實施方案8篇[集合]

為確保事情或工作高質量高水平開展，往往需要預先進行方案制定工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那麼什麼樣的方案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的實施方案8篇，希望能夠幫助到大家。

實施方案 篇1

為適應學校發展的新形勢，培養德才兼備的中層幹部隊伍，進一步優化領導班子結構，根據《黨政領導幹部選拔任用工作條例》和《xx市xx區中國小中層幹部競聘上崗工作指導意見》，結合我校實際情況，經研究，決定進行新一輪中層幹部崗位的競聘。特制訂本方案。

一、指導思想

堅持“公開競聘、公平競爭、擇優聘任、嚴格考核”的原則，擴大選人視野，引入競爭機制，使德才兼備、有志從事教育管理的優秀人才脱穎而出，把政治堅定、業績突出、羣眾公認的教職工選拔到領導崗位上，加強學校中層幹部隊伍建設，不斷提高學校辦學水平。

二、競聘工作組織機構

1、xx區實驗中學中層幹部競聘工作領導小組

xx

2、xx區實驗中學中層幹部競聘工作監督小組

xx

三、本次競聘崗位及職數

中層助理共2名：

分別為：飛龍校區政教處1名；龍城大道校區政教處1名。

四、競聘候選人申報條

1、擁護黨的路線、方針、政策，遵守國家的法律、法規，具有運用馬克思主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力，具有勝任擬聘（任）中層領導崗位的政策理論水平。

2、有強烈的事業心和責任感，有一定的教育教學實踐經驗，勝任擬聘（任）中層領導崗位所需要的較強的組織協調能力、邏輯思維能力、語言表達能力和字表達能力。

3、教育思想端正，敬業守法，求真務實，善於學習，廉潔奉公，作風正派，率先垂範，艱苦樸素，心胸開闊，密切聯繫羣眾，職業道德好，有良好的師德修養，羣眾威信高，言行堪為師生表率。

4、有民主作風，有全局觀念和協作精神，謙虛謹慎，尊重他人，善於集中正確意見，善於依靠、團結教職工。

5、首次提任的中層幹部，學歷在本科及以上，原則上年齡為週歲左右，最大不超過40週歲。

五、競聘程序

1、集體研究：根據學校中層幹部空編情況，從學校實際工作需要出發，領導班子集體研究確定近期開展選拔聘任中層幹部工作，制定《20xx年xx區實驗中學中層幹部競聘上崗工作實施方案》。

2、宣傳發動：在開學全體教師會議上發動，將《20xx年xx區實驗中學中層幹部競聘上崗工作實施方案》在校園網公示，公佈空缺崗位、崗位職責、職數及選拔聘任條等。

3、公開報名：通過個人自薦，羣眾推薦，組織舉薦相結合的'辦法，統一填寫《xx市xx區實驗中學中層幹部競聘報名表》，在規定時間內交學校聘任工作領導小組。

4、述職測評：競聘者向大會述職，介紹自己的工作經歷，德才情況，工作實績以及其他優勢，大會以無記名投票方式進行民主測評。

4、結果公示：校長辦公會將決定聘任的人選，在校內大會公佈，對羣眾反映較大的問題，及時審核調整。

6、決定聘任：經公示無異議，由校長室正式提出聘任意見，進行聘任。新任職務聘期試用期為一年，一年後經考核合格的再行續聘。

　　xx市xx區實驗中學

　　20xx年8月

實施方案 篇2

為了提高全民健康意識、衞生意識和參與意識，為了更進一步改善居民居住環境，社區將繼續以整治社區環境為重點，根據縣區愛衞辦關於愛國衞生工作的統一部署，決定在轄區內廣泛開展以“愛環境、講衞生、建家園、樹新風、共動手、創和諧”為主題的愛國衞生活動。現結合本社區實際，制定以下實施方案。

一、指導思想

今年的愛國衞生工作，以創建愛國衞生社區為目標，發動羣眾、專羣結合、綜合治理，認真解決羣眾普遍關心的環境衞生問題，消除四害孳生地，清理和整治白色污染，進一步改善環境衞生面貌，治理髒亂差狀況，提高衞生、環境質量和淨化、美化水平，提高全民文明意識、衞生意識、城市社區意識和環境保護意識。通過繼續大力開展愛國衞生運動，使社區環境得到較為徹底的治理，真正達到衞生標準，並保持其長效運行，為廣大羣眾創造安全、放心、健康的環境，促進人們的健康和經濟的發展。

二、主要任務

本年度社區“愛國衞生工作”的`整治重點，是對社區的環境進行全面動工改造。一是對房前屋後地面進行平整，清理裝修垃圾和多餘的土方;二是清除小區居民自由種的一些雜樹，進行統一綠化;三是在社區全體工作人員的帶領下，組織黨員、居民志願者對小區的環境衞生進行大掃除，清除污泥。

三、工作時間步驟

1.啟動準備階段(20xx年1月)

社區召開各居民代表、黨員骨幹人員會議，專題部署“愛國衞生工作”活動的各項任務。利用小區黑板報、宣傳欄、橫幅等宣傳陣地，開展形式多樣、羣眾喜聞樂見的集中宣傳活動，力爭做到人人知曉，人人蔘與的良好氛圍。

2.正式實施階段(20xx年上半年)

組織開展全轄區除四害統一行動。動員全社會參與，組織開展春、夏除“四害”、滅蚊、滅蠅、滅蟑行動，並部署秋冬季滅蚊、滅蠅滅蟑周等專項行動，全面控制“四害”孳生、活動的高峯季節。同時，加大公共場所的消殺力度，組織義務消殺隊伍定期做好道路綠化帶、預留地、待建地等日常除“四害”工作，嚴格控制“四害”密度，防止病媒生物傳染疾病在我轄區的發生和流行。居民按照社區“愛國衞生”活動方案的要求，結合自己的工作實際，組織開展各種義務勞動和環境整治活動。

積極開展“四害”防治基礎設施建設工作，對轄區內的道路綠地進行統計整理，修復積水坑窪路面，對沒有綠化的綠地進行植被覆蓋，對在綠化用地上開荒種地的堅決予以清除，從新覆蓋植被，努力從源頭上解決蚊蟲孳生問題。

開展健康家庭知識競賽活動。開展創建健康社區、健康家庭活動。在年內完成健康居民組創建任務和15個健康家庭評定工作。根據評定標準，評定申報健康居民組和健康家庭。

3.提升完善階段(20xx年下半年)

總結本社區愛國衞生工作經驗，不斷鞏固成果，提升治理水平，建立完善長效管理機制，努力實現愛國衞生工作在我社區全覆蓋、全方位的目標，並制定下一年度工作預案。

四、工作要求

1.社區要求各黨員和居民小組長動員居民力量，組織羣眾積極行動起來，徹底清除各重點部位的垃圾、清理廢棄塑料袋等白色污染，搞好轄內垃圾污物、雜物和堆放物。

2.清理居民社區衞生。清理社區內的非法廣告;做好小區內的地面硬化和路面維修，利用春季植樹大好時機，搞好小區綠化工作。

3.要求居民服從大局,相互配合,搞好本年度社區愛國衞生工作,為創造一個良好的生活環境共同努力。

五、保障措施

1.加強組織領導。北城社居委成立愛國衞生工作小組，統籌北城社區愛國衞生工作

2.接受管委愛衞辦考評。對一些突出問題和薄弱環節，發現問題形成意見，向開發區愛衞辦及時彙報、及時整改。

3.強化宣傳發動，大力開展愛國衞生宣傳，讓羣眾深入瞭解、積極支持和主動參與愛國衞生工作。利用各種平台，對社區治理工作進展、工作做法進行宣傳。

實施方案 篇3

為充分調動行政審批服務中心（以下簡稱“中心”）各窗口工作人員幹事創業的積極性，在“中心”內形成比學習、比素質、比服務、比守紀的良好氛圍，真正樹立便民、規範、廉潔、高效的政府形象，使“中心”成為展示*縣形象的窗口，經“中心”領導班子研究決定，在“中心”內開展“優質服務示範窗口”、“黨員模範示範崗”、“青年文明號”、“巾幗文明示範崗”創建活動，通過“示範崗”的示範、帶動、輻射作用，全面提高“中心”窗口工作人員的綜合素質和服務水平，推動“中心”各項工作再上新台階。

一、指導思想：“示範崗”創建工作必須緊緊圍繞服務於經濟建設這個主題，以有關主管部門創建標準為依據，以全面提升“中心”科學管理水平、工作人員綜合素質和服務水平為目標，將“中心”建設成為接待熱情、語言文明、辦事規範、服務優質的文明窗口。

二、創建內容及標準：“示範崗”包括：優質服務示範窗口、黨員模範示範崗、青年文明號、巾幗文明示範崗。“示範崗”由“中心”全體窗口服務人員、共產黨員、共青團員、婦女工作人員分別創建。

1、優質服務示範窗口創建標準：

(1)認真落實中心的各項規定和要求，服從中心的領導；

(2)窗口工作成績突出，服務熱情周到，無投訴現象發生；

(3)部門行政審批事項全部進入中心並在中心受理和辦理，服務事項主動納入中心辦理和受理，無兩頭辦理現象；

(4)窗口辦件準確及時，按期辦結率達100，提前辦結和即辦件率達90以上，無超期和差錯辦件；

(5)遵紀守法，無違法違紀現象發生；

(6)認真執行中心各項規章制度，窗口人員無遲到、早退和曠工現象；

(7)窗口全體人員積極參加中心組織的集體活動。

2、黨員模範示範崗創建標準：

(1)帶頭學習黨和國家的方針、政策和行業管理法律法規，堅持依法行政；

(2)愛崗敬業，認真履行崗位職責，工作勤奮；

(3)業務熟練，有較強的工作業務能力和組織協調能力；

(4)行為規範，認真執行“首問負責制”、“服務承諾制”、“限時辦結制”等工作制度，語言文明、熱情主動、辦事效率高，未有羣眾投訴現象；

(5)遵守工作紀律，輻射帶頭作用明顯。

3、青年文明號創建標準：

(1)有較好的職業道德和朝氣蓬勃、團結向上的精神面貌；

(2)思想活躍，能開創性地開展工作，積極學習政治理論知識和業務知識，為服務對象提供熱情、文明、優質的服務；

(3)遵守工作紀律，能起模範帶頭作用，未有羣眾投訴現象。

4、巾幗文明示範崗創建標準：

(1)熱愛本職工作，敬業意識強，職業道德良好；

(2)學習刻苦、業務熟練、服務熱情大方、辦事高效規範；

(3)尊老愛幼、樂於奉獻、家庭和睦、鄰里團結、能自覺遵守計劃生育政策；

(4)自覺遵守工作紀律，起模範帶頭作用。

三、創建工作的目標：“中心”通過優質服務示範窗口、黨員模範示範崗、青年文明號、巾幗文明示範崗等創建活動的開展，進一步提高“中心”窗口工作人員的服務質量，提高“中心”黨支部科學管理水平，提高“中心”全體工作人員對示範崗工程創建活動的認知度；從而達到提高“中心”的服務水平和服務質量、樹立廉潔、高效政府新形象的目的。

四、創建活動的.基本原則：在“示範崗”創建工作過程中，要始終做到“四個堅持”即：思想上求深。“中心”全體工作人員要深刻認識“示範崗”創建活動在優化縣城經濟發展環境中的主要作用，將“示範崗”創建活動的各項內容化為全體工作人員的自覺行動；標準上求嚴。嚴格按照上級主管部門的創建標準，逐項落實，嚴格把關，確保“示範崗”的嚴肅性和公正性；效果上求實。在創建“示範崗”過程中，各窗口要切實在執行規章制度、規範辦事行為、簡化辦事程序、提高辦事效率、改進服務態度、提高服務質量上下功夫，主動接受中心和社會各界的監督；方式上求新。“示範崗”工程創建活動的核心是提高服務水平和服務質量，各窗口工作人員要認真落實《首問負責制》、《服務承諾制》、《限時辦結制》等便民措施，為服務對象提供預約服務、上門服務、代辦服務等內容，努力打造廉潔、高效、誠信政府新形象。

五、加強組織領導。“中心”成立“示範崗”工程創建活動領導小組，具體負責此項工作的領導和實施。

“示範崗”創建活動領導小組

組長：吳子友

副組長：單本剛朱從林曹戰英

領導小組下設單項創建工作組：

1、優質服務示範窗口創建工作組

組長：單本剛

成員：管登峯韓小勇餘成梅

2、黨員模範示範崗創建工作組

組長：單本剛

成員：管登峯韓小勇餘成梅

3、青年文明號創建工作組

組長：朱從林

成員：胡帥朱建英陳雪

4、巾幗文明示範崗創建工作組

六、實施步驟

1、宣傳發動（每年2月15日—25日）

“中心”示範崗工程創建活動領導小組通過召開會議，網站宣傳等形式，組織“中心”窗口工作人員認真學習創建方案，深刻領會創建工作意義，對照創建標準積極參加創建活動。

2、全面創建（每年2月25日—12月25日）

“中心”各窗口工作人員在認真學習創建方案的基礎上，對照示範崗創建標準，根據本窗口工作特點，確定創建目標，從思想工作作風、工作質量效果、文明優質服務上着手，全面進行創建。

3、考核驗收（每年12月26日—1月5日）

“示範崗”創建窗口經自查後向創建工作組提出考核申請，工作組組織窗口工作人員進行民主測評，對照標準進行考核，並將考核結果報“示範崗”創建領導小組。申報窗口接受創建領導小組或上級主管部門考核、驗收。

優質服務示範窗口在年度明星個人或年度明星窗口中產生。

七、獎勵。

被評為“示範崗”的窗口或個人，“中心”將根據授予牌(證)級別的檔次，分別給予精神和物質獎勵。

*縣行政審批服務中心

實施方案 篇4

一、校本課程開發的指導思想:

校本課程是基礎教育課程改革的組成部分,搞好校本課程的開發是落實新課程的需要,校本課程的開發與實施,給學校的發展、給教師專業的發展、給學生個性的發展提供了新的舞台.我校堅持以一切為了學生的發展為本,以興趣性、拓展性為主,發展學生個性為目標,讓課程適應和促進學生髮展的原則.為了滿足學生髮展的需要,根據我校的辦學目標“打好基礎,和諧發展”,確定校本課程的主題為:傳承民族文化,弘揚民族精神,學會自我防護,擁有健康體質.通過校本課程的開發與研究,提高教師開發校本課程的能力,滿足學生可持續發展的需要.

二、課程概述

1、課程名稱

成語故事俱樂部

2、課程內容（包括課程內容分析、重難點等）

成語故事

（1）.主題.

根據低年級學生年齡特徵、身心發展特點、閲讀發展水平,根據低年級語文教材的編排體系,尤其是各單元的教材脈絡,整理編排主題性閲讀材料,包括成語故事、每日一誦、整書閲讀三方面內容.

（2）.成語.

根據四年級學生身心發展特點、閲讀發展水平,制定成語故事總體目標,選擇適合學生閲讀的淺顯成語名篇,構成成語啟蒙閲讀內容體系.

（3）.整書閲讀.

緣於學生髮展需要,結合閲讀主題安排,每月閲讀一本文字書,以教師講故事孩子聆聽的形式帶進.

3、開發依據

(1).課程標準要求.

國小語文課程標準中明確提出,要讓低年級孩子“喜歡閲讀,感受閲讀的樂趣.””低年級兩年的時間內應該讓學生養成閲讀興趣,廣泛閲讀達到5萬字的課外閲讀量.囿於低年級語文教材的淺顯性、侷限性,應該注重教材的重組、教材的開拓,以實現這些教學目標.為了實現這些目標,我們旨在通過成語故事這一校本教材的開發,以實現全方位的突破.

(2).身心發展需要.

低年級孩子識字量少,注意力集中時間不長,自控能力和忍耐力都較差,但是他們對像成語故事配圖畫這樣的直接感官刺激的物體感興趣,形象性思維占主導地位,聯想豐富,喜歡錶達.培養孩子的閲讀興趣,提高孩子的表達能力,最為合宜！實踐告訴我們,成語故事是一種引領閲讀、培養閲讀興趣的合適途徑.

4、課程目標

（1）．激發閲讀興趣.

著名作家餘秋雨先生説,“閲讀的最大理由是想擺脱平庸,早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾.”作為教師和家長首先要考慮的該是怎樣才能把孩子的注意力吸引到閲讀上來,怎樣培養孩子養成閲讀興趣和習慣,讓孩子愛讀書,快樂地讀書.在成語中,將主題巧妙涵蓋進去,匯聚成結構完整、內容豐富的故事.藉助豐富的圖畫使孩子們在閲讀文字時覺得更為簡單,通過直觀化的成語內容,孩子吸收、激盪、轉化着各種觀點,無形中便培養出精湛的語文閲讀能力,並促使他們積極地向純文字閲讀過渡.“問渠那得清如許,為有源頭活水來.”我們期待以成語故事點燃學會閲讀的火種！

（2）．培養思維能力.

成語能激活孩子的想象,有利於孩子創造力的培養.任何人都不是生來就具有豐富想象力的,想象力是通過直接、間接的體驗獲得的,體驗越豐富,想象力也越豐富,而成語就為孩子提供了豐富體驗的機會.穿越各種文化背景,透過文字與畫面,孩子得以進入不同的世界,接收豐富的信息,張開想象的觸角,讓創造力無限擴大.成語裏還會預留給孩子許多想象的空間,讓孩子根據成語的整體意境,對故事情節展開豐富的聯想,設計書中人物的語言、動作.畫面中的一些細枝末節也會讓孩子產生豐富的聯想,對故事進行自我擴充、延伸.這些都有利於思維能力的培養.

（3）．提高語文能力.

成語充滿童趣的同時往往構思奇巧,短小精薄的故事恰如一部精彩的單元劇,一章章,一幕幕,如磁石般吸引孩子往下閲讀,其情節的安排本就對孩子有潛移默化的感染薰陶作用.其次,成語語言簡短有趣,符合孩子的身心特徵,而且很多成語都有其獨特的語言範式,在聽老師講故事的.過程中,孩子們會吸收語言,學習語言的表達形式.再之,老師利用故事的空白點,或者藉助圖畫,或者依照故事發展的順序,在課上組織孩子們在展開豐富想象的同時表達自己的思維,在課後藉助閲讀學習單講閲讀內容延伸到家庭,和家長進行讀寫繪的互動活動,整個過程有助於培養學生基本的聽、説、讀、寫的能力.

（4）．提升綜合素養.

每一個成語都有其主旨的體現,或團結互助、或關愛他人；或勇敢頑強,或堅持不懈；或正視自己,或肯定別人……在聆聽閲讀感受的過程中,孩子們的情感受到陶冶,意志受到鍛鍊,精神得以引領,人格得以塑造,就在這樣潛移默化的過程中,孩子們的綜合素養必將得到提升.

（5）．形成良好氛圍.

閲讀要從孩子抓起,這是很多人的共識.據跟蹤研究,一個人如果15歲以前沒有形成閲讀的習慣,則一輩子都難以改變.我校旨在憑藉成語故事這一抓手,讓低年級的孩子們進入學校就對閲讀產生濃厚的興趣.每週的成語故事,每週的講故事時間,每日的經典誦讀,再加上各班圖書櫃的充分運用,孩子們之間進行書籍漂流,必將讓我們的校園充盈着濃濃的書香氣息.憑藉閲讀學習單,將閲讀的內容延伸到家庭中,讓孩子和父母之間擁有必須交流的內容,從影響孩子帶動家長開始,推動親子閲讀,漸而影響整個社區,形成良好的閲讀氛圍.

實施方案 篇5

根據《皇崗國小民主評議政風行風工作實施方案》的部署，我校民主評議工作已進入自查自評階段。為了更加深入、紮實、有效的推進此項工作，我校特制定行評工作第二階段實施方案。

一、工作目標

自查自評階段是民主評議工作的重點和關鍵階段。要按照實事求是、邊查邊評邊改的原則，以找準問題、解決問題、推進工作為目的，緊密聯繫學校實際，堅持高標準嚴要求，有什麼問題就查找什麼問題，既要敢於揭短，不迴避矛盾，又要注意方式方法。通過自查自評自糾，找準學校政風行風的突出問題，研究制定整改措施，從實際出發主動開展整改，推進民主評議政風行風活動的深入開展。

二、方法步驟

（一）制定工作方案

按照局行評辦要求，結合學校具體情況，制定學校第二階段的實施方案和工作計劃，明確工作步驟、內容、責任分工和完成時限，層層抓落實。各部門按照學校計劃和評議內容，結合本部門的.情況，切實做好此階段的各項工作。

（二）多途徑查找問題

1、內部自查

個人自查：個人聯繫工作實際和崗位職責，認真分析政風行風情況，向學校反映意見和建議。

部門自查：召開本部門人員會議，對照評議內容特別是涉及本部門工作的部分，認真分析學校和本部門的情況，查找存在的主要問題，提出整改的建議。會議查改情況形成書面材料報校行評辦。

2、廣泛徵求社會意見

通過多種形式，廣泛聽取社會各界對學校政風行風建設的意見和建議。一是召開各類人員參加的座談會；二是召開學生家長會；三是發放調查問卷；四是上門走訪徵求意見；五是開展網上調查和接受電話投訴、諮詢；六是堅持學校領導接訪日製度，通過現場辦公、信訪反饋，廣泛聽取收集意見。

三、認真梳理意見，積極開展整改

學校行評領導小組對在自查和徵求意見中發現的問題，逐條進行排查，分類整理，分析原因，對羣眾反映強烈的熱點、難點問題，有針對性地制定出整改措施和整改方案。對於能立即改正的，馬上加以改正；對於暫不能改正的，制定出整改時間表。充分發揮外部監督作用，加大對查找問題的促進力度。組織各部門對政風行風存在的問題按照學校要求進行整改，推進建立完善學校政風行風建設的長效機制的工作。

四、幾點要求

（一）深入思想動員，認清自查自糾意義

自查自糾階段是查找問題的階段，也是整個民主評議政風行風工作的關鍵階段。要進一步搞好教職工的思想發動，充分認識本階段工作的重要意義，明確工作內容、方法、步驟和要求，增強參與自查自糾的自覺性、主動性，以認真的態度、積極的行動投入到活動之中。

（二）抓住突出問題，進行有針對性的整改

圍繞學校評議內容和羣眾關注的教育收費、招生問題、校務政務公開、師德師風建設等熱點，對收集到的意見和建議，進行認真梳理歸類、剖析原因，找準政風行風上存在的突出問題，制定切實可行的整改措施，把自查自評工作做深做細做好。

（三）加強組織領導，將工作落到實處

自查自評能否落到實處，關鍵在領導。各部門要按照學校第二階段的工作計劃，處理好常規工作與行評工作的關係，積極抓好貫徹落實，做到認識到位、工作到位、措施到位。中層以上幹部要認真履行職責，當好自查自糾的表率。對查找問題不認真的，將予以通報批評，並責成其按要求進行補課。

（四）及時做好階段宣傳和總結工作

做好宣傳配合和信息報送工作，通過各種形式及時宣傳報道行評工作動態、整改問題情況以及自查自糾典型材料，促進行評工作深入開展。認真總結自查自評自糾情況，形成書面彙報資料，接受上級行評團的檢查。按照教育局行評辦要求，將學校第二階段工作情況以及自評報告於7月15日之前，報送區教育局行評辦。

實施方案 篇6

一、評估時間

1、鎮街：12月上旬。

2、市直（礦區）：12月中旬。

二、評估範圍

市直（礦區）中國小，鎮街國中和中心國小。

三、評估內容

1、xx市20xx年學校團隊工作綜合督導評估方案。

2、xx市教育局關於轉發泰安市《關於進一步做好文明禮儀教育的通知》的通知。

3、xx市中國小生文明禮儀常規競賽試題。

四、評估辦法

1、查閲書面工作彙報。

2、查閲過程性和終結性資料。

3、查看現場（團隊辦公室及功能室、教室、宿舍、校園文化、櫥窗）

4、問卷測試。

五、評估程序

1、下發實施方案。

2、組織培訓評估人員。

3、現場評估（評估組先到中心中學，不聽彙報，介紹有關情況後，直接分組評估）。

4、彙總分析評估結果。

5、公示。

六、幾點要求

1、準備好團隊及文明禮儀教育書面彙報5份。

2、根據評估內容整理好需要印證核實的'檔案資料。

3、提前安排好有關陪同人員和功能室有關人員。

附：1、xx市20xx年學校團隊工作綜合督導評估方案

2、xx市中國小生文明禮儀專項評估細則

實施方案 篇7

教學工作是學校工作的重要組成部分，是培養人才、實現教育目的的基本途徑。它對學生的發展影響最全面，對學校教育質量的影響最大，是上級主管部門和社會評價學校工作的重要依據之一。開展教師教學評估旨在促進學校教學工作的全面改進和提高，使學校教學管理制度化、規範化、科學化，推進教學改革向縱深發展。同時也是為了對廣大教師公平的教學工作客觀地進行量化評估，以營造競爭氛圍，調動廣大教師參與教學的積極性，建設一支能承擔素質教育任務的高素質教師隊伍，根據XX區義務教育階段教學評估實施方案的文件精神，結合本校的實際情況，特制定本方案。

一、指導思想

以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育、推進和深化課程改革為宗旨；以發現、研究、解決學校和教師實施新課程中出現的問題為出發點；以提高教學管理水平，提高教學質量為最終目標，辦好人民滿意的教育。

二、評估的原則：

1、方向性原則。對教師教學評估，要在黨的教育方針和素質教育、創新教育理論的指導下，從有利於改進教學工作，推進教改深入，本着為國家多出人才、出合格人才的教育、教學目標，按教學計劃、教學大綱的要求確定評估標準，保證評估的`正確方向。

2、科學性原則。對教師教學評估必須建立在科學的基礎上，要有充分的科學依據、科學態度和科學方法，要根據，遵循教學原則和規律，按照學校的基本要求去實施和把握教學評估。

3、 客觀性原則。通過教師自評、學生及家長評價和評估小組評價給教師一個客觀公正的評價，學校評估要參照、實事求是，評出相應的指標和等級。

三、評估準備工作

成立評估小組

組 長：安詠梅

副組長：張 麗 王豔琦

成員：楊冬梅 王靜 王雅君 張旭江 王巖 胡海玲 張金豔 姜銀華

學習、、。

四、評估方法及程序

教師教學評價

1、 教師自評

教師根據進行自我等級評估。填寫完成自評及總結。自評結果按10%的權重記入“教師教學評估”總分。

2、學生及家長評價

評價採用區統一制定的由學校統一組織進行。參與評價的學生及家長不少於班級學生總數的50%。發放評價表時採取本班教師迴避的辦法，達到評價的真實性。反饋的統計結果後填入教師自評報告書中，並將打分表及時存檔。評估結果各按10%的權重記入“教師教學評估”總分。

3、校評估組評價

評估小組成員根據評估標準對教師進行評價，填入教師自評報告書中。評估結果按70%的權重記入“教師教學評估”總分。

4、綜評結果認定

校評估組需對上述前4項評估得分按相應權重進行統計，認定每位教師的最終評估成績，並確定相應等級。填寫，完成。

教師教學評估結果分為優秀、良好、一般、較差四個等級。具體分值為：優秀----90分以上；良好----89～70分；一般----69～40分；較差---39分以下。

上述評價過程中產生的表格資料，必須存入教師學期或當年業績考核檔案，作為教師任用、專業發展考核的重要依據。

學校教學評估

1、學校自評

學校根據自評，撰寫，填寫。

2、區級終評

由區評估小組按照省評估標準統一組織評估。通過課堂觀察、查閲資料、教師及學生訪談等形式，全面評估學校在教學管理、教師專業發展、學校教學質量等重要指標的完成情況，對不同學科不同水平的教師的課堂教學評價，最後對學校做出綜合評價。程序為：

第一、確定抽樣評估教師。按，隨機抽取每校每學科2-3教師，語文、數學、英語、品德、科學、信息、綜合、校本、音樂、美術、體育。

第二、課堂觀察。聽被抽教師的常態課，學科教研組教師參與聽課。

第三、參加抽查教師的學科教研活動，課後訪談、對話。

第四、查閲資料。

第五、學生個別訪談。

第六、評估反饋。

第七、結果呈報。

學校將把這次教學評估當作一次教學工作的檢閲，實事求是的做好學校評估工作，找到工作的着力點，明晰成績，找出差距，為下一步工作打下基礎。

實施方案 篇8

摘要：建築工程技術專業培養的目的是為了各個建築單位培養專業技術高、人才層次素質好的應用型技術人才和工程管理人才.在實際教學活動開展過程中，要打破理論性和實踐教學相互獨立的教學模式，堅持基礎知識與實踐教學並重，相互融合、相互滲透的原則，及培養學生建築工程專業素養和實際應用技術的能力。

關鍵詞：建築工程技術專業：實踐教學：組織與實施：方案

中圖分類號：TU18

文獻標誌碼：B

文章編號：1674- 8646( 20xx )02-0215-01

建築工程技術專業作為高職教育向社會培養專門人才的重要部門，具有服務於地區經濟發展和社會發展的重要作用，帶有明顯的職業性和實踐性。在未來，建築工程技術專業應該重點突出實踐動手能力的培養，實踐教學的實施方案要不斷向着實踐性、開放性和職業方面發展。

1建築工程技術專業實踐教學中存在的問題分析

建築工程技術專業是建築行業的基礎主幹行業，建築工程技術專業的學生畢業之後，主要在施工現場和工業現場開展管理工作與施工管理。在實際的教學過程中要想培養高應用型的管理人才，教學方案應該以技術實踐應用和專業基礎素養為培養主要方向，重點突出實踐教學部分，並將學生的能力提升融入到教學的全過程。但是在實際的教學過程中，由於存在各種原因，尤其是在專業實踐應用能力的培養方面相關教學安排出現了嚴重的偏差，導致了畢業生在理論知識上有着較強的水平但是在實踐應用上表現出一定的短板，使得畢業生的就業空間越來越小。我們針對實際的教學過程存在的主要問題和專業教學中存在的薄弱環節進行詳細的分析，經過認真的梳理和總結，找出了其中存在的主要原因：首先，傳統的專科層面的教學模式與實際需求產生嚴重的偏差，相關的實踐課程較少，學生實踐應用能力得不到很好的訓練：其次，實踐教學環節設置不合理，學生的很多實踐活動要麼流於形式或只停留在傳統的底層系的實踐方面，即使有較高層次的實踐環節，學生在課堂上掌握的專業理論知識也得不到很好的鍛鍊;最後，實踐教學活動的組織和安排過於單一，學生在學校實踐中所獲得的工作能力達不到專業建築工程單位的要求。針對這些原因，提出了提高學生實踐能力的主要途徑。

2 提高建築工程技術專業實踐教學的主要途徑

2.1理論教學與實踐教學相互穿插融合滲透

建築工程技術專業課程包含很多方面的內容，涉及範圍比較廣泛，並且相關的實驗和計算的頻率和次數較低。因此在教學活動開展過程中，應該與項目工程的實際情況相結合，把實踐教學潔動貫穿於整個教學規劃中。這種方式不但可以很好的提高學生學習的積極性，而且還能夠達到增加專業知識，提高動手能力的目的。例如，在實際的教學過程中，樁基工程、澆築工程、鋼筋混凝土製作過程以及建築的裝飾裝修工程等相關的教學內容均可以將其融入到實際的工程項目中，從而實現了課堂教學時間的縮短，大幅度增加了課堂的實踐質量，能夠取得良好的教學效果。再如，在建築工程測量方面、建築施工技術方面、建築材料的選擇和使用方面，結合實際的工程項目，增加學生在相關行業的實踐操作機會，刪減那些理論陳舊的內容和過時淘汰的內容，這樣可以使學生更快的熟悉實際工作中的崗位需求，對學生後期的實習十分有利。

2.2規範基礎課程的實習

根據建築工程的實際特點，可以將學生學習期間的實踐教學作為一個整體進行全方面的衡量，為學生提供一個便捷的實習環境和實習條件。幫助學生掌握相關的`實驗設備和具體設備的操作流程，讓學生能夠充分的瞭解到實驗的環境和相關管理工作的開展，讓學生在最短的時間內掌握好基礎性的實踐流程和相關數據的處理手段。

2.3做好實訓教學的服務保障

建築工程技術專業的實踐教學，應該充分的利用好校內和校外的教學實踐基地。在這個過程中企業根據學校所提供的實訓計劃確定實踐的具體時間，地點及實際的訓練方式和實訓的內容。學生的實訓過程應該採用分散實習的方式，將學生分批安排到不同的施工現場，並指定相應的管理人員對其進行監督和管理，同時，校內的指導教師也應該不定期的前往工程實訓的場地進行查看，隨時掌握學生的實訓情況，保證實習的質量和層次。當實訓結束之後，學生應向學校和相關部門上繳實習報告和每週的實習記錄，確保施工的效果。

2.4加強師資隊伍建設

對於建築工程技術專業來説，教師教學質量的高低關係學生未來的發展方向。目前，很過學校一直將師資隊伍的培養作為教學工作的重點來抓，鼓勵學校的教師到相關的項目工程中參與工作和鍛鍊，這樣教師在建築項目工程中工作一段時間之後，不僅可以提高教師的實踐動手能力，而且有利於學校更好配置教師資源，另外還可以安排教師進行專業技能培訓，聘請有相關實踐能力的專業技術人員或相關的專家對教師進行培訓，在最大程度上提高實踐教學的質量。

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