國培工作彙報材料

懷揣着一份期待，心繫着一份責任，乘着秋天的翅膀，我開始了為期60天的國小語文國培之旅。真的很感歎自己是幸運的，能有幸參加這次國培，獲得了一次全面提升自己能力的機會。在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深地幹到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學、所得用於現實教學中。

此次我校參加培訓的教師有樑燕、鄧小英以及餘春蘭三位學員。

此次培訓我有兩大收穫，一是累，二是充實。感覺累，是因為學習的時間很長60天裏每天都是從早上8點半到12點，下午2點半到6點，有幾個晚上是從7點半到10點半的。而且原來是安排有一天休息的，但由於我是同時參加了縣裏的名師培訓，所以我們是一天的休息時間都沒有，國培休息就在名師培訓，名師休息就參加國培可以説是馬不停蹄。感覺累，是因為學習的強度大。此次培訓要完成的作業很多，學習筆記，心得各8篇，還有一篇導學案和一篇總結，一次聽課及反思，還要完成每節課後的一個收穫及建議表。白天沒時間寫都是晚上寫，所以60天沒有一天是12點鐘之前睡的。為了完成這些任務我寫完了5枝水性筆，寫得拇指都起繭了。雖然學習的強度大，感覺很累，但累是值得的，因為我收穫了知識。此次培訓我感到前所未有的充實。為我們授課的有初娜娜、蘇小平、李鏜老師等等。他們知識淵博、理念精深，在各自的研究領域都有獨到的分析和精闢的見解。所學內容涉及了教師禮儀、班級管理、參與式教學的理論與實踐、國小數學教學中的疑難問題及解決策略、特級教師專業成長經歷等。可見學習的內容很是豐富的、涉及面非常廣，這些都很符合我的需求，讓我彌補了很多知識空缺。其中讓我收穫最大的是蘇小平老師和李鏜兩位老師的課。蘇老師給我們講授的是“師德修養”這一內容。她性格豪爽、平易近人，很受學員歡迎。她的每一節課氣氛都很活躍，這得益於她的新式教學方法，模式大概如下：創設情境引發思考，提出問題；獨立思考，結合教學經驗、看書嘗試解決問題；小組交流商討出最佳方案；分工合作把方案寫在卡紙上，貼牆展示；小組代表彙報；最後老師總結。在這種模式下，我們完成了相關的理論學習，在這個學習的過程中我們獲得思考和交流的時間是比較充足的，也是比較主動的。通

過這種體驗式學習，我深刻體會到“師德修養”更能體現教師的引領性和素質，更能激發學生學習的興趣。李鏜老師個子小小的，但舉止投足間卻充滿了睿智。他結合自己的教學經驗、教學案例給我們教授了“教材研讀是語文備課的重中之重”和“國小數學教學中有效提問的策略”兩個內容，雖然是理論課，卻一點也不枯燥。他上課語言詼諧、動作誇張，引來陣陣歡笑和掌聲，這些風格正是孩子們所歡迎的。他上課的方法靈活多變，一會讓我們充當國小生，一會請學員上去做老師嘗試教學。在小組討論、全班交流、個別展示等參與式學習中，實現師生互動、生生互動，讓我們在輕鬆愉悦的環境中感悟、理解、內化所學的理論知識。我想，在我們的課堂中如果我們也能像他們一樣採用參與式教學，讓孩子多實踐一點，在做中學；讓學生多説一點，在交流中發現；讓學生多思一點，在思中質疑、推斷，讓學生多玩一點，在體驗中總結，那麼我們的教學效果肯定是高效的。此次培訓正所謂：聆聽的是智者的聲音，感悟的是知識的力量；學到的是教學的精華。通過觀摩了名師的現課，聆聽了他們的專題講座，讓我明白了一個好的課堂首先是一個充滿激勵的課堂。這要求首先要學會賞識我們的學生，對他們的表現、進步要及時肯定。一個鼓勵的眼神，一句稱讚的話語，一個讚賞的手勢都能激發他們表現的慾望。最後我們教師要有激情，如果我們的笑容是燦爛的，語句是有精神的，動作是有活力的，我們的學生肯定會為之動容，肯定會心受感染，愉悦的投入到學習中去。如果我們整天板着個跟臉債主似的，學生擔心害怕還來不及哪還有興趣去思考呢?我相信在課堂上如果我們能做到少一些批評，多一些鼓勵、少一些諷刺，多一份關懷，多一份激情，少一點淡漠，我們的學生肯定會喜歡我們的課堂，肯定能自覺主動的、全身心的投入到知識的探索中去。其次，一節好的課是能激發學生的學習興趣。這要求我們要善於創設各種教學情境，利用遊戲、圖卡、操作活動、競賽等形式，引導學生積極主動的進行觀察、操作、猜想、推理、合作、交流等活動，探索新知。在教學過程中教師要破舊立新，善於撲捉學生的學習信息，並將這些信息加工生成能調動學生學習熱情的能源，激勵他們大膽參與，實現生生互動、師生互動，在動手、動情、動腦中共同完成學習任務。最後，一個好的課堂應是學生展現自我的舞台。這要求我們教師要改變觀念，改變教法，敢於把講台讓給我們的學生，讓學生變身“小先生”。把講台交給學生，我們要離學

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