工作經驗交流的材料

經驗交流材料是必不可少的，那麼工作經驗的交流的材料有哪些呢?下面是學習啦小編為你整理的工作經驗交流的材料，希望對您有用。

學生宿管理經驗交流

學生宿舍是學生生活、學習的重要場所。對於學生來講，宿舍環境的好壞，對他們學業的順利完成、意志的培養、良好思想的形成與發展、將來事業的成功與否都有重大的影響。與此同時，學生宿舍管理既是學校管理的重點，也是難點。學生宿舍管理是學校德育工作的中心任務和重要載體，其規範程度和導向功能直接反映一所學校的德育工作水平和工作成效。近年來，**二中在學生宿舍管理工作中以打造“平安、和諧、優質、特色”二中為指導，始終立足於精細化管理，不斷創新管理模式，提升管理檔次，是**二中連續多年在諸多方面取得優異成績的重要保障。

近幾年來，學校快速發展，辦學規模穩步提高，目前在校生2450人，住宿生2054人，其中女生895人。我校對學生宿舍的管理以堅持教育、管理、指導和服務相結合的原則，以育人為核心，以服務為宗旨，以制度建設和科學管理為手段，積極致力於營造良好的育人環境，使學生在這裏能真正感覺到温馨、快樂、安全、和諧。

一、常規精細化，確保穩定和諧

我們深刻認識到，學生宿舍管理水平直接關係到學校穩定發展。所以始終堅持做到：

1、精心制定宿舍管理制度。學校根據不同時期制定、完善了《學生寢室管理制度》、《學生公寓文明公約》、《學生宿舍安全管理制度》、《管理員值班制度》、《文明寢室評比細則》等，引導住校生按照“嚴於自律、互相督促、人人有責、共同努力”的原則，發揚主人翁精神，嚴格遵守管理制度，爭創文明宿舍，共同創造一個“安全、守紀、整潔、有序、美觀、和諧”的生活環境。

2、落實值日值班配套制度。修訂《管理員值班制度》，實施24小時值日值班制度，每天由行政值周領導帶隊、班主任和管理員共同參與宿舍管理，做到早到班、晚查寢，及時走進住讀生，掌握學習生活狀況、處理違紀事件、排查安全隱患、處理突發事件、協調管理工作等，並做好相應記錄。

3、實行夜間查宿制度。各班各宿舍建立住宿生詳細檔案，制定各類各級查宿表，實行寢室長自查、學生會細查、管理員督查、值周行政抽查“四級聯動”查宿制度及逐級反饋制度，做好相應記錄，杜絕學生私自外出，嚴把出勤關和安全關。

4、深化宿舍“三比”(紀律、安全、衞生)評比制度。宿舍三比做到堅持“四個一”和“一掛鈎”， “四個一”即是宿舍三比堅持做到每天一評比、每週一小結、每月一總結、學期一總評，並做到及時公示，及時反饋，及時整改。“一掛鈎”即與文明班級評比掛鈎。形成宿舍管理連帶網絡，以此督促班主任、學生共同做好宿舍管理工作，促進良性循環。

5、狠抓專項整頓與專題教育制度。新生入學軍事訓練期間，邀請教官對新生進行宿舍內務管理業務指導，高標準、高起點嚴格要求新生，引導新生摒棄不良陋習，軍事化規範宿舍內務要求，上好新生入宿第一課;不同時期在學生宿舍區域針對性開展戒煙、戒賭、內務檢查、等專項整頓活動，及時通報、嚴肅處理違紀學生，要求管理員每週上報安全隱患排查表，尤其是密切排查管制刀具，每月開展一次宿舍安全排查工作，提高學生安全意識，確保安全穩定，同時做到每項專項整頓與專題教育都有方案、有組織、有落實、有反饋、有成效。

二、服務人性化，凸顯人文關懷

幾年來，學校一直致力於建立一個與住讀生交流和互動的平台，讓學生能夠敞開心扉，提出自己對學生宿舍管理的意見和看法，主動的參與宿舍管理。每個學期在各宿舍舉行管理員與住讀生的座談會，對學生的合理建議予以整改或實施，完善宿舍的管理和服務內容;每週利用班務活動和班會課時段，班主任與學生進行面對面的交流，既能切實地為同學們解決了宿舍生活的種種問題，起到了服務學生生活的作用，又能加強聯繫，也能讓學生理解老師的工作;通過各種載體(如小黑板、宣傳欄等)，及時為學生提供學校各級各類通知。

學校一直致力於增強宿舍管理員的服務意識和提高服務水平。學校通過培訓，要求管理員切實做到熱情服務、微笑服務，實現服務育人的目標;我們把“服務無小事”的思想貫徹到每位管理員，“以學生為核心，以人為本”，及時發現問題，積極反映並解決問題;我們堅持“從小處入手”，要求管理員關心幫助學生，為學生着想，加強人性化管理。

宿舍管理中，堅持從學生的實際需要出發，儘可能提供多樣化的服務，在細微之處現真情，以情感人。通過這些主動式的服務，加強了管理人員與學生的溝通，倡導學生人人從自己做起，創造良好的學習生活環境，營造良好的宿舍文化氛圍。

三、保障系統化，形成管理合力

1、宿舍管理中抓好兩支隊伍建設。一是加強管理員隊伍建設。從早間起牀、晚間查宿、衞管理員理、紀律督查、安全排查、專項整治、宿舍創建等方面對管理員進行全面指導與考核，保障管理員管理工作有序進行;精心制定“管理員值班陪寢表”、“管理員每天工作日記”、 “管理員每週情況記錄表”和“宿舍學生出入登記表”及“文明宿舍評比表”等，規範管理員管理流程;實行管理員工作週考評、月考評與學期考評制度，德育口乾部不定期開展管理員工作專項督查，並進行有效評價與通報，指導、督促管理員做好日常管理工作，不斷提高業務水平，提高管理成效。二是加強寢室長隊伍建設。實行寢室成員選舉寢室長及班主任審核制度，把好寢室長品行質量關，開展寢室長培訓工作，定期舉行寢室長會議，指導寢室長做好宿舍值日安排、宿舍公約制定、夜間查寢、早間起牀、內務自查、安全排查、文明宿舍創建等工作，帶動全體成員形成良好住宿風氣，成為管理員和班主任的好助手。

2、宿舍管理中抓好獎懲措施。開展宿舍三比每週通報制度：每週評選出文明宿舍，在學校週一晨會上通報，並給予公示，並頒發流動紅旗。

四、創新意識化，激發管理活力

學校為適應規模不斷擴大後帶來的管理難度，緩解學生宿舍管理壓力，並從根本上解決發展瓶頸問題。近年來，學校內部管理着手進行幾項創新改革：一是實行年級組負責制，以應對規模擴大帶來的管理難度。將學校按年級分成三個年級組，搭建以副校長為住片校長、德育幹部為住片幹部的宿舍管理模式，宿舍管理體現同類同步和合理分化特點，具有可比性和高度協調性。二是推行班主任考核管理模式，以應對班主任的“常規倦怠”問題。學校採取每週晚間班主任查寢實名制登記，履行情況納入班主任考核中，督促班主任自覺參與學生宿舍管理，形成學生宿舍管理合力。

誠然，學生宿舍管理是一項系統工程，也是一項艱鉅的長期任務。我校目前的學生住宿條件依然落後，管理模式仍在探索階段，管理隊伍素質仍然不高，工作中面臨重重困難和壓力。今後我們將在各級主管部門的堅強領導和正確指導下，不斷借鑑兄弟學校的先進管理經驗，堅持對宿舍管理和宿舍文化建設進行深度探索，完善宿舍管理與校園文化建設，為實現創建市級示範高中而不懈努力!

班級管理經驗交流

今天能有機會跟大家在一起進行班主任工作交流，很榮幸也很不安。榮幸的是能和這麼多優秀班主任一起共同學習進步，不安的是本人沒什麼高中管理閲歷，更談不上經驗，下面我僅就個人在工作中的一些淺顯做法與同仁們分享，不當之處還望同志們原諒。

一、對待工作：生學我先學，生做我先做，用知識和風趣征服學生。

1、熱愛本職工作，為學生做好表率，守時守紀甚至有些工作和學生一起幹，言傳身教中默默的影響着學生。

2、以教書為樂，以學習為趣，要想讓學生信服，那就做一個具有説服力的老師，因此我常常要求學生做的，首先自己應該會做，甚至深入研究，把學到的東西傳授給學生，一同體會學習的樂趣。

3、 認真備好每一節課上好每一節課，使之內容連貫，邏輯性強，難易程度符合學生需求，並穿插趣味性、幽默性的內容，讓學生喜歡聽我的課。

通過上述幾點，就可以讓學生看到一位熱愛工作,專業紮實，幽默風趣的教師，有效的樹立了專業魅力。

二、對待學生：我始終相信“惡”不一定能管住學生，“善”才能讓學生佩服。

1、俯下身子做學生的朋友，傾聽他們的心聲。二中的學生雖然成績不是很好，但是他們每個人都很有思想。不俯下身子，不去真誠地和他們溝通，你很難了解他們的想法。我班朱某同學剛進班時很少與人説話，成績較差，我試着和他聊了幾次，終於令他敞開心扉。同時我適時的給予了幫助和鼓勵，在第二次月考時進步四百多個名次。看到我常常和學生聊天，很多學生也願意課後課外跟我聊天，藉此我能知道很多學生的想法，儘管我做不到做每個學生的朋友，但每個學生卻能把我當朋友。

2、用活動團結學生。每次活動我都會和學生共同參與，哪怕是搞下小小的服務，這都是產生向心力，凝聚力，培養集體感的絕好機會。一味強調學習，不參加一些活動實際上是削弱班級凝聚力。這次元旦晚會就是個成功的例子，晚會後打掃衞生時幾乎人人蔘加，一改往日怕多幹的想法。

3、公平民主平等對待學生，一個老師做不好這一點學生就會產生逆反和嫉妒心理，也會越來越看不起老師。我經常對學生説無論是誰我都不會單獨輔導學習，除非學生主動找我;在班上我從不説差生兩個字，也從不説某某有實力之類，我總是説我們班的學生個個都是好樣的、有潛力的，至少我希望如此。

4、嚴寬結合對待學生錯誤。

嚴，我班制定了一套較為完整的紀律、衞生、學習管理細則，讓所有學生都知道什麼時候什麼事情違反了什麼該受到什麼懲罰。我班的衞生區和教室從沒有專門安排過值日生，執行制度一定要嚴，不管面對誰!

寬，制度再細，也免不了學生犯錯。面對學生的錯誤首先要有一個正確的認識，不可以一棒子打死，更不可以死死糾纏，或小題大做，學生往往有逆反心理，他們尤其不喜歡找家長。説清道理，用已建立的友誼開導，往往會有事半功倍之效。比如學生玩手機，學生鬧寢，想想這些都是很正常的錯誤，寬容一下又有何妨?避免衝突也有利於學生鞏固，但寬容並不等於放縱!

三、對待學習：插上理想的翅膀，帶着興趣自由飛翔。

1、每一朵鮮花都有自己的花期，每一個學生都有他自己的長處。成績只是一個方面，儘管學生在校學習是學生的天職。我認為做人應先於學習，不然成績再好也會失去意義。

2、理想是動力。現在的學生為什麼不願學，不好學，究其根本是沒有追求，沒有理想。培養起學生較為實在可以實現的理想就變得非常必要，我常常用班會給學生讀報、讀刊來引領學生樹立自己的理想，每天一條格言持續穩固他們的理想生根發芽。

3.興趣是推手。二中學生基礎差、底子薄，眾所周知，更有甚者有些學科根本學不進，因而喪失了學習興趣。沒了興趣也就學不好了。因此瞭解學生真正的困難，給予切實有用的幫助，讓他們能體驗到成功的喜悦，有了一點點興趣，進步是指日可待的了。例如：英語由領讀員，一人帶三五個解決讀單詞問題，數學有中午講解員，送教上位包教包會等等。相信學生會有提高，也給那些學不進而不想學的人提前堵住了他們的嘴。總之在二中要解決的不僅是學好的問題，更重要的是解決他們學不好的問題。

四、關於管理。注重班幹，堅持正能獲班風

1、有句話説“抓在細節處，落在是實教中”，細緻管理中還應充分發揮民主，我有意識讓學生服從管理，創造表現機會。形成民主意識，管理意識也得到加強。輪流值日班長就是具體措施之一，一個學期來他們表現很不錯。對於有些方面不自覺的同學，我沒有三天兩頭找他們批評，而是請班幹部對他扶持，批評教育。效果也較明顯。同時學生和我也對班幹部進行量化打分，讓班幹部嚴以律己，以身作則

2、正確的輿論是一種巨大的教育力量，對每個成員都約束感染、薰陶、激勵作用，每次班內出現較大的事情和現象我都會引導學生進行討論、形成好人好事有人誇，不良現象有人抓。決不允許歪風邪氣在班級中傳播，故而也收到良好的班風

有人説;要給人以太陽，你心中必須擁有太陽。班主任是教育者、領路者，只要我們心中擁有太陽，樹立了良好的讓學生信服你的專業，做好學生的朋友，洞悉學生的心理，持之以恆以潤物無聲。葉聖陶説;“教是為了不需要教”我們的學生就會自尊、自主、自學。

班主任工作經驗交流材料發言

各位尊敬的領導、老師：大家好

今天很榮幸能夠在這裏和大家一起交流教育教學的心得，可以説我取得的個別榮譽，離不開學校領導和老師們的關心與幫助，榮譽應該屬於我們**中學的每一位老師，屬於我們**中學這個優秀的教師團隊。

我是2001年8月調到**中學任教，2004年到2009年擔任了五年的九年級班主任，班主任工作使我感受到了從未有過的壓力與責任，儘管遇到了種種困難，但在學校領導和同事們的關心下，最終都能勝利完成學校交給的任務。雖然辛苦，但班主任工作給了我成長、幸福、刻骨銘心的回憶。下面就簡單談一下我對班主任和教學工作的一點感受。

一、以愛為根，用高度的責任感和使命感感悟教育的真諦。

作為一名班主任，我深知“育人”比“教書”更為重要，如何培養學生以一顆質樸的愛心去對待自己的學習、生活及他人，是我在學生心靈建設方面經常思考的一個問題。要想培養學生的愛心，老師必須先把愛心獻給每一個學生，發揮身教勝於言傳的作用。春天是傳染病的多發季節，我每個課間都記着進班檢查教室的開窗通風情況;夏天教室裏悶熱，我會督促孩子們多喝水，並親自買來水壺在教室裏噴水降温防暑;秋雨綿綿季節，教室板報增設天氣預報專欄，以提醒學生根據天氣變化情況增減衣物，避免生病;冬天鬧流感，我及時買來板藍根、米醋為學生消毒預防;班主任工作需要細緻與耐心，需要對學生無微不至的關懷，但有時面對學生出現的問題，我們不能過於遷就，也不能太着急與苛刻。記得2006學年我接任的是最後一屆育才九年級(2)班，來自各方面的壓力特別大，但在任課老師們的共同努力下，一切還比較順利，唯獨有一件事讓我一直糾結於心，那就是班級的團支部書記特別鍾情於班級中一名女生，雙方成績儘管都很優秀，但如此下去必將對班級的風氣產生較大的影響。但這位團支部書記個性極強，我也是在自認為有了充分把握之後才與他進行了正面的交鋒，談了一個多小時，火氣很大，收效甚微，後來雙方家長也知道了事情的嚴重性，在我的協調下家長之間進行了交流，一開始也都是找對方孩子的不是，但後來冷靜下來並多次與自己的子女進行深入交流之後，事情還是得到了有效地控制。會考後團支書進入嘉一中，今年大學聯考考入中國傳媒大學，現在碰到他，儘管友好但總有種説不出的滋味。我想，我們老師有時候的言行，可能會有一些印象長期留在學生心中，有正面、有反面。但是對學生的這種責任與愛，我無怨無悔。

二、以德為先，用言傳身教温暖學生的心靈。

作為教育工作者，我清楚的.認識到不僅要教好書，打造優異的教學成績，更重要的是要育好人，培養身心健康品德優秀的人，真正做到塑造學生靈魂。幾年的班主任工作，我始終堅持學生高於一切，學生的事就是自己的事。對學生的常規管理不能是簡單的訓斥而應是耐心的引導。早中晚三段時間的管理、班級常規競賽的落實、班幹部隊伍的建設，要求學生做到的首先自己先做到工作經驗交流的材料，始終堅持以德為先。2007學年我接任的班級情況複雜，班風差，學生難管，成績同年級最差。班級中女生自稱有四大金剛，到學校就是比吃和玩，那時我班肯定是對學校小賣部貢獻最大的班級之一，每天的垃圾產量最高，但到晚上值日生往往只剩一兩個。所以我下決心從衞生抓起，嚴格限制學生自帶零食與去小賣部的次數，通過家長會、家訪、邀請四大金剛家長開學三週內全部到校面談等方式，及時與家長溝通協商，一段時間下來，班級衞生面貌有極大改觀，到後來一有學生要去小賣部，他們都會自覺地到辦公室先向我説明。學生只有心靜了，才能專心於學習;班級只有凝聚力強了，才能產生戰鬥力。這一年的我每天都在苦心思考與鬥爭，與學生交流談心，鼓舞學習鬥志，樹立班級正氣。班級中還有七個離異家庭的學生，有一名姓吳的學生，母親在廠裏打工，收入微薄，父親又不願意照顧孩子，使得五歲開始失去家庭温暖的他，養成了放任、傲慢、消極的思想。一年來，我耐心得與他交流，關愛他的思想、學習與生活，運動會、主題班會---尋找種種機會，讓他感受集體的温暖，樹立正確的人生觀與價值觀。當我把升入**中學的喜訊告訴他的母親時，電話那邊傳來了激動的哭泣聲……。這一年留給我印象最深的還有我們的任課教師團隊，語文屠麗娟老師、英語徐近朱老師、科學顧玲英老師、社會王引中老師，我們每一位任課教師都是班主任，在五位班主任的嚴謹細緻耐心得教育下，最後這一屆學生在會考中取得了可喜的成績，**中學一線以上錄取人數達到了19人，有32人進入**中學、**中學。可以説團隊精神永遠是我們東中人的財富與驕傲。

三、以學為本，用不懈的努力追求理想的教學。

對於教學工作，我不敢有任何的鬆懈，積極學習課堂教學的理論資料，努力把握課堂教學改革的新方向。相信“沒有最好，只有更好”，始終堅持以學生為主體，探索有效教學，追求理想課堂。教學中力爭做到“三個轉變”：一是變學生被動地聽為主動地學，積極引導每一位學生參與教學全過程，感悟數學思想和方法;二是變教師的“主宰”為主導，激勵學生自主學習，培養學習能力;三是變師生的教與學的關係為平等的合作關係，努力激發學生學習數學的興趣和積極性。十三年的九年級數學教學，積累了一定的教學經驗，能積極承擔市級公開課，在2007年、2009年全市國中數學學業考試複習研討會和2010年名師送教活動中執教公開課，均獲得老師們的一致好評。學無止境，不斷學習，適應教育教學的新形勢，我們責無旁貸。

可以説在**中學每一位老師都是一面旗幟，我們的身邊處處都是榜樣，我們要珍惜並感恩於這樣的環境。“一枝一葉譜人生，三尺講台總關情。”我會時刻牢記教師的職責，無怨無悔地紮根在**中學這片沃土上，始終以高度的責任感和忘我的工作熱情，在奉獻中感悟人生的價值。最後衷心感謝各位老師的關愛與支持，預祝老師們新學期身體健康、家庭幸福、工作順利!謝謝!