語文期末總複習計劃

一、複習要求：

全面複習，瞭解學生在拼音、識字、寫字、閲讀、口語交際、綜合實踐等諸方面的情況，查缺補漏，使學生全面掌握語文基礎知識，促進學生情感、態度、價值觀的健康發展。

二、複習原則：

1.全面複習本冊語文知識。

2.面向全體學生進行復習。

3.以學生為本，從實際出發，處理好整體知識與個體學習難點的關係。

4.評價內容與形式：口試（40分）與筆試（60分）相結合。

三、複習內容：

（一）拼音部分：

1.正確抄寫聲、韻母、音節，鞏固標調規則。

2.能讀準音節，能完成“讀拼音，寫詞語。”練習。

3.能把音節和相對應的漢字或圖畫連起來。

（二）漢字部分：

1.能聽寫本冊會寫字，掌握漢字基本筆畫和筆順規則。

2.掌握本冊6個偏旁部首，能靈活更換合體字偏旁，組合新字。能將兩個獨體字變成一個合體字，並知道獨體字的一些變化。

3.辨別同音字、形近字、多音字（7個）。

4。掌握難字的書寫筆順。

（三）詞語部分：

1.常用的漢字能組詞。

2.掌握本冊中的反義詞。

3.填空或連線完成搭配詞語：（形+名）、（動+賓語）、（數量詞+名詞）

（四）句子部分：

1.掌握語文天地中出現的簡單句子。

2.在句子中選擇合適的詞語填空。（如“什麼”、“怎麼”）

3.連詞成句。

4.看圖寫句子。

5.掌握句式：

（1）誰，在什麼地方，幹什麼？

（2）什麼地方，有什麼？

（五）閲讀部分：

1.正確流利地朗讀本冊課文，並背誦課題下畫橫線的課文。

2.會數自然段，能正確標出段號。

3.完成不低於1萬字的課外閲讀量。

4.讀懂簡單的兒歌，能根據短文內容回答簡單的問題。

四、複習題型：

（一）拼音部分：

1、看拼音，寫詞語。

2、聽寫詞語。

3、正確連線：（漢字——音節——圖畫）

（二）漢字部分：

1、寫出帶有規定偏旁的字。

2、把相同偏旁的字歸類。

3、形近字組詞。

4、多音字組詞。

5、合體字的拆分。

（三）詞語部分：

1、詞語搭配。（形+名）（動+名）（數量詞）

2、寫出反義詞。

（四）句子部分：

1、在句子中選擇合適的詞語填空。

2、連詞成句。

3、看圖寫句子。

掌握句式：

（1）誰，在什麼地方，幹什麼？

（2）什麼地方，有什麼？

4、補充句子，使之完整。

（五）閲讀部分：

1、數出自然段。

2、依據要求完成填空練習。

五、口試部分：

1、認字量測試

2、閲讀量測試

3、背誦測試

一、複習重點內容

25篇課文所涉及到的基礎知識與積累、現代文閲讀、古詩文閲讀，全冊六次綜合性學習內容，全冊規定的課外應閲讀的詩文與名著，六次寫作訓練內容。

二、主要複習方法

以課文為基本載體，複習每篇課文所涉及到基礎知識，全部基礎人人過關，確保不丟分；以單元為基本框架，複習現代文、古詩文的閲讀，全面掌握閲讀方法，力爭閲讀解答得心應手；以全冊內容為基本體系，把綜合性學習與寫作有機結合起來，提升綜合性學習與寫作水平，實現考場作文按時完成、全員得分在及格以上、50%以上的學生得分在85分以上的目標。

複習程序採取先分篇課文的，後整個單元的。教師提前一天發放2個課時（一個單元）的複習資料，讓學生在家裏完成。全員都能夠做出來的，課堂複習時不用講解；有疑難的，在課堂複習時提出來，讓其他學生解答；學生都解答不出或者解答有錯、解答不佳的，老師作重點講解。

作文講評時，主要選學困生的習作講評。

三、複習課時安排

序號內容課時安排課型教學時間

72期末總複習一2（085—086）複習課第15周第5-6課時

73期末總複習二2（087—088）複習課第16周第1-2課時

74期末總複習三2（089—090）複習課第16周第3-4課時

75期末總複習四2（091—092）複習課第16周第5-6課時

76期末總複習五2（093—094）複習課第17周第1-2課時

77期末總複習六2（095—096）複習課第17周第3-4課時

78期末考試2（097—098）考試課第17周第5-6課時

79期末考試講評1（099—099）講評課第18周第1-1課時

本部分合計15課時累計99課時

第一課時

複習目標：

1、複習掌握第一、二單元的生字生詞，鞏固古詩中單字的理解，會用“猶如”“彷彿”“宛如”“像”造比喻句。

2、重點了解背誦情況，要求能背誦第一課、第三課、第五課和第七課以及第六課部分內容、練習中讀讀背背的內容。

3、加強閲讀理解，提高閲讀分析能力。

4、能把句子補充完整，能修改病句。

複習內容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、鞏固古詩中單字的理解

1、出示古詩句。

2、指名説説這幾個字的意思。

3、寫一寫。

4、教師檢查評價。

三、會用“猶如”“彷彿”“宛如”“像”造比喻句。

1.讀讀書上的帶有這些詞語的句子

2.模仿造句。

3.師生共同評議

4.書寫。教師檢查。

四、修改病句。

1、出示句子。

（1）我們從小要做到講究衞生的習慣。

（2）爸爸光榮地加入了中國共產黨員。

（3）看了《寶蓮燈》這部電影，激動得流下了眼淚

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、説説這個什麼病句，進一步強調正確的修改符號。

5、齊讀正確的句子。

五、複習課文。

1、採用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式複習兩單元的內容。

2、指名背誦課文。

3、同桌互批，各自訂正。

4、出示填空：

（1）月光下的西湖，又是一番景象。__________，__________，________，___________。

（2）默寫本學期學過的描寫秋江夜泊圖的詩。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。＿__＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

（3）能概括《北大荒的秋天》課文內容的一句話是： _________________________________________________________________

六、閲讀分析。

1、小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這裏看報、休息。一隻只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發出醉人的香味。院子的東面種着幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衞着小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地裏種着黃瓜□茄子□西紅柿□還種着綠油油的青菜□一眼看去，個個漂漂亮亮，惹人喜愛。

1．填空。

這段話是按________ 順序寫的。先寫小院西面是________ ，北面_________ ，院子東面種着____________ ，南面是__________ 。其中寫得最多、最詳細的是___________ ，這段話中的第_____ 句到第_____句，都是寫這裏景色的。

2．讀句子，想想帶點詞的意思，給合適的説法打“√”。

一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發出醉人的香味。這句話寫了：

①葡萄長得多，有時香味會使人像喝醉酒一樣糊里糊塗。……( )

②葡萄不但長得多，而且香味使人陶醉。………………………( )

③葡萄成熟了，很可愛。…………………………………………( )

3．寫出下面詞語的反義詞

高大( ) 熱鬧( )

4．照樣子寫詞語

綠油油____ ___ ___ ____ 漂漂亮亮___ ____ _____ __

5．用“”劃出打比方的句子。

6．給文中畫□的地方加上標點。

7．文中的“青菜黃瓜茄子西紅柿”總的名稱是（）類。

七、複習作業

一、複習範圍

國中語文七年級下冊（含名著導讀，綜合性語文學習和附錄古詩背誦默寫）

二、複習方式

單元複習和專題複習相結合，講練相結合，以練促學。

三、題型要求

1、字詞：注重四字詞語、重點詞語，注意涵蓋重點。

2、文言文：實詞---詞類活用、一詞多義、古今異義、通通假字；虛詞----“之、於、其、以、而”的用法；注重課文背誦、詞句翻譯的考查。

3、語言運用：標點符號、成語運用、改病句、仿句、口語交際，其中標點符號、成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等。

4、課文默寫：包括課本要求的文言文默寫、詩歌默寫，要求書寫準確、工整。

5、現代文閲讀：重點突出記敍文和散文的指導與複習專題。

6、名著導讀：既考查基本知識，又要體現綜合性。

7、作文訓練：例文講評、寫法指導，瞭解評分細則標準。

四、專題複習

1、文言文專題：重點積累文言實詞和重點虛詞。

2、現代文專題：重點掌握記敍文的方法，通過試題的方式提高能力。

3、基礎知識專題：強化背誦課文的記憶與檢查。

4、期末綜合練習：培養臨場能力。

5、作文專題：以講練結合的方式，提高創新思維。

一、複習目標:

1. 通過複習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽説讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基礎知識和基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

2. 引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己複習的能力和主動複習的良好習慣。

3.對教學中學生掌握不好的知識進行查漏補缺，幫助學生牢固掌握新學知識。

4. 講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。

5. 面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。

二、複習內容： 八個單元17篇必學課文、15篇略讀課文，語文園地、習作訓練及練習。

三、複習要求

1. 複習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，並能根據拼音寫出已學的漢字。

2. 複習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、瞭解字義。複習辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。

3. 複習掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。

4. 複習掌握本冊各單元后面的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類，並能學習成語，學會多種形式的成語。

5. 複習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體，並能夠掌握好比喻句、排比句、擬你句和各種諺語和古詩句，能夠修改錯句並能夠按要求改寫句子。

6. 複習學過的各種句式，初步認識比喻句和擬人及學會改寫反問句。

7. 結合課文，複習掌握讀懂按時間順序或事情發展順序或方位順序寫的一段話的方法。

8. 熟讀17篇精讀課文和15篇略讀課文，理解課文內容，並能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

9. 複習已學過的`標點符號，初步掌握冒號和引號的用法。

10、能夠根據學過的寫作方法進行習作，能夠按要求把習作寫好。

四、具體安排先進行單元複習，再進行歸類複習。

第一部分：漢語拼音

能夠看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

第二部分：字詞的複習

掌握本冊200個生字、會認本冊書的200個生字，多音字；辨析形近字、音近字；掌握部首查字的方法並能據詞定義；掌握每單元后面的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞，能夠選擇正確的詞語填空。

第三部分：句子的複習

繼續認識句子；學習將句子寫具體；會將把字句改寫成被字句；學習改寫反問句；改正用詞不當的句子；會使用頓號、歎號，初步掌握冒號和引號的用法等；認識比喻句；學習用打方的方法寫句子。能夠學會每單元后中的對聯、名言警句及古詩。

第四部分： 閲讀的複習

結合課文，掌握讀懂按時間順序或事情發展順序或方位順序寫的一段話的方法；熟讀17篇精讀課文能夠讀好15篇略讀課文，理解內容，並按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文；學會默讀，能按要求邊思考，讀懂內容，完成習題；能夠進行閲讀方面的練習。

第五部分：習作的複習

能按指定的段式（時間、事情發展、方位的順序）寫一段通順、連貫的話；能夠進行寫人、寫事和寫景的習作。

五、時間安排：

第一單元、字 3天 第二單元、字 2天

第三單元、詞 2天 第四單元、詞 2天

第五單元、句子3天 第六單元、篇段 2天

第七單元、篇段 2天 第八單元、習作 2天

語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往決定或影響着學生其他學科的學習，因此，對我們每一位語文老師來説，更是肩負着光榮而沉重的使命。為此，我們備課組在本學期期末時，認真地回顧和思索一下自己以往的語文教學情況，對照新課標分析一下語文教學的得與失，籌劃一下最後階段的複習，是十分必要的。

　　一：迴歸課本、系統歸納、落實基礎。着重於從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎。（2課時）

複習要點：①課內古詩詞過關：理解→背誦→默寫；②課內文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）；③課內重點現代文過關，規定篇目的背誦、主要知識點的歸納；④挖掘課內文本的寫作價值。

練習卷的準備：平老師

　　二：專題分講、精講精練、提升能力。（6課時）

複習要點：①積累與運用（默寫、語言應用題的方法指導及訓練）；②文言文閲讀（文言閲讀方法的指導及訓練）；③現代文閲讀（各種文體的閲讀方法指導及訓練）。

專題複習階段，打破學科原有順序，將它們分門分類地進行整理並強化訓練。在語文複習中，我們認為專題複習是最重要的階段，通過這一階段的複習，可以使以前散見於課文中的基礎知識系統化，使同學們站在一個較高的平台來俯視語文知識體系，消除那種只見樹木不見森林的迷茫。因此，我們將重點做好專題複習。專題內容分為個：

1、基礎知識（包括語音、漢字、詞短語和句子、修辭方法、文學常識、口語交際、修改病句等）——滲透於整個期末複習階段，化整為零，強化記憶，重在落實；

2、文言文閲讀、名著閲讀及現代文閲讀（包括記敍文、議論文、小説、散文等）——課堂模擬訓練與課後家庭作業相結合，重在閲讀能力與答題技巧的培養，強調態度的“求真務實”；

3、寫作訓練——重在平時的每一次專項指導，期末複習時將充分利用好閲讀理解的材料，強化寫作指導，如選材、剪裁、構思及其它的藝術加工技巧；模擬寫作將與模擬考試同步進行。

在進行專題複習時，首先要明確每項專題的複習要點，然後再結合練習進行鞏固。在複習過程中為了便於更好地記憶掌握一些知識，我們還可採取列表、再分類的形式。如複習文學常識時，可按作者姓名、時代（國籍）、對作者評價、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。複習文言文時，可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據近年來會考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現，我們也可試着將古詩文分類整理記憶，如可分為壯志抱負、戰爭場面、愛國憂民、親情鄉愁、山水田園、邊塞風光、春夏秋冬等。

練習卷的準備：吳、艾、餘老師各一份。

　　三：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。（3課時）

複習要點：①吃透課標及會考説明，收集篩選會考信息，精選模擬試題。②精練精講，着重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。③通過模擬練習，反饋複習情況，及時調整複習方向和方式方法。

這項複習重在進行模擬練習（或綜合訓練），可幫助同學們在完成專題複習後，檢測學習的成效，同時又能起到進行會考實戰的演習，提高應試能力的作用。訓練時可選近五年的會考題或選難度、容量與近年會考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。

模擬試卷的準備：吳、餘老師各一份。

　　四：複習用時為20xx.1.11—1.24（兩週）。

以上就是我們備課組本學期複習的計劃，這當中還存在許多不足之處，希望各位老師多多指教。

新人教版國小二年級語文第三冊期末複習計劃

　　◆複習總目標

一、漢語拼音

1、繼續鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音認字，並能根據拼音寫出漢字。

二、字詞

1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字， 會寫《生字表（二）》中的350個漢字。複習筆畫，筆順。

2、掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會説反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞。

4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。

5、注意積累詞語和成語。在閲讀中養成抄寫好詞佳句的習慣。

三、句子

1、正確認讀句子，並能正確地抄寫或聽寫句子。

2、能判斷句子是否完整，並將不完整的句子補充完整。

3、能用學過的的詞語造句。

4、會用不同的句式表達同一意思的句子。

五、閲讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

2、能結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思。

3、理解課文內容，培養閲讀理解能力和閲讀的興趣，感受閲讀的樂趣。

4、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

5、加強課外閲讀，開闊視野，努力增加閲讀量。

六、寫話

1、 能寫自己想説的話，並能寫清圖畫上的內容。

2、 在寫話中能運用和生活中學到的詞語。

3、 能根據表達的需要，學習使用逗號，句號。問號，歎號。

七、口語交際

1、能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。

2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

　　◆複習重點

1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字。掌握《生字表（二）》中的350個漢字。

2、能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內容。

　　◆ 複習難點

1、能區分平翹舌音，前後鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。

2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指導學生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞，從而達到積累語彙的目的。

4、注意近義詞的不同用法。

5、學習句子的變換練習。（如把字句改被字句，被字句改把字句）6、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

　　◆複習時間表，協調複習的進度。

元月15日～ 元月18日分組複習

元月21日～6月22日綜合複習，完成綜合卷

　　一、複習目的、要求：

1、通過複習，讓學生温故知新，使知識系統化，歸納出學習規律，並使之能舉一反三。

2、注意減輕學業負擔，培養學生的學習能力，激發學習能力、興趣，讓學生在愉悦中複習，在複習中鞏固提高；

3、充分發揮學生主體性，面向全體學生，讓學生學會使用學習方法，自主複習；

4、激發學生熱愛祖國，樹立為祖國而努力學習的信念。

　　二、複習主要內容：

（一）拼音：

１、能看拼音寫詞語；

２、把音節補充完整，注意標調規則，選擇正確讀音。

３、會寫音序。

（二）字：

1、能按筆順規則寫字；

２、能在田字格中正確書寫生字；

３、區別形近字、音近字、同音字。

（三）詞：

1、掌握生字詞，能正確書寫；

2、掌握反義詞；

3、進行詞語搭配（量+名、形+名）

（四）句子：

1、認識完整句；

2、能流利地説一句話，或用詞造句。

3、掌握句號、問號的基本用法。

（五）篇：

1、會正確、流利朗讀課文；

2、會背誦古詩；

（六）作文：

1、能運用普通話進行口語交際；

2、能看圖填空。

　　三、複習重、難點：

1、漢語拼音書寫要求：能拼準音；

2、能在田字格中正確書寫生字；

3、區別運用同音字、音近字、形近字；

4、能認識常用的５５０漢字；

5、能看懂圖意，説一、兩句話。

　　四、複習進度：

按歸類結合單元內容複習，一單元一次，有８次複習，每單元分兩課時，共16課時。

　　五、措施：

1、關心偏愛後進生，在複習課中多提問，作業面批面改，作到“三優”。

2、加強思想工作，端正學習態度；

3、加強家校聯繫，請家長共同督促、指導；

4、注意非智力因素的培養。