“一”的意義作文(彙編15篇)
在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的“一”的意義作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
“一”的意義作文1
一個紅色的圓圓的蘋果好像一個太陽，又好像小紅花，又好像鮮血，。蘋果好似小孩的拳頭一般大。我把蘋果放在桌子上，誰知，一不小心把它撞到了地上，蘋果咚得一下掉了下去，好似一個小嬰兒滾在地上，蘋果掉在地上，大聲説道：“你真壞，我也有生命。”蘋果的皮很光滑，好似一個玻璃球，蘋果上面有個小圓點，好像一個小寶珠，蘋果下面是一個綠色的五角星，好似一個帶着綠帽子的老奶奶。我心想：這才一個蘋果，要是有一個蘋果園那多好啊！蘋果樹撐開了，好似一把巨傘，蘋果樹上掛滿了一個個小蘋果，好似天上眨眼的星星，農民伯伯從樹上摘下蘋果，放進籠子裏，他們喜悦的心情好似一隻歡快的小鳥。我把蘋果放到鼻子前面，那酸酸甜甜的味道鑽進了我的鼻子，充滿我的嘴裏，流進我的心裏。
我從桌子上拿下刀，用刀慢慢地切開一道縫，我把蘋果掰開了，看看被切開的蘋果的形狀好似蓮花寶座。我拿起一半蘋果，迫不及待的吃完了。我這才發現吃的時候果肉是白色的，而現在卻是青色的了，摸起來軟軟的，好似一對棉花。我問媽媽是怎麼回來回事，媽媽告訴我，蘋果不像橙子那麼有韌性，只要蘋果一摔到地上，就會變黑。
我心想：希望今後媽媽多給我買蘋果。一個小蘋果需要幾個月才能成熟，而我們吃一個蘋果卻只要幾分鐘，而一個小小的蘋果裏面卻飽含着農民伯伯的汗水和辛勞。
“一”的意義作文2
暑假裏，爸爸帶我回爺爺奶奶家，他和我講他小時候的趣事：和小夥伴們在水庫裏比賽游泳，在小溪邊抓小魚，爬大樹掏鳥蛋……這些是我從來沒有經歷過的趣情，我不禁説：爸爸，我好想和你一起過童年啊。爸爸説：“今天我先教你爬樹吧！”
我們在村口的樹林中，找了一棵水杉樹，那棵樹，比碗口還要粗，比直的樹幹，粗糙的樹皮龜裂着。爸爸先教我爬樹的動作要領：先用胳膊摟住樹幹，然後用腿盤住樹幹，身體緊貼樹幹，然後腳和腰步同時發力，人往上一竄，如此重複動作。看我一片茫然，爸爸：“我先給做個示範動作吧！”只見爸爸一邊重複剛才的動作要領，一遍示範動作，只見爸爸像猴子一樣爬上了樹，我驚呆了，興奮得想躍躍欲試。
我緊緊地抱住樹幹，兩條腿盤在樹幹上，人往上一竄，粗糙的樹皮蹭的手心有點疼，我手一鬆，人就失去平衡，第一次嘗試爬樹，出師不利。爸爸鼓勵我：“利用鞋底和樹幹的摩擦來既可以支撐身體的平衡力，又可以較少手臂的受力，相信你可以的。”我有點遲疑不決，爸爸張開雙臂在樹下保護我，我鼓足勇氣按照爸爸説的去做，身體往上一躥，嘗試了好幾次之後，終於邁出了成功的第一步。掌握了動作要領後，我能一步一步往上爬，雖然手臂有點酸，但是我能爬的老高了。勇於嘗試，讓我又學會了一項新技能。
爬樹是爸爸童年的娛樂項目，我們兩人玩的不亦樂乎，原來，爸爸嚴肅的外表下，也藏着一顆童心啊。
“一”的意義作文3
我記得有一次，我們幾個小夥伴在中午午休的時間，玩了一個遊戲—一分鐘。
遊戲規則是：一個人拿着秒錶，計時一分鐘，其他人就隨便做一個動作。動作都奇形怪狀，有的“大鵬展翅”、有的“金雞獨立”、還有一些我叫不上來名字的動作，於是遊戲開始了，我的動作十分簡單，就是“單腳立”，剛開始，大約過了十秒鐘左右，已經有人要站不住了，又過了十五秒左右，有一個人已經倒下了，因為他沒有堅持住，所以他躺在操場上看着天，長歎了一口氣，然後他就坐在旁邊的草坪上，為我們其他還在堅持的人加油，又過了三十秒，就剩下我一個人在堅持的站着，最後我就獲得了這場比賽的勝利。
然後我們又玩了一個遊戲，遊戲的名稱還是叫作“一分鐘”。遊戲的規則是：一個人計時一分鐘，其他同學不重複的背誦古詩，直到一分鐘結束。剛開始的時候我“呆若木雞”，不知道到底要幹什麼，後來明白了遊戲規則，我就勉強的、急急忙忙的背了五首古詩，感覺到時間過的飛快，還沒來得急多思考遊戲就結束了。“叮零零……”上課的鈴聲響了，我們的遊戲也剛好結束，回到教室裏，我們聽課更認真，學習更起勁。
通過這次遊戲，我深深的體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，這句話的意義。
“一”的意義作文4
晴空萬里的一天，一朵朵棉花糖般的白雲在天空中悠閒地“散步”。這天媽媽騎着“小毛驢”帶着我來到了水果超市。
“哇，好多水果呀”，有黃澄澄的芒果，紅撲撲的蘋果，綠濛濛的哈密瓜……當然夏天最解渴的屬圓溜溜的大西瓜啦。它們有的被擺在長長的桌面上，整整齊齊的，就像一列列站崗的士兵，昂首挺胸神氣極了。有的被放在大大的籮筐裏，它們你挨着我我挨着你好像在説着小祕密。有的早已被服務員剖開肚子露出了紅色的瓜瓤，好像在説你看我的肉肉多紅多甜呀，快來買我把。
只見媽媽拿起一個西瓜，咚咚地敲了兩下，西瓜立馬發出清脆的響聲。媽媽説“就你啦”。買完水果我們就回家了。
到家了，我連忙把西瓜放到了水槽裏給它洗了一個舒舒服服的澡，接着媽媽三下五除二就把西瓜切成了好幾瓣，頓時一股甜甜的果香味在我鼻尖瀰漫開來。我拿起最大的一塊，忍不住咬了一口，甜甜的汁液猶如火山爆發一樣在我嘴裏炸了開來，流到了每個角落，身體瞬間覺得涼爽極了。
我一邊吃着西瓜，一邊把西瓜籽吐在了泥土裏。接着一連好幾天我給西瓜籽澆水。功夫不負有心人，一點點的嫩芽從泥土裏鑽了出來。小嫩芽越長越大，沒多久就開出了金燦燦的小黃花，它們就像一張紙笑臉，迎風微笑着。
又過了幾天，綠色的藤蔓上結出了一個個小西瓜，“多麼可愛的小西瓜呀！”我不禁感歎道。日子一天天過去，小西瓜長得更綠、更圓、更可愛了。我小心翼翼地摘下了一個，捧在手裏沉甸甸的。用刀一切，火紅火紅的果肉露了出來，我咬了一口，“啊。真甜！”不僅西瓜甜甜的，我的心裏也像吃了蜜一樣，甜甜的。
“一”的意義作文5
豐富多彩的暑假生活是愉快而令人回味的，我也度過了一個充實的暑假，做了一件有意義的事，因為我去了位於新城廣場的“陝西科技館”。這一天我學到了很多知識。
在一樓大廳，有一個引人注目的行星稱重，由於每個行星的密度不同，所以我稱出的體重也不同。我在天王星上重達119斤;可在冥王星上只有三斤。這使我進一步認識和了解了神祕的宇宙。
在二樓的“電與磁”展廳裏我通過磁鐵導電的實驗明白了電與磁密不可分。通過踩亮燈泡的實驗發現了跨步電壓的原理，也懂得了磁—電互相轉換，人體的安全電壓是36伏以下。通過實驗是我能很快理解更能直觀的看見電與磁的關係以及在生活中的應用。
進入三樓展廳以後，我首先跑進了一間“傾斜的小屋”開始我在裏面搖搖晃晃，站立不穩，但摔了幾次後我就發現小屋的祕密：原來小屋的地板被人為傾斜，只要保持身體與大地垂直就不會摔倒。隨後我參觀了“聲聚焦”使我親身體驗了不同形狀對聲波的影響;“畸變的臉”用電子圖像合成技術將你的臉慢慢轉化成你設定的動物臉，讓你體會到人與動物的某些相同之處，生物的進化過程。
之後，我又去了四樓做了個“巧連雙杯”的實驗，它是將燃燒的蠟燭放進兩個口與口相對的杯中，等蠟燭燃燒完杯中的.氧氣後，杯子裏外的氣壓差就使兩個杯子連在一起，它充分展示了空氣驚人的力量!
這些科學實驗讓我瞭解了我們身邊平常事物中包含的科學祕密，更加激發我瞭解探索更多科學奧祕的興趣，所以我要好好學習，為探索更多科學奧祕做好鋪墊!
“一”的意義作文6
看着水慢慢滲進沙子之中，沙子表面的顏色慢慢變深了，就像水墨似的慢慢暈開，我不禁陷入了思考……
今天老師突發奇想，給我們做了一個既引人深思又十分有趣的小實驗。只見老師略帶神祕地從盒子裏拿出一個透明的一次性杯，全班都寂靜了，大家都全神貫注地盯着杯子，眼睛連眨都沒眨，好像生怕錯過什麼精彩的部分。
首先老師把一堆石頭都倒進了杯子裏，“哐當，哐當”杯子很快被裝得滿滿的。老師舉起杯子問：“同學們，杯子裝滿了嗎？”聽到這兒大家便各執己見，七嘴八舌地議論起來：有的自信滿滿地説，肯定滿了，因為根本不能裝下一塊石頭了；有的聽了不樂意了，下面還有縫隙，還能放一些其他的小東西；有的比較聰聰明，一語點破真相，還能放點細細的沙子。
老師聽了大家的話十分滿意，緊接着又倒入了半杯的沙子，只見沙子順着縫隙一點一點地往杯底下溜去，不一會兒沙子便填滿了石頭間的縫隙。這時老師又發話了：“此時杯子裝滿了嗎，你們有什麼感想呢？”這話一出口，大家陷入了深思，久久沒有答覆。我也思考着：聯繫生活，假如石頭是學習，那沙子應該就是休息時間。
這時老師又把半杯清澈把水緩緩的倒入杯中，沙子漸漸被浸濕，顏色越來越深。老師又發話了：“這杯水又代表什麼呢？”我不禁有了一點感悟：杯子的空間是有限的，先放滿一些石頭和沙子，這些不就是我們生活中學習和娛樂嘛？杯子裏的水不正是我們仍未利用起來的時間嘛？
小小的實驗，藴含簡單的科學道理，但又富有哲理：其實杯子裏的水就是剩下的空閒時間，我們要合理利用時間才能更好的充實自己。
“一”的意義作文7
那些年，我們是那麼懷念。
這些年，我們又如此感傷。
如果説每一種結局都應不悲不喜，那生存又有怎樣的意義？
人的一生，忙碌而紛繁，日子何般漫長，時間越走越遠。我們在寂寞裏流連，流連昨日的荒誕，在現實與虛幻的對白中祈禱，在是非與黑白的辯詞裏重生，卻又不似浴火的鳳凰，遺忘轉世輪迴的滄桑。
我凝望，誰在演奏着生命的華彰？
人類，為了生存而勞動，為了創造幸福的生活而努力拼搏，到停止心跳的那一刻停止生與死的掙扎，可奢求的又怎會僅是一場華麗的葬禮，他們還渴望者在這世上留下某些曾屬於自己的印記。
風箏，飛得愈高，便愈容易墜落。
人的心事，沉溺得愈低，便愈容易窒息。
我們許多時候想掩飾內心的孤寂，想用偽裝保護自己，可在挽救瀕臨崩潰的感性是缺難以舍掉倔強的逞強，於是我們將這種矛盾的心理稱為“叛逆”。
在這段過渡稚嫩與成熟的旅程中，我曾經嘗試過走出夢境的過往，因為我漸漸發現自己要的並不只是那樣虛幻的美好，我因欲得到長久的安逸而燃燒鬥志，或許也期待過永恆，但也只是種妄想，既無法捕獲短暫，又如何談不朽？
倘使讓我做出生與死的抉擇，我想我不會因為“義”和“情”而放棄生命，我相信不是每個人都能捨生忘死。試想，即便我們失去了所有，但只要我們還活着，一切都可以重新開始。我們可以用剩下的時間做更多有意義的事，讓悲痛不僅僅是一種力量，更成了一種永遠的精神支持。
在時間的河畔，我們目視年華飛逝，對於那些真摯的人兒我們是想留卻留不住，只能任他們錯過，而錯過了的，我們永遠無法理解他們在自己生命裏的真諦。
我念，絕望不會為歲月留下，心只會為未來牽掛，那麼，請你告訴我，在你心底，生存的意義。
“一”的意義作文8
原本秋遊在上週就要舉行的，可因天公不作美，下雨了，所以推遲到這個星期一才舉行。這次的目的地是安吉田園熊出沒樂園。我們本以為來這個熊出沒樂園，就是讓我們玩裏面的遊樂項目，可是沒想到的是，我們先要完成一系列的集體活動，才能獲得下午自由活動的時間。我們在玩套呼啦圈這個項目的時候，一直目不轉睛的盯着六班，他們的教官十分的嚴厲。讓我們有點害怕，我們心裏想“等會兒我們會不會也是這樣子？”我們很快開始了那個項目，我們做的遊戲跟六班他們做得不同，我們是要大家一起做動作表示出一個字，一開始我們大家都非常不整齊，統一做的話就總有人要摔倒，可是後來我們大家團結了起來，大家一起做，如同一個人做一樣非常整齊。
終於，我們過五關斬六將，來到了最後一個項目——拔河，我們的拔河對手是八班，我們看他們個個都十分強壯，不由得有些擔心，可要看看我們班那些強壯的人，底氣又足了起來。開始拔河了，我們本想腳叉着腳更穩固，但是有人倒了，我們大家就如同多米諾骨牌一樣，全都倒下了，第一回合我們輸了。第二回合開始了，我們換了一種方式。有些人像拉船的船伕一樣，背靠着對方，努力向前衝，對方沒一會兒就被我們拉倒了，我們大家歡呼雀躍，十分興奮。終於我們吃到了勝利的午餐，大家互相分享着，場面十分温馨。這就是我們這次意義非凡的秋遊，讓我們大家懂得了團結的意義。
“一”的意義作文9
今天上午哥哥來了，我非常高興。我可以和哥哥一起玩玩具了。這次我們沒按圖紙進行組裝，而是自由發揮，組裝出自己喜歡的形狀。
快到中午了，媽媽問我們想吃什麼？我和哥哥異口同聲地説：“意大利麪！”媽媽説：“家裏沒有意大利麪了，吃土豆餅怎麼樣？”“好呀！”我們説。媽媽提出今天的土豆餅製作由我們三個共同完成。哥哥負責削土豆皮，我負責打雞蛋，媽媽負責切絲，大家開始行動。
媽媽囑咐哥哥小心，千萬別削着手。我瞄了哥哥一眼，只見哥哥一手拿着土豆，一手拿着削皮器，一下一下慢慢地削。頓時心裏竊喜，我打雞蛋最簡單了，肯定比你快，媽媽還是偏向我的。我拿出碗，拿出一個雞蛋，學着媽媽的樣子，磕一下，怎麼雞蛋沒出來？再來一下，雞蛋還沒破。用勁太小了，唉！我使勁磕一下，雞蛋“噗”地一聲，掉在了桌子上。哥哥見狀哈哈笑起來，媽媽過來幫我打掃乾淨，告訴我輕輕磕，連續磕幾下就行。我重新拿一個雞蛋，按照媽媽説的去做，咔咔咔，連磕三下，雞蛋裂開一個口，兩隻手沿着裂口一掰，雞蛋滑入碗中，成功了。我又磕了兩個。加點水，用筷子攪拌，直到出許多小泡泡。哥哥土豆皮也削好了。我們兩個看着媽媽切成絲，加入佐料和麪粉，調成糊狀，放入餅鐺。一會一個個小餅出鍋了，散發着香氣。
我和哥哥開心地吃着，感覺特別的香。
“一”的意義作文10
書包，在我的背上酣睡，淌着口水，垂涎那學堂裏的朗朗書聲，宛若妖媚的貓，聞着饞饞的腥味，徑直走向那刻着大字的門了。我進學校了，去讀書！做有用的人！老師很好看，鼻樑上架着薄薄的眼鏡，並像我想的，手上有一根長長的細木枝，且板着一副冷冷的面孔。她骨節明顯的手指卡着粉筆，在墨色的黑板上，上下左右地侍弄着，一轉身，便可看到一行白色的字，簡單，明瞭。
老師微笑着，側過半個細挑的身子，告訴我們説：“這個字讀‘一’。”“一”我們齊聲讀着，挺好聽，如同灰褐的泥土裏冒出很多青青的竹筍，清新自然的味道總是在空氣中縈繞着。老師又説：“小朋友們，你們都是‘一’，‘一’是希望，更是快樂，它是可以被壘加的，就像高樓的頂兒一樣，是平凡的人不可觸摸的高度。”
我們都還是孩子，聽不懂，如同在霧裏賞花，回來時除了一鼻子的香氣，就只有一頭稀散的霧水了。這是記憶了，陳舊的，沒有意義的，但是“一”卻如石雕矗在我的心頭，讓我銘記老師所講的“一”的意義，惦記着昨日的温馨，也向往着明日那嚴峻的高度，即使已經知道還有比“一”更遠的開始，比“一”更宏偉的高樓，但我仍舊堅信，“一”是我的開始，它是被一條削短的人生路，等着我用時間與汗水將它延長，鋪設被燒紅了的磚塊。而現在，“一”在我心裏，一秒鐘，一支筆，一本書和一個我，便是“一”的全部意義。即便已經不用思考就已知道，兩個簡單的“1”相加就是“2”了，但“一”卻是根基，讓我們足夠的智慧，在同一個時間，同一個地點，演繹着風格迥異的春夏與秋冬，一時間，人也化成了“一”，只擁有一副思想，一副骨架，卻能夠以此繁衍出更多的幸福與成就。
“一”的意義作文11
只要提到課堂，人們想到的可能會是在學校，在乾淨整潔的教室裏聽着老師講課。其實不是，在生活中，有很多人都可以給你上一課，比如：你的爸爸媽媽，一個陌生人，可能一個小動物或是小植物，都可以給你上一課。而前不久，就有一位老爺爺給我上了一節十分有教育意義的課。
那天，我聽見我家樓下有叫賣聲，原來是賣麻團的人從我家經過。一向好吃的我有點兒坐不住了，拿了一點零錢，就向樓下奔去。從不遠處，我看見了一羣小孩子，正圍着一位老人，我想生意原來這麼好，怪不得天天來叫賣。我走過去一看，那位老人穿着一身洗得發白的舊軍裝，但看着還是十分乾淨整潔的。我遞給老爺爺錢，説：“來兩個。”只見老人用一雙筷子夾出兩個，放進紙袋裏，然後温和地説：“小心拿好。”我從紙袋裏拿出一個，咬了一口，真是又香又脆。
我邊吃，邊往回走，還沒走幾步，卻被老人叫住了。我心裏咯噔一下：剛才不是付過錢了嗎？難道他又想要我給錢？我回過頭剛想發怒，可老人卻給了我四塊錢。他告訴我：“你把五塊錢當成一塊錢給我了。”我聽完後，心裏感到十分愧疚：我怎麼可以用這種眼光，去看一位用勞動養活自己的老人呢？老爺爺把錢遞給我後，頭也不回地就走了。
這位老爺爺給我上了一堂很重要的課，他不但教會我什麼是誠實，還教會我不要以貌取人。
“一”的意義作文12
剛放暑假，爸爸對我説：“放假了，想不想去鄉下看望一下爺爺和奶奶呀？”我一聽，高興地蹦起來説：“好啊！可以放鬆放鬆啦。”中午剛到奶奶家門口，奶奶就笑嘻嘻地迎了出來：“寶貝孫女，回奶奶家想吃啥呀？”我歪着頭，想了想説：就吃香香的煮餃子吧！
奶奶把面和好，又把菜和肉切碎，拌好了餃子餡。“我要包餃子，我要包餃子！”我圍在奶奶身邊嚷嚷着。奶奶笑着説：“我的好孫女也不吃閒飯啦，能幫大人幹活了！”於是，我站在一旁做好了幫忙的準備。媽媽也開始動手了，把麪糰變成了一個個圓圓的餃子皮。我和奶奶、爺爺就開始包餃子了，奶奶包得又快又好，我也學着他們的樣子做了起來。“咦？這是個啥呀？嚇壞寶寶了！”我帶着驚奇而又不好意思説。爸爸在一旁看着，撲哧地笑了：“呵呵，這哪像餃子，分明是一條毛毛蟲啊！”我羞得臉都紅了。
奶奶看到我的樣子，笑着説：“孩子，不着急，慢慢來，一個沒包好，多包幾個就好了！”我又瞅着他們的樣子包起了第二個，經過我的努力，雖然小手笨拙，但包出來的餃子終於勉強地站直了身子。“哎，我包得餃子還是那麼醜啊！”我心想：“包餃子真是太難做了，大人們為這頓午餐得付出多少辛勤的勞動啊。”奶奶好像看出了我的心思，於是手把手地教我包餃子，一個，兩個……漸漸地，我包得餃子不再像“十二生肖”了，後來奶奶還一個勁兒地誇我包得挺不錯。
開飯了，我吃着自己包出來的“動物”們，雖然看着不好，但我還是吃得津津有味，因為我是在享受自己的勞動成果呢！通過這件事這也讓我明白了一個道理：成功是來之不易的，要想得到甜美的果實，就要靠雙手，就得付出汗水和智慧！
“一”的意義作文13
在我家不遠處有一條小路，經過那裏的人，都會發現那裏有一個特大的坑。在下雨天，那個坑就成了水坑。人騎着車經過那裏，不是把自己濺得滿身是水，就是把別人噴成落湯雞。晴天時，人經過那裏，一不小心就摔個四腳朝天。你看，這坑多害人呀！
一天，媽媽帶着我路過這裏。突然，車停了下來，我莫名其妙地朝前一看，原來是一個叔叔正吃力地搬着一塊大石頭踉踉蹌蹌地向我們走來。他滿頭大汗，步伐踉蹌，顯然走了一段路了，再加上這麼一塊大石頭，能不吃力嗎？他走到離我們不遠的那個大坑處，停了下來，再慢慢地，小心翼翼地把石頭放了進去。然後轉身往後走，我的目光也跟着他走。看見他走到附近的那個山腳下，又搬來一塊大石頭，再放在大坑上，放平整，而後站在上面踩了幾腳。回頭發現我們，不好意思地笑了笑，伸手擦了擦汗，説：這個坑太危險了，我剛才就跌了一跤。我怕再有人受害，想填平它。説完又去搬石頭了。看着他離去的背影，我感慨萬千，多麼樸實的一句話呀！多麼善良的一顆心呀！雖然我也曾受過這坑的害，可我從未想過要填平它。
想到這裏，我就跟媽媽商量後決定也出一點力，跟那個叔叔一起填平這個坑。於是我們來到山腳下，找一些能搬得動的石頭來填那個坑。一趟、兩趟......我們累得汗水直流，氣喘吁吁，而那坑也被我們填得差不多了。媽媽跟那個叔叔陸續站在上面試了試，我也走上去踩了踩，覺得有些搖搖晃晃，又找來一些零星的小石子，一把一把地撒下去，鋪平。再次站在上面踩了幾個來回，覺得平平穩穩的。大家感到非常滿意，相視而笑。
天空突然美麗如畫，陽光燦爛耀眼，我的心有一種從未有過的快樂。那是因為我做了一件有意義的事，這事給大家帶來了方便，也給我帶來了快樂。
“一”的意義作文14
放暑假了，我每天都那麼快樂。
一天，我去上興趣班的路上。卻聽見兩個老奶奶在嘮家常。其中一個説：“哎呀！現在很多地方都在鬧乾旱，很多地方的森林被伐光了，變成了黃沙，這些砍伐樹木的人啊，太作孽了呀！這樣做可害了大自然呢！”
另一個也説道：“是啊！只可惜我們一把老骨頭了，栽不了樹。”
兩個老人意味深長的對話深深的印在我的腦海中。
下了課後。我回到家，請求爸爸幫我買一些樹苗。
第二天，爸爸帶回來一把樹苗。我立刻帶上鏟子、水桶等工具跑到我家大樓後的一塊土地上 。説幹就幹，我把袖子挽了起來，把水灑進土裏，等土地全部吸收了水分，變得鬆軟後，我拿着鏟子把泥土挖開。剛挖了一會兒，我的胳膊就酸的不得了。但是，既然開始了就要堅持下去，不能半途而廢。當我努力的挖好一個樹坑後，已經是大汗淋漓，泥土的兩邊出現了許許多多的蚯蚓。我想，這樣也好。土質會更加鬆軟的。
我小心翼翼的把樹苗放進去，把周圍的土一鏟一鏟的填進洞裏。再把水桶裏的水倒進樹苗周圍的泥土上面，讓他們趕 快吸收水分。
最後，我搖了搖它，很堅固，幾乎紋絲不動。
接着，我用同樣的方法，栽了第二顆、第三顆……
終於，五棵樹苗全部載好了，我的精疲力盡頓時變成欣喜不已。風一吹，小樹苗上的樹葉“沙沙”的響，好像在表揚我愛護環境，我心裏像吃了蜜一樣甜。
在這個暑假中，我做了一件非常有意義的事兒，雖然大家都不知道那是我栽的，但是我為了保護環境做出了的貢獻，保護環境，人人有責。
“一”的意義作文15
每天出門，我都會看見有幾位清潔工人在掃地，心想：我長那麼大了，也該為社會做點事了。做什麼事呢？找個簡單些的，就掃地吧。
我拿了一把掃帚和一個畚斗就出發了。這天，天氣很熱，連吹來的風也是熱乎乎的，這給了我一些困難，同時也給了我戰勝困難的信心和鼓勵。
我來到了馬路邊，啊！那麼多垃圾呀，有易拉罐、塑料袋、還有一些從樹上掉下來的樹葉……可真夠髒的。
開始掃地了，我的雙手用力地上下襬動。剛開始還很順利，那些垃圾就像幾個乖巧的小孩，你把它們踢到哪兒，它們也會跟到哪兒，我心中暗自得意。
可後來，事情就沒有我想得那麼順利了。我正在奮力掃地時，不知從哪刮來一陣風，幾隻塑料袋從我身邊飛到了馬路的另一邊，我剛想去把塑料袋“拉”回來，可樹葉又飄走了，當我去追趕樹葉的時候，易拉罐又像一個調皮的小孩，在地上滾來滾去，就這短短的幾秒鐘時間，把我忙得不可開交，滿頭大汗。
我還沒掃到一半，就已經汗流浹背，衣服都濕透了，哎，真想買瓶冰水，坐下來好好休息一下，可我看到不遠處那位清潔工人依然在默默地工作着，我也只好繼續堅持着……終於打掃完了，想不到看似簡單的掃地也有這麼累，現在我已經五年級了，也該思考思考為他人服務了。
