內所有衞生區所轄部位、教室、宿舍樓等部位環境衞生等。責任人：周永華

教務處：多功能教室、圖書室、閲覽室、電子備課室、主控室等。責任人：宗文志

總務處：教師值班室衞生、綠化帶花園清理、硬件設施的更換與修善。責任人:代學忠

辦公室：各處室、各年級教師辦公室環境衞生。責任人：劉志宏

四、保證措施：

（一） 加強領導，建立組織機構

成立以校長為組長、副校長為副組長、各處室主任以及全體班主任為成員的環境大清整工作領導小組，全面負責學校的全面清整工作。各位領導負責所轄處室、年級的清潔責任區，時刻把清整工作放在重要位置，形成校長親自抓、副校長具體抓，各處室主任抓落實，師生全員參與，人人有責的環境清整工作機制，使學校環境清整工作事事有人管，處處有人管，時時有人管，確保每寸土地有人管，每個設施都管好，每個細節管到位。

（二）精心組織，實行部門責任制

大清整工作時間緊，任務重，只有全員共參與，齊出動，才可保證良好效果，工作中實行部門領導負責制與責任追求制。各部門校級領導要認真規劃，精細制定本部門所轄部位大清整工作方案，正確處理清整工作與教學的關係，做到統籌兼顧，確保學生安全與教學、清整兩不誤，做到分工明確，時間節點清晰，集中人力物力迅速啟動，強力推進。

（三）一線指導，現場服務

各部門領導要到現場服務督察，協調推動，嚴格落實大清整工作。

（四）建立健全衞生清潔管理制度

一是實行清潔衞生責任區制度，堅持“每天兩小掃，每週一大掃，必要時候全校掃”的清潔衞生制度；二是實行每天清潔衞生保潔制度，各部門可以設立衞生清潔監督崗，課間安排專人加強巡視，對各部位清潔責任區實施保潔；三是實行清潔衞生檢查評比制度，各部門領導加大監督檢查力度，將清潔衞生的評比結果與教職工考核和獎懲掛鈎，大力增強責任感、積極性；四是實行清潔衞生曝光制度，開闢衞生專欄或通過升旗儀式，對衞生打掃不徹底、亂丟亂扔的現象給予曝光，對出現的問題予以問責和立即整頓。

校園環境衞生大清整工作自4月10開始實施,全校教職工要高度重視，履職盡責，確保校園清潔工作落到實處，取得實效，達到隨時能接受上級領導的專項檢查。

實施方案 篇2

近年來，發生在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學生身心健康，引起了社會高度關注。為加強對此類事件的預防和處理，國務院教育督導委員會辦公室專門下發了《關於開展校園欺凌專項治理的通知》（國教督辦函〔20xx〕22號），省教育廳辦公室也下發了《關於轉發國務院教育督導委員會辦公室開展校園欺凌專項治理的通知》（蘇教安辦〔20xx〕4號）。根據相關精神，特制訂宜興市教育系統校園欺凌專項治理實施方案。

一、治理目的

通過專項治理，進一步加強法制教育，嚴肅校規校紀，規範學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。

二、治理範圍

全市各中國小、職業學校

三、組織機構

教育局成立校園欺凌專項治理領導小組，具體成員名單為：

組 長：孫全芳、柳志賢

副組長：吳勝東、蔣建偉、蔣 偉

成 員：張 俊、周 英、沈曉娟、葛以春、舒宇超、楊偉成

領導小組下設辦公室，由張俊兼辦公室主任，楊偉成兼任辦公室副主任。專項治理工作由局普教科、督導科與安全辦聯合組織，相關科室與各學校共同參與。

四、安排及要求

本次專項治理分為兩個階段。

第一階段：20xx年6月―7月

1.組織部署。

各校要高度重視此次專項治理工作，認真制定本校開展校園欺凌專項治理的具體方案，公佈救助電話，抓緊部署，認真組織實施。

2.開展教育。

（1）各校要召開校園欺凌專項治理動員部署會議，公佈學校專項治理機構、各年級負責人員名單及具體職責。

（2）各校要通過校園廣播、電視等渠道，面對全體學生開展宣傳，讓每個學生了解具體內容，確保100%的知曉率。

（3）各校要集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的.專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到學校開展法制教育。

（4）各校要組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。

（5）各校要向家長髮放以“防範校園欺凌”為主要內容的告家長書或召開家長會，向家長宣傳本次校園欺凌專項治理工作，請家長積極配合專項治理行動，做好家庭教育，共同防範校園欺凌的發生，保護學生身心健康。

3.完善制度。

各校要研究、制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

4.加強預防。

（1）各校要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理諮詢室開展學生心理健康諮詢和疏導，公佈學生救助或校園欺凌治理的電話號碼並明確負責人。

（2）各校要組織排查，及時發現重點對象，並開展針對性教育，把欺凌情況扼殺在萌芽狀態。

5.及時處理。

（1）通過排查或救助電話等方式獲知欺凌信息時，要迅速啟動響應機制，由學校專項治理領導小組牽頭組建處置小組，並責成處置小組規定時間內完成具體處理工作。

（2）對於較為嚴重的校園欺凌現象，要由校專項治理領導小組直接處置，對於此類學生要嚴肅處理。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案並配合立案查處，同時向市局領導小組辦公室報告。

6.監督指導。

市教育局將加強對學校開展校園欺凌專項治理的指導和檢查。各校要認真聽取各方面對學校專項治理的意見、建議，同時做好記錄，落實治理措施，主動整改問題。

第二階段：20xx年9月―12月

各校要對專項治理第一階段專題教育情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發生和處理情況等，進行全面自查和總結，形成報告並報市局。市局將全面開展督查工作。

1.學校自查。

（1）各校按照要求進行全面自查和總結，於20xx年9月15日前開展自查，並將有關情況報市局領導小組辦公室。

（2）各校要將校園欺凌專項治理納入平安校園建設工作內容，將專項治理工作作為深入平安校園建設的重要舉措。

（3）各校要建立長效管理機制，鞏固專項治理成果，不斷減少、力爭杜絕校園欺凌的發生，使校規校紀得到遵守，學生行為規範文明、身心健康，校園平安、和諧。

2.市級普查。

（1）市局將組織督查組對全市所有中國小校和職業學校的專項治理情況進行全面督查，並於20xx年9月30日前將督查情況報無錫市教育局及宜興市政府。

（2）市局將把校園欺凌專項治理工作作為重要指標納入平安校園建設考核，對發生校園欺凌事件並造成惡劣影響的，取消平安校園申報資格。

（3）市局將進一步建立長效管理機制，加強對中國小和職業學校校園欺凌治理工作的監督管理和指導，促進平安校園建設示範區建設，鞏固創建成果。

3.無錫複查。

無錫市教育局將於20xx年10月上中旬組織督查組對我市專項治理情況進行復查，複查抽取比例不低於1/3，複查學校數量不少於6所。複查結束後，無錫市教育局將把複查報告連同我市督查報告一併報送省教育廳及無錫市政府。

4.省級抽查。

20xx年11月份，省督查組將對無錫市專項治理情況進行抽查。省級抽查時要在無錫市範圍內 抽取不少於2個縣級單位，每個縣級單位抽查學校數量不少於6所。

專項治理期間仍發生校園欺凌事件，造成惡劣影響的，將予以通報、追責問責。

實施方案 篇3

為了全面開展乒乓球活動,提高學生素質,培養德、智、體等全面發展的人才,學校計劃大力普及乒乓球活動,使之成為學校文化的重要內容之一,成為學校靚麗的特色名片.根據國家有關體育活動、大課間、陽光體育活動等文件精神,結合我校師生實際,經學校研究,制定本方案.

　一、具體目標:

1.教師人人會打乒乓球.

2.培養學生對乒乓球的興趣,讓其成為學生課間活動的一部分.

3.形成“金字塔”式的訓練隊,各階段學生均達到相應的水平.

　二、組織機構

1.學校成立乒乓球活動普及推廣領導小組,成員及職責如下:

組長:陳士傑

副組長:謝志偉

常務副組長:李志普

成員:全體班主任

領導小組的主要工作任務:統籌規劃學校乒乓球特色發展思路,制定相關評價、管理制度,組織指導乒乓球特色發展課題研究,統籌安排經費投入,為乒乓球特色發展創設良好的氛圍.指導開展乒乓球活動實施、評價等工作.

2.建立乒乓球教學、訓練教師小組,成員及職責如下:

乒乓球訓練兼職教師:李志普

乒乓球訓練指導教練:李建華

教師、教練的主要任務:擔任乒乓球訓練任務,組織開展校內外乒乓球比賽.

　三、訓練安排:

1.分年級段在學生中開展乒乓球活動,一、二年級進行乒乓球基本功訓練,瞭解基本的乒乓球規則；三、四年級練習發球、接球等訓練,瞭解一定的乒乓球知識、國家隊的成績；五、六年級進行比較系統的訓練,瞭解中國著名乒乓球運動員成長故事,以及乒乓球技術流派常識.

2.學校成立乒乓球訓練隊,各班成立乒乓球小組,人數男女各不少於3人.大課間活動時班級乒乓球隊員在學校操場南側的乒乓球場訓練.

　四、活動開展:

1.學校每學期組織一次學生乒乓球比賽,一二年級學生本班比賽,三四五六年級在班級全員參加基礎上,選拔男女生各2人蔘加學校比賽；積極組織學生參加校外乒乓球比賽,不斷擴大影響.

2.營造乒乓球氛圍,開展乒乓球徵文、標語等徵集；製作學校乒乓球隊宣傳標牌,開展陽光體育運動之星評選.

五、普及和推廣保障

1.乒乓球特色活動列入每年學校工作計劃；

2.乒乓球特色活動經費列入每年學校預算；

3.乒乓球特色活動教師隊伍建設列入學校教師培訓計劃；

附:乒乓球比賽規則

1.1球枱

1.1.1球枱的上層表面叫做比賽枱面,應為與水平面平行的長方形,長274米,寬1.525米,高地向高76釐米.

1.1.2比賽枱面不包括球枱枱面的側面.

1.1.3比賽枱面可用任何材料製成,應具有一致的彈性,即當標準球從離枱面30釐米高處落至枱面時,彈起高度應約為23釐米.

1.1.4比賽枱面應呈均勻的暗色,無光澤,沿每個2.74米的比賽合面邊緣各有一條2釐米寬的白色邊線,沿每個1.525米的比賽枱面邊緣各有一條2釐米寬的白色端線.

1.1.5比賽枱面由一個與端線平行的垂直的球網劃分為兩個相等的台區,各台區的整個面積應是一個整體.

1.1.6雙打時,各台區應由一條3毫米寬的白色中線,劃分為兩個相等的“半區”.中線與邊線平行,並應視為右半區的一部分.

1.2球網裝置

1.2.1球網裝置包括球網、懸網繩、網柱及將它們固定在球枱上的夾鉗部分.

1.2.2球網應懸掛在一根繩子上,繩子兩端系在高15.5釐米的直立網柱上,網柱外緣離開邊線外緣的距離為15.25釐米.

1.2.3整個球網的頂端距離比賽枱面15.25釐米.

1.2.4整個球網的底邊應儘量貼近比賽枱面,其兩端應儘量貼近網柱.

1.3球

1.3.1球應為圓球體,直徑為38毫米.

1.3.2球重2.5克.

1.3.3球應用賽璐璐或類似的材料製成,呈白色,、黃色或橙色,且無光澤.

1.4球拍

1.4.1球拍的大小,形狀和重量不限,但底板應平整、堅硬.

1.4.2底板厚度至少應有85％的天然木料,加強底板的粘合層可用諸如碳纖維,玻璃纖維或壓縮紙等纖維材料,每層粘合層不超過底板總厚度的7.5％或0.35毫米.

1.4.3用來擊球的拍面應用一層顆粒向外的普通顆粒膠覆蓋,連同粘合劑厚度不超過2毫米；或用顆粒向內或向外的海綿膠覆蓋,連同粘合劑,厚度不超過4毫米.

”普通顆粒膠”是一層無泡沫的天然橡膠或合成橡膠,其顆粒必須以每平方釐米不少於10顆,不多於50顆的平均密度分佈整個表面.

"海綿膠"即在一層泡沫橡膠上覆蓋一層普通顆粒膠,普遍顆粒膠的厚度不超過2毫米.

1.4.4覆蓋物應覆蓋整個拍面,但不得超過其邊緣.靠近拍柄部分以及手指執握部分可不予以覆蓋,也可用任何材料覆蓋.

1.4.5底板、底板中的任何夾層、覆蓋物以及粘合層均應為厚度均勻的一個整體.

1.4.6球拍兩面不論是否有覆蓋物,必須無光澤,且一面為鮮紅色,另一面為黑色.拍身邊緣上的包邊應無光澤,不得呈白色.

1.4.7由於意外的損壞、磨損或褪色,造成拍面的整體性和顏色上的一致性出現輕微的差異.只要未明顯改變拍面的性能,可以允許使用.

1.4.8比賽開始時及比賽過程中運動員需要更換球拍時,必須向對方和裁判員展示他將要使用的球拍,並允許他們檢查.

1.5定義

1.5.1“回合”:球處於比賽狀態的一段時間“球處比賽狀態”,從發球時,球被有意向上拋起前,靜止在不執拍手掌上的一瞬間.到該回合被判得分或重發球.

1.5.3“重發球”:不予判分的回合.

1.5.4“一分”:判分的`回合.

1.5.5“執拍手”:正握着球拍的手.

1.5.6“不執怕手”:未握着球拍的手.

1.5.7“擊球”,用握在手中的球拍或執拍手手腕以下部分觸球.

1.5.8"阻擋”:對方擊球后,處於比賽狀態的球尚未觸及本方台區也未超過比賽枱面或其端線,即觸及本方運動員或其穿帶的任何物品.

1.5.9“發球員":在一個回合中,首先擊球的運動員.

1.5.10“接發球員:在一個回合中,第二個擊球的運動員.

1.5.11"裁判員:被指定管理一場比賽的人,

1.5.12“裁判助理":被指定在某些方面協助裁判員工作的人.

1.5.13運動員“穿或帶”的任何物品,包括他在一個回合開始時穿或帶的任何物品.

1.5.14球從突出台外的球網裝置之下或之外經過,或回擊的球越過球網後又回彈過網,均應視作已”超過或繞過”球網裝置.

1.5.15球枱的“端線”包括端線兩端的無限延長線.

1.6合法發球

1.6.1發球時,球應放在不執拍手的手掌上,手掌張開和伸平.球應是靜止的,在發球方的端線之後和比賽合面的水平面之上.

1.6.2發球員須用手把球幾乎垂直地向上拋起,不得使球旋轉,並使球在離開不執拍手的手掌之後上升不少於16釐米.

1.6.3當球從拋起的最高點下降時,發球員方可擊球,使球首先觸及本方台區,然後越過或繞過球網裝置,再觸及接發球員的台區.在雙打中,球應先後觸及發球員和接發球員的右半區.

1.6.4從拋球前球靜止的最後一瞬間到擊球時,球和球拍應在比賽枱面的水平面之上.

1.6.5擊球時,球應在發球方的端線之後,但不能超過發球員身體(手臂、頭或腿除外）離端線最遠的部分.

1.6.6運動員發球時,有責任讓裁判員或副裁判員看清他是否按照合法發球的規定發球.

如果裁判員懷疑發球員某個發球動作的正確性,並且他或者副裁判員都不能確信該發球動作不合法,一場比賽中此現象第一次出現時,裁判員可以警告發球員而不予判分.

在同一場比賽中,如果運動員發球動作的正確性再次受到懷疑,不管是否出於同樣的原因,不再警告而判失一分.

無論是否第一次或任何時候,只要發球員明顯沒有按照合法發球的規定發球,他將被判失一分,無需警告.

1.6.7運動員因身體傷病而不能嚴格遵守合法發球的某些規定時,可由裁判員做出決定免予執行,但須在賽前向裁判員説明.

1.7合法還擊

1.7.1對方發球或還擊後,本方運動員必須擊球,使球直接越過或繞過球網裝置,或觸及球網裝置後,再觸及對方台區.

1.8比賽次序

1.8.1在單打中,首先由發球員合法發球,再由接發球員合法還擊,然後兩者交替合法還擊.

1.8.2在雙打中,首先由球員合法發球,再由接發球員合法還擊,然後由發球員的同伴合法還擊,再由接發球員的同伴合法還擊,此後,運動員按此次序輪流合法還擊.

1.9重發球

1.9.1回合出現下列情況應判重發球:

如果發球員發出的球,在越過或繞過球網裝置時,觸及球網裝置,此後成為合法發球或被接發球員或其同伴阻擋.

如果接發球員或同伴未準備好時,球己發出:而且接發球員或其同伴均沒有企圖擊球.

由於發生了運動員無法控制的干擾,而使運動員未能合法發球.合法還擊或遵守規則.

裁判員或副裁判員暫停比賽.

在雙打時,運動員錯發,錯接.

1.9.2可以在下列情況下暫停比賽:

由於要糾正發球、接發球次序或方位錯誤;

由於要實行輪換髮球法；

由於警告或處罰運動員；

由於比賽環境受到干擾,以致該回合結果有可能受到影響.

1.10一分

1.1o.1除被判重發球的回合,下列情況運動員得一分:

對方運動員未能合法發球；

1.1o.1.2對方運動員未能合法還擊；

1.1o.1.3運動員在發球或還擊後,對方運動員在擊球前,球觸及了除球網裝置以外的任何東西;

對方擊球后,該球越過本方端線而沒有觸及本方台區；

對方阻擋；

對方連擊；

對方用不符合1.4.3條款的拍面擊球;

對方運動員或他穿戴的任何東兩使球枱移動;

對方運動員或他穿戴的任何東西觸及球網裝置;

對方運動員不執拍手觸及比賽枱面；

雙打時,對方運動員擊球次序錯誤;

執行輪換髮球法時,接發球運動員或其雙打同伴,包括接發球一擊,完成了13次合法還擊.

1.11一局比賽

1.11.1在一局比賽中,先得21分的一方為勝方,20平後,先多得2分的一方為勝方.

1.12一場比賽

1.12.1一場比賽應採用三局兩勝制或五局三勝制.

1.12.2一場比賽應連續進行.但在局與局之間,任何一名運動員都有權要求不超過兩分鐘的休息時間.

1.13發球、按發球和方位的選擇

1.13.1選擇發球,接發球和這一方,那一方的權力應由抽籤來決定,中籤者可以選擇先發球或先接發球,或選擇先在某一方.

1.13.2當一方運動員選擇了先發球或先接發球,或選擇先在某一方後,另一方運動員應有另一個選擇的權力.

1.13.3在獲得每五分之後,接發球方即成為發球方,依此類推,直至該局比賽結束,或者直至雙方比分都達到20分或實行輪換髮球法,這時,發球和接發次序仍然不變,但每人只輪發一分球.

1.13.4在雙打的第一局比賽中,先發球方確定第一發球員,再由先接發球方確定第一接發球員.在以後的各局比賽中,第一發球員確定後,第一接發球員應是前一局發球給他的運動員.

1.13.5在雙打中,每次換髮球時,前面的接發球員應成為發球員,前面的發球員的同伴應成為接發球員·

1.13.6一局中首先發球的一方,在該場下一局應首先接發球.在雙打決勝局中,當一方先得10分時,接發球方應交換接發球次序.

1.13.7一局中,在某一方位比賽的一方,在該場下一局應換到另一方位.在決勝局中,一方先得10分時,雙方應交換方位.

1.14發球、接發球次序和方位的錯誤

1.14.1裁判員一旦發現發球、接發球次序錯誤,應立即暫停比賽,並按該場比賽開始時確立的次序,按場上比分由應該發球或接發球的運動員發球或接發球;在雙打中,則按發現錯誤時那一局中首先有發球權的一方所確立的次序進行糾正,繼續比賽.

1.14.2裁判員一旦發現運動員應交換方位而未交換時,應立即暫停比賽,並按該場比賽開始時確立的次序按場上比分運動員應站的正確方位進行糾正,再繼續比賽.

1.14.3在任何情況下,發現錯誤之前的所有得分均有效.

1.15輪換髮球法

1.15.1如果一局比賽進行到15分鐘仍未結束(雙方都己獲得至少19分時除外),或者在此之前任何時間應雙方運動員要求,應實行輪換髮球法.

當時限到時,球仍處於比賽狀態,裁判員應立即暫停比賽.由被暫停回合的發球員發球,繼續比賽.

當時限到時,球未處於比賽狀態,應由前一回合的接發球員發球,繼續比賽.

1.15.2此後,每個運動員都輪發一分球,直至該局結束.如果接發球進行了13次合法還擊,則判發球方失一分.

1.15.3換髮球法一經實行,該場比賽的剩餘部分必須繼續實行,直至該場比賽結束.