高二下學期語文備課組計劃

一、 指導思想

以語文新課程標準為指導，以學校教學工作總體安排為依據，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業道德修養、業務知識水平和教育教學能力，落實常規教學工作，夯實學生語文基礎，增加課外閲讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閲讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑑賞能力和閲讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，提高文化品位，爭取高二學業水平測試順利過關，為高三學習打下紮實的基礎，

二、情況分析：

1、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閲讀教學上對學生的要求已由一般的閲讀理解上升到品味鑑賞，本學期主要研讀選修教材的中國文化經典，外國小説欣賞。寫作上則要求學生學習寫作的發展等級和應對話題作文的能力。

2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握還不是特別紮實，但課外遷移不夠，閲讀和寫作能力還有待加強。

三、工作重點：

1.繼續加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發利用，有效整合課程資源和教學資源。

2.分析高二本學期的語文教學任務，夯實語文基礎，提高語文能力，強化語文素養，栽培一代新人。

3.在教學中，積極探索4+1課堂改革模式，用4+1模式上好每一堂，創造自由的教學氛圍，注重學生的個體差異，注重學生的個性發展。加強對學生語文學習習慣的培養，加強常規工作的落實和檢查，並有階段性檢查小結和整改措施。

4.、夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累，增加閲讀量，加大學生課外活動的開展力度，形成語文學習的良好氛圍。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養。讓學生具有進一步的文學鑑賞能力和閲讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下紮實的基礎。

5..以“閲讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作，作文課仍然分工合作。運用各種方法，提高學生課外閲讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

四、 具體措施：

1. 落實教學常規，加強組內交流。

及時與組內教師交流日常工作，如授課、備課、作業批改、輔導和開展課外活動等方面

的情況，並作好溝通、反饋 並作好記錄。及時制定並經常交流教學進度表，確定本學期語文教學任務。教學常規檢查本學期繼續執行月檢查制度，不定時進行重點抽查，備課組加大督察力度。

以抓課堂為重點，深入課堂，組織本年級老師開展隨堂聽課，並隨堂檢查常規，提高課堂效率，督促常規的落實。

一個備課組就是一個整體，本學期，加強組內交流，主要體現在加強組內集體備課，共享資源，每週必有一次集體備課，確定研討主題，探討在新形勢下如何貫徹新課標的理念，新的授課形式。加強聽課，作到每週互聽互評一次，形成本組的研討和諧氛圍。本學期還將繼續完成了本組的教研課題研究。

2.積極參與和密切配合本教研組及年級組活動，為學生的自我發展和自身良性發展作出最大努力。

結合高二年級實際情況和年級組的要求，將加大對學生學習督促落實工作，協助年級搞好日常工作，進一步加強學風，形成良好的學習風氣，同時，提高自身業務水平。

3. 整合備課組資源，同時，繼續捕捉大學聯考動態，為高三學年備考作好鋪墊工作。 由於本學期高二年級學生參加會考，我們備課組將在完成本組正常事務的基礎上，積極配合和協調年級組的全級戰略，所以，我們提高作業質量，在效率和質量上要成績。

4. 顧全大局，完成學校統一安排的各項工作，加強與其它備課組的合作。

5. 廣泛開展學科活動，全面培養學生素質。

附備課組活動計劃表

高二語文備課組

滕曉麗

高二下學期語文備課組計劃 [篇2]

以語文新課程標準為指導，以學校教學工作總體安排為依據，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業道德修養、業務知識水平和教育教學能力，落實常規教學工作，夯實學生語文基礎，增加課外閲讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閲讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑑賞能力和閲讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下紮實的基礎。

二、情況分析：

1、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閲讀教學上對學生的要求已由一般的閲讀理解上升到品味鑑賞，本學期主要研讀選修教材的中國古代詩詞散文欣賞，中國小説欣賞及中國現當代散文欣賞。寫作上則要求學生學習寫作的發展等級和應對話題作文的能力。

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